中学教师申诉制度汇编（20篇范文）

更新时间：2024-11-20

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中学教师申诉制度

有哪些

中学教师申诉制度是指在学校管理中，为保障教师权益而设立的一系列程序和规定。它通常包括以下几个方面：

1. 申诉启动：当教师认为自身合法权益受到侵害，如职务评定、薪酬待遇、工作分配等方面存在不公平，可启动申诉流程。

2. 申诉受理：学校应设立专门的申诉委员会，负责接收和审查教师的申诉。

3. 调查核实：申诉委员会对教师提出的申诉进行调查，收集相关证据，确保事实清楚。

4. 处理决定：基于调查结果，申诉委员会作出处理建议，提交学校管理层审批。

5. 反馈与执行：学校管理层根据建议做出最终决定，并向教师反馈，确保决定得到有效执行。

内容是什么

中学教师申诉制度的内容涉及申诉程序、证据标准、时间限制以及处理结果的公开透明。其中，教师需明确指出申诉理由，提供相关证据；学校则需保证公正、公平地对待每个申诉案件，尊重教师的申述权。此外，制度还规定了申诉过程中各方的权利和义务，如教师的隐私保护、申诉过程的保密性等。

规范

为了确保申诉制度的有效运行，应遵循以下规范：

1. 申诉程序公正：保证申诉过程的公正性，避免偏见和不公。

2. 时间效率：申诉处理应在规定时间内完成，避免拖延影响教师的工作和生活。

3. 透明度：申诉结果应及时公布，增强教师对学校管理的信任。

4. 整改措施：对于申诉揭示的问题，学校应采取有效措施进行整改，防止类似情况再次发生。

重要性

中学教师申诉制度的重要性体现在：

1. 维护权益：为教师提供一个表达不满和维护自身权益的渠道，有助于提升教师的工作满意度。

2. 提升管理：通过申诉制度，学校可以发现管理中的不足，改进教育教学环境，提高教学质量。

3. 建立信任：公平公正的申诉机制能增进教师对学校的信任，促进师生、学校与家长之间的良好沟通。

4. 法治教育：对教师进行法治教育，让他们了解并学会运用法律手段维护自身权益，有利于培养法治意识。

中学教师申诉制度是保障教师权益、优化学校管理、维护教育秩序的重要组成部分，应当得到充分重视和有效实施。

中学教师申诉制度范文

第1篇中学教师申诉制度

炳荣中学教师申诉制度

第一条总则

根据《中华人民共和国宪法》以及《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，制定本制度。

第二条目的意义

教师申诉制度是教师的合法权益受到侵犯并造成损害时，依照法律、法规和学校章程的规定，向主管的级部（处室），直至学校申诉理由、请求处理, 获得恢复和补救的一个法律途径的制度。

第三条申诉范围

以下情况，教师可以提出申诉：

（1）教师认为所在年级组、处室、学校侵犯其合法权益的，可以提出申诉。包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。

（2）是否确实侵犯了教师的合法权益，要通过申诉后的查办，才能确认。

（3）教师对受理申诉的年级组、处室直至学校的处理决定不服的，可以提出申诉。

第四条受理组织

（1）受理组织依次为申诉人所在年级组、处室、行政办公会或教代会；

（2）教师对其所在年级组、处室提出申诉的，受理申诉的组织为学校行政办公会或教代会；

（3）教师提出申诉应向组织提出，不要向所在年级组、处室的个人提出，否则将按一般的群众来信办理。

第五条申诉分类

教师申诉的管辖，是指所在年级组、处室之间受理教师申诉案件的分工和权限。教师申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

（1）隶属管辖。指教师提出申诉时，应当向其所在年级组、处室提出申诉。

（2）地域管辖。指学校聘任的教师提出申诉时，按照年级组、处室的管理权限，由所在年级组、处室受理。

（3）选择管辖。指教师在两个或两个以上有管辖权的年级组、处室之间选择一个，提起申诉。

（4）移送管辖。指所在年级组、处室对不属于其管辖范围的申诉案件，应当移送给有管辖权的年级组、处室办理，同时告知申诉人。

受理申诉的级部（处室）对案件的查办应当在3个工作日内完成，并以书面形式通知申诉教师，不得拖延推诿。

第六条申诉程序

教师申诉应当履行以下程序：

教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三环节组成，并依次进行。

（1）教师提出申诉，应当以书面形式提出。

（2）主管的年级组、处室接到申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别不同情况，做出如下处理：

①对于符合申诉条件的应予以受理；

②对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理；

③对于申诉书未说清申诉理由和要求的，要求重新提交申诉书。

（3）应诉有关年级组、处室对受理的申诉案件，应当进行全面的调查核实。根据不同情况，分别作出如下处理决定：

①其所在年级组、处室的管理行为符合法定权限和程序，适用法律法规正确、事实清楚，可以维持原处理结果；

②管理行为存在着程序上的不足，决定被申诉人补正；

③对于被申诉人不履行法律、法规和规章规定的职责的，决定限期改正；

④管理行为的一部分适用法律、法规和规章错误的，可以变更原处理结果或不适用部分；

⑤管理行为所依据的内部规章制度与法律、法规及其他规范性文件相抵触的，可撤消其原处理决定。

教师对学校提出申诉的，受理申诉的组织为丹徒区教育局；

（4）教师对当地人民政府的有关行政部门提出申诉的，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者是上一级人民政府对口的行政主管部门。

对当地人民政府的有关行政部门的申诉，申诉人可以在同级人民政府或者上一级人民政府的有关部门选择受理的机关。

第七条附则

（1）学校职员、工人及其他在聘人员适用本规定。

（2）本规定解释权和修改权归学校行政会或教代会。

第2篇尚武中学教师岗位责任制度

1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针，用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。

2、教师要努力加强自身的学习和修养，使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。

3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。

4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。对教师在各个环节中的基本要求是：

（1）在备课环节上的要求

①认真学习课程标准，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上，制定出学年和学期的教学计划。

②以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目的，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具，科学地设计教案。

③认真写好教案。教案内容应包括：教学的目的要求即“三维目标”，教材的重点、难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业，板书设计等。教案应系统、明朗、新颖、实用。

④备课以个人钻研为主，参加集体备课。各科各教师教学要有备课本，做到分课时备课，超前一周备课。严禁上无准备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课。

⑤备课要认真、规范。要备复习课、练习课、评讲课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。

（2）在授课环节上的要求

①必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。做到：教学目的明确，教学重点突出，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。

②要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生既管教又管导。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。

③讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清晰、生动，板书工整。

④要严格遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不在课堂上抽烟，不随意离开课堂或做与教学无关的事情。

（3）在作业环节上的要求。作业应做到“五要”。即：分量要适中（各学科应根据具体情况按年级定），难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。

（4）在辅导环节上的要求

①教师应面向全体学生，除加强课堂辅导外，科任教师应与班主任联体系，订出下班辅导时间，有针对性的辅导。

②辅导应区分情况，体现层次，抓好“两头”。

③要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，发展特长。

④对学习成绩差的学生则应抓好“双基”落实，严禁歧视“差生”。

⑤答疑解难要细心热情，一视同仁。

（5）在成绩考核环节上的要求

①教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。每学期进行2次考试（或考查），其中含期中、期末各1次。

②考试命题应从课标要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力（期末和期中考试由学校教导处统一组织）。

③考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分，将成绩及时登记、统计上报、归档，并进行试卷分析和讲评。各科考试同等对待。

5、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径，力争达标。学历合格的教师要不断更新知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动，不断教师的业务能力和教学水平。

6、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假，要履行请假手续，不论时间长短，经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。

7、积极参加各种教研活动，钻研教育理论，总结交流教学经验，积极撰写教学论文，并且在每学期结束前写出一篇教学工作总结上交学校。平时还要通过相互听课（每周至少1节）等方式，提高自身的教学水平。

8、在职教师不得擅自谋求第二职业，未经允许，不得到外校（单位）兼课。未经教导处允许，不得擅自换课或弃课。

第3篇南柳中学教师考勤制度

中学教师考勤制度(九)

一、总则

1、实行坐班制,老师坐班时间为早上8:00~11:00,下午2:30~4:30,老师上下班必须签名登记,不准缺签或代签。

2、坐班时间无论因公因私外出都必须经校长或值日行政领导请假,因私事外出一次时间不得超过一个小时,一周累计五次事假一天。

3、批假权限:一天内教导主任审批,两天或两天以上校长审批。行政人员请假一律由校长审批。

4、请假手续:填写请假条,并向教导处说明课程和班主任等工作安排情况,审批后方可离岗,非特殊情况不得请人代理请假或事后补假。

5、请假一般要求提前半天进行。病假必须有医院证明。

二、出勤奖惩(参照工作量制度)

1.上班(无课)迟到或早退10分钟以内每次扣0.5分,若超过10分钟则每迟10分钟加扣0.5分,旷工一天扣6分。

2.上课迟到或早退,5分钟内每次扣0.5分,若超过5分钟每迟5分钟加扣0.5分,旷课一节扣3分。

3.住院病假每天扣0.5分,其他病假每天扣1分,事假每天扣2分。(非专任教师请病假加扣0.5分/天,请事假加扣1分/天,各类人员病事假当天耽误的课时,其课时分应相应扣除)

4、婚、丧、产、计生假:按国家文件规定执行,超过部分计事假。

5、进修假:经校长同意的进修假,既不扣全勤奖,也不扣工资,允许自己调好课,若由教导处安排代课,则扣相应的课时分。

6、公假:会议、出差等公假一律经校长审批,既不影响全勤,也不扣代课费,若自己主动调好课,学校补回相应的课时分(不准自习)。

7.教研、升旗、课间操、各种会议、规定参加的集体活动每迟到1次扣0.5分,每缺席1次扣1分。

第4篇初中学校教师办公室管理制度

奉化二中教师办公室管理制度

一、办公纪律

1、自觉遵守学校的作息时间。按时上下班，如遇特殊情况需短时间离开岗位，应向组室负责人请假。

2、文明办公，保持办公室内安静，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；构建和谐的办公环境。

3、保持办公室卫生整洁，办公用品、各种用具应陈放整齐有序。

4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。

5、准时参加校、组室临时性会议，升旗仪式等，且严格遵守会场纪律。

6、教师子女原则上不擅进办公室，以免影响教师办公。

7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。

二、电脑管理使用

1、办公电脑为学校所有，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。

2、不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与相关电脑教师联系。

3、办公电脑应正确使用，倍加爱护，做到人走关机，断电过夜，节约用电，延长电脑使用寿命。

4、严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏，看电影，听音乐等，各组室负责人有权利和义务督管本室人员。

5、教师应把电脑作为教学的工具，如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等；并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。

第5篇中学家长学校校长教师工作职责制度

中学家长学校校长及教师工作职责制度

1、学校领导应充分关心家长学校的成长,每学期组织教师对全体家长学员进行专题培训,并制定专门的培训计划,供广大教师参考。

2、定期开办家长学校,使所有的家长都能在家长学校中了解学校的教育教学手段,学到相关教育子女的方法,丰富家长的学识,让家长与孩子共同成长。

3、应聘担任家长学校的教师应抱着对学员负责的态度认真备课,认真上课,做到不把无准备之仗。

4、教师要了解家长们的思想动态,及时反馈家长的信息,切实把家长学校办好。

5、平时与家长多沟通,多联系,在家长教育子女遇到问题和困难时,能及时给以帮助。

6、能客观地、实事求是地向家长反映子女在学校的学习情况,生活情况和思想表现,帮助家长制定有关教育子女的办法和措施。

7、有目的、有计划地对家长学员进行走访,更有效地指导家长教育好自己的孩子。

8、邀请上级有关领导、专家来校对家长学员进行专题讲座,提高广大学员的知识水平和教育孩子的水平。

第6篇中学教师办公室工作制度

教师办公室是教师办公和开展教学活动的场所,教师办公室的工作由教师办

公室负责人具体负责,各位教师应在团结、合作的前提下,共同完成学校下达的

各项工作任务。

一、办公:

(1)按学校上下班要求按时上下班。办公时间偶然必须短时间外出,应向办公室

负责人请假,办公时间不请假或不准假而外出,作早退或旷工处理。

(2)上班期间认真工作,不宜大声嬉笑、高声谈论,以免影响他人工作,不做与

工作无关的事情。

(3)营造健康向上的办公室文化,体现教师身份,不宜说粗俗的话语,学生及客

人在场时尤其注意。对来客来宾有礼貌,热情接待。

(4)按要求操作电脑,上班时间不玩游戏,不看不健康的内容。

二、卫生:

(1)室内及教师办公桌上物品摆放整齐有序。

(2)养成良好的卫生习惯,每天上班时先做好办公桌的卫生工作。不随地吐痰,

不乱扔杂物(烟头等),乱倒茶叶渣等。

(3)健全值日制度,值日教师须在每天上班前(或放学后)打扫卫生,打好开水

。

(4)保持墙壁整洁,不乱挂衣物,不乱张贴,不乱钉它物。

三、财产:

(1)爱护节约用电。

(2)能少开灯就少开,不需开电扇(或空调)就不开,视气候情况而定。

(3)期初、期末与总务处核对财产使用情况。

四、安全:

(1)不得将办公室钥匙交给学生,不得擅自将单个学生留在办公室。

(2)放学或_时,最后一个离开办公室的老师应关闭电灯、空调,关锁好门窗

。

第7篇泰州实验中学教师上课制度

州泰实验中学教师上课制度

1.教学目标明确。上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出。教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个五一节，紧紧环绕扣住教学目标，有条不紊地进行教学，完成教学大纲对每节课的教学要求。

2.教学内容准确无误。教师传授给学生的知识信息，应该是科学的、准确无误的。对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，乃至上课引用的事例，都应是确切无疑的。教学中既要抓住重点和难点，又不违背科学的基本原理，保持科学的系统性和连贯性，并挖掘教材内容的思想性，寓思想教育于教学之中，把科学性与思想性统一起来。

3.教学方法灵活、多样、恰当。教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同重点，选择教学方法。提倡启发式教学。教师讲课注意精讲精练，讲练结合，充分调动学生的积极性、主动性，使每个学生都能积极地观察问题、思考问题、控求问题，促进智力发展，提高感知、记忆和思维能力。

4.掌握教学信息反馈，调控教学过程。课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，弥补知识、技能缺陷，上好每节课，教会每个学生，达到每党课质量过关，谋求最佳教学效果。

5.掌握教学艺术。教师要有语言、板书、实验、教态的艺术。教师的语言要清晰、规范、标准、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣，富有启发性和吸引力；板书要正确、清楚、工整、精练布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程；教态亲切、自然、文雅、大方，动作要有利于学生对知识的理解和掌握。

6.严格遵守教学常规。教师在预备铃响时应走出教研室提前站在教室门口，目视学生做好上课准备。上课铃响走上讲台，举行上课礼，组织教学，开始授课；上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课；教学要讲普通话，板书要有条理，书写认真，大小适当，不写错别字。

第8篇杭州第七中学中学新老教师挂钩制度

对新教师实行与同学科的高级或一级教师为期三年的教学业务挂钩，是提高新教师业务水平的形式之一，是培养业务骨干的一项重要措施。

一、挂钩目标：

1．树立热爱人民教育事业的思想，在教育教学工作中，能贯彻教书育人的方针，具备良好的师德。

2．熟悉教学业务，掌握本学科教学大纲、教材内容，提高教学水平。

3．熟悉、掌握教学环节。能根据实际，制订教学计划，把握和处理教材；认真备课，选择恰当的教法；能对学生进行有效的学法指导，认真批改，耐心辅导，严格考核。

4．努力学习先进的教学理论，不断探索教学规律，培养教学研究能力；掌握现代教育技术的应用，提高课堂教学效率。

二、具体工作要求：

1．新教师须提前五天将教案送指导教师审阅；指导教师应提前审阅新教师每节课的教案提出修改或使用意见，在教案结尾处签名，注明日期。

2．新教师应虚心向指导教师学习，每周至少要听指导教师的两节课，认真做好听课笔记，写出听课心得；指导教师应热心指导新教师，每周至少听新教师一节课，并就上课情况及时与新教师交换意见。

3．新教师每学期必须上一节汇报课，并将教案交教务处归入本人的业务档案；指导教师应配合教研组对汇报课进行分析评价，形成书面鉴定。

4．每学期结束，新教师须作出学期教学工作总结；指导教师应对新教师的教学工作总结写出书面评语，送教务处存档。

5．新教师每年须撰写一篇教学研究论文或教学专题总结；指导教师应对论文的选题和撰写给予辅导。

6．第三学年第二学期，新教师必须上一节鉴定课，并对三年的教学工作进行总结；指导教师应对新教师三年的教学工作进行鉴定。

7．教导处每月向指导老师听取意见，做好调控工作。

8．师徒之间相互尊重，教学相长。

杭七中校长室

第9篇一中学生社团指导教师制度

州苏一中学生社团指导教师制度

第一章目的与宗旨

第一条为贯彻落实学校“学生第一”的工作目标，深入实践叶圣陶“为学生终生发展奠基”的育人理念，培养“基础扎实，素质全面，身心和谐，习惯良好”的现代栋梁之才，特制定本制度。

第二条学生社团（以下简称“社团”）指导教师或社团管理机构应坚持社团基于学生、服务学生、发展学生的精神，重在引领规范，激发学生活力，重点培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第二章组织与管理

第三条学校设立“中学生领导力开发中心”对全校社团活动进行统一规划或管理，隶属校团委。总负责人应以教师、学生各一名担任，教师原则上为团委副书记，学生原则上为学生会副主席。

第四条全校以社团名义开展的活动，均应接受“中学生领导力开发中心”的批准或监督。

第五条社团经过正式程序成立后，实行社团指导教师负责制。学生社团指导教师组成“学生社团导师团”，并建立例会制度。

第三章导师与社团

第六条社团指导教师的选聘工作主要有五种方式：

第一，由各社团根据聘用原则、基本条件自主聘请；

第二，每年10月学生社团招新前，“中学生领导力开发中心”对全校社团进行海报、校园网等平台公布。教师可根据自身特长和教育热情自愿申报，或者竞聘；

第三，鼓励教师结合自身爱好和兴趣，自主创办学生社团；

第四，鼓励教研组创办具有学科特色的学生社团，拓展学科教学 “第二课堂”；

第五，对精品社团、专业社团、特色社团等，可由学校聘请具有相应特长及资质的校内外人士担任指导教师或教练；

第七条学生可以自行组织社团，但必须有一位指导教师，并报校“中学生领导力开发中心”审批，学生社团指导教师每学年聘任一次，任期一年或一年半，可连聘连任。

第八条在各社团确定指导教师之后，填写《州苏市第一中学校学生社团指导教师信息登记表》，并于每学期社团注册时交由“中学生领导力开发中心”备案。

第九条 “中学生领导力开发中心”在接到各社团的指导教师的信息登记表后，将对其信息进行认证核对。核对无误后转交校长室，由学校领导颁发正式聘书。

第十条社团指导教师任期届满前，应做好学生社团的换届选举工作，并将新一届社团班子名单报送“中学生领导力开发中心”。中学生领导力开发中心应在一周内交接该社团，并对社团指导教师进行考核认定，并将该社团考核资料存档。

第十一条社团指导教师因故无法继续担任，社团负责人须及时向中学生领导力开发中心声明，社团指导教师应做好相关的交接工作。

第四章考核与奖励

第十二条学生社团指导教师的考核由“中学生领导力开发中心”负责，每学年考核一次。社团指导教师的考核应与学生社团的考核相结合，注重社团规范化考核和社团影响力的指标考核，以校园网、微信等新媒体平台的宣传信息量作为常规化考核的重要依据。

第十三条考评合格的社团指导教师学校颁发管理奖每人每学期200元，社团获奖或影响较大等，设指导教师奖另案计算。

第十四条学生社团指导教师因指导社团活动加班的，根据平时签到记录，经“中学生领导力开发中心”核实，学校分管领导批准发放加班费。

第十五条每年度评选州苏市第一中学“中学生领导力开发优秀指导教师”，并给予一定物质奖励。

第10篇 z中学教师业绩考核制度

中学教师业绩考核制度

一、政治思想品德行为表现

(一)、按时参加政治、业务学习和各种会议(15分)

1、学习、会议迟到或早退一次扣1分;

2、请假缺勤一次扣2分;无故缺勤一次扣5分。

(二)、自觉执行各项规章制度(20分)

1、违反有关规章制度,经批评态度较好的,一次扣2分;

2、违反有关规章制度,经批评态度较差的,一次扣5分;

3、有违反行为的,一次扣15分。

(三)、自觉执行教育方针(15分)

1、因忽视德育,以致班风、班纪明显不良的扣5分;

2、忽视学生(包括班集体和个别)参加文体活动扣5分;

3、无正当理由自行挤让音、体、美等技能课程,一次扣2分。

(四)、热爱学生(8分)

1、歧视、讽刺、侮辱学生以及反映不良扣5分;

2、排斥学生,无故造成流生情节较重(流生一个)扣5分。

(五)、团结同事(10分)

1、教师之间闹无原则的纠纷而发生吵架扣5分;

2、背后造谣生非,制造矛盾造成后果扣5分。

(六)、关心集体利益爱护公共财物(10分)

1、对管理工作不负责,造成班级课桌凳、门窗等严重损失扣2——5分;

2、私拿公物扣5分。

(七)、注重社会道德(15分)

1、擅自向学生乱收费扣10分;

2、以营利为目的强行学生补课扣5分;

3、任意指责家长影响不良扣3分。

(八)、班主任工作(7分)

此项由政教处考核评分

二、工作表现

(一)、服从工作分配(10分)

1、拒绝工作分配,擅自旷课一天以内扣10分;

2、对工作分配不满而任意发牢骚、纠缠领导、造成不良影响扣5分。

(二)、按时出勤上下班(20分)

1、上班无故迟到、早退扣2分;

2、请事假3天以上每天扣2分;

3、请病假7天以上每天扣0.5分。

4、无请假不下班每天扣5分。

5、缺签一次扣0.3分。

(三)、认真备课(20分)

1、全册全无备课,扣16分;

2、大部分课文无备课,扣12分;

3、少部分课文无备课,扣5分。

此项由教导处组织评定

(四)、按要求制订教育教学工作计划和总结(10分)

1、任课教师无教学计划扣10分;

2、班主任无班级计划扣3分;

3、无教学总结或班主任工作总结扣5分。

(五)、认真批改作业(10分)

1、改作业不及时,扣3分;

2、改作业不认真,扣5分;

3、作业不批改扣10分。

(六)、工作量达到学校平均分配要求(20分)

工作量低于平均分配要求的(以周课时计算)每节课,扣2分。

(七)、认真做好值日值班工作(4分)

1、未能全面履行职责扣3分;

2、因不够负责,造成学生轻微伤害事故(每人次)扣3分。

此项由政教处组织评定。

(八)、认真开展课外辅导,兴趣小组活动(3分)

1、没有按学校规定进行课外辅导扣3分;

2、没有按要求开展兴趣小组活动扣3分。

3、没有开展兴趣小组活动的不得分。以学期评定.

三、工作实绩

(一)、评为先进工作者(指各类先进);校级2分;县级3分;市级4分;省级5 级分。

(二)、获指导师奖:(指教育行政部门直接组织评奖的)县级2—4分;市级4—6分;省级7—9分。一学年以来,指导学生参加由各级教育行政部门举办的各类学科竞赛,取其中最高一人次计分。其余获县级奖的每人次加0.5分,市级奖的每人次加1分,省级及以上奖的每人次加2分。累计最高分不得超过7分。

(三)、获论文奖(指教育行政部门直接组织评奖的):县级2—4分;市级4—6分;省级7—9分(教学案例计入论文奖),只取最高一次计分。

(四)、主动承担开课任务:校级1分/次,县级2分/次。

(五)、教学质量(60分):a档60分,b档50分,c档40分,d档30分,分四档由教导处组织评定。任教多门学科的教师的教学质量评估以主科为主,但兼任学科的教学质量必须在同一级中处于中等或中上水平,达不到要求的在评估中降一档次。

(六)、教师参加教育行政部门组织的各类比赛参照学生竞赛指导奖计分。

(七)、一学期全勤的教师加3分。

四、民主评议

教师评议分(10分)

此项由年级组组织教师评定

社会、学生民主评议分(10分)

此项由各年级各班家长代表评分

民主评议分(10分)

此项由校考核领导小组评定。

第11篇 k中学教师考勤制度

依据后河镇中心校考勤管理办法,结合我校实际情况,特制订如下考勤制度:

一、请假制度:

1、有事必须履行请假手续,严禁连续请假;因突发事情未履行请假手续的,应及时电话或其它方式迅速与主管主任联系,主管主任向校长报告,并事后及时补办请假手续,否则按旷工处理。严禁不经年级主任同意而私自调课;

2、.请假流程:

①填写请假条或工作条——校长批准——请假条一式两份存档。

教职工填写请假条,经校长审批后,一式两份,一份交年级主任(后勤交后勤主任),一份交学校存档。

4、婚假、产假、丧假:假期天数按上级文件规定执行,但不享受绩效工资,在请假期限内不考核。

5、病假:长期需请病假,本人提供县级以上医疗单位诊断证明,由中心校确定到指定医疗单位确诊后,方可准假。

6、教师请假超过7天,需经中心校审批。

二、签到:

每天预备前10分钟签到,未能按时签到的应及时通知值班领导,补签迟到,否则视为旷工。

三、处罚规定

(一)罚款:

1、每月请假不超两天不罚款,超过一晌,罚20元/晌;

2、旷工一晌或缺例会(专题会)罚50元/晌(次);缺课一节罚30元/节;

3、中心校工作抽查或上级检查出现旷工的罚100元/次;

(二)积分:(满分15分)

1、考勤:迟到、早退一次扣0.1分/次;请假一晌扣0.3分/晌;旷工一晌扣1分/晌;

2、坐岗:请假扣0.1/次;查岗缺岗或午休值班空岗扣0.3分/次;旷课一节扣1分/节。

3、例会:学校或上级组织的例会、专题会等迟到、早退一次扣0.1分/次,请假扣0.3分/次,缺一次扣1分/次。

4、操寝:早操、晚上检查寝室每次记0.05分/次。

5、中心校工作抽查或上级检查出旷工、缺岗等的加倍扣分;

7、考核结果,与教师的绩效工资挂钩、教师年终考核挂钩。

本项得分扣完为止,不计负分。考核结果每周进行公示,考勤结果一式二份,年级、学校各存一份。

三、要求:

1、各年级要安排好值班教师,负责午休、晚自习、早自习及晚上学生就寝值等各方面的检查;

2、值班领导,对上课及各年级教师的(午休、晚自习、早自习、就寝)值班情况进行查岗登记,检查记录存档。

3、班主任以上校级领导,一周在校3个晚上。后勤岗位服从值班要求;

4、值班领导负责人要负责教职工到岗情况的落实,如实做好签到、查岗工作,填写值班记录。

本制度中特殊情况由校委会研究决定,解释权归校委会。

本制度自制定之日起执行。后河镇一中校委会2023年2月

第12篇泰州实验中学领导班子和教师学习制度

州泰实验中学领导班子和教师学习制度

（一）领导班子学习制度

1.建立定期学习制度，努力建设成为学习型的领导集体。学校一般每周召开一次行政工作会议，参加人员为中层以上干部，主要是传达学习上级会议和文件精神，总结学校近期工作，研究和部署学校重要工作，达成共识，形成决策，确定每周的主要工作安排。

2.根据上级党委年度理论学习的要求，组织行政领导成员进行政治理论学习，提高政治思想修养。

3.每学期由校长确定教育教学理论学习的主题内容，采取个人自学和集体学习相结合的方式，并撰写学习体会，以适应学校现代化管理的要求，提高各成员的业务水平。

4.健全会议制度。行政领导成员务必参加每次的学习会议，如有特殊情况不能到会须向校长请假。

5.每次学习会议由办公室主任负责记录，并定期向上级汇报学习情况。

（二）教职工学习制度

1.学校教职工必须参加学校党总支、校长室组织的政治学习。

2.政治学习分全校集中和按教研组、年级组集中两种形式，分别由党总支、校长室和组长召集。

3.全校集中时按年级组就坐，校长办公室负责考勤，分组时要按要求组织学习讨论。

4.政治学习的内容要认真准备，会议要准时召开，教职工要按时参加。

5.学习期间，不讲话，不看报，不批改作业，不做与会议无关的事，不迟到，不中途离场。

6.特殊情况不能参加学习的，要事先向办公室请假。

7.无故不参加政治学习者，按旷职处理。

第13篇某中学教师业务学习制度

中学教师业务学习制度

为适应素质教育的需要,培养新世纪所需人才,任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识,不断充实和完善自我。为此,结合我校现有学习制度,重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究,不断更新教育理念。要按照学校的要求,积极学习现代教育理论的有关书籍,记好学习笔记,每学年不少于5000字。同时,要结合教学实际,积极撰写论文、论着。要积极参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习,不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职、离职学习等方式,提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、根据课程及考试改革的要求,要注重本学科以外各科知识的学习。

4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究, 并积极撰写论文。每学期每位任课教师论文至少一篇(校级或校级以上)。

5、要积极参与备课组集体备课活动,并主动发表自己的见解。作为主备人,所备教案要有水平,上档次。

6、要积极参与听课、评课活动,每学期听课不少于15节,青年教师(毕业三年以内者)不少于20节。

7、加强常规教学各环节的研究,提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作,大面积提高教学质量。

9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选,人人争当教学能手。

10、积极学习现代教育技术,45岁以下任课教师人人能上多媒体课,且每学期自己至少制作一个课件。

11、周三第七节课为集体业务学习时间,平时坚持自学。

第14篇 aa中学教师工作制度

一、服从组织分配,按时并努力完成好学校分配的各项工作。

二、执行学校的各项规定,尽力按有关要求去实践,积极关心学校,参与学校管理。

三、遵守作息制度,不旷课,不无故迟到或早退,认真办公,提高工作效率。

四、努力做好“五认真”工作,着力提高教学质量,要重视学生的全面素质,培养学生能力、发展学生智力、完成好教书育人的双重任务。

五、热情爱护和严格要求学生,全面关心学生的思想、学习和身心健康,坚持耐心指导、具体帮助、循循善诱、因材施教,不体罚或变相体罚学生,不歧视、放弃学生。

六、积极参加公益活动,注意锻炼身体,按要求认真做好值日工作。

七、准时参加政治学习、业务学习、教研活动、校会等。

八、加强师德修养,以身作则,言传身教,为人师表;在思想品德、知识造诣、文化修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为学生的表率。

第15篇初中学校教师办公室制度

奉化二中教师办公室管理制度

一、办公纪律

1、自觉遵守学校的作息时间。按时上下班,如遇特殊情况需短时间离开岗位,应向组室负责人请假。

2、文明办公,保持办公室内安静,提高工作效率;忌做有害他人工作的事情;构建和谐的办公环境。

3、保持办公室卫生整洁,办公用品、各种用具应陈放整齐有序。

4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。

5、准时参加校、组室临时性会议,升旗仪式等,且严格遵守会场纪律。

6、教师子女原则上不擅进办公室,以免影响教师办公。

7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。

二、电脑管理使用

1、办公电脑为学校所有,电脑使用人为唯一保管责任人,如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏,由保管责任人负全部责任。

2、不准私自拆卸电脑,调换配件;电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修,请与相关电脑教师联系。

3、办公电脑应正确使用,倍加爱护,做到人走关机,断电过夜,节约用电,延长电脑使用寿命。

4、严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏,看电影,听音乐等,各组室负责人有权利和义务督管本室人员。

5、教师应把电脑作为教学的工具,如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等;并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。

第16篇泰州实验中学教师全员培训制度

州泰实验中学教师全员培训制度

1.坚持理论学习和业务学习，提高广大教职工的政治觉悟、师德修养及业务理论水平和能力。

2.教研处根据上级要求制定培训计划并认真实施，做到有目的、有检查、有收效、有总结。

3.教职工参加业务学习必须遵守学习纪律，不迟到，不早退，有事向主管领导请假。学习时精力集中，不做与学习无关的事情。

4.加强教师基本功训练，注重现代教育技术的培训和应用，加强英语培训。

5.鼓励教师参加提高学历层次和业务理论水平的进修学习。

6.组织教师论坛，促进教师理论水平的提高。

7.认真组织继续教育及相关培训学习的考核验收，并将继续教育培训中学习态度及成效做为教职工岗位责任考核评估内容之一。

第17篇中学教师双休日节假日值班管理制度

中学教师双休日、节假日值班管理制度

一、值班教师要严格按照学校排定的值班时间到校上岗值班,不能漏岗,不迟到,不早退。如当值教师临时有急事不能上岗或需要离岗时,必须由教师本人找本校教师替值,落实后通知带班领导说明理由,当值教师需离岗时要在替值教师到岗后方可离开。如出现事故,当值教师负有相应的全部责任。

二、值班教师交、接班时要认真、准确地填写上岗、离岗时间,并于当日值班结束前向中心校办公室汇报当天值班情况。

三、值班教师在交接班时要共同认真巡察校园(教学楼内各班级、办公室;校园内每一处角落)的每一细微处的安全情况。主要是防火、防盗、防漏水。并对巡逻情况进行认真的记录,以便能及时发现问题及划分责任。如因交接不清,使问题未被发现而影响问题的处理时,其间的值班人员都要承担责任。

四、教师值班期间,要对学校的财产安全负责,不能离岗,不能做与工作无关的事,每隔一小时要对校园(教学楼内、校园内)的每一处巡逻,并记录。发现情况要立即向带班领导汇报。如因玩忽职守,造成学校经济财产受损失,有关人员要负相应责任,并视情节给予处理。

五、要逐件登记保管好当天收到的信件,不能转借他人。

六、对非本校人员前来要礼貌、认真、严格的做好查问、答复。坚决不准其私自进楼。如因工作不细给学校造成损失,视情节给予相应的处罚。

七、对校园内闲散人员要及时清理,严禁任何人到校打球。

八、值班教师接电话要尽量缩短时间,以免影响上级和学校联系工作。值班教师在接到上级的有关通知时,要认真记录,并及时转达到相应的领导,以免误事。

九、值班教师要爱护值班室的设施,保持室内卫生。

十、值班室电话:____,z镇中心校:____,

报警电话:火警:119 盗警:110

第18篇北江中学教师辅导制度

辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，必要的辅导是对学生因材施教，发展个性特长，养成良好学习习惯和反馈教学信息的有效手段。辅导要注意面向全体学生。

辅导的基本要求：

1.教师应利用自修课或课外时间，对学生进行个别辅导，尤其是对差生。自修课时，教师要根据年级组的安排及时下班个别辅导，解答学生的疑难问题，但不能把自修课变成集体辅导。要经常为学生答疑解难，耐心解答学生提出的问题。

2.辅导要有针对性、计划性，讲究辅导实效。对学习优秀并有余力的学生可选择适当的补充教材，指导其自学。对学习基础差的学生，必须热情关怀、耐心辅导，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，要加强个别辅导，多鼓励，不断增强他们的自尊心和自信心。使他们在原有基础上不断提高。对学习态度较差的学生，要进行耐心的思想教育，帮助他们进步。坚决反对厌恶、排除、歧视、放弃的做法，严禁体罚或变相体罚。

3.必须在授课、提高、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾基础不理想学生的实际。特别是要精心设计一些适合基础不甚理想学生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

4.教师应协助班主任做好学生的思想教育工作。

5.教师辅导的计划、辅导的内容、辅导的对象应体现在辅优补差记录薄上。

6.各学科都要组织课外兴趣小组。要创造条件，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生的知识丰富学生的精神生活，发展学生的兴趣特长，促进学生全面发展。

广东江北中学

第19篇潜江中学教师聘任制度

根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：

一、教师聘任的基本原则

1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、年级组推荐，并经学校审核后聘任。

2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教务室单独聘任。

3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。

二、聘任任课教师的基本条件