小学教师工作制度3篇

制度包括哪些内容

工作制度通常涵盖以下几个关键部分：

1. 教师职责和权利：阐述教师在教学、科研、辅导学生等方面的职责，以及享有的权利。

2. 工作流程：详细描述教学活动的每个阶段，包括课程设计、实施、反馈和改进。

3. 管理规定：包括出勤、请假、会议参与等日常管理事项的规则。

4. 考核与奖惩：设立教师工作表现的评价标准和奖惩机制。

5. 发展与培训：规定教师专业发展机会，如进修、研讨会和培训计划。

注意事项

在制定小学教师工作制度时，应注意以下几点：

1. 合理性：制度应公平公正，符合教育法规，同时考虑到教师的实际工作需求。

2. 可行性：制度必须实际可行，避免过于理想化或脱离实际的教学环境。

3. 透明度：制度应公开透明，让所有教师清楚了解其内容和执行方式。

4. 更新性：随着教育政策和学校情况的变化，制度应及时更新调整。

5. 参与性：鼓励教师参与制度的制定过程，以提高他们的认同感和执行力。

制度格式

工作制度的格式应清晰、条理分明，通常包括以下部分：

1. 封面：包含制度名称、制定日期、修订日期等基本信息。

2. 引言：简述制度的目的和重要性。

3. 主体：详细列出各项规定，每一部分用小标题区分。

4. 附则：如有需要，可包含解释、注释或参考资料。

5. 签署页：由负责人签名，确认制度的生效。

制定小学教师工作制度，不仅需要专业知识，还需结合学校实际情况，确保制度既能规范教师行为，又能激发他们的积极性。通过合理、公正的制度，我们可以营造一个高效、和谐的教学环境，促进学生的全面发展。

小学教师工作制度范文

第1篇 中小学教师工作制度规章

教师工作制度

一、 教学工作制度 1、 严格按照《中小学教学常规》的规定编制教学计划、备课、布置和批改作业、 课下指导、进行教学实验和组织考试。不准无计划授课,不准无教案上课,作业适量并 做到全批全改。组织考试必须规范,严禁漏题,严防作弊,不准故意提高或压低分数。 2、 积极配合学校进行教学检查,主动提供受检资料,不得弄虚作假,以积极的态 度对待检查结果,及时查找不足,不断进步。 3、 教学工作面向全体学生,重视和善待后进生,以持之以恒的耐心,无微不至的 细心和博大深厚的爱心对待后进生。要正确对待后进生在进步过程中的曲折反复。及时 发现其闪光点,准确把握教育契机。尊重学生,培养学习兴趣,多表扬少批评,保护自 尊心激发自信心,使其不断进步。 4、 严禁教师体罚和变相体罚学生,特别是严厉禁止教师以任何理由打骂学生或不 经批准私自对学生停课。禁止教师上课接打手机、坐着上课、迟到、中途离开课堂、提 前下课、推迟下课。禁止教师私自调课(包括早晚自习) ,凡不经申请批准私自调课(包 括早晚自习)学校统计工作量时不予承认。 5、 认真了解学情。经常了解学生学习要求,准确把握学生学习困难和动向,及时 调整教学工作,保证因材施教。面向全体学生,促进全面发展。 6、 教师要服从学校工作安排,对工作安排有意见可向学校领导申诉并协商解决, 不得因对工作安排不满拒绝或消极工作,造成工作损失。 7、大力推行现代教育手段,充分利用现代信息技术备课授课,不断拓宽教育空间, 改进教学方法,优化教学过程,努力提高课堂教学质量。 二、 考勤制度 1、 按时到岗,返校日不迟到,放假日不早退。 2、 教务主任负责登记考勤。迟到、早退、请假者按学校规定扣发工资。无故旷工 者学校按规定作出相应处分。 3、有病、有事要提前请假,请假半天以内由教务主任批准并记录,半天及以上向校

长请假,准假后到教务主任处备案。不请假私自离岗者视为旷工。请假返校后,及时销 假,需要续假按请假规定办理。 三、 教研工作制度

1、 充分认识教育形势对自身提高的要求,积极主动地进行教学研究。加强自身学 习,研究教学规律,用新的教学理念武装自己。改进教学方法,优化教学过程,不断提 高教育教学质量。 2、 努力学习理解洋思中学教学理念,大力推行洋思中学教学模式,引进“兵教兵” 、 “当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等先进教学经验。转变教育思想, 、 更新教学观念,提高教学水平。 3、 积极学习现代教育技术,学会并 推行利用网络信息组织课件及备课,深入学习 研究现代教育手段下课堂教学模式,摒弃一支粉笔一张口的陈旧教学手段,不断优化教 学过程,向课堂要质量。 4、 经常听课,认真做好听课记录。每位教师每学期听课不得少于 15 节。听课记录 每学期学校检查两次。 5、 每学期至少撰写教学论文一篇,经学校评审决定,优秀论文由学校上报上级教 研部门。论文获奖后学校按规定给予一定奖励。 6、 积极参加各级教育主管部门及学校组织的优质课、优质课件、优质课例等评选 及教学讲座、教学研讨、教研培训等教研活动。对取得教研成果奖的教师,学校按规定 给予一定奖励。 7、 积极组织学生第二课堂活动,发现学生特长,进行个别培养。积极参加各级教 育行政部门组织的学生竞赛。学生在各类竞赛中取得好成绩,学校对指导教师按规定给 予一定奖励。 8、 学校鼓励教师参加区以上教科研课题或自行申请教育科研课题立项。学校根据 实际情况计算一定课时量。取得教改成果,学校按规定给予奖励。 9、 积极参加学校组织的教学改革,不得以任何理由拒绝或消极对待。主动探索教 学规律,更新教育思想和教学理念,不断优化教学过程。 四、 其他制度

1、 教师不得以任何名义向学生收费,不得自行为学生订购学习资料。根据教学工 作实际需要为学生统一订购学习资料,需向教务处提出申请并报校长批准,由学校以文 字形式向学生家长通知收费。 2、 教师不得以任何形式暗示或公开动员后进生退学。学生在教师工作范围内发生 问题由教师负责解决或与班主任协调处理,不得随意将问题推给学校领导。只有发生较 严重的事件或通过工作解决无效方可交学校领导处理。 3、 尊重学生家长,接待学生家长要热情宽容,避免发生争执。对学生家长提出的 合理要求和建议要虚心接受并积极改进工作。当提出意见和要求不合理或违背教育教学 规律时,应耐心解释平等讨论,不要激化矛盾,始终保持教育工作者的良好形象。教师 不得以任何理由要求学生家长做与教育教学工作无关的事情。 4、 教师要主动与学生家长沟通学生情况。学生在校期间无特殊情况不约请家长到 校。确需约请家长到校时要提前向主任或校长说明情况。 5、 教师需要购买教学参考书、教学光盘、录象带、磁带、教具、教学设备、办公 用品等需提前提出申请,经批准后由学校统一购置。需自行购置的要经校长批准。 6、 发现事故苗头、紧急情况或学生严重违纪问题,立即采取必要措施控制事态发 展并马上报告学校领导。凡推诿躲避、置之不理、隐瞒不报的均属渎职行为,

造成严重 后果的学校将严肃处理。 7、 教师不准私自容留亲友在校住宿和就餐,如确有需要应提前提出申请,经批准 后方可留宿或就餐。外人就餐应主动交饭费。 8、 服装整洁、仪表大方、谈吐文雅,以良好的自身形象带动和影响学生。学生问 好要热情回应,对学生进行批评教育不出恶声。尊重学生、爱护学生、关心学生,努力 形成民主、和谐、宽松的新型师生关系。

第2篇 小学教师办公室学习、工作制度-3

小学教师办公室学习、工作制度(3)

为加强学校对教学业务工作的指导,沟通教师之间的业务联系及教学业务磋商,特制定集体办公室工作制度。

一、办公室人员必须严格遵守学校作息制度,不迟到、不早退、不旷工。

二、办公室负责人安排本室人员轮流值周,值周教师负责本室一周的考勤、卫生、安全及饮水等。

三、办公室人员必须遵守公共秩序,遵守公德;办公期间不谈与工作、学习无关的事;未经允许不动用别人的办公用具。

四、同室办公人员做到相互尊重、相互理解、相互学习、友好相处。

五、同室办公人员对本室安全集体负责,值周教师具体负责锁门,检查水、电、防盗等落实情况。

六、同室办公人员办公期间既保持相对的工作独立性,又提倡同伴互助、交流协作。工作之余加强自学,提升专业素养。

七、办公人员中有担任班主任的,办公期间不得在召开班干部会议。

八、交、发作业本应有固定的学习委员,其他学生不能随便出入集体办公室。

九、办公期间不得会客、禁止使用电脑从事各类娱乐活动。

十、不得随意损害公物,集体办公用具分工负责,物有其主,责任明确,损坏丢失,照价赔偿。

十一、严禁在办公室存放私人财物。

十二、办公期间不得随意乱串办公室,到别的办公室与他人闲侃,如有发现,办公室负责人应劝其离开。

十三、在办公室内不得散布消极言论、不开低级、庸俗趣味的玩笑。

十四、在办公室内不得大声喧哗,影响他人办公,不做影响别人的事。

第3篇 某镇小学教师普通话使用工作制度

a镇小学教师普通话使用工作制度

为进一步提高全镇教师普通话水平,使普通话成为教师课上、课下的常规用语,结合我镇工作实际,特制定如下制度:

一、提高认识,健全组织,把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理,使普通话成为教师课堂教学的规范语言。

二、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作,自己率先垂范,在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。

三、青年教师要带头使用普通话,帮助老教师学习好普通话。教师应自觉加强普通话的学习,规范读音,使方言土语远离课堂。

四、教师在课上授课、课下与学生交流时,要自觉使用普通话。

五、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。

六、为促进教师普通话水平不断提高,学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动,对优胜者学校给予物质奖励。

七、教师应在学生中自觉推广普通话,使学生有兴趣地学习、使用普通话。

八、学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查,发现不使用普通话的教师要及时纠正。每个学期对本校教师普通话使用情况分期中、期末两次进行总结、通报。

九、教委将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩,将组织人员不定时的检查,对不使用普通话上课的教师给予扣分,对拒不使用普通话的教师进行批评,严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。