教学工作制度15篇

更新时间：2024-05-04

下载全文

教学工作制度

制度包括哪些内容

工作制度通常涵盖以下几个关键部分：

1. 组织架构：描述公司的层级结构和各部门的功能。

2. 岗位职责：详细说明每个职位的日常工作和责任。

3. 工作流程：定义任务从开始到完成的具体步骤。

4. 时间管理：包括工作时间、休息时间和假期政策。

5. 行为准则：规定员工的行为标准和道德规范。

6. 激励和奖惩机制：如绩效评估、晋升路径和奖励制度。

7. 决策和沟通流程：规定决策如何做出，信息如何在组织内部流动。

注意事项

制定工作制度时，应注意以下几点：

1. 合法性：确保所有规定符合相关法律法规。

2. 实用性：制度应贴近实际工作，避免过于理想化。

3. 公平性：保证所有员工在相同条件下受到公平对待。

4. 可更新性：制度应随着组织发展适时调整。

5. 员工参与：鼓励员工在制定过程中提供建议，提高执行的接受度。

制度格式

工作制度的格式通常包含以下元素：

1. 封面页：包含制度名称、发布日期和修订历史。

2. 目录：列出各章节标题和页码，方便查阅。

3. 正文：按照逻辑顺序排列各个部分，清晰阐述各项规定。

4. 附录：可能包括参考文件、表格或示例。

5. 签署页：由负责人签字确认，体现权威性。

通过以上步骤，我们可以构建一个有效且实用的教学工作制度，为教学团队提供清晰的指导，促进教育工作的高效运行。请注意，每个组织都有其独特性，因此在制定工作制度时，必须根据自身情况进行调整，以确保制度能够真正服务于组织的目标和人员需求。

教学工作制度范文

第1篇教学计划跟踪督查工作制度

为了更好的执行教学计划，提高教学质量，特制定教学计划跟踪督查制度。

一、各学科教师必须根据制定的教学计划认真的执行落实。

二、在执行教学计划时，要灵活机动，但要符合教学常规。

三、教导处要定期或不定期抽查教学计划执行情况，并及时反馈给教师。

四、要正确处理师生关系，发挥教与学的积极性。

五、以教学计划、新的课程标准、教材为依据，帮助教师采用合理的、恰当的教学方法，科学的利用教具和学具，争取获得最佳的教学效果。

第2篇教学档案管理工作制度

1、教学档案是指学校在教学活动中形成的有保存价值的档案资料.

2、教学档案的范围包括：

(1)上级教育主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定;

(2)学校制订的各项教学文件和教学规章制度;

(3)教学基本建设的各种规划和计划、师资培训计划和实施情况、教育资源(含教学设施及仪器设备等)统计材料;

(4)学校、系(部)和教研室的学期(或学年)教学工作计划和总结;

(5)校历、教学进程表、总课表、教师聘书及课程表、学期授课计划、课程教学总结等;

(6)课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文);

(7)学生花名册、学籍变动情况、学生成绩、学生成绩统计分析、毕业生质量跟踪调查、等材料;

(8)教学研究计划、行业(或区域)经济教育调研报告与资料、教学改革实施方案及总结、典型经验材料和教学研究刊物、学报、简报等;

(9)使用教材目录、自编教材(或讲义)、教学参考资料、参加全国或全省统编教材印本、实验(实习)指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等;

(10)教师业务档案，包括教师基本情况登记表、教案及教学工作小结、教师考核资料、教学工作和工作量统计表、论文论著及成果、进修(培训)登记及考核材料等;

3、教学档案管理机构由教务处负责。

4、教学档案按年度分类管理、编目造册及归档;

5、档案管理人员必须及时收集和整理各种教学档案。

6、教学档案管理人员应按学期按目录对教学档案进行收集、整理，并立卷。

7、教学档案管理人员应对档案妥善保管、防止档案霉烂、人为损坏、或流失等。

8、档案室应有防火、防盗等设施。

9、档案管理人员应定期对档案室以及所保存的教学档案进行检查，并认真填写管理记录。

10、借阅教学档案，须经档案管理部门负责人同意，并填写《教学档案借阅登记表》，说明借阅的事由和借、还日期。借阅人员对借出的档案应妥善保管，不得折页、涂改、画线、圈点、剪贴。

11、查阅教学档案资料，须经档案管理部门负责人同意，并由档案管理人员下架、开卷。

12、借阅和查阅过程中，造成档案损坏，损失等情况，应立即报告档案管理部门。

第3篇镇中心学校教学常规工作管理制度要求

镇中心学校教学常规工作管理制度要求

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

（1）学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课计划（即课时教案）

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；(范文先生网 www.)数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括①教学内容（课题），②教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），③重点难点，④师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），⑤教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图），⑥作业设计，⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等五项内容。

（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应该撰写详案，非统考学科可以撰写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。

（6）鼓励使用导学案。导学案内容一般包括：①学习内容（课题），②学习目标，③学习重难点，④知识链接，⑤学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），⑥学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（a4或16k）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年教师和教龄十年以内但三笔字不达标的教师必须有一科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学计划调控。统考学科的学期教学计划一式两份，一份交教导处审核，另一份教师自己用以控制教学进度。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教导主任和教龄在十年内的青年教师每周推门听课2节，其他领导和任课教师每周推门听课1节。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情

况作出分为a、b、c、d四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。

4、认真组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参加人员、交流教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥教师“老带青”的团队协作精神。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

（一）教师上课规范

1、根据课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“四基”落实（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习10分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全班学生在“自主、合作、探究”的氛围中积极地参与教学活动。

6、重视实验教学，培养动手能力。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、开齐课程，开足课时。不随意送课调课。

9、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲，总结经验教训，以不断改进教学。

（二）上课管理规定

1、学校领导都应深入教学第一线，足额承担规定的教学工作量，带头上好课，并鼓励、欢迎教师随时听自己执教的课。

2、教导处对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨。

3、全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。

4、教导处要定期与不定期地向学生征求对任课教师的意见，特别是对上课情况的意见。

5、学校综合推门听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期要对每位教师上课情况作出分为a、b、c、d四个档次的评价。

三、认真布置和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范

（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，周内一般不布置课外作业，节假日的作业量要符合上级相关规定；难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培优辅差，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。要有布置有检查。

（二）作业批改规范

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点激励性评语。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到50%以上。

（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。

（5）根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

（三）作业管理规定

1、建立同班各学科作业布置协商机制。因学生住校故周内一般不留课外作业，节假日作业由班主任负责协调，确保每生每天课外作业学科平、总量合理。

2、严禁教师向学生推荐推销教辅资料。

3、教导处对学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义）的批改质量情况实行定期检查与不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作为教学常规考核的内容之一。

四、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环。

（一）课外辅导规范

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。

（二）课外辅导管理规定

1、课外辅导活动一般在三餐后的休息时间或自习时间进行。

2、不准教师开展有偿辅导，不准教师利用节假日有偿补课。

五、认真检测

检测是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

（一）学科检测规范

1、统考科目每学期进行期中、期末两次考试。平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学生学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。

3、考试后及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析。不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。

4、必须端正考风，严肃考纪。做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实水平。

5、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。

（二）学科检测管理规定

1、学校建立全面质量评价体系。树立全面发展的教育质量观，对国家课程计划设置的所有学科都要进行认真评价，评价方式具有操作性，能体现学科特点。

2、学校建立全面完整的教学质量档案。档案内容包括所有学科期末试题、每学期期末各科成绩。教师要建立学生平时检测成绩档案。

3、学校对教师教学质量评价要全面、科学，要从起点看变化，从投入看产出，注重教学的效益和成本，既要统计合格率，优秀率，也要统计巩固率、得分率。

六、认真组织开展课外活动

（一）教师组织学生开展课外活动规范

1、各兴趣小组辅导教师要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

2、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

3、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

（二）课外活动管理规范

1、教导处对全校学生的课外活动安排要做到四落实：计划落实、人员落实、项目落实、时间落实。

2、将课外活动纳入课表管理。既要有全校性的统一活动安排，也要有各班级单独的课外活动安排。

七、认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。

（一）教师教研规范

1、教师要积极参加各级教研部门和学校组织的各项教研活动，踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短。听课节数符合前面规定的要求，听课时每认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。

4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各种形式的进修和继续教育，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、教师应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。

（二）教研管理规定

1、开学初教导处要制定好教研计划，安排好全学期教研活动。

2、教导处要加强对备课、听课活动的指导，定期和不定期地开展备课、上课、作业及听课情况的检查、评价。

八、严格考核

教导处按照本要求制定《龙泉镇中心学校教学常规工作量化考核办法》，坚持期初期中期末必查、月内各环节随查制度，严格考核任课教师的教学常规工作，做好考核记录，以《学校工作简报》的形式予以公示。

本要求自2012年9月1日起执行。

第4篇 _小学课堂教学工作管理规章制度

一、教师要遵守上课时间。上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。

二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。讲课要深入浅出,有趣味性。

三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。

四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。

五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。

六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。

八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。

九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。

十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。

十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。

十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。

第5篇教学工作检查制度(范本)

一、期初检查

每期开学,学校召开齐人会,由各教研组长检查该组教师假前超前备课情况,每位任课教师在假期虽按新课标要求应备课节量必须达到一周以上(假期中未落实的课程或该科教材未到者除外)。教导处收齐各学科教学计划,布置开学教学准备工作。经检查,若备课少一节或该科教学计划未交者,一节课或一份计划扣款2元,并按教师教学工作目标考核扣操行分。

二、学月检查

每学月未由教导处牵头,组织教研组长检查,(村校由该村教导主任检查该校)。检查内容包括教师备课、上课、批改作业、辅导学生、单元检测、实验操作课等。每学科按实际教学进度计算工作量,凡未达到要求或未完成工作任务者,酌情扣款或提出严肃批评。

三、期终检查

每期期末,新课结束后,教师要认真制订复习计划,组织学生系统而有重点地复习计划,组织学生系统而有重点地复习,检查由行政会全体领导负责,对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查,并写出对每位教师一期“六认真”总结性评价。教师要做好每位学生的期末统考前的思想工作,鼓励学生认真复习功课,努力争取考出好成绩,统考后要认真撰写教育教学工作总结或教学经验文章。按教导处要求收交各学科总结,每学年要以论文的形式交教导处教学总结心得一份,以上按极限日2元/天扣款。

四、教学“六认真”工作具体要求

1、备课:教师必须用新课标理念作指导,教学设计体现教学目标的“三个”维度(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观);教学过程要体现学生自主、合作、探究式的学习方式,注重学法指导,关注学生知识的掌握和能力的提高。凡未备课上课的,-10元/课时,检查时备课量不足的,按课时乘以0.8为准,-1元/课时。

2、上课:教师上课尽可能应用先进的教学手段,用新的教学方法,尽量避免教师一讲到底的做法,打破旧的教学常规,让学生在愉快、和谐、相融的气氛中学习,充分调动学生的学习积极性,真正实现师生互动、生生互动、共同参与,有效地完成学习任务。上课迟到-2元/次,早退-5元/次,旷课-20元/次。

3、作业批改:每次课堂作业,教师必须认真批改。批改后必须有等级评定和日期,作文批改必须有眉批旁批和结尾文字,作文批改可采取当面批改、师生共同批改等形式。同时要重视评讲,教师评语要具有激赏性,注重保护学生的积极性,不断激励学生写好作文,未达到规定次数一次扣2元。(规定次数是指课节数_0.8_0.8)

4、辅导:教师除了关心优等学生外,特别关注学困生的思想和学习,对学习困难的学生要热情关心、耐心辅导,教师要有辅导记录,认真分析学生学习情况,切实做好辅导学生的工作。

5、单元检测:教师必须按教学进度认真组织检测,每次检测教师必须认真阅卷,并作好成绩统计和试题分析记载,凡检测试卷未改或当学生家庭作业者,经查实每次扣款5元,无成绩分析者,每次扣款2元,并记入教师业务档案。

6、实验:小学自然学科,中学理、化、生学科,要认真上好实验操作课,教师要作好实验日志的填写登记工作。凡该做实验(演示和分组)而未做者,经查实,一次扣该任课教师5元。对于实验室、保管室不整齐、清洁,每次对负责教师扣款3元。

7、随堂测验和开卷考试:未进行测验,-20元/班科,测验不上报资料及成绩,-20元/班科。

8、临时应急资料:按教导处规定的极限日为准,-3元/天。

9、非统考学科:未按教材及教学进度完成教学任务的,-10元/班科。

10、考务:按每期的考务要求处理。

11、调课:调课必须经过教导处同意,对私自调课者,按旷课处理。

五、检查制度和实施

学校每次组织检查,必须有行政领导的一齐参与,认真检查记载,客观地反映每位教师的“六认真”工作情况,凡牵涉到扣款者及金额,必须由教导处开出执行扣款事宜。

第6篇教学人员课堂安全工作制度

教师在努力搞好教学“六认真”和教学科研的同时，必须大力加强对学生的安全教育和管理，切实做好以下工作。

1．任课教师负责本堂课全班学生的安全工作。

2．任课教师上课前应认真清点学生人数，对缺席、迟到学生应查询原因，做好记录，并及时向班主任、年级组或学校有关部门报告。

3．任课教师在上课期间应禁止学生擅自离开课堂(包括实验室、微机室、体育场地等)。学生上课期间擅自早退的，要追究该堂任课教师的责任。

4．任课教师在上课时要严格管理学生，严禁学生携带有害安全的物品和器具，消除不安全隐患。

5．任课教师应维护课堂不受侵扰。上课期间，谢绝外客来访。如无学校同意，禁止他人从课堂带走学生。

6．任课教师不准私自调课，所有病、事、公假调课必须由请假教师本人书面申请，由年级组出具调课通知单报办公室、教务处审核后才可调课。

7．任课教师不准随意停学生的课，让学生独处某处。不准随意把学生赶出教室和学校。

8．教学期间安全工作实行层层负责制，各班任课教师对班主任负责，班主任对本班的安全负总体责任，并同年级组一起，共同对学校教务处负责。

9．科任教师有责任及时向班主任、年级组或学校有关部门汇报各科安全隐患，若因未及时汇报而造成经济或法律事故的，该科教师须负相应经济或法律责任。

第7篇第三医院教学工作制度

第四医院教学工作制度

一、教学是医院工作的重要内容之一,各科室要有一名主任分管教学工作,全面负责安排实习、进修人员的培训计划。

二、各科室必修按要求将教学计划准时报科教科,并认真组织实施,完成教学任务。

三、各科室应经常召开实习生和进修人员会议,及时听取他们的意见,不断改进教学工作,并且要表扬先进,帮助后进。

四、各科对实习、进修人员要严格管理,如有违反医院和学校有关规章制度者,应及时报科教科,由科教科会同有关部门处理。

五、分管教学的科主任应及时填写实习、进修人员的业务和技术操作评语。

六、年终对教学人员的教学态度、带教能力及教学效果进行考核、评优,优秀者给与奖励,并作为晋升及评先的条件之一。

第8篇体育教学安全工作制度

1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项,准备好必要的安全防范措施,严格实行体育用具使用前的安全检查。

2、学生必须遵守课堂常规,按时上课,听从指挥,不迟到、早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、认真做好准备活动。

5、学生要听从教师指导,学会正确的运动技术和自我保护。

6、体操练习要在教师的指导下相互保护、帮助。

7、体育课或课外锻炼中,凡出现受伤情况,应及时送往医院,并及时向校长室汇报。

第9篇 _学校教学工作检查制度

一、学校领导要分别深入1~2教研组,每学期参加 2~3次教研活动或集体备课活动,定期检查集体活动记录,督促教师按时参加集体备课活动。

二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课,特别是青年教师、新教师的备课、笔记,应认真查阅,看是否认真,是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助,做好检查记录。

三、每学年举行一次评选优质教案活动,以求进一步提高备课的质量。

四、建立听课制度,中层以上干部每周至少3节,教研组长每周2节,教师每周一节。听课时认真做好记录,课后要及时与授课教师交换意见,指出不足,提出建议,以便改进教学。

五、教研组长每月要检查一次本组教师的听课录,教导处每学期两次检查组长听课录,校长每学期检查两次领导的听课录。

六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次,并从书写是否规范,份量是否恰当,难易是否适中,批改是否及时等方面作记录。发现问题,及时研究,并与任课教师交换意见,以改进工作。

七、语文、数学作业要求每天批改,其它学科视情况批改,作文除少量可由学生互批互改、自批自改外,应全批全改,并认真写好评语,评语要有针对性、指导性和鼓励性。

八、为了解教师教学及学生学习情况,学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查,但次数应从严控制,考试的科目、年级由校长根据需要确定,不事先通知师生,不记分。

九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加,任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查,有灵活性较高的题目,但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准,流水作业,教导处要作成绩统计与试卷分析,并向校长报告。

十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表,作出成绩统计、试题分析,汇总学生掌握知识和技能的情况,提出改进教学的意见和措施,反映学生对学校的意见和要求。

十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计,在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析,提出教学中存在的问题,提出改进工作的意见和措施。

十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表,了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题,了解教师意见和要求,得到第一手资料,以利指导教学。

十三、教师要采取多种形式检查教学质量,如个别辅导,课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况,以得改进教学。

第10篇教学管理工作制度

教学管理工作制度

以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。

一、教学思想管理

1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。

2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。

3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。

4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。

5.坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。

6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。

二、教学计划管理

教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。

（一）学校教学工作计划

1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。

2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。

3.学校教学工作计划。可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。

4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。

（二）教研组工作计划

1.教研组工作计划应根据学校工作计划结合本学科、本年级实际情况制定，是学校工作计划在教研组的具体体现。

2.教研组工作计划应围绕课程改革，提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导室审批备案。

3.学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况检查，帮助和督促其落实。

4.学期结束时，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，定出书面小结，填写好有关表格报教导室，经审阅后存入教研组工作档案。

（三）各科教学计划

1.每学期开学预备周要组织教师根据学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。

2.各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。

3.学期中学校应对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。

4.学期结束时由教师对照《教学大纲》和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格），报教导室，经审阅后存入各教师业务档案。

（四）教学工作事历

开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教学工作事历。严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。保证各教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。

三、教研组工作管理

1.切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。

2.制定《教研工作和组长职责》或《备课组工作和组长职责》，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实本年段的工作计划。

3.开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。

四、备课管理

1.备课是上好课的前提和保证。教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。

2.教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程要有明确的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要作好记录，定期交教研组长，教导室检查。

3.建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。

4.学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量，改进教学工作，促进教师专业发展。

五、课堂教学管理

1.课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校领导进行教学管理的重要内容。

2.认真贯彻执行学校对课堂教学提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感悟，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感与态度价值观的和谐统一。

3.结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课，形成制度，以总结推广优秀教师的经验。课前教导室、教研组要帮助上课教师做好充分准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。

4.组织教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，并认真做好听课笔记，课后同讲课教师交换意见。

5.要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验的教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案、做好总结。

6.学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。

7.学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。

8.学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。

六、作业管理

1.教师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

2.作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、教导室应经常了解各科作业批改和评讲情况，对不负责的教师提出批评，限期改进。

3.无论采用哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节，如备课、上课、辅导等结合起来。

4.提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验的教师应将方案报教导室批准备案，期末写试验效果报告，根据情况给予奖励。

5.制定《学生作业规范》，对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。

七、预习和复习管理

1.教师可根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。预习的要求适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。

2.教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。教师进行复习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故而知新，复习过程做到明确目的，制定计划，精编内容，选择方法，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。

八、课外辅导管理

1.教师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，推荐超常学生到相关培训机构培养；帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。

2.教导室对辅优补差应增强计划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常深入教学第一线，检查、督促辅优补差工作。

九、考核评价管理

1.建立以学生发展为本的考评体系。按照教学计划和上级教育行政部门有关的规定组织开展考评方案。

2.采取过程性评价和终结性评价相结合，课内外考核相结合，综合性评价相结合，定量评价与质性评价相结合，自评、他评与互评相结合，注重以考评促发展。除书面考试外，还应重视听、说、读、写、动手操作等多种形式的考核评定。建议为学生建立成长档案袋，记录学生成长的足迹。

3.考评结束后，要认真组织教师做好考评工作的分析和交流，以及时改进教学。教导室注意试题资料的积累，逐步建立命题档案。

十、质量控制管理

1.学校领导对教学质量加强管理，以正确的教学质量观为指导，制定各种质量管理制度。

2.建立和健全全方位的教学质量检查制度。如对课堂教学的检查与评价，对学科活动的检查与评估，对作业的质量的检查和评定，对考试命题的分析与评价，对学生学业成果的检查与评定等。

3.建立和健全分层次的教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度，教师的教学质量分析制度，教研组对本学科的教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，学校领导对全校教学质量分析制度。

4.建立和健全对教学质量的管理办法。如优秀率、合格率的比较，学生能力习惯的测试活动等。

5.农村小学教学点，积极参加所属完全小学的质量检查，接受质量评估与监督，优秀率、合格率要达到一定的指标要求。

6.各完全小学，接受乡镇组织的调研性考试，接受质量分析、管理与监督，优秀率、合格率要达到一定的指标要求。

7.各乡镇的中心小学，接受区县组织的调研性考试，接受质量检查、分析与监督，优秀率、合格率要达到一定的指标要求。

十一、校本研究管理

1.在加强教研组工作常规管理的基础上要积极组织好校本教研活动，重视教学经验的总结和推广。学科带头人培养采取校本培训形式提高师资水平。

2.要发挥校本教研培训教师的作用，通过开展各种校本教研活动加强对青年教师的培养，制定出切实可行的校本研究计划的机制来帮助教师掌握教学基本功，具体体现在：对教学目标的把握和引导上，对教学方法的领会和运用上，对学生的了解启发引导上，最重要的是引导他们热爱教师工作，是他们在专业能力上的更好的发展提高。

3.要重视教学资料的积累，逐步健全教学资料库，并充分发挥其在教学中的作用。

4.要注意了解、掌握教育、教学动态和信息，关注新的理论和教改成果，并对它们进行分析、对比、筛选、启迪思路，吸取精华，结合本校实际，指导本校教育研究工作。

5.要带领和动员教师了解和学习教育研究的基本方法，增强教育研究的参与感，不断提高自己的研究能力以适应教师专业发展的需要。

十二、校本研究在农村小学的管理

1.在加强学校完小、教学点联合教研组工作常规管理的基础上，要建立相应的教研网，积极组织好校本教研活动，重视各学校的特长的教师教学经验的总结和推广。要培养本地区各学科带头人，采取各种校本培训形式提高本街道、或者本乡镇师资的水平。

2.要十分重视对本地区青年教师的培养工作，教研网要制定出切实可行的计划和机制来帮助他们掌握教学基本功，具体体现在：对教学目标的把握和引导上，对教学方法的领会和运用上，对学生的了解和指导上，最重要的是引导他们对教师工作的专心，热爱和追求，强化敬业精神的培养。

3.要重视教研和教研网教学资料的积累，逐步健全教学资料库，建立本地域的教育信息交流中心，加强教育教学资源的共享，并充分发挥其在教学中的作用。

4.建立教研中的课题研究制度，要注意了解、掌握教育、教学动态和信息，关注新的理论和教改成果，并对它们进行分析、对比、筛选、启迪思路，吸取精华，结合本校实际，指导教研教改工作。

5.中心学校要带领和动员所辖学校教师了解和学习教学研究的基本方法，增强教学研究的参与感，不断提高自己的研究能力以适应教育教学科学发展的迫切需要。

6.定期召开校本教研和教研网的教育教学经验交流会议，宣传新的教育理念，交流研究的成果，研讨新的命题，奖励先进，激励积极参加校本教研。

十三、课外活动管理

1.学校领导根据现代教育理论，提高教师对课外活动的概念、意义、任务及形式的认识，使之适应日益发展的教育形式。

2.教师应根据部颁计划中的活动课程计划落实课外活动课，根据学生的兴趣、爱好、特点，积极组织学生开展各项活动课，建立兴趣小组，举办学科讲座，扩大学生视野，发展学生爱好特长。

3.学校教导室包括负责德育的处室，应对学生活动课程全面规划、统筹安排，要把学生活动工作列入学校教学计划。

4.学校建立健全活动课程工作管理系统、督促、检查活动课程计划的执行情况，协调与学科课堂教学及各项活动之间的矛盾。

5.建立活动课程辅导队伍，制定辅导工作岗位职责，对活动课程成绩进行考查、考核、建立健全活动课程成果档案。

6.要从学校实际出发，根据学校活动课程规划，逐步充实设备，创造条件。

十四、教务行政管理

1.教务行政管理内容繁杂，学校领导要着重抓好与教学工作正常有序运行及时对教学质量直接相关的主要工作。

2.要合理配备任课教师，任课教师要组合要优化并尽可能相对稳定。

3.开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表（包括活动课表）和作息时间表，平时要及时组织好调课和代课工作。

4.组织好考试命题、考务和试卷分析工作。

5.期末要做好教材的预订工作，放假前要安排布置假期作业，还要安排和宣布下学期教师的教学工作任务。健全教学业务档案、学生档案和教学资料、图书室、仪器室、实验室、微机室、语音室等各种专用室管理制度。

6.学校应积极创造条件，逐步做到管理手段现代化、信息化。

十五、学生的学习管理

1.教学活动包括教师的“教”和学生的“学”互相依存的两个方面，而学生是教学过程的主体。学校要把学生的学习质量作为教学质量的最终标志。因此学校教导室一定要采取必要的措施，制订有效的学习管理制度。

2.应要求全体教师在教学全过程中加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养。对学生的学习管理，按照预习―上课―复习―作业（动手操作）―考试（考核），全面管理学生学习质量。

3.建立定期的和多种形式的学习检查制度，如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记、日记或周记等。对优秀的作业或笔记等可以展览，对学习成绩优秀、学习方法、学习习惯良好，进步显著的学生，可以总结他们的经验，交流推广。

4.建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度。对学生的学习，应结合学习检查，评选出学习上表现突出或进步显著的学生，公开表扬，宣传典型事迹，给予奖励。

十六、加强教研活动

备课、上课作业批改、辅导、考试评价是教学的基本环节，就环环扣紧、环环落实，以确保教学质量的提高。

1.教研活动是探索教改，提高教学质量的关键一环。各教研组长要建立教研活动记录本，坚持每周活动制度。

2.教研活动要确定中心发言人，要针对本教研组本年执教的教材重点、难点、关键、作业布置、授课方法等教学实践，进行细致研讨，集思广益，使每一位教师的教学活动都能体现出集体智慧的成功和个人的创造性。

3.每一个教研组都要把培养青年骨干都当作一项重要任务来完成，组织45周岁以下的中、青年教师中开展教学基本功达标或常规教学比武活动。

4.各教研组都要确定一个实验课题，制定实验计划，选好实验教师实验过程（步骤）要有详细记录，学期结束要有总结。每学期结束后，45周岁以下教师都要交一篇教学论文。

十七、开展学生活动，坚持普及与提高相结合的原则，努力发挥学生特长

1.依据本校资源和学情，明确目标，定好计划，写出分工方案，确定好指导教师，使活动开展得既扎扎实实，又生动活泼，丰富多彩，让学生在多种活动中，获得知识，提高能力，开发智力，陶冶情操，发挥特长。

2.音、体、美教师除按《教学过程的管理要求》完成各项教学任务外，要特别重视课外辅导工作，开展好特长班的辅导工作，要十分重视各类比赛活动。

十八、各室建设规范化、制度化

学校所属各室应把服务于教学，使师生满意当作各室的宗旨，各室按照各自的工作制度，做到服务态度好、服务及时、卫生环境优良、器材摆放美观、整齐，各种记录齐全，账目清，做好本职工作。学校教师应做好借还登记，爱护教学设施，及时返还教具。

各室工作人员的政绩主要依据是上级和学校检查评议的结果及师生反映的情况。

附：教学质量要求

一、认真订好学期教学计划（包括基本情况分析、教学进度安排等）；其中包含教学研究（或小课题研究）计划（包括选题、分析、研究进度与内容、对策等）。

二、认真参加教研活动，不断更新知识，钻研课程，做好相应的课时计划（应有教学目的，学习内容，教学过程、师生活动、板书设计，教学方法，练习安排等）。

三、能关注学生身心素质的协调发展、学科素质的提高。以课堂教学为中心，坚持开展听课说课评课活动，提高教学效率。根据学科特点，积极使用多种教学手段，充分调动学生积极性，教学效果好。

四、能用普通话教学，学科基本功扎实，做好常规教学各环节工作，并做到抓两头带中间。

五、注重教师专业发展，注重教研专题的过程性研究和反思，及时完成教研任务，建立自己的教学研究资源库。

六、按计划完成教学任务，学生的合格率、优秀率均达学校规定的标准；积极辅导学生参加各种学科素质展示或竞赛。期中、期末认真分析一个班的教学质量，写好教学反思或小课题总结。

七、确保各种体育、科技、文艺活动和兴趣班活动的正常开展。课间十分钟不进行剧烈的体育活动，保证学生休息时间。认真抓好校篮球、田径队的训练，推动群众性体育活动的开展。

第11篇某幼儿园教学工作制度

学前幼儿园是一所上海市一级一类幼儿园,十几年一直保持黄浦区文明单位称号。为保障幼儿园的各项工作正常运转,特修订本园规章制度:

一、认真参加政治学习及园内外各种学习,做到不迟到、不早退,学习时带好学习资料,理论联系实际,积极发言,学习时不处理其它事,做到人到、心到、口到。

二、遵守劳动纪律,自觉在签到簿上注明到、离园时间。不迟到早退,如果迟到自觉登记说明原因,按照岗位责任制努力做好本职工作,搞好各部门之间的协作,相互帮忙,顾全大局,服从分配,在完成本职工作的同时,要关心集体,争做份外事。

三、遵守公共秩序,讲究卫生,爱护公物,做到物归原处,节约水、电、煤、纸等,仪表整洁大方,带班不穿高跟鞋、拖鞋,不披肩长发,不使用手机。

四、树立“一切为了孩子”的观点,对孩子做到关心、细心、耐心,尊重孩子不偏爱、不戏弄、不起绰号,严禁体罚和变相体罚,注意安全防止事故,如违反上述情况轻则批评重则上报立案,严肃处理。

五、对待家长要主动、热情、耐心,与家长建立正常的关系,不托家长代购物品,如有家长送上门要婉言谢绝。

六、教师、后勤人员,在上班前必须作好一切准备工作,包括做好教学工作和生活上的准备,工作时尽心尽职,不随便离开工作岗位,不做私活,不打瞌睡,工作时间不看与保教工作无关的书籍、刊物,做好交接班工作,带班时不接待亲属、好友。

七、调休必须不妨碍工作、学习,有要事非本人直接处理待得到领导同意方能请事假,调休单当场结清。如擅离岗位批评教育,一律作旷工处理,上班时间离园请出示由领导签名的出门单(包括调休、公假)并在登记簿上作好记录方可离园。

八、看病一律不影响工作和学习,病假单与计划、教玩具有本人直接交给副园长,连续病假最后一天看病,否则第二天上班后方能看病,如遇上午班必须带完班方能看病,并把病假时间当即通知领导。

九、晚护导和值班都是工作人员应尽的义务,必须加强责任感,具体要求如下:

(一)、晚护导的同志必须等最后一名幼儿离园方可下班。

(二)、做好护导工作,保证安全,有内容组织好幼儿活动,保证幼儿情绪稳定。

(三)、节假日值班不迟到、不早退,不得无故缺席,坚守岗位,多次巡逻,发现问题及时向有关部门报告,一般情况必须在值班记录本上写清楚。

十、不用幼儿东西,非工作人员不得随便进入厨房,对幼儿食品不能随意拿和吃,违者给予处罚。

十一、自觉履行园内各项制度,不断提升自身素质。

十二、本规章制度与结构工资方案合并使用。

十三、具体条文奖罚见一些例配套制度。

考勤制度、调休制度、婚育制度、带班制度、安全制度、事故处理制度等。

第12篇区一小学教学工作例会制度

第一小学教学工作例会制度

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命保障。为保证教学活动正常开展,教学体系不断完善,教学质量不断提高,特制订本制度。

一、校级教学工作例会

1.一般每周召开一次教学工作会议,时间定为星期五下午。

2.参加对象一般为校长、教导主任、年级组长、教研组长。

3.为保证会议务实、高效,与会同志一般在会前要作好充分准备,按各自工作职责范围,从教学秩序、教学研究活动、教学质量以及学情、教情等方面交流情况,提出建设性意见,以期不断改进教学工作。

二、教研组活动例会

1.教研活动时间:每周星期三下午两节课后(数学)、每周星期四下午两节课后(语文)、每周星期一下午(英语)、每周星期二上午前两节(综合)。

2.教研组活动内容请参照学校制订的《教研活动制度》、《集体备制度》的要求,结合上级教研部门布置工作进行。是否分备课组活动,由各教研组酌定。

3.为保证教研工作务实、高效,各教研组应加强工作的计划性,会前作好充分准备,切实解决学科教学中的问题。

三、教学质量分析会

1.每学期期末召开教学质量分析会,教导主任主持召开学校质量分析会。

2.质量分析会要说真话、务实效,从不同角度分析教学质量状况、形成原因以及解决问题对策,切实指导教学工作。

3.参加教研室组织毕业班质量分析会,虚心反思查找差距,提出整改措施。

四、召开教学研讨会

每学年召开一次全校性的教学研讨会。由教导处组织,全体教师积极“教学大比武”通过开展赛讲活动,构建教师展示课堂教学才华的平台,让大家展示个人教学魅力。在活动探究课堂教学模式,促进课改新观念的落实,提高课堂教学效率,从而全面提高教学质量,提高教师师资水平。进行“教学论坛”围绕主题大家各抒己建,集思广益,取长补短。

第13篇学生教学信息员工作制度

学生教学信息员工作制度

为及时了解学校教学的动态信息，充分发挥学生参与教学管理的作用，实现教学全过程的有效监督，进一步完善教学质量保障体系，促进教风、学风和校风建设，特制定本制度。

一、学生教学信息员的选聘

学生教学信息员在在校生中选聘，应具备以下条件：

1.思想品德优良，热心参与教学管理，认真负责，实事求是；

2.成绩优良，学有余力；

3.团结协作精神强，善于与老师和同学沟通，能够代表同学反映意见；

4.有较强的观察、综合、分析能力和一定的写作能力。

5.学生信息员的选聘由教务处具体实施，一般每个教学班产生1名教学信息员。

二、学生教学信息员的工作职责

1.教师教学方面信息的收集和反馈，包括教师调（停）课情况、教学进度、教学内容、教学方法和教学手段的运用的情况；教师为人师表及是否有在课堂教学中通过各种形式和方式出现违反法律法规和教师职业道德的言行等方面的情况。

2. 学生学习方面信息的收集和反馈，包括学习态度、学习方法、学习纪律、学习负担以及学习中的问题和困难等信息。

3. 教学管理方面信息的收集和反馈，包括学生对学校教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理、培养计划执行情况及本专业课程设置等方面存在的问题和学生对改进教学管理、提高教学质量等的意见、要求和建议等。

三、学生教学信息员的管理

1.教学信息员的工作是学校完善教学管理工作的一项举措，各学院（部、中心）及教师和学生应对信息员工作给予支持，不得刁难和干扰信息员履行职责。

2.教学信息员管理由教务处及各学院（部、中心）共同负责。

3.每学期定期或不定期由教务处召开学生信息员会议，以便及时了解教学情况。

4.教学信息员在评优、评先、考核中可享受校级学生干部的待遇。

四、本意见由学校教务处负责解释，自颁布之日起试行，原相关文件同时废止。

第14篇双语教学领导小组工作制度范本

双语教学领导小组工作制度__高级中学双语教学领导小组工作制度一成立目的_按照双语教学的目的、任务和现有条件,本着开拓进取和实事求是的工作态度,组织学校实验小组成员探究双语教学的有效途径保障双语教学实验工作正常开展二组织机构:组长:王建名cnfla版权所有副组长:陈维李晓霞组员:王明甫张霞工作制度:⒈明确学校双语教学实验的发展方向和教学理念,统一筹划,确保双语教学得到有效实施。⒉构建学校双语教学的管理机制,加强双语教学的常规管理,落实双语教学的各项要求。⒊进行双语教学师资培训,培养英语流利、学科精通的复合型教师。⒋确立双语教学的重点学科,选定实验对象,确立双语教学实验内容,落实实验工作计划。⒌加强校园文化建设,创设双语情境,构建双语空间,营造双语学习文化氛围。⒍深入双语教学第一线,参与听课和评课),在全校范围内开展双语教学的实践研究,组织开展双语教学成果汇报活动,形成良好的双语教学环境。⒎落实双语教学设施和经cnfla版权所有费,保证双语教学顺利开展与发展。⒏推出有一定数量和质量的双语教学骨干教师。⒐总结学校双语教学经验,强化双语教学研究,探究双语教学的形式,形成富有暨阳特色的双语教学模式。

第15篇驾校教学工作管理制度

为了规范教学工作，加强教学管理，提高培训质量，对教学管理制定制度如下：

一、教学管理公平、公正、公开、规范、安全、高质、便民。

二、学校成立教学领导组，校长任组长，负责全校的教学工作。副校长任副组长，具体负责教学工作。下设教务处，教员、学员、车辆、安全、结业考试、等办公室。教务处具体负责教学的日常工作。成员由理论、术科、车辆、结业考试、等负责人组成。

三、教务处根据校长对教学工作提出的年度目标和学校的招生情况，制定年度或每期的教学计划和实施计划。

四、教员要建立备课制度，写好教案，不上无准备课，杜绝无备课无教案上课。

五、按照教学大纲的内容、学时、质量、规范施教。按学时预约培训，小车86时，大车96时，理论一天不超6时，术科一天不超4时，小车8人一车，大车6人一车。

六、教员上课与训练持教练员证带教案上课。按实施计划安排的时间上课训练，不准私自停课、私自调课，有事请假，杜绝迟到和提前下课。不准讥笑、侮辱体罚学员。

七、教员要按教学大纲要求，规范施教。如实签写教学日记和培训记录。

八、学校领导定期组织人员对教员的备课、教案、日记、培训质量、安全、和学员的到课、课堂秩序进行检查，发现问题，处理解决。

九、加强学员的考核工作，制定考核标准和考核制度，理论和实际操作认真考核，结业考试合格者发给结业证。不合格者，不准结业。

十、经常开展教学质量评教活动，听课、示教、交流研讨。改进教学方法，不断探索和总结改革的教学经验和方法。