中心校教师工作制度（4篇范文）

制度包括哪些内容

1. 工作时间与考勤：明确教师的上班时间，包括备课、授课、批改作业的时间安排，以及请假、迟到、早退的处理规定。

2. 教学任务与职责：规定每位教师的教学科目、班级数量，以及教学计划、教案准备、学生评估等具体职责。

3. 培训与发展：设立教师专业发展计划，包括进修学习、研讨会参与、教学技能提升等方面。

4. 评价与考核：设定定期的教学评估机制，包括自我评价、同事互评、学生反馈等，作为晋升、奖励的依据。

5. 福利待遇：明确工资、奖金、福利政策，以及节假日、寒暑假的待遇安排。

6. 行为规范：规定教师的职业道德、行为准则，以及处理师生关系、同事关系的原则。

注意事项

1. 公平公正：工作制度应公平对待所有教师，避免因个人偏见导致的不公。

2. 清晰明确：制度条款应详细且易于理解，避免产生歧义或误解。

3. 动态调整：随着教育环境的变化，工作制度应及时更新，以适应新的需求。

4. 参与度：鼓励教师参与制度的制定和修订，以提高制度的接受度和执行效果。

5. 执行力度：制度一旦确立，必须严格执行，确保其权威性。

制度格式

1. 引言：简述工作制度的目的和重要性。

2. 主体部分：按照上述内容，逐条列出各项制度规定，每项规定前用数字或字母编号。

3. 附则：包括解释、修订记录、生效日期等。

4. 签名页：学校管理层签名确认，以示批准。

以上所述，中心校教师工作制度不仅是规范教师行为的工具，也是促进学校发展的基石。在制定和执行过程中，务必兼顾公平、效率与人性化，以实现教师队伍的和谐稳定，推动教育教学工作的持续进步。

中心校教师工作制度范文

第1篇 中心校教师工作制度

中心校教师工作制度

1.全体教师必须忠诚党的教育事业,敬业爱岗,贯彻执行党的教育方针,积极推进素质教育和课程改革,强师德修养,为人师表,按时参加政治学习和业务学习,将德育寓于各科教学之中。

2.教师要更新观念认真学习教育理论,熟悉本科课程标准和教材,把握重难点,努力提高教学质量。

3.教师要大胆进行教学改革,向课堂要质量,开展集体备课,相互听课评课,积极撰写教学论文、实验报告和经验材料。

4.教师必须坚守岗位,不得擅离职守,遵守作息制度,按时上下班,做到不矿工不缺勤,特殊情况履行请假制度。

5.施行签到制,每天上下午预备前签到,不准代签

6.认真备课,做到备教材备教法备学生,不上无准备的课。必须做到上课不迟到、不早退、中途不离开教室。

7.教师必须做到课前五分钟到教室门口等待上课,不准上课信号停止后才走进教室,辅导课实行守班制,不准中途离开课堂,更不准私自让学生提前放学。

8.学生作业要适量并及时处理,批改要认真规范,批语要诚恳,具有指导性、启发性。具体要求是:作文周记间周一篇,数学每天批改一次,副科每周批改一次。

9.辅导学生要热心、耐心、细致、周到、遵循教学规律和学生的个性差异,促进学生全面发展。

10.教师要爱护每一个学生,做学生学业上的严父,生活上的慈母,不歧视驱赶差生,不体罚或变相体罚学生

11.凡工作期间不得随意外出,有事必须履行请假手续,否则按旷工论处。

12.凡上课或办公时间不得议论与教学无关的事情,不做私事,更不准串办公室闲聊,以免影响别人办公。

13.严格按课程表上课,特别是体育课不准在校园里游戏,更不准撒手不管或提前放学。

14.凡开会或学习、听课不迟到、不矿会,不准带孩子,记好笔记,对布置的任务要雷厉风行,圆满完成任务。

15.凡学校组织的教研、文体、劳动要按时参加,不得无故缺席。

16.坚持办公制度,根据季节变化,适时调节上下午第四节。

17.全体教师必须遵守国家的法律法规,为人师表,自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德,不将不良的社会风气带进学校,不穿奇装艳服。

18.坚持每周一上午第一节的例会制度,以便加强认识、沟通思想,总结上周的工作,并布置本周的教学教研工作。

19.全体教师要尽心尽力的为学校的教育教学工作献计献策,为学校争取荣誉,进一步扩大知名度。

20.根据上级精神和我校的实际,按学科设岗聘任,学校与教师签订聘任合同。

21.全体教师要预备前30分钟到校,值周教师按时开门落锁。

22.建立正常的学习制度,单周周三下午第四节业务学习,双周周四第四节政治学习,学习时不矿会不迟到并做好笔记。

23.教师每学期配发的写字用品应按时足额完成,硬软笔每周一张,学校定期检查展评。

24.强化五项基本训练,加强现代信息技术培训、继续教育培训,在加强三字、一画、一话基本功的基础上,切实锻炼微机操作、课件制作等具有时代特色的基本功,充分利用远程教育促进教学质量的提高和教师素质的加强,加强教育现代化的进程。

25.加强理论学习和业务学习,让教师不断提高理论水平和业务技能。学校每年为教师订阅的教育教学刊物报销一半费用,致力于提高教师素质和教育教学水平。

第2篇 中心校二楼教师办公室值日卫生管理制度

中心校二楼教师办公室值日及卫生管理制度

1. 办公室是教师处理教育教学业务的公共场所,每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适、节约的义务。

2. 在办公室内不做与工作无关的事情,不得大声喧哗,影响他人;不准擅离工作岗位,干扰他人。

3. 办公室保持整洁。作业本、教学用具按照要求有序摆放。

4. 勤俭节约,室内无人时不开灯,不在办公室内使用超负荷要用电的电器

5. 办公室无人时,要注意切断电器电源,关闭门窗并上锁,做好防盗工作,不得随意将办公用品私带回家。

6. 办公室谢绝吸烟,严禁闲聊。

7. 工作期间,私人电话尽量避免,确需处理时,力求简短。

8. 教师每天上班后和下班前把各自的物品进行整理,保持桌面整洁。

9. 值日教师负责本办公室当天的保洁工作,职责如下:

(1)负责清晨清扫、拖地,并全天保持办公室的卫生,做到地面任何时候都无碎纸及其他污物、泥泞、垃圾,门窗及花盆干净整洁。负责浇花。

(2)负责根据天气情况,及时开关窗,预防恶劣天气对办公室内建筑、用品等的破坏。

(3)每天下午离开办公室前负责倒净纸篓、水桶,扫帚、拖把放好。

(4)负责饮水机卫生和用电安全,保证办公室内教师的饮水健康。

(5)负责发现需要维修之处,及时上报楼层负责人。

(6)负责办公室的节约用电,离开后关灯。如果不能最晚离开,须明确委托给办公室内最后离开的老师代为履责。后果自负!

(7)如果因某种原因无法履行值日职责时,值日教师可以自主互调。

(8)值日情况接受学校组织的抽查。

二楼教师办公室值日轮流表

zz中心校

2022、9

第3篇 z中心校教师奖惩制度

中心校教师奖惩制度

在__镇中心总校召开了学初校长及教导工作会议后,我校组织教师会议对会议精神进行了传达,对总校今年的安排部署进行了认真的学习,会上我校全体教师针对乌丹镇中心总校教学工作奖惩制度和关于学困生的考核修改意见展开了讨论,我校全体教师一致认为,乌丹镇教育教学奖惩制度,在几年来的实践中,的确起到了鼓励先进,鞭策后进的作用,使教师在教育教学工作中,有章可循,有目标可奔,在乌丹镇教育教学的发展发展过程中,起到了极大的促进作用。可以说是一个比较完善的奖惩制度。在此我校仅就人数加、减分的规定及学困生的成绩计算建议如下:

一、人数加、减分

人数加、减分这项政策的制定,决策人考虑的是教师的工作量问题,我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。

第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的,我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。而教的人数多只不过是仅在作业批改,课业辅导上增加点量而已。

第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近,地理位置优越,教师上班路途近,教师比较向往的极少数学校,而小班额大多处在教师上班路途较远,教学条件比较差的偏远学校。而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。比如巴嘎塔拉小学,九分地小学,工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床,准备上班,而路途近的学校教师这个时间段睡的正香,就是起床可能也是晨练时间,中午不能回家,老人、孩子可能无暇顾及,每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费,承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担,但他们无怨无悔,她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢,如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢

为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下:

一是有可能的话取消人数加、减分这项规定;二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响,那么我们建议提高加分的人数上限为45人,国家标准班额,45人以上再加分;降低减分人数的下限为15人,农村小学普遍班额,十五人以下再减分。

二、学困生成绩的计算

学困生成绩的计算,是几年来一直困扰着教学奖惩的难题,但几年来我们一直感觉到不合理,主要表现在人造学困生的出现,一个班级十几个人竟然有三、四个学困生,而且都在20分以下,而且还得奖;一个班几十人竟然出现五六个学困生,不仅都在20分以下,不同学科还是不同一个人,20分以下的却恰恰是本学科不合格人数,准确无误,一个班级或者一个学科出现五六个学困生竟然有资格得奖,可见一斑。有些班级、有些学科的确存在着少量的学困生,而且教师千方百计提高他的成绩,恰恰考试不合格而且成绩在20分以上,不仅不得奖,有时一不留神还挨惩,困惑。最近总校教务处又重新修订了关于学困生的成绩计算方法,把提高幅度作为学困生加分的因素,我们感觉这有可能又是对学困生制造者的纵容,制造的学困生当然有提高的空间,而真的学困生,提高的空间微乎其微。

为此我校建议奖惩制度在学困生的计算上,着眼点应放在学困生率上和学困生质量上,这样教师才能不歧视学困生,促进教师关爱学困生,这样对学困生才是公平,也会有效地防止人造学困生的出现。

一是、减分。成绩的计算应该在总成绩中减去不合格人数,有一个不合格的减去一分。以防止人造学困生的出现。这样使学困生多的班级肯定得到惩罚。使教师千方百计抓教学,而不是千方百计造学困生。

二是、加分。对差生成绩接近合格线的给予适当加分,比如50分以上的每生加0.5分,40分以上的加0.4分,30分以上的0.2分,20分以下不加分。但加分绝不能高出合格率的得分,按总校最大班额基数计算。这样确保教师关爱学困生。

三是、待期末教学质量检测完毕后,统计好各班级的不合格人数,进行比较后,减去各班级中最少学困生数,再计算平均分和合格率。最后再减去贫困生率。

四是、取消学困生的所有规定,按班级实有人数计算成绩。人数的计算按总校下拨经费的人数为准。

五是、总校考核成立考核组确定智残学生。

六是、对新收学生采用增加合格率的办法,班级每新收一名学生加2%的合格率分数。

第4篇 中心校教师工作奖惩制度

中心校教师工作奖惩制度

为进一步贯彻党的教育方针,强化管理意识,推进课堂教学改革,强化教师教书育人的事业心和责任感,提高工作效率和教学质量,使我校各项工作有章可循,特制定我校教职工工作奖惩制度。

1.所开设的科目必须有计划、教案。教师所写的计划、教案要规范,杜绝使用老教案或他人教案,学校对所设教案其中、期末检查两次(由业务校长、教研组长、教师代表组成检查组)。教案每缺一节罚款0.5元,无教案、计划的罚款50元,使用老教案的或借他人教案的罚款20元,教案写得过于简单的罚款10元并写出整改措施。

2.教师要认真批改作业,全收全改,足额完成,要求作文周记间周一篇,数学、生字作业每天一改,副科每周改一到二次,语文作业每课一改,作文周记只写阅字的按不批改对待。

3.镇中心学校组织的作业教案检查中因责任心强受到通报表扬的奖现金20元,并作为年终评模评先的条件。受到批评的罚款50元并写出整改方案。

4.所教学科在镇中心学校组织的评估中等以上,每上升一个档次奖现金5元,中等者不罚不奖,居后五名的分别罚款10、20、30、40、50元。校级联赛第一名奖现金30元。

5.县、市组织的书画比赛、手工制作、演讲比赛、知识竞赛等获县级一、二、三等奖的分别奖现金20、15、10元;获市级一、二、三等奖的分别奖现金30、20、10元。(必须是本人或自己的学生参加)

6.被评为县、市、省优质课教师或骨干教师分别奖现金20、30、50元,并作为本年度评模评先的条件。

7.教师或辅导的学生的稿件在市级以上刊物上发表的或县级以上电台播出的奖现金50元。

8.各年级教室门窗学期初学校配齐,到期末完好无损的奖班主任现金10元;损坏的班主任应落实到人,按照学校制度赔偿。

9.学校实行考勤登记制度,月满勤者奖现金15元,缺一课时扣0.5元,累计缺两天或无辜矿工一天取消当月考勤奖,婚丧嫁娶按规定执行。

10.每学期配发的写字作品应足额完成,软硬笔每周各一份,校方期末评比优秀作品一二三等奖,每缺一次罚款一元。

11.教师应严格按照课程表上课,凡无故缺课或迟到半堂或提前放学的每节课罚款5元。

12.实行三面红旗评比制度,一日一评,周末总评,结果公示,并作为年终评选优秀班主任和文明班集体的条件。

13.体育课应到操场活动,教师必须带队并注意安全,因教师不在场出现不安全事故的由教师负责。