校本培训制度怎么写（精选6篇）

【第1篇】校本培训制度怎么写1150字

校本培训是提高教师专业素养的重要途径，是实施课程改革的重要保障，为切实落实校本培训工作，特制订本制度。以下是管理者范文网小编搜集并整理的有关内容，希望对大家有所帮助！

为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。

1、校本培训由学校教务处组织展开。

2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。

3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。

5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。

6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。

7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。

9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。

10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。

11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关责任人。

12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。

13、对在业务学习及校本培训中，不按要求参与的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。

14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师，对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相应的得分。在教师业务学习、校本培训中，认真承担教研组或教务处安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行奖励文章来。

【第2篇】完小校本培训管理制度怎么写950字

随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。为此，特制定教师校本培训制度:

一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的教师，在教师年终考核中扣分。

四、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。

七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。

八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。

九、明确职责

1. 领导小组职责

(1)制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。

(2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

(3)期末总结师训情况、评估考核。做好骨干教师的培训。

2. 骨干教师职责

上好示范课、专题讲座，协助学校，做好新教师的传帮带工作。

3. 教师职责

(1)积极参加学校、学区、教师进修学校组织的培训活动。

(2)认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

(3)新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

(4)整理自己的业务档案。

【第3篇】x中心小学校本培训学习制度怎么写700字

中心小学校本培训学习制度

现代学校应该是一个名副其实的学习型组织。有专家认为，所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛，凭借着学习和个体价值的实现，组织绩效可以大幅度提高。把学校构成一个学习型的组织，这是学校现代化的一个重要标志。

新课程的改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的学习显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校建成一个学习型的组织，建立以校为本的培训制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

为了加强教师的教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，进一步完善学习制度，特制定本学习制度:

1.改革周前会议制度，实行双周学习制:单周教师会议、政治学习;双周教师培训、业务学习。每逢双周，由学校领导组织教师学习新的教育教学理论。

2.学科教研组学习制:以学科教研组为单位组织每两周一次的学科教师集中学习。

3.备课组互助学习制:学校按年级学科划分若干备课组，组内教师须每周至少开展一次组内交流活动。

4.自主学习制:教师要搞好自学，每学期学习一本理论书籍，要求深入理解，写出读后体会;每月学习若干理论杂志，摘记文摘卡。同时做好自学信息资料的收集、积累。

5.教师参加培训学习须有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，没学年考核一次，计入校本培训学分。

6.学校定期组织教师外出学习听课，尽可能让每一位老师一个学期都有一次外出学习的机会。外出学习要做好学习笔记，回校上汇报课或在教师会上汇报收获及体会并上交书面汇报材料。

7.本学习制度与教师的教学常规考核挂钩，与教师的校本培训学分挂钩，与教师的评先、评优挂钩。

【第4篇】县高中校本教研培训制度怎么写2650字

县高中校本教研(培训)制度

随着新课程的逐步推进，校本发展已成为广大教育工作者关注的焦点，因为人们发现，再理想的课程，不通过学校内驱式发展就不可转变成现实的课程，也不利促进学生的发展，为此我校结合实际情况，制定了我校的校本教研制度

(一)校本教研的组织结构。

成立校本教研工作领导小组。

组长:z

副组长:z

组员:z 各教研组长、备课组长

构建由校长负责，分管校长直接抓，教导处具体抓，依托教研组、各备课组的校本教研网络，以确保校本教研工作的有效开展。

(二)校本教研的制度。

制度是工作得以顺利开展的保障。校本教研要改变教师习以为常的生活、工作方式，无疑是很大难度的，所以，建立校本教研制度是学校校本教研工作能否取得成效的关键。

1.校本教研的学习进修制度。

为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。

⑴校行政领导要带头学习，要坚持个人自学和集体学习、讨论相结合，学习时不缺勤，认真记笔记，讨论时积极主动发言，形成良好的学习风气，做教师学习的榜样。学校行政领导利用行政会议的学习课改理论每月不少于一次。

⑵每月利用政治学习和业务学习时间进行一次全校教育理论讲座，开展集中式校本培训，组织学习有关课改理论和新课程理念的文章，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决课改实验中出现的新问题。教研组每月一次在教研组活动中组织学习教育理论及课程标准。同时教师还要加强自我学习。在学习管理上实现“两有一检查”，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。

⑶学校每学期聘请县、市教研员及有关专家来校作讲座。

⑷每学期组织教师到外校听课交流，学习外校先进的教改经验，外出听课要写好“听后感”。

⑸支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。

⑹教导处制定好切实可行的学习计划和校本培训计划，购买一些理论和专业书籍，为教师提供学习、参考的材料。

2.领导随堂听课和深入教研活动制度。

行政领导要经常深入教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时解决问题，有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。一学期中，校领导参与分管教研组的经验活动不少于10次，听分管学科的课不少于10节。

3.教导处校本教研工作制度。

在校长领导下，在分管副校长的指导下，教导处全面制定学校教学教研工作计划与规章制度，加强教学教研常规管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，规范各学科的教研活动;努力做好教师校本培训工作，组织建设一支强有力的教学教研队伍;根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施;制定校本教研考核评价制度，对各组的校本教研活动情况每学期都组织评比考核。本学期由学校教导处主持，承担了三个县级教研课题，分别是:《以学生为主体先学后教当堂训练的课堂模式》、《实施教学“四清运动”， 夯实学生学习基础》、《如何以导学案为导向来实施电子备课》。

4.教研组校本教研工作制度。

各学科组要切实抓好，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、举办观摩活动。认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传、推广，组织本学期教师参加有关的继续教育学习。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教导处领导下负责组织领导本学期有关教学研究的全部工作。

⑴组织教师根据学科特点学习教育理论及课程标准，学习要有计划，有材料。

⑵根据本学期的目的、任务，制定学期教研组工作计划、教学科研计划和综合实践活动计划，并严格执行。

⑶积极开展教学研究活动，围绕学校教科研课题，依据学科特点和学生实际确定教研组每学期的研究课题，有计划地开展研究和交流汇报，围绕研究课题组织教学研究课、公开展示课，课后认真进行说课、评课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

⑷组织好每两周一次的教学研究活动。做到定时、定点、定专题。组织组内教师研究解决教学疑难问题，组织进行教学反思等。学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

⑸每学期组内开展一次观摩评议活动，组织一次教师论坛活动。通过以上形式研究教材、教法和学法，提升教学理念，交流教学经验，提高教学质量。活动要有总结材料。

⑹认真落实青年教师拜师工作制度。做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。指导教师每月听新教师不少于2次课。

⑺教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时制定好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况，学期结束做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

5.备课组校本教研工作制度。

备课组负责年级备课和教学研究工作，承担提高年级学科教学质量的重任。

⑴在备课组长的带领下认真学习课程标准、教材，努力探索教法和学法，学习要计划、有材料。

⑵要有备课组工作计划、教学进度计划，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周进行集体备课一次。在集体备课上做到“四定”―定时间、定地点、定课题、定主讲人:“五统一”――统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。期末有一套反映本备课组特点的教案。

⑶根据本年级学生的实际，确定备课组每学期的研究课题，在备课组活动中始终围绕课题认真开展教学科研活动，以科研促进教学质量的提高。

6.教师校本教研工作制度。

教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展校本教研活动的出发点和归宿。教师参加校本教研活动的质量影响到全校校本教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

⑴认真参加学校各级教研组组织的各项教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

⑵每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

⑶认真参加听课、说课、评课活动，每学期听课不少于15节，听课要记笔记，并作适当评论。

⑷在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”:每学期读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，制作一个多媒体课件，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。

⑸要熟悉课程标准，把握好课程标准和教材要求，认真备好课，教学设计要别具匠心，注重过程与方法的指导。正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来。重点备教法、学法和教学过程。写好学案，写好教学反思。

【第5篇】农远工程校本培训制度怎么写350字

一、学校统一安排，统一组织，采取集中学习和自学两种形式。

二、集中学习以多媒体教室为主要场所，要有主持人、记录人。

三、集中学习为每周一次，学习时严禁迟到和缺席。

四、集中学习内容选择要有实用价值，紧紧围绕新课改、现代远程教育的应用与操作。

五、每位教师须认真做好学习记录和心得，严守学习纪律，不随便出入。

六、集中培训后交流和讨论，强化学习成果。

七、教师在自学过程中，要做好自学笔记，并选取代表自己最高水平的自学报告，在本教研组内进行交流。

八、每学期每位教师使用多媒体教学公开课不少于两节。

九、学习要做到理论联系实际，以服务于教学为宗旨。

十、不遵守校本培训制度或培训效果不好的教师，取消年度评优、普级等资格。

**小学校本培训领导小组

【第6篇】二小校本培训领导小组成员责任分工制度怎么写400字

元状二小校本培训领导小组成员责任分工制度

为全面贯彻落实区教育局、教师发展中心校本培训工作的精神，凸现校本培训领导组的功能性，使学校校本研训工作得以顺利开展，特制定元状而小校本培训领导成员责任制如下：

林泽（组长）：

校本培训的第一责任人，确立校本培训方案、计划和制度，保证校本培训落在实处。

z（副组长）：

落实培训资源，组织教师参加培训。

教科室主任z（成员）：

具体制订校本培训方案、计划及制度，负责对参训教师进行考勤、 学时记载及检查参训教师填写的《校本培训记录册》。

办公室负责人梅和珍（成员）：

协同组长确立校本培训方案、计划和制度，落实培训资源，组织

教师参加培训。

总务主任z（成员）：

保障经费，后勤等工作。

zz（成员）：

负责对参训教师进行考勤、学时记载及检查参训教师填写的《校

本培训记录册》。并对校本培训的资料整理、归档，以及后勤服务。

龙湾区元状二小