小学教师外出培训学习制度汇编（20篇范文）

有哪些

小学教师外出培训学习制度是提升教学质量的关键一环，主要包括以下几种形式：

1. 省市级教育研讨会：这类活动通常由教育部门组织，旨在分享最新的教育理念和教学方法。

2. 专题工作坊：针对特定学科或教学技巧的深入探讨，由业内专家主持。

3. 校际交流活动：鼓励教师参观其他学校，借鉴优秀教学实践。

4. 在线课程与远程学习：利用网络平台，教师可以灵活地自我提升。

主要内容

这些培训活动的内容涵盖了教育政策解读、课程设计、教学策略、学生评估、心理健康教育等多个领域。在研讨会上，教师们可以听取专家讲座，参与小组讨论，进行案例分析。工作坊则更注重实践操作，教师会在指导下尝试新的教学方法。校际交流则让教师直接观察课堂，了解不同学校的管理与教学模式。在线课程则提供了丰富的资源，教师可以根据个人需求选择学习内容。

重要性

小学教师外出培训学习制度的重要性不言而喻。它有助于教师更新知识，适应教育改革的需求。通过接触新的教育理念，教师能更好地激发学生的学习兴趣。这种制度促进专业成长，提升教师的教学技能和解决问题的能力。它加强了教师间的交流，推动了教育资源的共享，有利于形成良好的教育生态系统。因此，建立和完善小学教师外出培训学习制度，对于提升整个教育系统的质量和效率至关重要。

小学教师外出培训学习制度范文

第1篇 小学教师外出培训学习制度

为了规范中小学教师外出学习、培训、考察管理，完善教师培训学习管理制度，维护教师培养、培训的公正与公平，做到有序、有效培养教师，遵照教体局和纪委纪检组联席会议要求，现对大武口区教师外出学习、培训、考察作如下规定：

一、教师外出学习、培训、考察的原则

1.区级以上政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习、培训、考察的领导和教师，经学校或教体局同意方可参加。

2.教育主管部门组织的培训或各类研讨会，涉及到领导和学科教师，学校可根据实际情况按计划派出。

3.因教育教学工作需要必须派出培训、参赛、参会或考察学习的领导和教师，由学校依据有关规定或经学校研究推荐、教体局批准后方可参加。

4.对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经教体局批准，学校不得派教师参加;非学术性团体组织的活动，学校一律不得参加。

5.同一名教师一年之内最多只能参加一次省外的培训、学习或考察，省内(市外)的培训学习每年最多不得超过两次。

二、外出培训、学习、考察的有关程序

1.通知：由教体局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校按照文件要求通知年级组、学科组推荐参加培训人选。

2.推荐：参加培训学员推荐要本着公正公平的原则，保证让绝大多数教师有外出培训学习的机会，推荐学习人员不能徇私舞弊，要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为教师发展服务的原则。

3.审批：对年级组、学科组推荐的外出培训、学习、考察人选，学校要召开校务会议研究确定，并进行公示，然后由学校上报教体局审批。校领导外出学习须由教体局推荐和审批。

4.请假：外出学习、培训、考察的教师在教体局审核同意后，由学校调整课程，并妥善做好交接工作，并在学校填写请假条。校领导外出学习需到教体局和组织部履行请假手续。

5.备案：学校对于外出参加各级培训学习的教师要进行登记，并上报教研室备案，做到教师外出培训有据可查，避免重复外出或多次外出。

三、外出培训、学习、考察返校后的有关工作

1.销假：外出培训、学习、考察归来的教师要及时到学校或有关部门销假。

2.学习反馈：凡外出学习、培训(学历培训除外)、考察归来的教师，回校后必须在一周内向教研组或学校上交学习报告，并进行讲座，几人同时参加同一活动，可推荐一人进行主讲。所有外出培训的教师回校后都要撰写3000字左右的学习报告(心得体会或调研报告、专题报告、学习总结)，学校要对教师的学习报告进行审阅并及时存档，同时将学习报告上报教研室备案。

3.经费报销：外出学习、培训费用在完成学习报告和讲座后，才能按照财务规定予以报销。

四、外出人员注意事项

1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。

2.外出学习人员以提升专业素养为目标，必须严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

3.外出学习时应认真做好学习笔记，多与外地教师交流，掌握最新信息，要积极参与交流活动，发表自己的见解，最大限度的提高学习效果。

4.学习活动结束后要立即返校，不得延长时间，耽误工作。凡不按时返回，经核查，将按旷工处理。

5.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。

五、本规定自发布之日起实施，以前相关制度与本规定不一致的，以本规定为准。

第2篇 星河小学教师办公制度

第二小学教师办公制度

1、按照学校作息时间,充分利用办公时间,把各自的工作做好,提倡利用业余时间进行学习,钻研业务。

2、办公时间内不得下棋、织毛衣、打乒乓球或干其他私事,不宜长时间会客,以免影响他人办公。

3、办公时间不大声喧哗,不谈天说地,不在室内随意走动。

4、办公时间不随意离岗,有事尽量用电话联系。

5、按时上下班,不迟到,不早退、不旷工、有事请假,作息时间外的学校或上级部门统一组织的集体活动必须参加。

6、值班时间提前15分钟到岗,打扫好室内外卫生,保持良好的卫生环境,离岗前关好门窗和电源。

7、不得在工作日的中午喝酒,以免影响下午工作。

8、工作主动、认真,按时完成本职或学校布置的任务,领导想不到的要为之想到,领导考虑不到的要给以提示。

9、对待家长及其他来人、来电要做到态度和蔼、热情周到。

第3篇 中小学校教师进修制度四

中小学校教师进修制度(4)

一、学校大力支持教师进修学习。对学习的教师给以时间上的照顾,服销差旅费。

二、每个教师每学期要抽出6个小时以上时间学习教育理论、教学经验和业务知识,并记学习笔记,每周不少于800字,以不断提高教育教学水平。

三、学校按计划组织全体教师集体学习,每学期不少于四次。教师也要积极参加各种学术研讨活动。

四、新教材要虚心向老教师学习,结成互帮互学对子。刚参加工作的教师要拜师学习2-4年,直到有一定的独立教学能力为止。

五、不达专科水平的教师要积极参加本学科的各种函授学习等,参加过关考试的老师应认真学习,争取过关,取得专业合格证书。

六、学校定期为教师提供教改信息,积极为教师购买学习资料,定期举行教育理论考试,努力提高教师文化业务水平。

第4篇 纽曼小学教师考勤及师德师风管理制度

云溪小学教师考勤及师德师风管理制度

1、教师考勤和师德作为优秀教师、优秀班主任和优秀干部评选的重要参考依据之一。凡病事假全期累计超过一周以上,或者出现旷工、空堂、赌博、体罚学生、同事纠纷等情况者不得评为优秀教师、优秀班主任和优秀干部。

2、工作时间内被发现打牌者一次罚款100元。

3、旷工半天罚款50元,如果又旷课,按第四条累计。

4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,发现一人次扣罚款10元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款30元。

5、教师白天坐班时间为第1、2、3、5、6节课。坐班时间电话联系在校园内找不到人者,视同旷工,按第三条执行。

6、按要求站参加者升国旗或大课间的每人次补助10元。

7、全校性_活动、各类会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加_者每次罚款20元。

8、教职工尽可能不接受家长宴请,不得收受家长礼金和礼物。

9、教师不能体罚或变相体罚学生,要充分尊重家长,妥善处理师生和家校矛盾。凡因为教师个人教育方式不当造成学生伤害或家长矛盾的,视情节严重情况对当事人予以罚款,并责令其承担相关责任。

10、教职工不得组织学生私自订阅教辅资料,否则所收金额由学校全额退回学生,并由教师个人支付教辅资料费。

11、教职工及家属要和谐相处,不得在校园内吵架打骂,否则不管对错惩罚双方当事人50-100元,是干部的建议引咎辞职。

12、请假均需由本人亲自向校长请假,并自己调课,将调课情况报教务处备查,如果要由学校调课,则按一节20元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假等按国家有关规定执行。

13、病事假等五天以内,自己调课;超过五天,必须自行请人代课,并自行支付相关工资,并按每天50元扣发工资;超过一个月,除按每天50元扣发工资,还将扣发全期的30%绩效工资,并不能享受学校福利待遇。

14、幼儿园教职工、后勤人员参照此制度执行考勤和师德管理。

第5篇 某镇中心小学教师考勤制度

镇中心小学教师考勤制度

为了推动教育教学改革,保证教育教学工作的正常运转,调动广大教职工的积极性,完善学校奖励性绩效工资实施方案,特制定如下制度:

一、全体教职工考勤由各办公室的办公室主任和门卫分工负责,教导主任总负责。

办公室主任负责督促本室成员办理各种请假手续,填写月统计表。门卫负责迟到早退记载。教导主任负责按月将考勤情况在校内公布。

二、考勤计有公假、事假、病假、迟到、早退、旷工等情况。

1、凡经学校校长室同意的开会、进修、社会工作及法定婚、产、丧假等为公假。公假一般以通知等证明单为准,交教导主任备案,无书面通知的,由教导主任视情况而定。公假一般不能影响工作,尽可能由本人调好课,补上后作代课处理,如有影响,一天以内由教导主任决定,一天以上由校长室决定。

2、事假、病假需事先填写请假单,一天以内由主管校长审批,一天及以上由校长审批,原则上批准后有效。病假以医院开具的证明为准,有弄虚作假者,一经发现,严肃处理。特殊情况需电话请假,复工后需补写请假单报批,否则以旷工(课)处理。

3、教职工无课或私下调好课而不上班;不请假而离岗;因特殊情况而未请假,事后又未办理补假手续的,均按旷工处理。因私迟到、早退、中途离校的,以不影响工作为前提,必须自觉登记,1小时(含1小时)内不扣出勤奖,一月内累计4次,按请假一天论处;迟到、早退次数较多者,予以批评教育并视情节轻重酌情扣除奖金。

4、教职工婚、产、丧等假,须由本人填写申请报告,并向校长室办理请假手续,相关待遇按上级有关文件为准。超过规定天数后不到校应向学校请假,并按病、事假有关规定执行,未向学校请假不到校者视为旷工。

5、教职工病事假按实际工作日计算。产、婚、丧假等在假期首尾之间有非工作日的,一并计算在内。女教师产假90天(含节假日、寒暑假),其中产前假15天;难产的,增加产假15天;生育多胞胎的,每多生育一婴,产假增加15天。若产前假超出15天,须医院证明,按病假处理。产后超出规定假,仍需请假的,病假需医院证明,事假事先提出,学校根据实际情况予以考虑,同意后按事假情况处理。

三、出勤奖的扣发说明

1、事假:请事假者在考核奖中每天扣除200元。

2、病假(凭医院证明,工伤除外):请病假者在考核奖中每天扣除100元。

3、旷工每天扣除考核奖400元。旷课一节视作请事假一天。

4、当年事假累计在20天以上,病假超过2个月的按《浙江省人事厅关于机关事业单位工资制度改革后工作人员假期工资待遇有关问题的通知》浙人发〔2008〕84号的规定执行。

5、特殊情况(如特殊病例等),由校行政集体讨论,提交上级主管部门同意后,特殊处理。

四、本制度不包括之情况,由行政会议讨论决定。

第6篇 _小学教师科研理论学习制度

一、.所有教师必须牢固树立“科研兴教、科研强己”的观念,树立终身学习的观念,努力使自己向研究型、专家型的教师发展。

二、每位教师都要有自己的科研学习笔记,积极参加学校组织的科研学习、科研活动和科研理论培训,并认真做好记录。

三、能够自觉学习现代教育科研理论和新的教育改革理论,不断更新教育观念,不断学习积累本学科新的教育教改经验。每学期至少应该读一本相关理论著作,阅读15篇以上在国家正式教育期刊上发表的论文,或做摘录或写出心得体会。

四、.各教研室要努力营造本学科的学习、研讨氛围,有计划、有目的地组织教师的科研学习和研讨。

五、教师要密切结合自己的教育教学和教育管理实践,不断总结提升自己的实践经验,经常和同志交流学习,不断切实提高科研水平。

第7篇 林二小学教师培养制度

第二小学教师培养制度

为进一步加强师资队伍建设,不断适应学校教育改革和教育发展的需要,为广大青年教师快速成长提供必要的服务和条件保障,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

教师是立校之本,只有一流的教师队伍,才能打造一流的学校,而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台,坚持“以人为本、合力并举”的管理宗旨,通过骨干教师、教学能手的、学科带头人培养强化学校师资队伍建设,力争让优秀教师尽快脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。为学校教育教学质量的稳步提高和健康发展奠定坚实的人才基础。

二、培训目标

通过培训,使广大教师在政治思想和职业道德水准、教育观念、教育教学能力、学生管理能力、教育科研能力等方面有一个较大的提高,使他们尽快成为合格的人民教师,成为教学一线的骨干力量。

1.提高政治素质和师德修养,成为学生良好的榜样,提高教书育人的能力。

2.更新教育观念,掌握现代教育思想,树立现代教育观念,具有创新精神、改革意识。

3.掌握现代教育技术,能熟练运用多媒体课件、远程教育系统进行辅助教学。

4.具有扎实的教学基本功:合格的粉笔字和钢笔字,标准的普通话。

5.每学期安排各位教师教育教学考竞赛一次,内容为“五个一”(一份教案、一个课件、一份教学反思、一次课堂教学、一篇论文)。

6.教师群体实现四个转化:由“接受型”转变为“开拓型”,由“单一型”转变为“复合型”,由“经验型”转变为“科研型”,由“同类型”转变为“特色型”。

三、主要措施

1.师德修养

提高教师的政治素质和职业道德素养,思想教育贯穿于培养全过程。着重培养青年教师五种意识:①敬业意识;②育人意识;③师表意识;④集体意识;⑤纪律意识。

2.抓自培力度,促整体提高

a.现代教育技术方面:组织计算机应用能力考核,主要考核多媒体课件制作方法及使用。

b.教育科研能力方面:教育科研能力是教师的基本素质。培养教师教学与科研相结合的意识和能力,撰写科研论文。每期至少有一篇原创教学论文,并且每学年有一篇以上文章获奖或发表。

c.开展听课、评课活动:要求各位教师尽量担任公开课,并规定每期至少一次校级以上赛课,听课10节以上。在上课、听课、评课的活动中汲取经验,取长补短,促进其在教学上的长足进步。

d.充分发挥团队精神:继续实行“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助。同事间善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行“闲谈”,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

e.教育教学能力方面:有目的有计划地进行培优辅差,要求教师建立学困生辅导档案,并有成效。

f.开展各级各类赛课活动。名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课。

四、建立良好激励机制,促队伍优化。

1.将教师年度考核与其业务情况挂钩。

2.重视过程检查指导,切实树立教师自觉学习精神,促使教师尽快成长。

3.选送教学业绩突出,能力强教师参加县级以上骨干教师培训。

4.情感激励。家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助,每年结合重大节日赠书、赠物,定时开展文娱、体育活动,在活动中联络感情,密切关系。

第8篇 高淳小学教师职业道德行为表现评估及监督制度

淳高小学教师职业道德行为表现评估及监督制度

我校教师职业道德即行风建设以理论和___同志“三个代表”的重要思想为指导，围绕推进教育事业，健康发展的主题，坚持“以建为主，以评促建、标本兼治，纠建并举”的指导思想，依靠群众开展评议，树立教育行业新风，提高我校的教师队伍的政治业务素质和职业道德水平，促进学校以法行政，依法治校的全面实施，制订《教师职业道德行为表现评估及监督制度》如下：

1、全校教师严格按照市局有关行风建设“十不准”“三个一”“三禁止”规定，人人参与民主评议与监督工作。

2、通过教师会、学生会、家长会把师德行为表现及评估目标向社会公开，接受监督。

3、聘请退休教师、离休干部担任监督员，学生家长及有关人员组成评估、监督小组，利用座谈会、接待日、意见箱等形式及时掌握教师的行为表现。

4、教师人人树立为人民服务、爱岗敬业意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，对照有关规定，进行自我对照、自查自纠，写出有关体会文章，定期进行思想汇报，道出自己的心声，完善自己的言行。

5、奖优罚劣，师德评估工作情况作为评优和教师考核的重要依据，优者表彰奖励，反之通报批评。

6、以上评估及监督制度全体教师必须严格执行，人人接受监督。

第9篇 南城小学教师学习和培训制度

城南小学教师学习和培训制度

一、教师要坚持政治学习,履行教师的权利和义务,遵守法律法规和职业道德,做到为人师表。每学期学校组织集体学习二次以上,其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。

二、教师要坚持业务学习,及时了解教育教学信息,掌握教育规律,主动参加学校组织的业务学习和校本培训,平时要多看报刊杂志,了解教育新思想,新理论,并使用在自己教育教学过程中,提高教育教学质量。

三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活动和教师培训。不按要求参加的除不报销相关费用外,取消评优资格,并按上级要求进行经济处理。

四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的、质量好的教育教学论文或经验总结材料。论文按质量予以20-50元的奖励。

五、政治和业务学习教师都要认真做好学习笔记,总结学习情况,包括摘录要点,学习心得体会,学校期中和期末检查学习笔记两次,对达到一定学习要求(3000+3000字以上)的予以40元/次奖励,积极学习的予以表彰和奖励,未达到的取消评优资格。

第10篇 西团中心小学学校领导、教师值班巡查制度

团西中心小学学校领导、教师值班巡查制度

为了进一步维护我校教育教学秩序，有效地控制及消除各种安全隐患，确保师生的人生安全、学校财产安全，值班人员要履行以下职责。

1、值周人员提前半小时到校；

2、值周人员负责学校的日常事务管理工作；

3、值周人员到校后在学校大门口值班，组织早到校学生在门岗读书学习等待到校时间进入教学区，组织学生三人成队有序进入校园，防止闲杂人员进入校园，处理突发事件；

4、领班人员在值周人员的指导下组织开展工作，负责代伙生午餐组织工作；

5、值班教师负责指定餐桌学生的就餐管理，每天清点就餐人数，检查缺席学生原因，监督学生文明用餐，教育学生爱惜粮食，防止有学生吃不饱饭；

6、值班教师负责指定代伙学生的午间管理，每天学生午餐后可以组织少先队值日岗的值日生协助点名,上午放学后25分钟到指定教室点名，对学生的午间休息、学习进行监督，严防学生外出，午间管理至下午上课前十分钟结束；

7、在值班过程中，所有值班人员佩证上岗、着装整齐、姿势端正，禁止在值班期间会客、闲谈、离岗；

8、分管安全工作的领导每周带领相关人员执行一次巡查任务；

9、值周人员每天对值班教师的值班情况进行检查监督；

10、值周人员负责监督检查教师的到岗、履职情况，对工作期间乱窜办公室或谈笑喧哗的教师或履职不认真的教师要及时批评，并做好记录，必要时及时汇报学校主要领导；

11、值周人员配合后勤管理人员监督检查食堂卫生情况，严防食物中毒事故；

12、所有值周、领班、值班人员要时刻关注校内及周边的治安秩序，若有干扰学校正常秩序或寻衅滋事行为时，应及时制止并报告校长室；

13、大课间活动、放学、紧急疏散演练等集体活动时间段，由班主任组织护送队伍，相关科任教师在指定楼梯口进行安全疏导管理，监督看护学生上下楼梯，防止学生拥挤踩踏；

14、值周人员放学后到校门口值班，监督检查班主任护送学生放学情况，监督检查保安安全护卫情况；

15、晚间值班老师负责住宿生的晚间管理，组织住宿生晚餐和晚自习，做好各时段的点名工作，维护好各个时段的学生秩序；

16、值周人员负责晚间住宿生管理的组织检查监督工作。

第11篇 溪云小学教师考勤管理制度

云溪小学教师考勤管理制度

1、请假:请假均由本人亲自填写(急事可电话代填)请教条请假,校长审批。请假者须自己调课,并将调课情况交教务处以备检查,否则按一节10元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假,计划生育假按国家有关规定执行。

2、工作日内在校园内打牌赌博者一次罚款100元,提供打牌赌博场所者视同参与;工作时间内在校园外打牌者一次罚款150元,举报有效。

3、旷工半天罚款20元,如果又旷课,按第四条累计。

4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,发现一人次扣罚款5元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款20元。

5、教师签到办法:上下午第一节上课前后30分钟为教师签到时间。均在校长办公室签到。白天坐班时间为第1、2、3、5、6节课,坐班时间电话联系在教室、办公室、宿舍找不到人者,视同旷工,按第三条执行。轮调教师周一上午和周五下午可以不签到。

6、升降国旗时不参加者每人次扣5元,升旗已经开始还没有到队列中来及迟到者每人次扣2元,参加者不严肃认真、不为人师表、闲谈讲话、抽烟等不严肃行为者扣2元。

7、全校性_、会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加_者概不享受相关补助,且每次罚款10元。

8、后勤人员除不签到外,参照此制度执行考勤管理。

9、教师考勤作为优秀教师评选的参考依据之一,凡出现请事假超过二天以上或病假超过三天以上、旷工、空堂,赌博、缺席全校性会议等情况者不得评为当月优秀教师。

第12篇 海淞小学新教师培养制度

新教师是学校的希望，为加快培养新教师的进程，经学校研究特制定如下要求：

一．要努力达到以下八种能力：

1、全面准确的掌握课程标准的能力;

2、灵活处理合理使用教材的能力;

3、精心编制全面实施教案的能力;

4、驾驭课堂随机调控课堂的能力;

5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力;

6、认真辅导善于合理的批改作业的能力;

7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力;

8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。

二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。

三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等)，不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在教研组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。

四.一学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见，并上交学校检查。

1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课(指本学科的);

2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课;

3、服从学校安排，积极到参加校外听课。

五、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。

六、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。

七、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。

八、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其进行综合考核。

第13篇 小学教师办公室卫生规章制度

曲阳第四小学教师办公室卫生制度

教师办公室是学校的窗口,为了保持办公室的整洁美观,创造一个舒适、温馨

的办公环境,特制定如下规定:

1、工会组长安排好每周教师卫生值日制度,值日教师需自觉履行各项职责。

2、办公室内做到不乱倒茶水,不乱丢果皮纸屑,做到地面无垃圾、无灰尘,不堆

放杂物。

3、保持墙壁无污迹,悬挂物保持整洁美观,禁止乱贴乱挂。

4、保持办公室桌面整洁,物品摆放有序,例如:学生作业本尽量放置入柜。

5、办公桌上严禁摆放各类食品。(做到办公时间不吃零食,学校规定吃点心时间

除外)

6、饮水机、电话机、电脑、空调等电器(包括电风扇等电器开关)保持清洁。

7、卫生洁具存放整齐。

希望教师以身作则,保持办公室环境整洁美观,以上制定的制度与当月工会对各

小组考核挂钩。

工会

第14篇 某街道小学新教师培养制度

街道小学新教师培养制度

新教师是学校的希望,加快培养新教师的进程,使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求:

一、要认真钻研课程标准、教材教法,努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力:

1.全面准确的掌握课程标准的能力;

2.灵活处理合理使用教材的能力;

3.精心编制全面实施教案的能力;

4.驾驭课堂随机调控课堂的能力;

5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力;

6.认真辅导善于合理的批改作业的能力;

7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力;

8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。

二、要积极学习教育理论,观看优秀课例,写好读书笔记,树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观,树立现代的、以生为本的教育观和育人观,提高个人的教育理论水平。

三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等),不无故缺席,会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动,虚心向有经验的老师请教,新教师要提前在科组进行集体备课,做好充分的课前准备,才能进入课堂上课。

四、全学期上教学尝试课不少于8节(含汇报课),每两周至少上一节教学尝试课(科组长、师徒结子的老师听课),并要填写上课登记表;(第三周开始)

五、全学期听课不少于20节,记好听课记录,写好听课感想,听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见,并上交学校检查。

1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课,均要参加听课(指本学科的);

2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课;

3.服从学校安排,积极参加校外听课。

六、教师要根据自身特点,每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题,上一堂汇报课,交一份自己最满意的教案,期末写一份个人教学总结,写一份专题的研究论文,设计一个最生动的教学课件。

七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度,老教师悉心指导新教师,为新教师备课、上课及课后总结把关,使新教师少走弯路,尽快成长起来。

八、大胆探索,勇于教改,认真总结经验,撰写教育教学论文,积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。

九、学校领导将加强领导,及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后,学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价,按德、勤、能、职四方面进行考核。

十、配合__县教师发展中心做好新教师成长的其他工作。

第15篇 一道小学教师考核评价制度

街道小学教师考核评价制度

为了更好地落实有关师资工作会议精神,推进学校教师队伍建设,根据上级有关教师专业发展的规划,特制定此评价制度。

一、考核评价目的和原则

(一)目的

用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。

(二)原则

1、发展性原则,必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

2、全面性原则,既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、多元性原则,评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立以教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

4、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。

二、考核内容和标准:

(一)对工作人员的考核,从德、能、勤、绩四方面进行,重点考核工作实绩。

德:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。

能:是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。

勤:是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。

绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。

(二)考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。

(三)考核结果分为:优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

各等次的基本标准是:

优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育教学工作效果显著,成绩突出。

合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守单位的各项规章制度,熟悉或比较熟悉本职业务,工作积极,能够完成工作任务。

基本合格:政治、业务素质一般,工作能力较弱,工作作风方面存在某些不足,工作中有失误,但未造成严重后果。

不合格:政治业务素质较差,难以适应工作要求或工作责任心不强,不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

三、评价内容

1、职业道德。爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨教学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极上进,乐于奉献;公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生;尊重学生,关注个体差异,鼓励全体学生充分参与学习,形成和谐的师生关系,赢得学生信任和尊敬。

3、教学能力。能依据新课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等;善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。

4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划。求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习。

四、评价方式和途径

教师自评:

应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式,与可比对象比较,要求能经常地反思,自觉地认识自己的优势与不足,客观地分析别人的评价意见,确定自我发展目标,实际可持续性发展。

同事互评:

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式,调查问卷或互评量表等调查方式进行,要求建立教师教学个案研究制度,以教研组或年级组为单位进行互评,互评应持真诚态度,用发展的眼光看待,形成团结氛围,促进共同成长。

领导评价:

应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式,日常观察、常规检查记录等调查方式进行,要求领导评价时要实事求是,注意营造和谐、民主的氛围,关注教师个体差异和工作特点,体现关怀,注重发现教师的闪光点和进步,帮助教师树立自信心,实现自我发展。

学生评价:

应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式,师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具,要信任学生,鼓励学生讲真话、实话,适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度,以大多数学生的意见为准度。

第16篇 希望小学教师考勤制度

1、全体教职工，必须按时坚持上、下班，不准无故缺席和迟到。

2、教师上班期间，应自觉遵守学校各项规章制度，精心钻研业务，不准做与教学无关的事情。

3、每天实行两点名，必要时实行四点名，点名时，不准高声喧哗，要认真听取学校安排的有关事项，违者按迟到论处。

4、每天点名时间为：夏季，上午8︰02~8︰07，下午3︰32~3︰37;冬季，上午8︰12~8︰17，下午2︰52~2︰57。此时间内到者视为出勤，否则视为迟到，迟到者应于第一节课上课前进行消假，没有履行手续的视为事假，本人所任课开始时5分钟后不到课堂或没有履行请假及自行调课造成班内无人者视为旷课。

5、迟到一次，扣评估分0.2分，事假扣评估分1分，另外按本人所缺课时数，以每节课5元进行罚款，旷课一次扣评估分2分，另外按本人所缺课时数，以每节课8元进行罚款，所罚款项用于补给由学校安排顶替上课的教师。(特殊照顾的事假不在此规定内)

6、教师应严格按课程表上课，不得随意调课。教师因有事而自行调课的(仅限一天)，要自行协商好，不能出现空堂现象，同时应在前一天或当天第一节上课前向教导处进行请示，由教导处备案。没有经教导处同意自行调课的按事假处理自行调课的按迟到扣分，不进行罚款，若出现空堂现象，则按旷课处理。

7、学校教职员工因事请假时间规定：

(1)教师因事须请假的，应以书面形式向学校请假，待批准后方可离岗。无请假手续的，没有造成空堂现象的按事假处理，造成空堂现象的按旷课处理。

(2)1天以内的请假由教导处批准。

(3)2~3天由校长批准。

(4)一周以内由中心校批准。

(5) 一周以上的，由本人提出申请，学校审批，报县教育局批准。

(6)请假期间的扣分及罚款按事假规定标准执行。

8、 教师因病不能到岗的，应向学校出示有关病历和批准证明，评估按学校的评估制度执行。

9、特殊照顾假：

(1)教师本人结婚照顾一周。

(2) 教师子女结婚照顾3天。

(3)教师双方父母病逝照顾3天。

(4)产假按相关规定执行。

享受特殊照顾事假人的课一律由学校调配人上课，由学校统一开出调课卡，不扣请假人的评估分，亦不进行罚款，但必须完善相关的请假手续。没有相关手续的一律按旷课处理。

10、教师考勤纳入每学期的综合评估，评估分为20分。

附学校及学校班子成员联系电话：

学校：

第17篇 小学教师 办公室制度

篇一:小学教师办公室制度范文

为加强我校精神文明建设,强化教师宿舍区域的文明管理,为广大教师创设良好的学习、工作、生活环境,根据学校实际情况,特制定本规定。

一、教师办公室由学校统一安排管理,教师个人不得随意更换办公室。教师宿舍需要调整时,每个教师必须予以配合。

二、每个办公室成员每人配钥匙一个,不得随意转借。教师丢失宿舍钥匙要向学校总务处汇报后再进行修配。

三、教师因职务调动、辞职或其他原因需要搬离教师宿舍,应提前一周告知学校总务处,在一周内做好搬离工作,并交还宿舍钥匙等其他学校物品。

四、每个教师要妥善保护、保管教师宿舍内各项设施、设备。

1、严禁在教师宿舍走廊、墙壁上乱涂乱刻乱画。不张贴不健康的宣传物品。

2、严禁在墙壁上私自刻、凿、钉钉子等,不得自行拆装宿舍楼内的电器设备及使用功能。

3、教师宿舍内的办公设施、设备不得私自拿出宿舍外,违者后果自负。

4、有故意毁坏教师宿舍设施、设备的行为,根据学校有关条例,除进行批评教育以外,还应进行相应的赔偿。

5、积极倡导养成讲文明、讲卫生、爱劳动的良好个人习惯和道德品质。教师之间要团结互助、互相关心,不排挤、不诋毁、不辱骂他人,努力把学校教师宿舍形成学校精神文明建设的主阵地。

6、自觉维护公共场所卫生环境,养成良好的卫生习惯。禁止往楼梯走廊内泼水或向窗外门外倒水、堆放垃圾;宿舍楼内做饭要听从学校统一安排,禁止将剩饭菜倒入盥洗池内,禁止在宿舍走廊内堆放废弃物和悬挂有碍观瞻的物品。

7、加强安全防范和自我保护意识,注意防火、防盗。在宿舍内禁止存放各种有毒、易燃、易爆物品,禁止焚烧废弃物,禁止酗酒、赌博、打架斗殴,禁止大声喧哗以及其他各种有碍他人学习、休息的活动。不准私接电线。违反规定对他人和公共财产造成损失的必须照价赔偿。

8、教师宿舍本着厉行节约的原则,节约用水、用电。

9、总务处是教师宿舍的管理服务部门,负责教师宿舍管理、设施维护、日常服务工作。

10、学校教师宿舍纳入学校卫生环境检查范围,由校委会组成检查小组每学期进行5-10次检查。

三、本制度自20__年3月起施行。

篇二:中心小学教师办公室管理制度

教师办公室是教师办公和开展活动的场所,教师办公室的工作由教师办公室有级部主任具体负责,各位教师应在团结、合作的前提下,共同完成学校下达的各项工作任务。

一、按学校上下班要求按时上下班,办公时间偶然必须短时间外出,1小时之内应到教导处请假,1小时以上的到校长室请假,并登记外出时间。回校后及时到教导处登记回校时间。报外出情况,由办公室负责人作好具体记录。

二、平时上课时要做到不迟到、不早退、不中途随便离开教室,不随便提前下课,课程安排不得随便调动。

三、办公室办公期间认真工作,不许大声喧哗、嬉笑、高声谈论,不吃零食,不做与工作无关的事情,不擅离工作岗位。不乱串办公室,不搞娱乐活动。

四、营造健康向上的办公室文化,为人师表,不说粗俗的话语,学生及家长在场时尤其注意对来客有礼貌、热情接待。

五、养成良好的卫生习惯,经常做好办公桌的卫生工作,办公桌物品摆放有序,保持墙壁整洁,不乱挂衣物,不乱张贴。

六、健全值日制度,值日教师在每天上班前做好办公室的卫生工作,并负责全天的办公室卫生工作。

七、爱护公物,节约用电,不开无人灯、无人扇。无人微机等.

八、不得将办公室钥匙交给他人,不得擅自将单个学生留在办公室。放学或集合时最后离开办公室的老师应关闭电灯、电扇、饮水机,并锁好门窗。

九、级部办公室负责人应对本室教师的出勤、办公、卫生工作等情况,做好监管.

十、学校根据《文明办公室评比条例》每月评一次文明办公室,授予“文明办公室”称号,并给予该室所有人员加课时5分的奖励。

篇三:

1、准时上下班,实行坐班制.办公时间偶然必须短时间外出,应向领导请假.办公时间不请假或不准假而外出,作早退或旷工。

2、认真办公,提高工作效益.办公室内严禁大声喧哗,不谈山海经,不做有害他人工作的事。

3、办公时间,不看小说和非本学科专业性杂志,不和亲朋好友在办公室闲谈.学生家长来访,应热情接待。

4、要求学生不随便进办公室,处理一般性问题,应避免把学生带到办公室,提倡课余时间找学生谈话的做法.

5、文明办公,不随便把用他人办公用品和椅子,未经他人许可不得翻动他人办公桌上的东西.办公用品、学生练习本应安放有序,公用物品用后归还原处.保持办公室整洁,不随地吐痰,不乱丢纸屑。

6、节约用电,爱护公物,损坏公物要赔偿。

7、最后离开办公室者要关窗、熄灯、锁门。

篇四:小学教师办公室管理制度

一、办公纪律

1、自觉遵守学校的作息时间。按时上下班,如遇特殊情况需短时间离开岗位,应向组室负责人请假。

2、文明办公,保持办公室内安静,提高工作效率;忌做有害他人工作的事情;构建和谐的办公环境。

3、保持办公室卫生整洁,办公用品、各种用具应陈放整齐有序。

4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。

5、准时参加校、组室临时性会议,升旗仪式等,且严格遵守会场纪律。

6、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。

二、电脑管理使用

1、教师应把电脑作为教学的工具,如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等;并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。

2、不准私自拆卸电脑,调换配件;电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修,请与相关电脑教师联系。

3、办公电脑应正确使用,倍加爱护,做到人走关机,断电过夜,节约用电,延长电脑使用寿命。

4、严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏,看电影,听音乐等,一经发现严肃批评。

篇五:

一、严格执行学校作息制度,按时上下班,做到不迟到、不早退、不旷课,有事请假。办公期间,不串岗、空岗。

二、保持安静,不大声喧哗,不做与工作无关的事情(如:嬉戏打闹、干私活、打瞌睡、下棋、打球、玩扑克、酗酒滋事等);严禁在工作时间玩电脑游戏和上网聊天。

三、教师办公室放置物品规范有序,私人物品全部进柜,保持墙面清洁,不能在墙上钉、贴各种物品。

四、办公室应做到整洁有序,不乱堆乱放,室内物品、桌上资料放置整齐,各室都建立、健全卫生值日制度,值日人员须每天打扫室内卫生,保持窗明几净,保持地面整洁。

五、教师办公室内不准吸烟,校园内不得吸游烟。

六、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯, 不乱扔纸屑、烟头、杂物,不随地吐痰。

七、教师办公室内不得开无人灯,开空调时不开窗

八、提倡节约用水用电,严防各类事故的发生,灯具、风扇、电脑等电器设备在无人使用或监守的情况下要关闭电源。

九、办公室内所有人员要有安全意识,下班后或无人时要关闭门窗,不在办公室内存放现金和贵重物品。

十、爱护办公室的公物,不私自将公物带走。

第18篇 小学教师控烟、学生禁烟制度

为净化校园环境，保障师生健康，创建绿色无污染学校，按照中国无烟学校标准，特制定本制度：

1、学校将控烟工作纳入学校工作计划。

2、任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟。

3、将“遵守学校控烟规章”作为教职工评优的一项指标。

4、积极参与禁烟活动，学习戒烟知识，掌握戒烟技巧，克服吸烟行为。

5、各科室及卫生责任区做到无烟头。

6、互相监督，积极配合，发现吸烟、劝烟、递烟等现象及时劝阻。

7、对违反上述规定者，视情节轻重给予批评教育以至经济处罚。

8、向学生大力宣传吸烟的害处以及禁烟的好处，要求教师能将“吸烟有害健康”的知识有机融到教学中。人人都知晓“吸烟可导致心脑血管疾病和癌症”的知识，人人都自觉遵守本校的禁烟制度。

第19篇 市中小学教师职称制度改革试点工作实施方案

亳州市中小学教师职称制度改革试点工作实施方案

为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发安徽省中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》(《皖人社发〔2019〕44号)要求，结合实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以___理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则

1.坚持以人为本，遵循教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;

2.坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;

3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益;

4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;

5.坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

三、实施范围

改革试点在全市进行，具体实施范围包括：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县(区)教研室、电教馆和校外教育机构。

社会力量举办的中小学(幼儿园)可参照本实施方案组织教师参加职称评审。

四、主要内容

改革试点重点围绕拓展教师职业发展通道，完善评价标准，创新评价办法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

改革试点主要内容包括：

(一)健全制度体系。改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学、幼儿园中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，着眼于中小学教师队伍长远发展，修改完善中小学教师水平评价标准。评价标准要充分体现中小学教师职业特点，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践经历，体现对农村学校和基层一线教师的倾斜，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

(三)创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度，完善评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩能力进行综合评价，增强同行专家评审的公信力。全面推行公示制度，增加评审工作的透明度。

第20篇 小学教师办公室学习、工作制度-3

小学教师办公室学习、工作制度(3)

为加强学校对教学业务工作的指导,沟通教师之间的业务联系及教学业务磋商,特制定集体办公室工作制度。

一、办公室人员必须严格遵守学校作息制度,不迟到、不早退、不旷工。

二、办公室负责人安排本室人员轮流值周,值周教师负责本室一周的考勤、卫生、安全及饮水等。

三、办公室人员必须遵守公共秩序,遵守公德;办公期间不谈与工作、学习无关的事;未经允许不动用别人的办公用具。

四、同室办公人员做到相互尊重、相互理解、相互学习、友好相处。

五、同室办公人员对本室安全集体负责,值周教师具体负责锁门,检查水、电、防盗等落实情况。

六、同室办公人员办公期间既保持相对的工作独立性,又提倡同伴互助、交流协作。工作之余加强自学,提升专业素养。

七、办公人员中有担任班主任的,办公期间不得在召开班干部会议。

八、交、发作业本应有固定的学习委员,其他学生不能随便出入集体办公室。

九、办公期间不得会客、禁止使用电脑从事各类娱乐活动。

十、不得随意损害公物,集体办公用具分工负责,物有其主,责任明确,损坏丢失,照价赔偿。

十一、严禁在办公室存放私人财物。

十二、办公期间不得随意乱串办公室,到别的办公室与他人闲侃,如有发现,办公室负责人应劝其离开。

十三、在办公室内不得散布消极言论、不开低级、庸俗趣味的玩笑。

十四、在办公室内不得大声喧哗,影响他人办公,不做影响别人的事。