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班主任阶段工作总结(6篇)

发布时间:2022-04-06

班主任阶段工作总结

第1篇 小学阶段班主任老师工作总结

时间一晃已有几个多月过去了,在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现,也很欣慰。就把这几个月来的情况作一个简单的汇报:

一、努力创设班级环境,营造学习氛围。

“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。本学期在学校的统一部署下,我们设计了自己班徽,并制定了“细节决定成败,态度决定一切”的班级目标,指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有了美感的享受,而且还得到了文化的熏陶。

二、加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质。

“学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在这方面深感压力,也做了大量的努力。首先,我特别看中每天的晨午省时间,我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题,如:“学会感恩”“礼貌待人”“爱我中华”“安全牢记心头”“我读书我快乐”等。其次,班队课也是品德教育的有利时机,有教师选题并指导,学生选材加工的模式。全班学生几乎全员参与,表现积极,兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程,知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显。通过这些形式,班级凝聚力得到增强,集体主义感显着提高。

三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风。

班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员:首先,大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次,在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次,培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看,这些新班委能切实履行好自己的职责。特别是在我外出学习的一周,小班委自行组织排练六一节目。

四、协调各方面的教育力量,发挥好纽带监督作用。

本班有35人,单靠一个人是很难管理到位的。因此,发展多方面的教育力量是必要的。首先,和课任老师配合好课程安排,协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的林老师对工作尽职尽责,很多事情帮助代办,不分你我。其次,取得学生家长的大力支持、配合和理解。我建立了以电话、登门、校讯通留言的几种形式分别了解学生情况,争取他们对教育工作的支持和配合。

总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足:第一,班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。第二,班规的形成和落实未能落到实处。第三,学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,一定能做好自己的事业!

第2篇 新教师教学及班主任工作阶段反思总结范文

各位老师,大家上午好:我叫阎彬,毕业于天津师范大学汉语国际教育专业,目前任高二年级语文教师,在翔宇的八个月让我受益匪浅。简言之,概括为三大转变:

身份的转变,由学生转变为老师

对于刚出大学校门的我们,如何快速地全方位开启新的生活模式,相信是每一位新人需要面对的头等难题。在最开始上课的几个月,形象地说我的课就好比是复读机,只是把自己准备的教案说给学生,学生印象不深。在接下来的几个月,通过听老教师的课,向老教师学习如何将知识形象化、生动化和系统化,我开始对课堂的教学有了更深的理解。我在讲授课本知识的过程中,引入一些小故事,将原本枯燥的古文与现代的文学文化相联系,给学生传递一种大语文的观念。学好语文要在一点一滴。

备课的转变,由单纯地备答案转变为备学生

实现这个转变,缘起于一次和我师傅师父贾亮老师,一起备期初考试的卷子,我原以为只需要将题目答案给学生分析清楚明白即可,但是贾老师却针对于不同的题找到学生容易出错的点,想到学生会容易错选成哪一选项,在讲解的时候提醒学生注意,与此同时还将试卷的知识和书本的知识进行结合,实现了知识的系统性。相比较而言,我更像是学生在做卷子,而非一位老师在备一份卷子。通过这件事,我明白了教师的讲课不是单纯地知识解答,而且要给学生讲,要结合学生的具体情况讲课。

心理的转变,越来越有耐心

教师最重要的心理素质就是要有耐心,在当老师之前,我没有明确的认识,在走上教师岗位之后,我开始认识到了耐心的重要。学生不理解的题,不断给学生讲,学生没有默写下来的段落,一遍遍让学生写。耐心是我从我师傅身上学到的另一宝典。他让那些只要默写错了字的同学就重新默写,默写完毕后再来找他批改,他真正地做到了一个字都不放过。从他的身上,我真正地体会到了耐心对于一名教师的重要。

在翔宇的八个月,也让我认识了自己的不足,在接下来的工作中,我会做到以下“三多”

1、多听课。多听师傅和老教师的课,向他们学习串讲知识的能力,把握课堂的能力,对于重难点知识的分析能力。

2、多备课。新课做到至少备三遍再上讲台,加深对于知识的理解和掌握。

3、多说课。每次课前,询问师傅自己的课程计划是否能行,自己对于重难点的把握是否准确,细小知识点的解释是否到位。

,已全部结束,感谢你的阅读。

第3篇 班主任期中阶段工作总结:班主任苦与乐

班主任期中阶段工作总结:班主任苦与乐

绿树吐纳新叶,桃李绽放鲜花。春风轻轻地吹来,期中的脚步也悄然而至。从开学到现在,我们的学习和工作已进行了两个月了,期间虽然很累,但也伴随着不少的欢笑。有成功也有不足,现将期中之前工作总结如下:

一、小小成绩

1.开学到现在每周的周总结,我们班都夺得了流动红旗。这与学生的共同努力是分不开的。每天早晨,我到校不是很早,但值日班长总能尽职尽责,每天很早到校,组织学生上自习,扫除等,有条不紊。学生能听值日班长的要求和组织,按部就班地学习扫除等。这让我很欣慰。等我到校后,午间和午后的扫除、自习我都亲自督促。以使我们班在自习和卫生上都没有丢分,可以说这流动红旗的获得是我和学生共同努力的结果。

2.将家访进行到底。说到家访,现在不像过去,到学生家才叫家访。这两个月来,我经常给学生家长打电话,或填写家校联系册,让家长了解孩子在校的表现。有些家长也能主动给我打电话,让我严格管教孩子。跟家长的谈话中,和家长给自己写的联系册中,我感觉到自己的工作得到了家长的认可。同时,通过跟家长的联系,在我和家长的共同管教下,有部分学生在学习和纪律上都有了明显的改变。这也让我觉得自己的工作有了很大的动力。

3.各项活动表现良好。三月末的月考,我班总成绩较好。学生个人的成绩也不错。四月末学校举行的文艺会演,我们班也取得了总成绩第一的好成绩。同时,我班的三个小歌手,也在几个班中是成绩最高。这次会演让我看到了学生巨大的潜力。比如我们班的这个小品,我没有给一点意见,完全是学生自编自演的,没想到获得了评委的一致好评。当然会演前我精心帮助参赛的小歌手挑选歌曲,启发他们如何发声如何练歌如何让自己唱得更理想。尽管最后因为音响,个人心理素质等问题小歌手的演唱效果不是很好,但没想到成绩还不错。

二.些许不足

1.有些学生经常撒谎。前几天,有个学生家长来校,问我学校是不是要交钱了?我说没有啊!她说孩子撒谎说学校要钱,一早上要去了二十块钱。我把学生叫来,当面对质,发现学生真的是在撒谎,而且不止一次。我和家长都很气愤。(班主任 www.banzhuren.cn)事后我找学生认真地谈了谈,当然学生也认识到了这个错误。不过,我发现,有些学生撒谎真的跟吃饭一样,稀松平常,已经习惯了。尽管我们一再大会小会地强调学生不准撒谎,应该做诚实的孩子,可我怕这种现象会屡尽不止,这也是目前我最头疼的一件事了。

2.个别学生不完成作业。期中考试临近,各科老师都在紧锣密鼓地布置学习任务,相应的作业也多了起来。有些学生一到检查作业的时候就稀里哗啦地翻书包找作业,找不着就说没带,也有的同学干脆就说没写。三番五次地批评教育,也没制止住不完成作业的现象。虽然只是个别同学不完成,我也觉得心里挺别扭的,怎么就不能一盘齐呢?

3.班级内出现小团体。最近我发现班级几名男同学经常在一起。他们一起玩,有时候一起吃中午饭,尽管他们现在还没做什么坏事,可是毕竟他们几个都是不太上进的学生。而且他们之中的一个已经出现了一些不听话的表现,所以我担心日久天长他们会合起伙来破坏班级纪律,影响班级的班风。

以上几点不足,也正是我们班亟待解决的问题。

三,简单的整改措施

1.在班级树立榜样。班级里大多数学生是非常听话的,有几个女生平常学习态度好,对班级也很关心,在同学中有很高的威信。在班级里多表扬这些学生,以她们为榜样,让学生向她们看齐,争取都像她们那样优秀。

2.坚持每天一总结的制度。每天放学前都由值日班长总结一天的情况。有不良现象及时纠正,及时进行批评教育,当天的事情当天必须解决。

3.勤下班级勤了解。每天不定时到班级去,了解学生的学习状态。以一双犀利的眼去发现。发现问题及时批评处理,当然发现好的现象还要及时给予表扬和鼓励。批评少一点,鼓励多一点,学生可能会更听话,更愿意按老师的要求去做。

总之,这段时间有累也有泪,有效果也有笑果。作为班主任,为学生而累,为学生而笑,学生过得充实,我也过得充实,为学生继续努力,乐此不疲!

第4篇 班主任阶段工作总结

这个学期是我们小学阶段的最后一个学期,这也将是这些孩子们人生中的第一个转折点,可见,任重而道远啊,做得好,摆在孩子们面前的就是一条光明大道,做得不好,孩子们只好等待人生的第二个转折点。因此,我心里总是过于急躁。有时反而是适得其反。不过,俗话说的好,“精诚所至,金石为开。”只要我们诚心诚意对待学生,努力去做好每一件该做的事,定能实现我们的理想。下面,我来谈这个学期来,班主任工作的一些做法。

一、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着'以点带面'和'以面带面'的作用,我称他们是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即'以点带面';其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即'以面带面'。上学期,我就开始重新组建与培养班干部队伍,经过一个学期的培养,这个小集体已经成长起来了,而且发挥着重要的作用。像宗伟、光俊、加南、朝艳、唐超等,有时你不在,他们就呵斥不守纪律的同学,要求其坐好,甚至你在时,他们也会帮你管纪律。虽然还有点不成熟,但是他们现在能够大胆地进行管理工作,对同学严格要求。对班级的纪律还是有一定的约束作用。

二、我的管理理念

如果有人问你,你想当学生喜欢的老师,还是当学生尊重的老师,还是当学生信任的老师?你会怎么回答呢?很难选择,好像都想。不过,如果让我来选择,我一定会选择后者。因为被学生喜欢时,可能有时会受不了学生过分的爱,被学生尊重时,学生又对你敬而远之,这些时候,不利于与学生进行心灵的交流,特级教师任小艾曾说过:“我们要做一个善于耕耘学生心灵的教师。”我们触摸不到学生的心灵,也就很难走进学生的世界,也就没法很好地开展教育工作。所以,我愿意当学生信任的老师。我们知道爱是信任的基础,'谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。'班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和'爱'。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 因此,在原来教育学生学会尊重的基础上,我总是尽可能地取得学生的信任,以便更好地走近他们。我做法是:如果你犯错误了,我一定会对你严格要求,让认识到错误,勇于承认错误,承担责任。如果你做得好,我就会毫不犹豫地竖起大姆指。如果你伤心了,生病了,我会不记前嫌地走近你,体贴你,关心你。以长辈的口气去呵护你。把我的爱淋漓尽致地送给你。因此,我看到了孩子们一个个真实的背后。就像黄蝶,她一直都很内向,很少对别人说自己的心里话,而她却把自己去六一节时爱面子而装疯卖傻的事告诉于我,这样的事,那得需要鼓起多大的勇气啊!还有朝艳因为视力的问题,三番五次地进行检查未果后,只好配带眼镜,这本来就很不便,但家人很不理解,认为她是假装的,同学更是嘲笑她四眼贼,无奈的她在同学与家人面前强装欢颜,心里该有多苦啊!而这件事她唯独告诉了我。除此之外,还有扬姬、润露、曾琳、宇德等同学也把心中的秘密告知于我,她们所说的都是自己内心深处一直不愿触及的一些伤痛。也许是与他们相处的时间长了,也许真的打动了这些孩子,才能赢得这样的信任!从这些事例,我就更坚定自己要当学生信任的老师的信念。

我们现在是毕业班,升学考试与我们密切相关,考上一所重点中学成为每个人的期待,于是,不可避免,我们得给自己定个目标,一个自己愿意奋斗可能实现的目标。有目标才有动力,让每一个学生明确自己正在做什么,将要往哪里去。上个学期,我们就一起认识了王国权老师,并利用王老师的实物激励法进行学习,教室里至今还保留着文昌中学的校园风光,这些风光时刻提醒孩子们自己的目标,林辉在作文中写道:“我们都能明白老师的一片苦心,每当老师走到那些图片前,我们就知道她在想什么,那就是希望我们早点考到这里来。”我尽可能地通过自己的言行,使学生把自己的目标习惯化,不知不觉地把目标内化,变成一股内在的力量,从而自觉行动。

现在每过一天,我们就越紧张一分,时间对我们来说,可谓金钱了。小考虽不比高考,不至于全副武装,但今年毕竟不与往年,新增了英语一科,也是旧版教材的最后一届,对我们可是个挑战。为此,开学以来,我们可是思想工作,教学课文,归类复习三管齐下,而今新课早于结束,我们一心扑在整理复习与做思想工作上,全力以赴这次的升学考试。在复习巩固时,我们除了让学生练习一些常见的题型及模拟题外,还准备让学生“每天一题”轻松学习,具体做法是,每选出一道学生普遍容易出错的题抄在小黑板上,放在门口那里,学生出入时都可以看得到,这样,学生即使是在玩在休息时也能进行学习。其实这种学习方法很早就听说了,只是不知用起来会怎么样,所以,目前只是在谨慎试行中。

第5篇 班主任阶段工作总结 阶段工作总结范文

一个多月下来,总感觉自己每天都处于很忙的状态,也没有好好静心想想最近的班主任工作的重心。

最近学校施行了“流动红旗”管理制度,所以很多班主任,包括我,都把精力集中于每天的评比分数。看到班级被扣分了,总是很紧张,了解了情况之后就批评学生。对于一些学生还特别严厉,目的就是为了告诉他们“遵守各项规章制度,做好自己的本职工作,不要被扣分!”第一个星期就在紧张中度过,自己在双休日想想,是不是对学生太严厉了?

后来,找了班里不同层次的学生谈话,从他们的话语间,我听出他们也对我最近表现不满:太严厉,稍微做错一点就要被骂,心理很不爽……,当我问他们“流动红旗”想不想要,打算今后怎么做时,不管是哪一层次的学生,都表示要的,并且尽量做好,不被扣分。其实,学生从心底都实现想争取好好表现的,但有时候他们控制不了自己,犯错也是不可避免的。

成人尚且如此,更何况学生呢?意识到这点以后,第二个星期开始,我自己的心态就调整好了,允许学生犯错,但同样的错误不允许犯3次。并且,被扣分之后,我只是找相关同学了解情况,要求立即整改。感觉学生也都比较听话,不管是眼保健操,还是中午午睡,都有了改善,就连平时很不愿意睡觉的男生,都会趴着眯会。

我觉得自己在班里还是属于专制与民主相结合型的,有时工作中出现不顺畅的地方,也会找一些班委或平时有点个人想法的同学谈谈,看看问题在哪里,在调整一下自己的管理方式。

还有,我想谈一下的就是在学习方面的管理或促进。

从进入八年级以来,我就打算以“抓成绩”为我的工作重心,所以,在升八年级的暑期过来第一次讲话时,我送给他们四个字“惜时、善学”,目的想让学生们珍惜自己所有的时间,课堂上专心听讲,学会正确的学习方法,善于学习。这四个字后来也一直贴在我们教师的墙上。我感觉,对于一些好的同学还是很有促进作用的,对一些成绩不好的学生呢,也至少能提醒他们认真听讲,尽力而为。

每个人的学习能力都是不一样的,所以根据不同的人可以提出不同的学习要求比较合理。对学习能力强的同学要求比较高,但是对一些基础差、能力差的学生,我的要求很低:死记硬背的东西,开卷考试的科目都要争取及格以上,其他的尽力而为。那么,很多差生都有自己的目标和学习的奔头。他们这样踏踏实实,成绩可能比一些不踏实的学生更好。比如,我们班上最矮的小男生,他可能发育方面有些问题,所以脑子不怎么聪明,数学连最基本的100一下的计算都不会(数学老师很无奈)。但是,我觉得他文科方面还行吧,不至于二三十分,所以就要求他在语文、政治、历史方面多花功夫,平时对他也是鼓励为主的。虽然他考了好几次班级最后一名,但是他还是有目标的,他的目标就是不做班级倒数第一。这次月考,他语文58,政史各50分的试卷,分别考了43。5和44分,物理50分,光看这三门,班里有很多同学不如他。所以,最后他也摆脱了班级倒数第一。虽然还是倒数第二,但他很高兴,我也很满意。

现在班里两级分化现象还是比较普遍的,还有一些学生理科相当拔尖,但是个别科目极差,所以总分影响比较大。对于这些学生,我想除了鼓励,在个别科目上,我也没有什么特别好的方法。关键还是,保持学生学习的热情,越持久越好,平时还需要教师的不断督促。

总之,虽然成绩很重要,但教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系,而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求,关心学生,那么,班主任工作才会顺利进行。

班主任阶段性

第6篇 班主任阶段性总结

班主任阶段性总结

好长时间没有坐下来写点什么了,从开学前的军训,到现在的常规教学总有一种感觉脚不着地的样子,每天拖着疲惫的身子回到家,刚休息过来,白天又去上班,这样的感觉实在不好,不想去那个把自己搞得那么疲惫的场所,基本上做好的状态都奉献在这个场所,所以提高生活的满意度,就是提高工作的幸福指数,班主任总结的宗旨就在此。

一、提高了与学生的默契程度

从开始军训,我就与学生一直靠在一起,做他们的坚强后盾,后勤整个全包下来,孩子们也很出息,在开始教官不是很负责任的不利因素下,后面换了教官,能够奋勇直前,在最终走出那样的队列,我觉得老师和同学都鼓舞了,在最后回来的车上,我让大家唱军歌,很多同学一边唱一边哭,我知道情感已经已经深化到他们心里了,军训后的上课,管理特别舒服,虽然忙得有些不着边,开学初期,很多繁杂的事情,但是大家都是很自觉,孩子的表现得到众多老师的表扬,也强化了我对他们的感情,真是一帮可爱的孩子。这几天有些露出来了,真是接不了招的感觉,如何处理,我想应该建立班级的班规了,但是前面已经共同制定一些了,虽然还没有健全,但是有些已经明确,应该不犯才是,所以有些事我大为恼火,朝孩子发火了,之后个别谈了话,这几天又好了,真是自己有豁然开朗的感觉,发现自己是不是也是长不大的孩子,心情也是随着变化,我想从情绪入手就是这样让他明白他们的做法如何影响我的情绪,他自己的情绪应该如何控制,这是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考虑到此方面,加强我与同学之间的默契,为他的好让他感受到,让他返回来给你的也是好,这是我们教学育人过程创造和谐的基础。

二、目标的驱动与励志激励教育需要后面加强

这时后面需要进行的实验,电影的播放选择什么时候,目标如何确立都是后续的事情,需要有计划,这学期校本课程《中学生职业生涯规划》已经开课,花大量的时间备课,时间真是紧锣密鼓,ppt第一课时已经制作完毕,后面第二节还没有备课,抓紧。

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