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历史教研活动总结(优选4篇)

发布时间:2023-02-13

历史教研活动总结

第1篇 初中历史教研活动工作总结范文

一、认真踏实地落实常规管理

在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:

1、坚持每周星期二上午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用。

2、坚持参加教师赛课。

3、坚持听评课。

4、坚持期初计划、期末总结制度。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学中,结合我校的课改,正在探索新切实可行的课堂教学模式,尽量体现“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展育新人。

由于大伙的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。

四、加强教改,提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅,并在研讨会上作经验介绍。

今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局。

第2篇 初中历史教研活动总结模板

一、认真踏实地落实常规管理

在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:

1、坚持每周星期二上午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用。

2、坚持参加教师赛课。

3、坚持听评课。

4、坚持期初计划、期末总结制度。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学中,结合我校的课改,正在探索新切实可行的课堂教学模式,尽量体现“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展育新人。

由于大伙的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。

四、加强教改,提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅,并在研讨会上作经验介绍。

今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局。

第3篇 历史教研会活动总结

不少学校都会定期进行各种历史教学活动并在活动后写总结,下面我们来看看历史教研会活动总结,欢迎阅读借鉴。

历史教研会活动总结

本学期以来,历史教研组在学校教学部、教科室的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为理念,较好的完成了本学期的各项教研工作。为在今后的工作中扬长避短,进一步提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:

一、抓常规,保质量。

1.督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学计划,根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况,提出改进意见。

2.加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行,把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨,形成共识,找到突破方法。

3.要求教师进行课后反思,总结课堂教学的得失,不断提高教育教学能力。

二、加强新课改理念学习和业务自修,不断提高本组教师的专业技能。

1.积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会,认真准备活动材料,撰写心得体会,坚持业务自修,教师的教育教学素养得到了很大提升。

2.学习课改理论和新课程标准,提升理论素养,使教学实践以理论为支撑,各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析,教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了趣味性和生活化。

3.组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。

三、营造浓厚的教教学科研氛围,以教带研,以研促教。

本学期以来,本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课,全体教师认真听课评课,反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动,主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变?”全组教师提前做了认真思考,并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座,主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》,提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。

四、存在的不足

1.本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高,但与市优秀学校相比,还有一定的差距,历史学科在学校仍然属于薄弱学科,提高教育教学成绩任重而道远。

2.教研形式缺乏多样性,专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。

3.应试理念束缚了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

五、改进措施

1.优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业发展有目标。

2.丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

3.加强专业引领,突破教研'瓶颈'。首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。最后,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。

我始终明白,教研是教育教学的动力源泉。教师对教育教学质量的追求无止境的,对教学科研的追求是也无止境的!今后将加强教研组建设,加大对青年教师的培养力度,进一步深化课堂教学模式改革,不断提高历史教研组的教育教学质量。

历史教研会活动总结,已全部结束,感谢你的阅读。

第4篇 初中历史教研活动总结

参加人员:我组全体汉语部教师

活动地点:厚德楼409办公室

活动时间:上午12:00-13:30

活动方式:组内公开课活动、相互评课活动

主持人:郭莉

发言人:郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平

记录人:汤颖、马晓艳、邓国平

照相:马晓艳、邓国平

活动内容:

1. 郭莉老师公开课展示:

2.马晓艳老师公开课展示:

3.汤颖老师公开课展示:

4.邓国平老师公开课展示:

5.教学反思记录:

汤颖:

教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结有以下几点:

一、课前作了充分的准备,顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的准备。 1.充分了解学情。学生对课文中的事件,感受是肤浅的,不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式,学生一定会兴味索然,效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务,让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多,水到渠成,从而顺利实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下,为了“激其情,发其智”,我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等,将学生的思想引入历史的情境之中,使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验,从而产生思想上的震撼和感悟,以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中,声情并茂,激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇,然而对于学生来说这次会议的转折意义,今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的,这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神,通过一系列精彩的内容设计和语言表达,让学生受到精神上的震撼。

二、对教学过程的反思:注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标,历史教学过程要注重教学环节的逻辑性,即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑,环环相扣。

本课最后的总结是亮点,让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。

在这节课中,音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,包括一些书本没有的,未曾接触的历史趣闻,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明:历史课和多学科整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。

四、教学中的遗憾:对于文字的历史材料选择不够精,忽略了课本中小字部分的阅读,在小组活动中,有一个组整体课堂参与积极性不高,以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。

五、对今后教学的启示:本节课学生能积极参与教学过程,他们体会到了改革开放成功的喜悦,快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣,对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣,这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中,一定要进一步领会新课标的精神,更加深入的了解学生的心理和生理的特征,已有的知识结构,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使学生更大的发展,这是一个漫长的学习实践过程,我将一如既往,争取和学生共同进步。

马晓艳:

上完公开课后,我进行了深入的反思,具体如下:

首先,我觉得自己的课堂有以下亮点:1.教态自然大方,思路清晰,环环相扣。2.教学设计新颖,我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一,为线索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展,学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这一重点。4.课本与现实的紧密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的.。5.充分利用了小组合作竞争的模式,调动了大多数学生的积极性。

其次,不足之处也有很多,例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参与进来,主要是老师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够精心,使人一目了然。对学生的评价不到位,所以这是我以后主要改进的地方。

邓国平:

本节课虽然是经过自己好好准备的,但是课上完了却觉得没有达到预期的效果,细细反思想来,主要有以下几方面因素:

一、在公开课时间的选择上,历史课学生本来就不甚重视,所以公开课选在第五节课有点失误,或许是临近放学的缘故,课尾时班里学生显得有些浮躁。

二、没有及时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时间,再加上第四节课也是公开课,所以等上课铃都打了才发现多媒体设备没有声音,接着又用几分钟调试音响,浪费了时间。

三、只在一个班试讲过,自己对讲课稿不太熟悉,在上公开课时多次看讲课稿,这样不仅对教学的流畅度有影响,也使自己稍显紧张起来,而且在辩论赛的时候,由于没有对学生按正方、反方排位,所以在辩论赛上没有充分调动学生积极参与。

四、在多媒体的设计上,材料部分的字体偏小,应该分几张幻灯片再放大一些,而且材料显得有点多,在问题的设问和材料安排上,应该再减少一些内容。

五、在板书设计上,课尾画图时和板书都用的白色粉笔,用同一种颜色有些让人看不出来大树的设计来,所以应该用彩色粉笔画图。

鉴于此次组内公开课出现的问题,自己要及时调整预案,在以后上公开课时既要考虑到主观因素,也要考虑到客观因素,这样,在讲课时才能达到预期的效果。

6.评课部分记录:

汤颖老师评课:

邓国平老师此次公开课授课内容是《经济全球化》,整堂课思路清晰,逻辑性强,历史材料充分,形式新颖多样,现将亮点和不足给予评述:

亮点方面:

一、导入新颖,邓国平老师充分利用多媒体资源,将“大山”(相声演员)设定成银行工作人员,以成动画的形式,来讲述他的一天,这一天“大山”享受到了各种各样来自世界各国的产品,从而引出学习内容——经济全球化。从课堂反应来看,学生乐于接受,对学习内容抱有极大的兴趣。

二、板书有设计感,邓国平老师的板书,并没有依照常规板书的一二三点来写,而是将板书设计成了一棵小树,在经济全球化的土地上,由于各种因素,使得中国的经济在快速成长,像一棵小树。寓意十分独特,潜移默化的对学生的情感态度价值观进行了升华。

三、总结有文学色彩。邓国平老师的课后总结是他自己写的一首读起来朗朗上口的诗歌,并且巧妙的将本课所有的学习内容都串联在了一起,使得整堂课增色不少,充分体现一句话:文史不分家。

不足之处:

一、课堂中设计了辩论赛的环节,学生的参与程度不高,没有辩论赛的气氛,建议将座位稍作改动,不必举手之后再陈述观点,直接起立回答。

二、声音有点小,后排听不太清楚。

三、教态如果再从容些就更好了。

马晓艳老师评课:

汤颖老师的课热情洋溢,亮点很多:

一、教态自然大方,声音饱满洪亮,能利用多媒体工具有效的辅助课堂教学,教学过程循序渐进,教学重难点突出,并且对学生的回答做出了及时正面的评价。

二、在教学目标的实现上,汤颖老师紧扣重点知识十一届三中全会的召开,通过多媒体手段展现史料,图片,给出问题,让学生去讨论,然后总结记忆知识点。这不仅锻炼了学生归纳信息的能力,而且锻炼和唤醒了学生的记忆能力。

三、汤颖老师的导入虽然是一首老歌《春天的故事》,但是紧扣主题,根据学生的实际情况,好多学生对这首歌不一定熟悉,所以一开始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。

四、在授课过程中,汤颖老师多次走进学生,指导每一个小组,及时关注每一个学生的学习成果,例如,最后对于课堂重点知识的总结,让学生以小组为单位,每个学生都自己去说,这是让学生加深记忆与回顾的良好方法,也使师生之间有了良好的互动。

五、汤颖老师的小结是一个亮点,多媒体上展现出线索,学生根据线索填充知识,这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这一堂课,师生之间达成了有效地共鸣与融合,老师的亲切与热情感染了学生,学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。

不足之处:

这堂课稍显不足的是板书没有经过设计,并且板书的字体有点小,如果加以修正相信会更完美。

邓国平老师评课:

马晓艳老师的的授课内容是《经济重心的南移》,听完这堂课的总体感觉是声音洪亮,思路清晰,教学设计新颖独特等等,现在就具体对其进行评述:

亮点方面:

一、新课导入新颖,马晓艳老师利用岳家军幸存之人朱子柳进行导课,而且选用了学生非常感兴趣的动漫图片,及时吸引了学生进入到课堂中来,这一点比较突出。

二、整个教学过程设计较为独特。马晓艳老师继续利用朱子柳这一人物作为媒介,贯穿于整个教学过程之中,从以朱子柳导课——朱子柳的选择(北方和南方)——同学们为朱子柳参考,应该选择从事那种行业谋求生计,从而讲述农业、手工业和商业等方面的知识内容。

三、小组合作充分利用。整堂课上,马老师多次让学生讨论合作,并以小组的形式回答问题,充分调动了学生的积极性,而且这样也使得课堂氛围十分活跃,达到了学生参与的目的。而且,小组合作时让每一组的学生自己提问,虽然所提出的问题有重复,但是发散了学生的思维,达到了启发式教学的目的。

四、在教学过程中,马晓艳老师的声音十分洪亮,粉笔字也非常漂亮,相比较而言,我们都应该学习马老师的优点和长处。

不足之处:

一、建议整合板书。因为这一课讲的是《经济重心的南移》,建议如果将板书设计成从北向南移动的板书,可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。

二、课尾剩余了约3分钟时间,建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题,让学生及时练习巩固,可能效果会更加突出一些。

三、幻灯片感觉整体字号有点偏小,建议多媒体字体再大一些就更加完美了。

总之,讲公开课对年轻老师来讲,每一次都似“摸着石头过河”,每一次都是一次新的尝试,当然每一次也都会存在不足之处。此次评课,老师们的讨论非常激烈,不再只是一个“好”字代替,相互指出优缺点,只有指出和知晓了自己的优点和不足,在下一次讲课时才会扬长避短,快速地成长起来,所以此次评课十分有必要,也十分有意义,经过短短近2个小时的评课活动,相信我组的全体汉语部的历史老师在今后的教学上,会有一定的进步!

初中历史教研活动总结

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