英语必修四总结（三篇）

【第1篇 高三英语必修四教师工作总结

高三英语工作总结

-------首医大附中 李世宇

对我这个第一次接手高三教学的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。虽然我的教学经验不够，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我所带的高三五班是一个理科实验班，学生英语基础偏差，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。

二、制定计划，加强复习的目标性。

在期初我根据学生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。

2、回归基础，强化重点专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。

三、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。

2、突破重点，注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破”。

“三个突破”就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。

听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练. 在训练时，强化训练学生在考试中存在问题的主要项目。充分利用听力材料《维克多英语听力》。保证每天15—20分钟的听力练习;在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导学生充分利用手头的听力原稿，找出出错的原因。在时间充裕的情况下，选择性的对照听力原稿再听。同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读。

阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读短文;注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。以细节题的解题能力训练为主，强化各项阅读技能训练，提高学生的解题技巧。在做题过程中引导学生做到：快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排除或对比来获得答案。从而够助学生减轻阅读压力，提高阅读的信心和效率。教学过程给学生充分的时间和空间，让学生通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。

书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起注意，培养学生互相学习，共同进步的意识。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找出自身的突破点。同时发挥优秀学生范文的引领作用。激发学生的写作热情，帮助学生增添自信。

3、 精选习题，优化训练。

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。

深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真备教材。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。认真及时批改作业及试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候，尽量给学生面改的机会。同时，多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同学进行补习。

五、 高三教学的一些反思

(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。

(二.)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。

总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。

上面的高三英语工作总结，对于广大高三英语老师进行工作总结和对于广大英语老师来说，都是一笔宝贵的财富。

【第2篇 高一英语必修四语法总结

高一英语必修四语法总结(人教) 高一英语必修4 重要词汇拓展 1 achievement n.成就，功绩→achieve v.达到，完成，实现 2 welfare n 福利事业，福利 3. project n.方案, 计划,, 设计，工程, 企业, 事业，科研项目; 课外自修项目 vi. ①伸出, 突出 ②设想自已处身于(into) 4. specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事 5. connection n.连接，关系→connect v.连接 6. condition n. 状况（不可数），条件（可数），环境（复数）on no condition 决不 7.organization n.组织，机构，团体 organize—vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理 8.behave v.举止，表现→behavior n.行为，举止 9. shade n.阴凉处 v.遮住光线 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的 it is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值„„，值得„„ be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的 be worthy of sth/ being done be worthy to be done 11. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，体面地→respectful adj.有礼貌的，恭敬的 13. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论 argued-adj 引起争论的 14.entertainment-n 款待，娱乐 entertain-v 款待；招待，娱乐，抱有，怀着（想法、疑问） 15. crowd n.人群，观众 v.挤满，使拥挤→crowded adj.拥挤的 16. inspire v.鼓舞，激发→inspired adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感 17 support v.支持，拥护→supporter n.支持者，拥护者 18.refer-vi 谈到，查阅，参考 19.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图 20.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为 →consideration n考虑，体谅→considering prep考虑到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友爱的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.递送，生（小孩），接生，发表（演讲等）→delivery n.投递，交货，分娩 23.modest adj 谦虚的，谦让的，适度的 重点短语梳理 1 devote„to (doing) sth.把„奉献给devote oneself to致力于，献身于 be devoted to专心致志于 2 human beings 人类 3 move off 离开，启程，出发 4 lead a„life 过着„„的生活 5 crowd in 涌上心头，涌入脑海 6 look down on/ upon 蔑视，瞧不起 7 refer to 查阅，参考，谈到 (其中，to为介词) 8 by chance 碰巧，凑巧 10. carry on 继续，坚持 carry out 实行，执行，完成 11. be dressed in 穿着„ dress as 打扮成„ 12.fight for 为„.而战 fight against 与„战斗 13.put to death判死刑 14. concern oneself with„关注„ 注意„ 15.intend to do sth./ doing sth. 打算做某事 16. in the shade of 在„的树荫下，在„的庇护下 18. be considered as 被看做„. 19.take turns to do sth 采取步骤做某事 20.do research on„ 做„方面的研究 21.mean to do 打算做某事 mean doing 意味着 22. by now 直到现在 重点句型再现 1 she spent years observing and recording their daily activities. 她花去多年的时间观察和记录它们的日常活动。 （spend+时间/金钱+doing sth 花时间或金钱去做某事） 2 only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她的母亲头几个月来帮过她的忙；这才使她得以开始自己的计划。 （only位于句首并修饰状语，句子要发生部分倒装，将助动词或联系动词置于主语之前） 3 following jane’s way of studing chimps, our group are all going to visit them in the forest. 我们一行人将按照jane研究猩猩的方法去森林里拜访他们。 （-ing作方式状语。注意非谓语动词作状语时的区别：-ing主动/进行/延续，-ed被动/过去，to do主动/将来） 4.it seemed that she had been very busy in her chosen carrer travelling abroad to study as well as writing books and articles 看起来她忙于所选择的和写作一样的到国外研究。 （it seemed that+从句：似乎是，看起来好像是。 as well as 还有） 5.what made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients 后来使她成功的是她对所有病人献出的爱心和体贴。 （what made her succeed主语从句。了解what引导的名词性从句的译法，明白它们在句中的成分：作主语、宾语、表语、同位语） 语法剖析（主谓一致） 主谓一致，指人称和数方面的一致关系。分为:语法一致, 内容一致, 就近一致。 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数。以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),e_cept, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。如: air as well as water is matter. 空气和水都是物质。no one e_cept two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。 2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。如: a hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: serving the people is my great happiness. 为人民服务是我的幸福. when we’ll go out for an outing has been decided. 我们什么时候出去郊游已决定了。 4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数. every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. no teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如: each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。 6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。 但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球. more than one student was late. 不只一个学生迟到 7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如: none of us are (is) perfect. 人无完人。 none of this worries me. 这事一点不使我着急。 8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如: his clothes are good. 但这些名词前若出现 a pair of , 谓语一般用单数.如: a pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。 9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the united states; 报纸名如: the new times; 书名如: arabian night <天方夜谈>; 以及the united nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。 10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词” 等作主语时, 谓语动词要用单数. 如: only one and a half apples is left on the table. 注意: one or two + 复数名词作主语, 谓语动词用复数形式, 如: one or two places have been visited. 参观了一两个地点。 (二) 内容一致原则: 1.主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如: the rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行车， 今天出售。 60%of the apple was eaten by little boy. 这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。 most of the apples were rotten. 大部分的苹果都是烂的。 most of the apple was eaten by a rat. 这个苹果的大部分被老鼠吃了。 2. 不定数量的词组, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主语时, 第3 / 7页 谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如: a part of the te_tbooks have arrived. 一小部分教科书已运到。 a part of the apple has been eaten up by the pig. 这个苹果的一部分被猪吃光了。 3. 加减乘除用单数.如: fifteen minus five is ten . 15减去5等于10。 4. 表示时间, 金钱, 距离, 度量等的名词做主语时, 尽管是复数形式, 它们做为一个单一的概念时, 其谓语动词用单数.如: ten miles is a good distance. 十英里是一个相当的距离。 5. (1) 通常作复数的集体名词. 包括police , people, cattle 等, 这些集体名词通常用作复数.如: the british police have only very limited powers. (2) 通常作不可数名词的集体名词. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等. 6. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物, 作主语时, 谓语动词用复数.如: the injured were saved after the fire. (三) 就近原则 1. 由here, there, where 等引导的倒装句中, (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如: here is a pen and some pieces of paper for you. 给你一支钢笔和几张纸。 where is your wife and children to stay while you are away? 你不在这儿的时候, 你爱人和孩子在哪儿呆呢？ 2. 用连词or, either.... or, neither„.nor, not only„.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。 如： neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这事. he or you have taken my pen. 他或你拿了我的钢笔。 注意: one of +复数名词+who/that/which 引导的定语从句中, 定语从句的动词为复数。如： mary is one of those people who keep pets. 玛丽是饲养宠物者之一。 the only one of +复数名词+ who/that./which 引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。 mary is the only one of those people who keeps pets. 玛丽是一个饲养宠物的人。 重要词汇拓展 1 sunburn v.日晒，晒黑→sunburnt adj.晒黑的 2 struggle v./n.挣扎，奋斗，努力 struggle against struggle for struggle with 3 decade n.十年，十年期 4 super n.冗员, 额外人员; [口]特级品, 特大号商品; 超级市场adj特级的, 极好的, 非凡的 5. hunger n.饥饿，渴望/v.使饥饿→hungry adj.饥饿的；渴望的 6.output n. 产量，输出，input 输入，消费 7.disturbing adj 引起烦恼的，令人不安的，disturb v. 打扰，麻烦 8.e_pand vt.扩大, 扩展,张开, 使发, 详谈; 引伸 9. circulate v.循环，流通→circulation n.循环，流传 第4 / 7页 10. battle n.战役，战斗 v.搏斗，奋斗 11. therefore adv.因此，所以 12. rid vt 摆脱，除去 13.freedom n 自由，自主→ free adj 自由的，免费的 14.equip v.配备，装备→equipment n.设备 15. e_port v.输出，出口 n.输出（品）→import v.输入，进口 n.进口（品） 16.nationality n 国籍，national adj 国家的，民族的 nation n. 国家 17.occupation n 工作，职业，占领 occupy v.占用，使从事，把注意力集中于...占领, 占据 18.confuse v.使迷惑，使为难→confused adj.感到迷惑的 confusing adj.令人迷惑的 19 regret v./n.后悔，遗憾→regretful adj.后悔的，遗憾的 20.production n.生产，制造，productive 可生产的，可制造的，produce –v 生产，制造 21.discovery n. 发现，发觉，discover-v 发现， 22.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点 重点短语梳理 1 if not 如果不„. if so 如果这样， 2.consider oneself sth 自认为是„ consider sb sth 认为某人是„ 3.since then 从那时起 4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。 5.thanks to 幸亏，由于，因为 （to为介词） 6.rid„of„ 摆脱，除去 get rid of 除去„ 7. be satisfied with 对„„感到满意 8 would rather do than do宁愿，宁可„也不„=would do rather than do 9with the hope of 满怀希望.. 10.in some way 在某种程度上 11.cause damage to 对„ 造成危害。 12.build up 增强，强大 13. lead to 导致，造成(to为介词) 14. focus on 集中（注意力、精力等）于 15. keep„from/of 使„„免受（影响、伤害等） 重点句型再现 1. dr yuan longping grows what is called super hybrid rice. 袁隆平博士种植的是被称为“超级杂交水稻”的稻种。 （what引导的名词性从句在句中作宾语） 2. the special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field. 这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。 （makes it possible 中it为形式宾语，to do不定式短语为真正宾语） 3. it’s a great pity that 很遗憾的是„. 4.using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before. 由于使用了他的杂质水稻，农民的丰收是以前的两倍。 第5 / 7页 （-ing动词短语作原因状语） 语法剖析（非谓语动词---动词的-ing形式作主语和宾语） 一、动词-ing形式作主语 ● 动词-ing形式作主语常用来表示经常性和习惯性的动作。动词-ing形式作主语通常放在句首，谓语用单数形式。例如：listening to music is my sister’s hobby. ● 动词-ing形式作主语时，为了保持句子平衡，可以用it作形式主语。常用的结构： 1. it is + no use / no good / useless etc.+ v-ing 2. it is + nice / good / interesting / a waste of „ etc. + v-ing 例如： it is no use crying over spilt milk. 二、动词-ing形式作宾语 ● 动词-ing形式既可作动词的宾语，又可作介词的宾语。 1. 以下动词或短语只接动词-ing形式作宾语： admit, avoid, appreciate, consider, enjoy, escape, finish, keep, mind, miss, suggest等动词; can’t stand, give up, feel like, keep on, think of, set about, dream of 等短语。 2. 在下列短语中，to是介词，后面应用动词-ing形式作宾语： be / get used to, look forward to, devote„to, pay attention to, object to等。 3. 下列动词或短语既可以跟动词-ing形式作宾语，也可以跟不定式作宾语，但意义上有区别： ● like, love, prefer如表示经常性的行为后接动词-ing形式；如表示具体的行为常用动词不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面则接动词不定式。如：would you like to go shopping with me? ● 下列几组词接动词-ing形式作宾语和不定式作宾语含义不同： forget doing 忘记已做过某事； forget to do 忘记要做某事 remember doing 记得做过某事； remember to do 记住要做某事 mean doing 意思是，意味着； mean to do 打算做 regret doing 后悔做过某事; regret to do 遗憾要做某事 can’t help doing 禁不住做； can’t help (to) do 不能帮忙做。 ● 在allow, permit, advise等动词后直接跟动词-ing形式作宾语，如果这些词后面有名词或代词作宾语，其后要用动词不定式作宾语补足语。如： we don’t allow smoking in the classroom. we don’t allow students to smoke. ● 动词need, require, want作“需要”解时，其后用动词-ing的主动形式或不定式的被动形式作宾语，这时动词-ing的主动形式表被动意义。如： your coat wants washing. = your coat wants to be washed. 三、动词-ing的复合结构 动词-ing的复合结构即：物主代词或名词所有格(作宾语时也可以用代词宾格或名词普通格) + 动词-ing。如： lucy’s turning up surprised everyone present. would you mind my / me using your mobile phone? 四、动词-ing的时态、语态以及否定形式动词-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 两种时态，一般式的被动语态是being done，完成式的被动语态是having been done。动词-ing的完成式所表示的动作发生在谓语动词的动作之前。 动词-ing的否定形式是在doing之前加not。例如： 第6 / 7页 i’m sorry for not having told you the news earlier.

【第3篇 2023高一英语必修四语法总结

高一英语必修4 重要词汇拓展 1 achievement n.成就，功绩→achieve v.达到，完成，实现 2 welfare n 福利事业，福利 3. project n.方案, 计划,, 设计，工程, 企业, 事业，科研项目; 课外自修项目 vi. ①伸出, 突出 ②设想自已处身于(into) 4. specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事 5. connection n.连接，关系→connect v.连接 6. condition n. 状况（不可数），条件（可数），环境（复数）on no condition 决不 7.organization n.组织，机构，团体 organize—vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理 8.behave v.举止，表现→behavior n.行为，举止 9. shade n.阴凉处 v.遮住光线 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的 it is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值„„，值得„„ be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的 be worthy of sth/ being done be worthy to be done 11. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，体面地→respectful adj.有礼貌的，恭敬的 13. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论 argued-adj 引起争论的 14.entertainment-n 款待，娱乐 entertain-v 款待；招待，娱乐，抱有，怀着（想法、疑问） 15. crowd n.人群，观众 v.挤满，使拥挤→crowded adj.拥挤的 16. inspire v.鼓舞，激发→inspired adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感 17 support v.支持，拥护→supporter n.支持者，拥护者 18.refer-vi 谈到，查阅，参考 19.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图 20.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为 →consideration n考虑，体谅→considering prep考虑到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友爱的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.递送，生（小孩），接生，发表（演讲等）→delivery n.投递，交货，分娩 23.modest adj 谦虚的，谦让的，适度的 重点短语梳理 1 devote„to (doing) sth.把„奉献给devote oneself to致力于，献身于 be devoted to专心致志于 2 human beings 人类 3 move off 离开，启程，出发 4 lead a„life 过着„„的生活 5 crowd in 涌上心头，涌入脑海 6 look down on/ upon 蔑视，瞧不起 7 refer to 查阅，参考，谈到 (其中，to为介词)8 by chance 碰巧，凑巧 10. carry on 继续，坚持 carry out 实行，执行，完成 11. be dressed in 穿着„ dress as 打扮成„ 12.fight for 为„.而战 fight against 与„战斗 13.put to death判死刑 14. concern oneself with„关注„ 注意„ 15.intend to do sth./ doing sth. 打算做某事 16. in the shade of 在„的树荫下，在„的庇护下 18. be considered as 被看做„. 19.take turns to do sth 采取步骤做某事 20.do research on„ 做„方面的研究 21.mean to do 打算做某事 mean doing 意味着 22. by now 直到现在 重点句型再现 1 she spent years observing and recording their daily activities. 她花去多年的时间观察和记录它们的日常活动。 （spend+时间/金钱+doing sth 花时间或金钱去做某事） 2 only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她的母亲头几个月来帮过她的忙；这才使她得以开始自己的计划。 （only位于句首并修饰状语，句子要发生部分倒装，将助动词或联系动词置于主语之前） 3 following jane’s way of studing chimps, our group are all going to visit them in the forest. 我们一行人将按照jane研究猩猩的方法去森林里拜访他们。 （-ing作方式状语。注意非谓语动词作状语时的区别：-ing主动/进行/延续，-ed被动/过去，to do主动/将来） 4.it seemed that she had been very busy in her chosen carrer travelling abroad to study as well as writing books and articles 看起来她忙于所选择的和写作一样的到国外研究。 （it seemed that+从句：似乎是，看起来好像是。 as well as 还有） 5.what made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients 后来使她成功的是她对所有病人献出的爱心和体贴。 （what made her succeed主语从句。了解what引导的名词性从句的译法，明白它们在句中的成分：作主语、宾语、表语、同位语） 语法剖析（主谓一致） 主谓一致，指人称和数方面的一致关系。分为:语法一致, 内容一致, 就近一致。 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数。以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),e_cept, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。如: air as well as water is matter. 空气和水都是物质。no one e_cept two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。 2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。如: a hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: serving the people is my great happiness. 为人民服务是我的幸福. when we’ll go out for an outing has been decided. 我们什么时候出去郊游已决定了。 4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数. every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. no teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如: each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。 6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。 但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球. more than one student was late. 不只一个学生迟到 7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如: none of us are (is) perfect. 人无完人。 none of this worries me. 这事一点不使我着急。 8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如: his clothes are good. 但这些名词前若出现 a pair of , 谓语一般用单数.如: a pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。 9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the united states; 报纸名如: the new times; 书名如: arabian night <天方夜谈>; 以及the united nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。 10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词” 等作主语时, 谓语动词要用单数. 如: only one and a half apples is left on the table. 注意: one or two + 复数名词作主语, 谓语动词用复数形式, 如: one or two places have been visited. 参观了一两个地点。 (二) 内容一致原则: 1.主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如: the rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行车， 今天出售。 60%of the apple was eaten by little boy. 这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。 most of the apples were rotten. 大部分的苹果都是烂的。 most of the apple was eaten by a rat. 这个苹果的大部分被老鼠吃了。 2. 不定数量的词组, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主语时, 第3 / 7页 谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如: a part of the te_tbooks have arrived. 一小部分教科书已运到。 a part of the apple has been eaten up by the pig. 这个苹果的一部分被猪吃光了。 3. 加减乘除用单数.如: fifteen minus five is ten . 15减去5等于10。 4. 表示时间, 金钱, 距离, 度量等的名词做主语时, 尽管是复数形式, 它们做为一个单一的概念时, 其谓语动词用单数.如: ten miles is a good distance. 十英里是一个相当的距离。 5. (1) 通常作复数的集体名词. 包括police , people, cattle 等, 这些集体名词通常用作复数.如: the british police have only very limited powers. (2) 通常作不可数名词的集体名词. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等. 6. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物, 作主语时, 谓语动词用复数.如: the injured were saved after the fire. (三) 就近原则 1. 由here, there, where 等引导的倒装句中, (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如: here is a pen and some pieces of paper for you. 给你一支钢笔和几张纸。 where is your wife and children to stay while you are away? 你不在这儿的时候, 你爱人和孩子在哪儿呆呢？ 2. 用连词or, either.... or, neither„.nor, not only„.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。 如： neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这事. he or you have taken my pen. 他或你拿了我的钢笔。 注意: one of +复数名词+who/that/which 引导的定语从句中, 定语从句的动词为复数。如： mary is one of those people who keep pets. 玛丽是饲养宠物者之一。 the only one of +复数名词+ who/that./which 引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。 mary is the only one of those people who keeps pets. 玛丽是一个饲养宠物的人。 重要词汇拓展 1 sunburn v.日晒，晒黑→sunburnt adj.晒黑的 2 struggle v./n.挣扎，奋斗，努力 struggle against struggle for struggle with 3 decade n.十年，十年期 4 super n.冗员, 额外人员; [口]特级品, 特大号商品; 超级市场adj特级的, 极好的, 非凡的 5. hunger n.饥饿，渴望/v.使饥饿→hungry adj.饥饿的；渴望的 6.output n. 产量，输出，input 输入，消费 7.disturbing adj 引起烦恼的，令人不安的，disturb v. 打扰，麻烦 8.e_pand vt.扩大, 扩展,张开, 使发, 详谈; 引伸 9. circulate v.循环，流通→circulation n.循环，流传 第4 / 7页 10. battle n.战役，战斗 v.搏斗，奋斗 11. therefore adv.因此，所以 12. rid vt 摆脱，除去 13.freedom n 自由，自主→ free adj 自由的，免费的 14.equip v.配备，装备→equipment n.设备 15. e_port v.输出，出口 n.输出（品）→import v.输入，进口 n.进口（品） 16.nationality n 国籍，national adj 国家的，民族的 nation n. 国家 17.occupation n 工作，职业，占领 occupy v.占用，使从事，把注意力集中于...占领, 占据 18.confuse v.使迷惑，使为难→confused adj.感到迷惑的 confusing adj.令人迷惑的 19 regret v./n.后悔，遗憾→regretful adj.后悔的，遗憾的 20.production n.生产，制造，productive 可生产的，可制造的，produce –v 生产，制造 21.discovery n. 发现，发觉，discover-v 发现， 22.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点 重点短语梳理 1 if not 如果不„. if so 如果这样， 2.consider oneself sth 自认为是„ consider sb sth 认为某人是„ 3.since then 从那时起 4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。 5.thanks to 幸亏，由于，因为 （to为介词） 6.rid„of„ 摆脱，除去 get rid of 除去„ 7. be satisfied with 对„„感到满意 8 would rather do than do宁愿，宁可„也不„=would do rather than do 9with the hope of 满怀希望.. 10.in some way 在某种程度上 11.cause damage to 对„ 造成危害。 12.build up 增强，强大 13. lead to 导致，造成(to为介词) 14. focus on 集中（注意力、精力等）于 15. keep„from/of 使„„免受（影响、伤害等） 重点句型再现 1. dr yuan longping grows what is called super hybrid rice. 袁隆平博士种植的是被称为“超级杂交水稻”的稻种。 （what引导的名词性从句在句中作宾语） 2. the special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field. 这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。 （makes it possible 中it为形式宾语，to do不定式短语为真正宾语） 3. it’s a great pity that 很遗憾的是„. 4.using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before. 由于使用了他的杂质水稻，农民的丰收是以前的两倍。 第5 / 7页 （-ing动词短语作原因状语） 语法剖析（非谓语动词---动词的-ing形式作主语和宾语） 一、动词-ing形式作主语 ● 动词-ing形式作主语常用来表示经常性和习惯性的动作。动词-ing形式作主语通常放在句首，谓语用单数形式。例如：listening to music is my sister’s hobby. ● 动词-ing形式作主语时，为了保持句子平衡，可以用it作形式主语。常用的结构： 1. it is + no use / no good / useless etc.+ v-ing 2. it is + nice / good / interesting / a waste of „ etc. + v-ing 例如： it is no use crying over spilt milk. 二、动词-ing形式作宾语 ● 动词-ing形式既可作动词的宾语，又可作介词的宾语。 1. 以下动词或短语只接动词-ing形式作宾语： admit, avoid, appreciate, consider, enjoy, escape, finish, keep, mind, miss, suggest等动词; can’t stand, give up, feel like, keep on, think of, set about, dream of 等短语。 2. 在下列短语中，to是介词，后面应用动词-ing形式作宾语： be / get used to, look forward to, devote„to, pay attention to, object to等。 3. 下列动词或短语既可以跟动词-ing形式作宾语，也可以跟不定式作宾语，但意义上有区别： ● like, love, prefer如表示经常性的行为后接动词-ing形式；如表示具体的行为常用动词不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面则接动词不定式。如：would you like to go shopping with me? ● 下列几组词接动词-ing形式作宾语和不定式作宾语含义不同： forget doing 忘记已做过某事； forget to do 忘记要做某事 remember doing 记得做过某事； remember to do 记住要做某事 mean doing 意思是，意味着； mean to do 打算做 regret doing 后悔做过某事; regret to do 遗憾要做某事 can’t help doing 禁不住做； can’t help (to) do 不能帮忙做。 ● 在allow, permit, advise等动词后直接跟动词-ing形式作宾语，如果这些词后面有名词或代词作宾语，其后要用动词不定式作宾语补足语。如： we don’t allow smoking in the classroom. we don’t allow students to smoke. ● 动词need, require, want作“需要”解时，其后用动词-ing的主动形式或不定式的被动形式作宾语，这时动词-ing的主动形式表被动意义。如： your coat wants washing. = your coat wants to be washed. 三、动词-ing的复合结构 动词-ing的复合结构即：物主代词或名词所有格(作宾语时也可以用代词宾格或名词普通格) + 动词-ing。如： lucy’s turning up surprised everyone present. would you mind my / me using your mobile phone? 四、动词-ing的时态、语态以及否定形式动词-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 两种时态，一般式的被动语态是being done，完成式的被动语态是having been done。动词-ing的完成式所表示的动作发生在谓语动词的动作之前。 动词-ing的否定形式是在doing之前加not。例如： 第6 / 7页 i’m sorry for not having told you the news earlier.