一堂总结（三篇）

【第1篇 收看同上一堂课情况总结

2017收看同上一堂课情况总结

2017年3月3日下午15时，我院组织各年级学生骨干代表在基础楼204共同观看了《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂。同学们观看时十分投入，看完之后积极分享，现场气氛热烈。

南京航空航天大学“网红”教师徐川围绕“信仰与爱国”的主题，用诙谐幽默的语言、贴近生活的实例，深刻阐释了理性爱国的深层含义。85后年轻名校教授邓鹤翔结合自身经验强调了大学生在全面发展过程中“兴趣”的重要性，告诫我们要勇于追求梦想并将个人梦与国家的梦相结合，为国家的发展奉献出自己的力量。华中科技大学的史铁林教授强调科研人员应具备无私奉献、不怕吃苦的崇高精神，只有这样才能推动国家甚至是世界的发展。

之后学生骨干林硕、周雅莉等同学就视频内容分享了自己的心得体会，分团委副书记李密还现身说法，以切身经历提醒学弟学妹们要珍惜时间，充分利用学习资源来提升自己。

同学们都表示，这堂课让自己深受启发，也非常有意义。通过本次活动，同学们更加深刻的理解了价值观对于一个人思想引领的重要性，也更加坚定了他们撸起袖子加油干的'决心!

2017收看同上一堂课情况总结

今年的3月5日是第54个学雷锋纪念日，为积极引导学生学习雷锋精神，树立正确的人生观、价值观。3月6日上午，六郎乡中心小学组织全体学生观看了由湖北省委宣传部、团省委、省教育厅、湖北广播电视台联合举办的《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂。

课堂中，网红教师徐川以“理想信念”为主题，以传统姓氏文化为切入点，以汶川地震等事件为例，深刻的阐述了理性爱国的含义、社会主义核心价值观的内涵，他幽默风趣的语言时不时引来同学们的会心一笑。随后，武大教授邓鹤翔慷慨发言：“我的梦想是什么?兴趣是实现梦想的催化剂。”最后，华中科技大学史铁林教授讲述了他与科研团队近40年的艰难发展历程。他们通过生动感人的故事，诠释了我们的价值观、诠释了历久弥新的雷锋精神，引起了在座学生的强烈共鸣。

节目结束后，师生们意犹未尽，大家明白学雷锋不是空洞的口号，而是要从小事做起，从点滴做起，并表示要在今后的学习、生活中，以实际行动弘扬雷锋精神，以实际行动践行社会主义核心价值观。

本次活动旨在弘扬传承雷锋精神，将培育和践行社会主义核心价值观融入青少年学生的日常学习、生活。学校还要求全体学生围绕电视节目内容，结合自身学习生活和成长经历，通过演讲、撰写观后感、做好人好事等方式，将“学雷锋”活动常态化，引领学生健康成长。

2017收看同上一堂课情况总结

在第54个学雷锋纪念日到来之际，为大力弘扬传承雷锋精神，将培育和践行社会主义核心价值观融入青少年学生的日常学习、生活，根据荆州市教体局文件要求，3月3日下午，中专部组织师生集体收看了《同上一堂课：我们的价值》电视课堂网络直播。

《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂意在倡导雷锋精神，不断赋予雷锋精神新的时代内涵。“85后教授”邓鹤翔、华中科技大学史铁林教授科研团队、“南京网红教师”徐川现身演讲，他们通过生动感人的故事，将新时期雷锋精神的内涵和时代价值融汇到课堂之中。

同时，中专部学生团委还将组织开展主题班会活动，围绕“我们的价值观”这一主题，结合学习和个人成长经历，通过撰写观后感、开展社会实践活动等多种形式，学习雷锋的钉子精神、忘我精神、奉献精神。教育学生用踏实的行动努力学习，以实际行动，从身边的日常小事做起，传承雷锋精神，做新时期的接班人。

【第2篇 一堂生物课的课堂总结

一堂生物课的课堂总结

“上房下室向下通，左右房室不相通，心室壁比房壁厚，左室壁比右壁厚，房连静脉室连动，静房室动不倒流。”这是我听的一节七年级生物课中的一部分内容，那堂课让我收获颇深，感触颇深。

其实，这节课的环节设计并不是多么与众不同，它同许许多多其他课堂一样，同样的六步，学生展示形式也并非很是多样，但听下整节课就是觉得激情澎湃，整个人都如同回到初中时代专心听课的状态。六句顺口溜将《心脏》这部分内容概括的淋漓尽致，学生们对这样的描述又感到很新奇，也肯主动去学习，并且这样也容易记忆。

其实，这节课李老师选择课程难度十分大，学生难以理解，这样的课程还需要老师用“六步导学大课堂”，不能过多讲解，我觉得很困难，但这节课结束后我却觉得通俗易懂。我认为，产生这样的效果还要得益于本节课的目标设计，这节课的学习目标很明确并且具有可操作性，并没有流于形式。整堂课融会贯通，所有的教学流程都围绕着教学目标展开，联系紧密，学生可以很好的自主安排自己的学习。导学案的设计也很是用心，学法指导依据知识由浅入深，符合学生的认知方式，展示方案严格符合学法指导，明确告诉学生在这阶段你应该达到怎样的目标。并且李老师将知识分块，在学生讲解后立马对子之间互查，在这环节并不需要展示，对子两人将错误改正，强化了背诵，知识在课上就可以解决。

李老师还应用了动态的课件，吸引了学生的注意力，也让学生立体的观察到了心脏的构造。陈老师不光光是注意到了立体展示还有图片的展示，省去孩子在课上浪费时间去画图。在这堂课上，我还学会了如何去吸引学生的.注意力，我可以在精讲点拨之前就先布置了任务，在点拨的过程中随时提问，让学生保持一个高度紧张的状态。教师讲课还要注意语调的抑扬顿挫，要有侧重点，否则学生很容易就会睡着。重难点知识在自学后对子要核对答案，这样减轻了老师的负担，让组长上前将本组的做题情况进行反馈，也能让老师清楚的知道学生的掌握状况。

李老师的课堂，她说的也很多，但贵在精，可以说她嘴里的每一句话都是有用的，精讲点拨，贵在精。我明白了，教师说话多不一定就是传统模式，这要看教师是否有必要去说话。

【第3篇 对一堂地理课的总结

新学期开学已经一个半月，新课程改革如火如荼地进行，我自己对这一段的地理课作一简单回顾，有成功经验，但更多感觉到的是不足。下面我就一堂地理课谈谈自己的感受。

上周我上课的题目是“大规模的海水运动”，以往在讲授这一节时，通常制作多媒体课件，直观、形象、生动地演示洋流的形成和分布，教学效果比较好。目前，我们新到二中的教师还未配备电脑，而且高一年级教室的多媒体设备效果很差，希望学校能尽快为我们配齐笔记本电脑，并更新高一年级的电教设备。

抛开多媒体设备，常规的地理“三板”教学也有自己的特长。在讲洋流的分布时，我利用“边讲边画”法对照洋流模式图，在事先绘好的太平洋轮廓图上，依次用红蓝粉笔南北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、西风漂流等，然后让两个同学在黑板上，参照我讲的方法，画出了大西洋的洋流分布，师生互动，气氛热烈，教学效果较好。

我在引入新课时，首先用漂流瓶的故事激发学生的好奇心，学生迫切想了解为什么一只在英国海岸抛下的漂流瓶竟然可以漂到澳大利亚。在讲密度流时，插入二战时期德军潜艇巧妙利用密度流，自由出入直布罗陀海峡而不被盟军发现的小故事，学生听课的兴趣很高。

这堂课也暴露出不少问题，这里面有自身的原因，诸如对新课标的理念领悟得不够，讲的偏多，师生互动偏少，尤其没能让多数的学生都动起来。此外，自己的教学水平有限，教学的艺术性、趣味性还有待加强。最令我不满意的地方是，学生的地理知识参差不齐，中考没有地理，初三年级不开设地理课，许多学生地理基础知识相当贫乏。在讲洋流的分布时，许多学生对“大洲和大洋”这些基本的知识都不太熟悉，有些学生连东西半球如何划分也不清楚，所以相当一部分学生觉得课程难懂，做练习时一筹莫展。

总的来说，这节课有成功的地方，也有令人遗憾之处，有待于在以后的教学中取长补短，提高自己的教学水平，把新课程改革更好地进行下去。