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数学单元总结(五篇)

发布时间:2023-02-11 热度:78

数学单元总结

【第1篇 高二数学单元知识的总结

高二数学单元知识的总结

1.定义

在选定的直角坐标系下,如果某曲线c上的点与一个二元方程f(_,y)=0的实数解建立了如下关系:

(1)曲线c上的点的坐标都是方程f(_,y)=0的解(一点不杂);

(2)以方程f(_,y)=0的解为坐标的点都是曲线c上的点(一点不漏).

这时称方程f(_,y)=0为曲线c的方程;曲线c为方程f(_,y)=0的曲线(图形).

设p={具有某种性质(或适合某种条件)的点},q={(_,y)|f(_,y)=0},若设点m的坐标为(_0,y0),则用集合的观点,上述定义中的两条可以表述为:

以上两条还可以转化为它们的等价命题(逆否命题):

为曲线c的方程;曲线c为方程f(_,y)=0的曲线(图形).

2.曲线方程的两个基本问题

(1)由曲线(图形)求方程的步骤:

①建系,设点:建立适当的坐标系,用变数对(_,y)表示曲线上任意一点m的坐标;

②立式:写出适合条件p的.点m的集合p={m|p(m)};

③代换:用坐标表示条件p(m),列出方程f(_,y)=0;

④化简:化方程f(_,y)=0为最简形式;

⑤证明:以方程的解为坐标的点都是曲线上的点.

上述方法简称“五步法”,在步骤④中若化简过程是同解变形过程;或最简方程的解集与原始方程的解集相同,则步骤⑤可省略不写,因为此时所求得的最简方程就是所求曲线的方程.

(2)由方程画曲线(图形)的步骤:

①讨论曲线的对称性(关于_轴、y轴和原点);

②求截距:

③讨论曲线的范围;

④列表、描点、画线.

3.交点

求两曲线的交点,就是解这两条曲线方程组成的方程组.

4.曲线系方程

过两曲线f1(_,y)=0和f2(_,y)=0的交点的曲线系方程是f1(_,y)+λf2(_,y)=0(λ∈r).

【第2篇 数学单元测试考试工作总结范文400字

上个星期五,张老师对我们进行了数学第二单元的测试。

很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问,有的人东望望、西望望,没一个认真的!我想,这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背,家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!

试卷发下来了,我看到大部分同学都考得很差,连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上,我的试卷也被齐朵朵拿去看了,唉!

考试时,我也被填空题的第四题给难住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我绝望了,因为我同桌也被难住了。做操作题时,我用三角板拼角时,心里就急得很,想!快做完了,要快一点!就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错,全班就只有我没有写等于符号,白白的丢掉了0.5分。

我做错的原因就只有一个,就是:心很急。因为我心急,把定义忘记了;因为我心急,画错了角;因为我心急,没有写等于符号!为什么心急?是因为我一直想着要比别人速度快一点,一直想着不能输给别人,我还没有得过第一,所以我的心就变得更急!

我觉得,跌倒了还要爬起来才行,因为失败是成功之母,所以,以后我们还能是全年级第一!

【第3篇 北师大版六年级数学单元知识点总结:圆

1.圆的圆心一般用字母o表示。它到圆上任意一点的连线都相等(这个线段是半径).

2.连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。

3.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

4.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。

5.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。所有的半径都相等,所有的直径都相等。

6.在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。

7.圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。圆所占面积的大小叫圆的面积。

8.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母π表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时,取π=3.14(π不等于3.14)。世界上第一个把圆周率算到七位小数的人是我国的数学家祖冲之。

9. 计算圆的周长或面积时一般都要先求出半径或直径

圆的周长公式:c=πd 或c=2πr 圆周长=π×直径 圆周长=π×半径×2

圆的面积公式:s=πr² 或者s=π(dπ2)²

10.把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(πr)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积= πr×r。圆的面积公式:s=πr²。

11.在一个正方形里画一个的圆,圆的直径等于正方形的边长。

在一个长方形里画一个的圆,圆的直径等于长方形的宽。

12.一个环形,外圆的半径是r,内圆的半径是r,它的面积两个圆的面积差,即s=πr²-πr² 或 s=π(r²-r²)。 (注意其中路宽是两圆的半径差)

13.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区别在于,半圆有直径,而圆周长的一半没有直径。

14.在同一个圆里,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。

15.两个圆的半径比、直径比、周长比相同,而面积比等于以上比的平方。

16.在同一圆中,圆心角占圆周角的几分之几,它所在扇形面积就占圆面积的几分之几;所对的弧就占圆周长的几分之几.

17.当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆的面积

18.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

圆的对称轴是直径所在的直线(或叫过圆心的直线)

【第4篇 小学三年级数学单元总结手抄报

1.小学三年级数学单元总结手抄报

四边形:

1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点:

(1)有四条直的边

(2)有四个角。

3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个直角,对边相等。

4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2.小学三年级数学单元总结手抄报

测量:

1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米 )做单位;量比较长的物体,常用( 米 )做单位;测量比较长的路程一般用( 千米 )做单位,千米也叫( 公里 )。

2、1厘米的长度里有( 10 )小格,每个小格的长度( 相等 ),都是( 1 )毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧:换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。

5、长度单位的关系式有:

① 进率是10

1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米

10 分米=1 米 10 厘米= 1 分米 10 毫米= 1 厘米

② 进率是100

1 米 = 100 厘米 1分米=100毫米

100 厘米=1 米 100毫米=1分米

③ 进率是1000

1千米=1000米 1公里= =1000米

1000米=1千米 1000米 = 1公里

6、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位 )。在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用( 克 )做单位;称一般物品的质量,常用(千克 )做单位;计量较重的或大宗物品的质量,通常用( 吨 )做单位。

小技巧:在“吨”与“千克”的`换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。

7、质量单位进率是1000 。(相邻)

1 吨 = 1000千克 1千克=1000克

1000千克 = 1 吨 1000克=1千克

3.小学三年级数学单元总结手抄报

1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。

2、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格,分针正好走(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是(1)小时。时针走1圈,分针要走(12)圈。

5、分针走1小格,秒针正好走(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(3点整)、(9点整)。

8、公式。(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)

1时=60分

1分=60秒

半时=30分

60分=1时

60秒=1分

30分=半时

4.小学三年级数学单元总结手抄报

49+7×4= 88-2×7= 81-3×7= 26-1×9= 2×5+21=

68+5×2= 2×6+71= 52-2×7= 3×5+20= 33-4×2=

33-2×9= 97-9×9= 1×2+66= 5×1+39= 34+2×7=

5×7+9= 8×7+51= 42-4×5= 87-4×1= 8×2+18=

22-1×9= 5×1+71= 98-1×9= 10+8×5= 27-3×2=

77+7×2= 24+8×1= 98-2×8= 82-3×8= 45-5×9=

10+7×9= 5×7+2= 86+4×3= 13-4×1= 72+5×1=

6×4+38= 19-1×8= 4×2+54= 8+7×4= 2×6+8=

1×1+78= 62-6×5= 29+1×5= 6×8+43= 45-6×1=

21-3×1= 8×8+3= 68-2×3= 8+6×1= 1×1+5=

5.小学三年级数学单元总结手抄报

1、阳光小学每个年级都是136个学生,全校6个年级一共有多少个学生?

2、小军家距学校有400米,他每分钟走65米,从家到学校7分钟能走到吗?

3、把3本数学摞起来高度是18毫米,如果有30本数学书,有多高?

4、一批电脑捐给希望小学,如果每班3台,正好可以分给15个班级。如果每班分5台,可以分给几个班级?

5、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?

6、一块正方形手帕在它的四周缝上花边,花边的长是多少分米?

7、用16张边长是1分米的长方形纸拼成长方形和正方形。怎样拼才能图形周长最短?

8、把12盒边长是5厘米的长方体保鲜膜捆在一起,怎样捆最节省胶带?

9、篮球场长28米,宽15米,周长是多少?

10、用一根36厘米长的铁丝围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

【第5篇 小学二年级数学单元总结手抄报内容

1.小学二年级数学单元总结手抄报内容

1、男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?

2、男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?

3、动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?

4、动物园有20只黑熊,白熊比黑熊多8只,白熊有多少只?

5、红领巾养鸡场有公鸡44只,母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?

6、红领巾养鸡场有母鸡60只,母鸡比公鸡多14只,公鸡有多少只?

7、红领巾养鸡场有母鸡60只,公鸡比母鸡少14只,公鸡有多少只?

8、红领巾养鸡场有公鸡44只,公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?

9、上手工课,一班节约了15张纸,二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?

10、上手工课,一班节约了15张纸,比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?

11、书架上的故事书比连环画少15本,书架上有杂志8本,有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?

12、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子,截去一些做跳绳,还剩6米,做跳绳用去多少米?

13、二年级的男同学有35人,女同学有37人,一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动,有多少人没有参加“红色之旅”活动?

14、停车场上有65辆小汽车,开走了31辆,还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?

15、一本应用题练习册,有应用题50道,红红每天做5道,几天做完?

2.小学二年级数学单元总结手抄报内容

一、相反的方向:

东——西

南——北

东北——西南

东南——西北

二、确定中心,找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

1、早上起来,面对太阳,前面是(东),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。

2、面对傍晚的太阳,你的前面是(西),后面是(东),左面是(南),右面是(北)。

3、面对北面,你的前面是(北),后面是(南),左面是(西),右面是(东)。

4,面对南面,你的前面是(南),后面是(北),左面是(东),右面是(西)。

3.小学二年级数学单元总结手抄报内容

1、认识时间

(1)钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针;走得慢的,较短的是时针;

(2)钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。

(3)时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分;

(4)半小时=30分,一刻钟=15分钟

(5)时间的读与写:如3:30,可以读作3时30分,也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题

(1)要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复。

(2)问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分。

(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

4.小学二年级数学单元总结手抄报内容

1、8的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

2、9的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

实践活动:看一看、摆一摆

(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性,提高学生学习数学的兴趣。

5.小学二年级数学单元总结手抄报内容

1、7的乘法口诀

(1)结合具体情境,探索、编制7的乘法口诀,学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价值性。

2、'倍'的意义及应用

(1)结合具体情境体会'倍'的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索'求一个数的几倍是多少'的计算方法。

(3)能利用乘法解决'求一个数的几倍是多少'的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。

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