入园总结（四篇）

【第1篇 家长总结孩子新入园的心得

9月，这个特殊的月份，我迎来了孩子的开学，对于家长和孩子来说，这都是一个新的开始，8月31日我带着孩子参加试园活动，在园长的陪同下，带着孩子来到了小班，初次见到三位老师，和班内其余的__位小朋友，这半天在老师的陪同下，大多数孩子都能独立吃饭、喝水、上厕所、玩游戏，半天活动在孩子们的欢声笑语中很快过去了。

9月3日，孩子正式开始了幼儿园的生活，早上我家女儿高薷心早早的催促我送她去幼儿园，就这样我和她开开心心的来到了幼儿园，爸爸不放心，也从单位赶过来，我们一起把她送进了教室，由于爸爸没参加试园活动，不放心孩子，跟着孩子进了教室，造成孩子本来开心的笑容没有了，抱着爸爸不让爸爸走，老师过来安抚后，我们离开了。这一天作为家长的心情都是忐忑的，三位老师很体贴的发来了孩子在幼儿园的照片，看着孩子和小伙伴们的点滴照片，家长一颗心终于可以有所慰藉，放学后，早早的在学校门口，排队等着接孩子，在去往小班经过别的班级，听着孩子们一个个的哭声，我更加快了奔跑的速度，火速来到了小班，孩子被叫到名字出来后，伸开双臂，我抱起她，她趴在了我的肩膀上，本以为她会哭，结果，她很坚强，告诉我交了几位好朋友，名字叫什么，就这样，我家孩子已一个很好的开始，开启了幼儿园的生活。

接下来的一天，同第一天一样，孩子没有哭闹，本以为，我家孩子适应能力强，就这样平静的度过了入园期间的分离焦虑期，结果第三天，她就表示不愿意上幼儿园、不愿意和妈妈分开、不愿意在幼儿园睡觉，晚上睡觉也不踏实，哭了好几次，告诉我不要上幼儿园，第三天早上，我和孩子看着老师发来的照片，引导她和我分享在幼儿园的事情，她完全没有兴趣，告诉我“妈妈，我不想上幼儿园，不想要这样的生活”，我耐心的和她说“每个孩子到了不同时期，都有不同时期需要做的事情，你现在这个时期就是要上幼儿园，别的小朋友也是一样，每天你们白天在一起，一起吃饭、睡觉、做游戏，放学后，妈妈接你回家”，孩子不情愿的被我送去了幼儿园，哭着被老师领着进了班，第一周的后三天，对于老师、孩子、家长都是艰难的度过着，分离焦虑症的各种症状层出不穷，我作为一个孩子的家长，都非常头疼，三位老师，作为__个小朋友的老师，每一天面临的各种问题，更是层出不穷，在班级群里很多家长发来了信息，咨询老师孩子的情况，委托老师照顾孩子，老师都非常有耐心的回复着。在这每天早上送孩子入园，哭的撕心裂肺的后三天结束后，迎来了首个周末，接着孩子回到奶奶家，奶奶像平时一样要给孩子喂饭，高薷心严肃的告诉奶奶“我自己吃”，中午吃完饭，也没有像之前一样，玩到1点半以后才睡，饭后半小时，就叫着我陪她睡觉了，看着孩子的睡颜，突然觉得我的闺女长大了，虽然只是上了一周的幼儿园，但她已经开始有变化了，作为妈妈的我倍感欣慰。

第二周第一天的早上，孩子开开心心的来到了幼儿园，没有哭闹，第二天亦是如此，第三天，不知道什么原因，到了小班教室门口，孩子又开始了撕心裂肺的哭，而且是送园有史以来闹得最严重的一次，热门思想汇报在两位老师的安抚下，孩子进了教室，期间我询问了老师孩子的情况，老师回复我后，发来了孩子在园的照片。周五老师发来了孩子在幼儿园第二周的照片，参加了第一次的家长会，更加清楚的了解了孩子在幼儿园的情况。

作为家长，两周来，通过孩子知道了她在幼儿园交到好朋友的名字，引导孩子和我分享在幼儿园和好朋友的事情，让孩子教给弟弟在幼儿园学到的东西，坚决打消孩子不去幼儿园的想法，建立她工作日要去幼儿园的观念。

总结这两周孩子的表现：

1、早上离开家长时短暂的哭闹，一天在园不哭不闹，玩的开心；

2、在自理能力方面有了很大进步，能够独自吃饭、上厕所；

3、提高了交际能力，能够安抚哭闹的小朋友；

4、回家后，开始愿意和我分享幼儿园的事情。

看着孩子一天天的进步，作为家长非常的欣慰，相信在三位老师的耐心照顾下，我的孩子能够很快的适应幼儿园的生活，喜欢上小班这个大集体，成为健康快乐、聪明自信，身心和谐发展的好孩子。心得体会我也会积极配合老师，配合幼儿园的工作，家园共同努力，让孩子取得更大的进步！

【第2篇 培养幼儿刚入园的安全感总结

培养幼儿刚入园的安全感总结

新的学期又开始了，今年我带小班，每到开学初，新入园的小班孩子都有不同程度的哭闹情况，孩子的哭闹总是牵动着每位家长和老师的心弦！可是孩子们为什么会哭闹呢？家长们总会说幼儿不愿意上幼儿园？甚至有的家长会怀疑是不是幼儿园的老师对孩子动用了非常手段才使孩子不愿意上幼儿园的。可是孩子们是真的不愿上幼儿园吗？一系列的问题困扰着家长和老师。而对于小班的宝宝们来说，是离开家长的怀抱、挣脱大人的双手、走进第一个大集体的第一天。很多的第一次就在这难忘的第一天诞生了：第一次和其他伙伴们在一起玩耍、吃饭；第一次在陌生的环境中午睡、第一次独立上厕所、第一次知道“老师”的概念……所有这些第一次对于孩子们来讲都是陌生的、缺乏极度安全感的。所以他们会用哭来发泄自己的情绪。为了减少孩子们的哭闹，我们老师也做了一系列的准备，我也观察到了家长与孩子之间存在的一些问题，说来说去，还是孩子们缺少安全感，那如何才能减少孩子们的安全感呢？现就我个人意见谈谈个人的想法。

学校方面

1．环境方面：幼儿园的环境是关注孩子健康和安全的。给幼儿提供一个更加温馨舒适、整洁美观的学习生活环境。我们的墙面布置大体都是以黄色为主体，给幼儿一个直观的看上去让幼儿学得温馨舒适。我们还贴了些幼儿高高兴兴入园的'图片：如有爸爸妈妈拉着幼儿上学的；有幼儿在幼儿园里高高兴兴玩滑滑梯的；有老师跟幼儿一起玩游戏的等等。让幼儿体会到在幼儿园是可以很开心的。我们还准备了幼儿喜欢的积木：有雪花片积木、木头玩具等等，让幼儿一入园就可以有的玩耍，来分散幼儿离开大人的注意力。让孩子对学校有个认识，最好能感兴趣吧。”这么更有利于孩子更快的接受学校。

2．老师方面：我们老师都早早地来到幼儿园，早晨7：30开始，我们老师陆续从孩子父母手中接过这些小宝贝，看着他们惊慌失措、求助的大眼睛，听着他们发自内心的哭喊，我们老师们没有放弃、没有责怪，有的只是关爱、呵护。我们像妈妈一样用温柔的话语来抚慰这些“害怕”的心灵：“宝贝！别哭！妈妈爱你！老师也爱你！”老师拿过餐巾纸，帮助孩子擦拭泪水。我们老师还准备了各种糖果，让孩子们知道在幼儿园不但能得到老师的关爱，还有好多好吃的好玩的。渐渐地，宝贝们的哭闹声渐渐停了。也许是老师像妈妈的爱给了他们勇气；也许是教室里的新玩具吸引了他们……总之，幼儿园这个陌生却又可爱的大家庭一定会被孩子们接受的。

家长方面：

家长每次把孩子送到学校后会离开，而一旦离开后，孩子就会哭。家长为了哄住孩子常常会撒一些谎来欺骗孩子，如：一次杨可心妈妈把杨可心送到学校后，杨可心死活不让妈妈走，杨可心妈妈就对杨可心说：“妈妈把好吃的东西忘在电瓶车里了，你在教室里等一下妈妈，妈妈去拿一下好吃的再来带杨可心。”结果杨可心信以为真，当时就不哭了。可过了一会儿，看不到妈妈过来，又哭了起来，而且比前一天哭得更厉害。家长的这种行为是不对的，因为孩子在这个年龄段对父母是很信任的，如果用孩子对家长的信任来欺骗他，对孩子的心灵无疑是一次伤害，下次只会变本加厉，再也不会相信您了。像杨可心妈妈这样的家长还是很多的，为了怕自己离开时孩子哭闹，就编个谎偷偷离开，殊不知，孩子是最敏感的，平时会比较依赖的妈妈离开，会让她感觉很不安，而在她不知道妈妈为什么为消失、会消失多久的情况下，这种不安会加剧，时间长了会变成焦虑。所以从一开始出门就跟孩子讲清楚，孩子慢慢地就会懂的。而相对于然然的家长我倒是很欣赏，然然也是和珂珂一样哭闹，期盼着妈妈能把他从学校带走，那天放学的时候然然一看到妈妈就扑上去，而且哭闹不止，然然妈妈就对然然说：“在幼儿园里就要等老师叫到你的时候才能到妈妈这里来，你到小椅子上去坐好，等老师叫你，妈妈就带你回去。”一开始然然死活不同意，不停的哭，可是然然妈妈硬是狠着心肠没有理会，然然看看老师，再看看妈妈，知道没指望了，就乖乖坐好，等着老师叫。这样然然妈妈和老师的配合下，成功的停止了哭闹，让然然知道哭是解决不了问题的。这样的效果还是不错的，第二天放学的时候，然然看到妈妈也不哭了，等着老师叫他才能出去。所以我们不要随便去应付孩子，孩子的问题作为家长要很认真的告诉他们事实的真相，决不会因为孩子小就随便的应付她，要让孩子知道幼儿园是我们上学的地方，早上来，放学的时候爸爸妈妈一定会来接你的。不会丢下你不管的，所以我们家长在孩子面前一定要诚实，让孩子知道爸爸妈妈和老师是可以信任的。这样孩子才会把心交出去。

所以，通俗地讲，不管是家里还是学校要想让孩子有安全感，就要平等的对待的孩子、对孩子诚信，孩子就会对我们有信任感。幼儿就会爱上幼儿园这个大集体。

【第3篇 科技局科技入园工作总结范文

一、工作成绩及主要做法

（一）、科技机构位置前移：科技入园的基础是科技机构入园。2023年，我县成立了“县生产力促中心”与县科技局实行一套人马两块牌子，牌子挂在科技局。____年，针对工业园区普遍存在科技含量低、科技创新能力不强的情况，县科技局领导决定变“有位”为“有为”，将“县生产力促进中心”进驻工业园区，为企业申报科技计划、立项、政策咨询、人才引进，寻求科研合作等提供“一站式”服务。“生产力促中心”从科技局到园区看似不过2公里的“位置前移”，但昭示着政府科技部门服务企业的决心和意识，拉近了科技工作与企业自主创新“心与心的距离”。

（二）、科技政策激励创新：优惠的政策体系是实施科技入园工程成败的关键，在全面向企业宣传科技政策，帮助企业争取科技政策的基础上，我县相继出台了《关于加强人才工作的实施意见》、《关于推动全民创业加快富民强县的实施意见》、《科技特派员管理办法》、《县科学技术奖励（暂行）办法》。今年为突出策应鄱阳湖生态经济区建设，突出实施科技创新“六个一”工程，我县又出台了《县人民政府关于深入开展科技创新工作的实施意见》。该实施意见明确规定：县级科技三项经费____年比上年增长10%，以后逐年增加，至____年，地方财政科技拨款占本级财政支出比例力争达到2%；设立县科技型中小企业创新基金30万元，以后逐年增加；通过省级认定的国家级高新技术企业一次性奖励10万元；授权的发明专利、实用新型和外观设计专利每项分别资助1万元、0.5万元；通过科技管理部门认定的工程技术研究中心或重点实验室企业，国家级的奖励5万元，省级的奖励3万元、市级的奖励1万元；通过省科技厅组织鉴定的国家级、省级重点新产品，每项分别补助5万元和3万元……这一系列的科技优惠政策大大激发了园区企业技术创新的热情，企业自主创新能力持续增强，企业在“科技雪球”的滚动中不断发展壮大。

（三）、科技项目高位推进：实施科技项目计划是扶助企业创新发展的重要手段，而对重点企业、重点项目、重点新产品的重点扶持及科技经费的重点倾斜更是引导企业走创新发展之路的重中之重。

目前，已争取省级以上科技计划项目资金86万元（其中萧翔有限公司科技部星火项目30万元，玉福能源和县果蔬局争取省支持计划、星火计划各3万元，省移民支持经费50万元），争取市级科技计划项目资金21万元。总共争取无偿资金106万元。

同时，注重招商引科，科技项目的高位推进，大大提升了园区的科技水平，增强了经济发展的动力。

（四）、科技服务丰富多样：科技入园的宗旨是为企业服务。今年以来，我县科技部门改善服务方式，丰富服务内容，从科技信息、科技人才、科技经费和科技政策等企业急需的资源入手，以科技活动周为契机，经常深入园区企业，面对面与企业沟通，征求意见，宣传政策，解答难题。成立科技信息网络中心，实现省、市、县三级联网，开展了“十一五”科技创新成果展览，制作展牌42块；举办科技培训班19场，培训近2000人次；接受咨询1000多人次；发放宣传资料和科普书籍10000多份；推广新优品种近20个；申请成立市级工程技术研究中心1个，创建了市级“优质蛋鸡种质资源利用与蛋加工技术创新团队”，为企业下派科技特派员15名；与高校科技对接项目21个，为企业聘请科技顾问50人，为企业搭建融资平台，邀请省科技担保有限责任公司部门经理李斌一行到我县与10余家科技型企业负责人进行座谈。

（五）、科技人员校企联姻：引进高、精、尖人才是实施科技入园工程和增强企业自主创新能力的核心。为了充分发挥利用高校的智力优势，工业园区50%的企业与省内外大专院校建立了技术合作关系，有30多家企业建立了或正在筹建技术研发机构，____年12月31日我县开展了与井冈山大学的全面合作，聘请井冈山大学20名教授、博士为科技顾问，为我县企业提供科技咨询、新产品开发、科技攻关、企业管理、营销策划等科技服务，极大的促进了产学研结合，增强企业自主创新能力。

二、存在问题

（一）、科技经费投入严重不足。通过一年的工作，我们深深感到，科技入园可做得工作很多，科技支撑引领经济发展通过科技入园工作能得到极大的体现，但想把这项工作做得更多更好，经费不足是极大的难题。

（二）、企业自主创新能力不强。到目前为止，我县还没有一家通过鉴定的高新技术企业，生产高新技术产品的企业也只有5家，要实现高新技术企业增加值持续增长后劲不足。部分企业负责人创新意识不强，对技术创新工作缺乏足够的关注和重视，满足于传统制作，小打小闹，致使企业在技术创新上裹足不前。

【第4篇 宝宝入园准备攻略总结

2岁以后，父母就可以考意将宝宝送到幼儿园了，集体教育可以培养宝宝良好的社会适应能力，提高语言能力和思维能力，所以将宝宝送到幼儿园是非常必要的。但是，由家庭与幼儿园有着极大的差异，宝宝在适应过程中难免会遇到许多问题，使得上幼儿园变成他们的压力来源。

入园准备：

1.在宝宝进入幼儿园前两个月或再提前几个月，带宝宝上幼儿园开办的亲子园。一般好的幼儿园现在都有亲子园或者亲子班，这样宝宝知道幼儿园是和小朋友在一起玩的地方，而且他会在活动过程中认识许多小朋友和老师，还会玩到许多家中没有的玩具，这样不仅熟悉了幼儿园的环境，同时也熟悉了小朋友和老师，可以帮助宝宝顺利地进入幼儿园。

2.在上幼儿园前，让宝宝多与邻居的宝宝玩耍和交往，学会和别人相处，为集体生活做准备。

3.有意培养宝宝的生活自理能力。在家里，宝宝有专人看护，吃饭、喝水的时候都有人照顾，但是到了幼儿园就不同了，吃饭、喝水都需要宝宝自己了，所以还是需要在家提前锻炼。另外，要让宝宝自己洗脸、洗手、脱穿衣服、上厕所、独立睡眠等，在幼儿园孩子多，老师少，难免有照顾不到自勺地方。

4.了解一下幼儿园的作息制度和要求，提前调整宝宝的作息时间，逐渐使宝宝在家的作息和幼儿园的一致，这样宝宝入园后才不会感到不适应。

5.让宝宝学会清楚地表达，如果宝宝表达能力差，那么宝宝的状况和要求就容易被老师忽略。因此父母要多和宝宝说话，鼓励宝宝说出自己的想法，即使父母已经猜到宝宝想要什么，也要鼓励宝宝说出来。

宝宝入园前心理分析：

1.宝宝不想与爸爸妈妈分开。分开时宝宝会产生失落感，焦虑而不知所措。另外，离开熟悉的家，面对陌生的环境，也会让宝宝产生焦虑。

2.无法适应集体生活。幼儿园要遵守纪律，宝宝因此不适应。另外，宝宝自理能力较差，而在幼儿园需要宝宝自己学会上厕所、吃饭、穿衣，这些会让未具备基本生活能力的宝宝感到不安。

3.跟不上集体进度。听不懂老师的话，感觉比别的小朋友差，受到挫折而产生心理压力。而有些宝宝好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，就会受到挫折而害怕去幼儿园。

4.人际交往受到挫折。宝宝渴望友情，但是有时候没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而也会产生排斥幼儿园的心理。

父母可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除宝宝的恐惧症。

1.送宝宝去幼儿园时，先告诉宝宝：'你在幼儿园开心玩，下午放学时妈妈会来接你的。'要让宝宝感觉到父母并没有扔下他不管，他会很陕回到父母身边。

2.父母态度要坚决，坚持将宝宝天天送幼儿园，要告诉他'明天该去幼儿园了'，让他明白，他去幼儿园和爸爸妈妈上班一样，是必须要做的一件事情。

3.不要在送宝宝到幼儿园居悄悄离开，这种做法只会造成宝宝更大的木安和恐惧。所以，父母将宝宝安顿好后，让他感到放心后再离开。如果宝宝依然不让你离开，那么你态度一定要坚决，否则宝宝容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。

4.不要哄骗宝宝或者答应宝宝的不合理要求，即使宝宝天天哭闹也不能动摇。

家长要对幼儿园有信心：

1.相信老师有办法安慰宝宝。家长的焦虑不安会感染宝宝，使他更感到害怕和孤独。

2.如果宝宝胆小内向，可请老师介绍一个活泼外向的小朋友和他一起玩。

3.向老师了解宝宝的表现，有微小的进步都要给予表扬，这对宝宝是一种精神安慰和鼓励。

4.刚进幼儿园的前几天，可以早一点接宝宝，以免宝宝因小伙伴少而更加孤单。

5.回家后多与宝宝谈幼儿园的生活，让他表演所学的儿歌舞蹈，从正面引导宝宝对园里生活的美好回忆。

6.切记不要以送幼儿园作为对宝宝的威胁，这样他会加深对幼儿园的反感。

宝宝入园的时候，父母除了入园问题，最担心的恐怕就是'一入园就生病'了。在幼儿园里容易生病的宝宝通常是自身抵抗力比较弱、容易焦虑、适应能力差的。在新环境中，很容易引发宝宝的焦虑情绪，如果父母不能帮他调整情绪就很容易生病。另外，宝宝从被精心照顾的小环境进入到集体环境，接触的人多了，接触各种病原体的机会也多了，患病的次数就会增加。但是病好后，宝宝也就会产生抗体，他的抗病能力也会逐渐增强。

送入幼儿园后，父母要及时帮助宝宝缓解焦虑情绪。多和老师交流，随时将孩子的情况告诉老师，如宝宝不能吃咸的、平时什么习惯等。了解这些，老师才能帮助孩子更快地适应幼儿园的生活。