教学活动的总结怎么写 【篇1】1000字
为了认真贯彻落实《xx市____年中小学教师“课内比教学,课外访万家”活动方案》精神和《xx县关于持续开展“课内比教学”活动的通知》,进一步开展好“课内比教学”活动,努力提升教师专业素质,提高课堂教学质效,学校将三月定为“课内比教学活动月”,扎扎实实开展了以“锤炼教学基本功,促进教师专业成长,提高课堂教学效益”为主题的比教学活动。现将这次活动总结如下:
一、促进了交流,增强了学习。
各科教师的课,给我们呈现了不同的教学风格。语文组里,年轻有为的xx主任、冲锋在前的束老师带头尝试“三段五环”教学模式,他们在课前精心备课、设计导学案,在课堂上真正做到了把课堂还给学生,让学生充分自学、互学,培养了他们自主学习、合作探究的能力和意识;数学组的xxx老师课被推选参加镇教管组组织的“送教下乡”活动,主讲的《统计》一课,深受教管组领导和听课教师们的好评;xx老师的英语课,利用各种游戏,寓教于乐,让学生轻轻松松、快快乐乐地获得了知识。xx老师的音乐课更让人陶醉,她执教的《国旗国旗真美丽》一课,集知识性与艺术性为一体,不仅让孩子们学会了唱歌、跳舞,还让他们了解了国旗、国歌等相关知识,受到了爱国主义教育。其他各位教师也各有特色,各有长处。通过参与比教学活动,每位教师都有所收获,有所感悟,有所借鉴。这次活动发挥了同行之间相互交流、相互学习的作用。
二、课改新理念在教学中得到了较好的体现。
由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比,教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显现,课堂的互动性明显增强,学生的主体地位更为突出,教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。
三、进一步激发了教师学习的热情。
在这次活动中,许多教师展现了良好的职业道德和教师素养,具体表现在认真地备课,投入情感地上课,及时认真地批改作业等方面。而xxx、xxx等几位教师充分运用多媒体技术教学,将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而很好地激发了学生的学习兴趣,变苦学为乐学,丰富了学生想象力。一些没有运用过多媒体教学的教师说:“运用多媒体技术教学,效果就是好,我们也要学会制作课件,运用多媒体教学!”
本次比教活动,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,有些课堂和老师,对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足,需要改进。
篇1写作要点175人觉得有用
教学活动的总结怎么写
做总结的时候,得先把相关的材料都整理好。这包括了活动记录、参与者反馈还有自己的笔记之类的东西。把这些东西放一块儿,心里有个大概的印象,知道这次活动都有哪些重点。
然后,得把那些重要的事情挑出来。比如说活动中遇到的问题,这些问题是怎么解决的,还有活动取得的效果怎么样。这些问题和效果要是能说得清楚点,别人看了也能明白当时的情况。
接着就是把自己的想法写进去。这里头可以谈谈自己对活动的看法,觉得哪里做得好,哪里还需要改进。当然,这得结合实际情况来说,不能光凭感觉胡乱评价。
写的过程中要注意条理清晰。每个部分都要交代明白,别前言不搭后语的。比如先说活动背景,再说具体做了些什么,最后讲结果。这样的顺序能让读者跟着你的思路走。
有时候会碰到一些复杂的情况,比如几个部门一起合作搞活动,这时候就得把各方的贡献都说清楚。谁负责什么,大家怎么配合,最后达成了什么样的目标,这些都需要详细描述。
写总结的时候语言要得体。既然是工作性质的事情,那用词就不能太随意。该正式的地方就正式一点,该严肃的地方就严肃一点。不然给人的感觉就不够专业。
书写注意事项:
数字和例子很重要。如果能用具体的数字来支撑你的观点,比如参与人数、完成任务的数量之类的,那就更有说服力。再配上一些实际的例子,会让总结显得更加真实可信。
偶尔也会有疏忽的地方。比如说记错了某个时间点,或者是写漏了某个人的名字。这种时候不用太紧张,只要不是特别关键的信息就行。毕竟人非圣贤,孰能无过嘛。
课堂教学调研的活动总结怎么写【篇2】 2200字
课堂教学调研活动已经结束好些天了,可是一直也没有时间坐下来梳理和总结,回忆这12天的活动过程感受还是颇深,也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容,旨在提高全体教师的课堂教学水平,探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视,呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来,13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源,从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动,在这课上也是费了一番脑筋,下了一番功夫的,尤其是细柳完小的徐启红老师,她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师,为了能在这次讲课中把的课呈现出来,还专门学习了多媒体课件的使用,她的这种“教到老,学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师,她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师,曾多次主动同老教师们交流教学问题,她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点:
1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现,有很多老师创设的教学情景,设计的教学活动,使用的课堂语言等等虽然都很精彩,但是都超出了学生的理解能力,学生面对这样的指令、情景、活动不知所措,一脸的茫然,这样的教学指令、情景就是无效的,它非但不能让我们的课上出“彩”,还会影响师生教与学的情绪,破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候,首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力),其次是针对性(学生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地达到目的),我认为三者应该是相辅相成的,任何一点达不到,都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点,任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的,我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识,不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。对于教材的把握,我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点,还要全面了解教材的地位,注意教材内容的前后联系,以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准,三、四年级的板书要尽量放到四线格中,而且应该避免连写的现象出现,五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课,还增加了口语和书法的抽测,这项活动是很有必要的,因为在以往的口语抽测中,只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题,都很不正式,等到县里来正式抽测的时候,师生往往都显得很紧张或是无措,所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来,让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯,只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子,抽测范围为整个班级的学生。
口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作,每班抽测10名学生。书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式,所以我们要根据本校实际,制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划,为促进学生的发展寻找的方法和途径。
篇2写作要点130人觉得有用
课堂教学调研的活动总结怎么写
做总结这事,说复杂也复杂,说简单也简单。关键是要把事情说清楚,别让人家看不明白。写总结的时候,脑子里得有个大致的框架,就像盖房子一样,得先搭个架子。这个架子就是你要说的事情,先列出来,一件一件地写。
先得搞清楚这次调研的目的,为啥要做这个调研?是为了了解教学情况,还是为了改进教学方法?这个目的得交代清楚。比如,这次调研是为了看看老师们的教学方式是不是适合现在的学生,这样人家一看就知道你是为什么做的。
接着就是具体的做法了。调研的方式有很多种,可以听课,可以开座谈会,也可以发问卷。不管用什么方式,都要详细地记录下来。比如,听课的时候,听了几节课,是哪几个老师的课,听课的重点是什么,这些问题都得写清楚。要是开了座谈会,参加的人都有谁,讨论了哪些话题,大家的意见是什么,这些也得一一记下。
再来说说调研的结果。这一步很重要,因为结果是总结的核心部分。通过调研,发现了哪些问题,这些问题是怎么产生的,这些问题对教学有什么影响,这些都是需要分析的。比如,发现有的老师讲课速度太快,学生跟不上节奏,这就是一个问题。然后就得分析一下,为什么会出现这样的情况,是因为老师的教学计划不合理,还是因为学生的接受能力有限?
最后就是提出建议了。有了问题就得想办法解决,不然总结就白做了。建议要具体,不能太笼统。比如针对前面提到的教学速度过快的问题,可以建议老师调整教学计划,适当放慢进度,给学生更多的时间去消化知识点。当然,建议不一定全是对的,但至少得是经过认真思考的。
写总结的时候,要注意语言要简洁明了,别啰嗦。有时候写作者可能会不小心用错词,比如把“教学方法”写成“教学办法”,虽然意思差不多,但还是会被细心的人发现。还有时候句子结构会有点乱,比如“通过这次调研,我们发现了一些问题,这些问题需要尽快解决。”这种句子读起来就不太顺畅。
经济学院“课堂教学质量月活动”总结怎么写【篇3】 3700字
为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效。现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下:
一、领导重视、加强宣传、认真组织,确保课堂教学质量月活动按计划、分阶段的扎实、有序实施
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组
组长:李平、杨晓春
成员:李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
(二)加强宣传、广泛动员全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传达到全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性。
2、以强化服务意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、规范化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。
3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的基础上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点。
二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用,重视有针对性地开展活动,强化督促、检查工作,努力将各项措施落到实处
我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带领下,通过对学院整体教学工作开展情况的回顾和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档整理和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,动员全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破。
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》。
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准规范教师课堂教学活动。
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系。
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动计划》,并认真组织实施。
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动。
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作。一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖。
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率达到100%。同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改进意见。
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查办法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查。
7、举办经济学院教师教案、授课计划、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步规范、提高奠定了基础。
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风。
9、加强师生互动、共同参与,召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会。向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神,通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向。统一了思想,提高了认识,为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的基础。
10、不断加强专业建设研究,成效显著。在由教育部高等教育培训中心发起组织,包括中国高教研究杂志社、对外经济贸易大学、中国社会科学院经济研究所、中国人民大学商学院、北京航空航天大学高等教育研究所、上海外贸学院、浙江大学、西安交通大学经济与金融学院、东北大学工商管理学院、扬州大学等90所院校120多人参加的“全国高等院校国际贸易专业教育教学研讨会”上,我院曲建忠和余万林老师的论文被评为一等奖
11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量,进一步提高教师的课堂教学工作水平,召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会。对经济学院教学工作情况进行了总结,形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排。12、切实加强我院的本科教学评建工作,派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会。
13、召开了教师代表参加的课堂教学质量交流座谈会。院领导针对评建工作的开展,评估基础材料的集中修改等问题作了相关的说明。与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论。
14、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制,并召开首次联席会议。进一步规范了学院教学工作程序,使学院各教学部门的分工更加明确,为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的基础。
15、举办了全院教师参加的教学示范教学和青年教师教学方法培训讲座。聘请曾多次获得学校教学优秀奖,并多次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课,张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会。之后,学校教学督导员许绍鹏教授,结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题,就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授,使全院教师受益菲浅,取得了良好的效果。
16、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动,开拓了学生视野,进一步提高了学生的专业学习兴趣。
17、为更好的服务教学服务同学,加深院领导与广大同学之间的交流与沟通,开展了院领导接待日活动。确定每周四下午为院领导接待日,院主要领导将在接待日期间轮流值班,负责解答广大同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题;同时,为更好地推进活动的进行,学院还公布了各位领导的联系电话。便于同学们及时反映相关的问题。
18、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合,按照评估要求加班整理xx—xx学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料。经过全院教师的共同努力,取得了良好的效果,为我院评建工作的进一步深入开展奠定了基础。
19、为努力作好课堂教学工作,满足广大同学不断增长的"知识"需求,统一安排各教学系分别召开了部分教师、学生代表座谈会。广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求,并进行了认真总结,有效促进了学院课堂教学水平的整体提高。
20、为促进校企联合,相互学习、借鉴,共同提高,更好的将企业文化和经营理念带到学校广大师生中来,聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生,淄博商厦股份有限公司党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授。
21、为完善教师队伍结构,解决师生比例失调问题,与校教务处、人事处共同进行xx—____度人才引进面试考核工作。
(三)检查总结阶段(11月14日——11月18日)
1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议,形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告。
2、为在回顾与总结的基础上,更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务,结合“课堂教学质量月活动”的总结工作,利用学院网站举办经济学院____度教育、教学工作网络图片回顾展。
3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人,给予相应精神和物质奖励。
三、存在的主要问题及改进措施
(一)存在的主要问题
1、个别教师课堂教学经验不足,水平有待进一步提高。
2、个别教师课堂教学文件不规范,需进行认真整改。
3、个别课程选用的教材不合理,要认真研究解决。
(二)改进措施
1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师,进行新一轮听课、评课,促使其尽快胜任授课工作。
2、教师是课堂教学的实施者,是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强教师的课堂教学责任心,力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责,以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求规范自己课堂教学各个环节的教学活动。
3、学生是学校的主体。要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理,提高学生学习积极性、主动性和学习效果,另一方面也要了解学生的意愿和要求,并将之反映到教学计划
篇3写作要点164人觉得有用
经济学院“课堂教学质量月活动”总结怎么写
每年到了教学质量月的时候,不少人都会开始头疼总结该怎么写。其实总结不是什么难事,关键是要抓住重点,把自己的工作内容和成效表达清楚。这次活动主要是围绕提升课堂质量展开的,所以总结得从课堂本身入手,把活动中做的事情分门别类地列出来。
一开始可以提一下活动的背景,比如为什么搞这个活动,目的是什么。比如说学校领导很重视教学质量,觉得课堂是教学的核心环节,希望通过这样的活动让大家更加关注教学本身。接着就该具体说说做了哪些事情了。比如组织了公开课,邀请老教师给年轻老师讲课,分享他们的经验。还有就是开展了听课评课活动,让老师们互相听对方的课,看看别人是怎么上课的,取长补短。
光说活动内容还不够,还得谈谈效果。这一步很重要,得实事求是,不能夸大其词。比如通过听课评课,大家确实发现了不少问题,像是有的老师的课堂互动太少,学生参与感不强。针对这些问题,后来就组织了一些培训,教大家如何提高课堂互动性。培训的效果还不错,至少老师们回去之后都反映学到了不少新招数。
还有一个需要注意的地方,就是要把自己的工作态度体现出来。比如在整个活动过程中,大家都很认真负责,不管是听课还是讲课,都抱着学习的心态去对待。这种积极的态度对教学质量的提升肯定是有帮助的。
不过,活动期间也遇到了一些小问题。比如说时间安排有点紧,有些老师的课程冲突,导致没法参加所有的活动。还有就是有些老师的反馈意见比较少,可能是因为不好意思说或者不知道怎么说。对于这些问题,后面可以通过调整时间表,增加沟通渠道等方式来解决。
小编友情提醒:
总结里还可以提到未来的打算。毕竟教学质量月结束了,但教学质量的提升是个长期的过程。可以计划继续开展类似的活动,比如定期举办教学研讨会,让老师们有机会深入交流教学方法。同时也可以鼓励更多的老师参与到教学改革中来,大家一起努力,把教学质量推到一个新的高度。
学年度下学期“教学质量活动月”工作总结怎么写【篇4】 1400字
XX——XX学年度下学期“教学质量活动月”工作总结
“金秋十月,丰收的季节”!本月来,我校按照县教育局和镇教管组的统一部署和安排,围绕“狠抓精细化管理,打创高效课堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持,活动圆满结束并在一定范围内取得了较好的成绩,。现将有关情况总结如下:
一、组织领导与宣传动员。
为搞好本次活动,学校成立了以校长为组长,以教研组长为具体实施人的“教学质量活动月领导小组”。制定了《“教学质量活动月”活动实施方案》,并召开了一次“教学质量活动月”为主题的全体教师大会。会上,学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神,明确了此次活动的意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次活动真正收到实效,教导室还专门设计了活动情况记载表和教师出勤表,对教师参与本次活动的情况进行跟踪和了解。
二、具体实施
1、用校本培训,促教师专业化成长。学校利用每天活动课,一三为语文及部分小科教师学习时间;二四为数学及部分小科教师学习时间。培训分两个阶段进行,第一阶段组织老师学习《教学常规管理六十条》,第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学习过程中,要求教师做好笔记,写下心得。教研组长做好培训记录。
2、以领导“推门课”和教师随堂听课,向40分钟要效率。课堂是教学的主阵地,只有高效的课堂才能带动质量的提升。本次活动恰逢学校常规教研活动开展之际,学校领导以此为契机,深入课堂了解教师教学动态,广泛听取教师和学生来自不同方面的意见和建议。通过听与评,进一步抓好过程管理。
3、通过“教学开放日活动”,展师生风采。教学开放日当天,教导室精心组织并安排八节公开课,全部由各科教研组长,学科带头人,骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作用,带动老龄教师积极投入到教研教改中来。并以此全面接受社会的监督和检查,为学校赢得广泛的社会舆论与支持。
4、开展学生“作文竞赛”和“口算比赛”活动,丰富学生精神生活。让学生体验成功,收获快乐。教学质量的落脚点最终在学生身上,好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。
5、开一次活动总结大会,总结成绩,明确存在的问题,提出整改措施。
三、取得的成绩。
1、“教学质量是学校生命线”进一步深入人心。
2、教师对教研教改工作有了更清醒的认识和理解,参与度明显提升。
3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。
4、日常教学“流于形式,疲于应付”这一现象有所好转。
四、存在的问题及反思。
1、教师对提高教学质量缺乏更多的,行之有效的方略。
2、部分教师,特别是老龄教师多年来养成的陈旧的教学方法和观念不能及时转变。
3、教师缺乏职业幸福感,成功感,职业倦怠感强烈。“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的是无心撞钟。
4、学生学习习惯不好,兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。
5、学生作业负担过重,课堂效率不高。教师试图用作业来弥补课堂教学的不足这一现象比较突出。
针对上述存在的问题,今后工作的思路是:各级领导,特别是教育主管部门,要始终把教学质量作为第一要务,放在最优先的位置上。把用校本培训提升教研水平,教研教改促课堂教学,课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节,通过精细化的管理,营造良好氛围和公平机制,健全制度,清思路,注过程,重结果,明奖罚,从学校实际出发,步步为营,逐步提高教育教学质量。
xx中心小学
篇4写作要点271人觉得有用
教学质量活动月已经圆满结束了,这次活动的目标很明确,就是要提升教学水平,促进教师间的交流,还有改进一些教学上的不足。一开始大家心里都没底,毕竟教学质量涉及方方面面,需要考虑的东西太多。不过活动开展起来后,感觉还是挺顺利的。
学校组织了各种形式的教学研讨,有讲座也有座谈会,邀请了不少有经验的老教师分享他们的教学方法。说实话,刚开始的时候,有些年轻老师可能不太愿意参与,觉得这些东西平时用不上,但后来大家都慢慢认识到,教学是个不断进步的过程,多学点总是没错的。特别是那些新入职的老师,从老教师那里学到不少实用的小技巧,像课堂管理,学生心理把握,这些都是书本上学不到的。
活动中还安排了公开课,每个教研组都要推选出代表上台讲课。这个环节挺有意思的,既能展示个人风采,又能接受大家的点评。记得有一次数学组的公开课,那位老师准备得很充分,课件做得特别精致,可是上课的时候因为紧张,讲到关键地方就卡壳了,好在后面调整得不错。这件事提醒我们,做事情光有理论还不够,临场发挥也很重要。
书写注意事项:
这次活动还设置了学生反馈环节,收集了不少学生的意见。学生们普遍反映,希望老师们能多用一些案例教学法,这样更容易理解。其实这些建议对老师来说很有价值,毕竟站在讲台上的时候,很难完全站在学生的角度去想问题。有了这些反馈,老师们在后续的教学中就有方向了。
活动期间也遇到了一些小问题。比如,有的教研组协调起来有点困难,时间安排上经常冲突。还有就是,有些老师的教案虽然写得很详细,但在实际授课时却显得不够灵活。这些问题都需要在以后的工作中逐步解决。
教学活动的总结怎么写呢?怎么写【篇5】 1050字
中学教学活动总结
府前中学关于打造“双线齐进”复习课实用模式有效建构教研活动实施近两个月以来,我们初一历史组教师积极参与教研活动,获得了很大的收获。
一、集体教研催开了满园春色
集体教研是这次活动的主旋律。从年级组确定授课内容、集体研讨备课、学科组听、评课,我们都在发挥着集体的力量。我们初三年级组在教研组长杜老师的带领下,统一确定了授课课题——《昌盛的秦汉文化史》,然后分头钻研教材,准备资料。为使课堂设计既符合六年级学生的心理特点以及新课程改革的要求,又与教材内容贴切吻合、水乳交融,还要把广博的历史素材科学有效地融入历史课堂,每一位教师都倾注了大量的心血。在年级组的集体教研活动中,大家纷纷发表自己的观点和设想,知无不言,言无不尽。踏踏实实的教研终于使本节课的设计理念和框架新鲜出炉:利用学案,自主探究,体验历史。学生是课堂的真正主人,自主建构知识,教师是学生学习的合作者和引领者。当我们教师站在课堂上,引经据典,滔滔不绝时,哪一行文字、哪一幅精美的图片,不是闪耀着集体智慧的结晶?哪一个动作、哪一处细节,不都渗透着全组每一位教师的汗水?
二、初步创立了年级组复习课模式
这次活动,经过反复磨练,基本确定了我们初一历史组的复习课教学模式。从尊重和培养学生的自主学习能力,培养学生的分析问题、解决问题的能力为目标。我们主动把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主角,成为学习的主人。整堂课充分体现了“双线齐进”复习课有效课堂的教学模式,让每一个学生主动参与到学习过程中,以复习学案为载体,合理划分知识板块,准确定位分层,最终达到良好的课堂效果。象《昌盛的秦汉文化》这节课,我们根据课文内容的逻辑关系,创造性地把知识分解成相对独立的三大板块,即科技成就、医学成就、思想艺术成就,这样既有效化解了本课的难点,突破了重点,又利于学生形成结构式的知识网络。
三、注重细节问题,切实打造课堂的实效性
首先要注重课堂的实效性,就要杜绝以往教学中存在的两个问题:一是教师拼命“灌注”,其结果是“主导”突出了,“主体”却苦不堪言,积极性不高。无论是从教师的“教”来说,还是从学生的‘学”来说,都是穷于应付、疲于奔命,造成“主导”与“主体”两败俱伤,更无从谈起课堂效果。二是教师授课花样繁多,常常流于形式,浮于表面,无法深入,效果很不理想。所以“双线齐进”有效课堂要给予学生一定的时间和空间,让他们对课堂上所呈现的复习内容自主进行知识的建构,形成自己系统全面的知识网络。为更好的完成这一任务,教师还要注意进行一定的学法指导,减轻记忆负担,增加学兴趣。
篇5写作要点83人觉得有用
教学活动的总结怎么写?这个问题其实挺关键的,因为总结写得好不好直接影响到下一步工作该怎么开展。说到底,总结不是为了凑字数,而是要把事情说清楚,让人明白究竟做了什么、效果怎么样、还能改进哪些地方。
先说说准备工作吧。写总结之前得先把相关的材料都整理好,比如记录本、活动照片、学生的反馈表啥的。这些东西就像是拼图块儿,少了哪一块儿都不行。当然,有些细节可能当时没记全,那也没关系,凭记忆大致回忆一下也能补上不少空白。不过这里有个小窍门,就是越早整理越好,时间一长,很多东西就容易忘光光。
接下来就是动笔了。开头这部分不用太复杂,简单介绍一下这次教学活动的基本情况就行,比如时间地点、参与人数、主要目标之类的。这部分内容要是能用数字说话就更好了,比如参加的学生有五十多个,完成的任务达到九成以上。这样不仅直观,还显得特别有说服力。
然后就是重点部分了——成绩和不足。成绩,当然是那些做得好的地方,比如课堂气氛特别活跃,学生们的积极性很高,学到了不少新东西。至于不足,就不能藏着掖着了,得直面问题。比如说某次讨论环节效果不太理想,可能是因为准备得还不够充分,或者对学生的理解能力估计过高。这些问题提出来之后,最好还能给出一些初步的想法,比如下次可以多设计几个互动环节,让大家都能参与进来。
小编友情提醒:
就是展望未来了。这部分不用写得太具体,但至少得有个方向。可以谈谈希望通过这次总结吸取的经验教训,为下一次活动做更好的规划。比如下回可以尝试不同的教学方法,或者邀请更有经验的老师来指导。这样一来,整个总结就显得有头有尾,既有回顾又有计划。
当然啰,写总结的时候也得注意语言表达。别老是用那些生僻的词儿,平实一点反而更容易让人接受。还有,字迹工整也很重要,毕竟这不仅是给别人看的,也是给自己留个纪念。要是字写得乱七八糟,别人看了都头疼,自己回头再看也费劲。
不过,有时候写总结也会遇到卡壳的情况,特别是当脑子里空荡荡的时候,想不出该写什么。这时候不妨换个思路,从别的角度入手试试。比如可以从学生们的反应出发,看看他们对这次活动的看法,说不定就能找到新的灵感。另外,也可以找同事聊聊天,听听他们的意见,说不定能碰撞出火花来。
参加广东省牛津上海版初中英语单元教学展示活动心得总结怎么写【篇6】 1550字
10月9日,我们一行四人到广州参加了为期一天半的广东省牛津上海版初中英语单元教学展示活动。来自广州不同区的五位老师分别给我们展示了阅读、听力、语法、说写和综合技能五堂非常精彩的课型。课上老师们流利准确的英语、新颖的教学理念和轻松驾驭课堂的能力,以及广州市二中表现上佳的学生们给与会专家、教师都留下了深刻的印象。课后,五位授课老师与深圳、广州各区英语教研员、来自广州和深圳的听课老师进行了热烈的交流,让人有一种“听君一席话,胜读三年书”的深刻感受。现就此,跟大家做一个汇报。
五节展示课虽然是由不同老师展示的不同课型由所展示出来的共同,既可以独立,却又是相互联系的。我总结五节课型的共同特点如下:
1. 授课的老师素质非常好,英语规范流利,教态和蔼亲切,能够轻松驾驭课堂,课件制作精美。令我印象尤为深刻的是,老师们都很注重激励语言的运用,在课堂上给学生以信心和鼓励。
2. 教学设计理念新颖
a. 阅读课,不同于我们平时注重单词、句型、内容的理解,更注重阅读技巧的训练、对文本信息的概括、对语篇结构的理解,通过指导学生对文段的理解概括,慢慢渗透阅读技巧;
b. 听力课听前指导到位,比如组织学生预测所听内容,听后还总结了听力技巧和方法;
c. 语法课,更是有别于我们平时枯燥的操练课,把语法放入情境中教学,并让学生自己去总结归纳语法规则,那样,学生的记忆更加深刻;
d. 说写课,很好地整合了教材内容,以写为主,以说为辅。创设情景,让学生去说去写,由说到写,由词到句到篇,整个由易入难,看似不经意,却实在。
e. 综合技能课,电脑和网络话题贯穿整节课堂,通过听、说、读、写四种不同的训练方式把本单元的阅读、语法和听力技能重现、巩固。
3. 每节课通过教知识,都渗透方法、学法,并尝试让学生自己去练习自己去归纳。
4. 给出的任务,话题,甚至小到图片,比如让学生在课堂上体验网络、流行的明星、手机等等,时代感都很强,贴近学生的生活,紧跟学生的潮流,学生有话可说,有话可写;学生愿意说,愿意写,很好地刺激了学生的学习兴趣,并能引导学生把所学知识运用到生活中来。
5. 课堂气氛活跃,老师充满活力、富有感染力;学生踊跃发言,积极配合老师、同学。小组活动实际有效。
6. 作业出发点都很好,即作业是课堂内容在生活中的延续,真正活用所学知识。
五节课也分别有自身不完美的地方,值得我们思考的地方有:
1. 适度教学目标的设定。
也许是展示课,每堂课的教学目标与实际教学的内容和教学的步骤并不一定是相关联的。
2. 学生主体地位的体现。
五节课给我的总体感觉还是老师讲得多,学生讲得少。那样学生自主学习,自由输出的机会会少很多,这与我们新课程理念中的——把课堂还给学生,还是有一定的差距的。
通过学习优秀老师的课堂,并悉心听取教研员的点评,我今后要努力的方向有:
自我专业知识不断补充充电。教学之余应更多时间化在专业知识的学习上,认真上好每堂课,有好教法才会有好学生,才能提高学生的英语成绩,学生体会到成功的喜悦后,老师才真正意义上给了学生更多的成就感。此外,应多参加类似的教学研讨活动,并要做深刻的反思和总结。
多从学生的角度去思考问题,多与他们交流,对他们的生活多了解一些,争取与他们有共同话题,课上才能更好地引起共鸣。
找个时间好好地学习新的课程目标,结合实际更好领会新课程理念,并运用到自己的课堂中来。
对待每一堂课都要有足够的敬畏和敬意,上好每一堂课。
在集体备课中,已经较为详细汇报了此次外出学习的过程和内容,接下来,要和大家一起学习带回来的资料,并努力把集体备课往单元的整体教学这个方向走,大家仔细研究教材,整合教材,研究教法,更有效地进行集体备课。
感受是深刻的,语言是凌乱的,希望有限的表达能力能表达我的感想吧。
篇6写作要点131人觉得有用
参加这类展示活动,总结写得不好就显得很表面化,像是走过场。要写出点实际的东西,就得先梳理一下整个活动的流程和重点环节。比如这次展示活动主要围绕几个核心单元展开,每个单元都有不同的侧重点,有的侧重听说训练,有的则更注重语法讲解。
活动中提到的一些方法挺实用的,像利用图片引导学生理解单词含义,这种方法既直观又能调动学生的兴趣。不过有时候老师在课堂上过于依赖图片,反而忽略了让学生自己去探索和发现。当然,这也可能是某些老师的习惯问题,毕竟一下子改掉多年的教学方式不容易。
还有就是关于小组合作学习的部分,活动中有老师分享了他们设计的小组任务。这些任务看起来很有创意,但实施起来可能需要一定的课堂管理技巧。如果班级人数较多,控制好每个小组的讨论节奏就显得尤为重要。要是老师在这方面把握不到位,很容易导致一部分学生参与度不高。
书写注意事项:
活动中强调了要关注学生的反馈。确实,了解学生的真实想法对于调整教学策略特别关键。不过有些老师可能在收集反馈时只是简单地问一句“大家有没有听明白?”这样得到的信息往往比较笼统,缺乏针对性。要想真正掌握学生的学习状况,还需要多设计一些具体的问题。
再说到课件制作,这次展示活动里的课件做得相当精致。但也有个需要注意的地方,就是课件内容不能太满,否则会分散学生的注意力。有时候老师想在一节课里塞进太多知识点,结果反而弄巧成拙。其实适当留白也是一种智慧,能让学生有时间消化吸收。
最后要说的是,写总结的时候别忘了结合自己的实际情况。别人的成功经验固然值得借鉴,但如果完全照搬,很可能水土不服。找到适合自己的方法才是最重要的。
63位用户关注
12位用户关注
28位用户关注
83位用户关注
49位用户关注
77位用户关注
21位用户关注
59位用户关注
12位用户关注
31位用户关注
63位用户关注
93位用户关注
53位用户关注
83位用户关注
33位用户关注
84位用户关注