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周记总结(四篇)

发布时间:2023-03-17 热度:82

周记总结

【第1篇 教师实习周记总结

教师实习周记总结

1. 努力工作,虚心学习,圆满完成本周实习任务.

本周上课11节,其中班会课1节,5节新课,5节重复课。

重点辅导学生共5名,分别是4班的陈智杰、张惠琳、陈丹丹、孙洁怡和2班的谢振业(英语竞赛)。

因本周要忙做高英作业、综合测评、竞赛辅导、队伍调研等相关事宜,故没有找个别学生谈话。

本周没有听课,也没有邀请队友听自己的课。

2.主要经验和收获

a. 班级管理

1) 班会课上讲了5个故事(德国、中国鸦片战争、子浩、鱼鱼和我),学生听得很入神、津津有味,事后学生也表示很有收获、很感动又很励志,很喜欢听这类故事(一节颇为成功的班会课);

2) 上班会课讲故事比单纯说教要有效得多,但教师之后要说明其对学生的期望:“提3点要求,希望同学们今后能做到…”;

3) 关心学生,关怀为主(如:吕世龙周一迟到是因为7:15时雨下很大,所以迟到了,应给予温馨提醒而不是一味责骂—要不早点上学,要不等雨完了才来;单手骑车、撑伞很危险);(又如:李木荣作业不交可轻声说明作业的重要性及“要求”他按时补交),这里的学生尤其受软不受硬;

4) 班级成绩管理:拔尖、提中、陪差(总体前进,不拖后腿)-- 成绩中上生统一开会,落后学生个别辅导(挑听话的非“叛逆”的);

5) 糖果可派给学生作为小礼物体现关爱和表扬,能有效拉近师生距离(2班4班都表现得异常雀跃),但派糖时宜自己派,避免由同学(祝慧杰)派而造成哄抢、混乱;

6) 周五小班会不宜讲重要事情(如成绩分析等),因为时间过短,应只讲周末要求以及注意事项即可,周一大班会再讲上周五安排的原因;

7) 下周开始利用课间时间给每位同学分析其期中考成绩以及之前表现,提出需要改进的地方,引导他们订下目标(期末考以及接下来半个学期);

8) 下周开始启用班级“成长记录本”,要求学生每周写周记,反思一周得与失,以及反映班级情况,沟通师生感情(即使实习队走了,学生还是可用其跟原班主任沟通)-- 有问题不当面冲突,而是“纸条化”冷处理;

9) 原班会课设置的讨论:为何平时不努力学习,但到了考试千方百计作弊也要拿高分?既然不在乎成绩,为何还要冒着被老师抓、被同学唾弃的风险作弊拿“高分”?(后来因时间不够而没有展开讨论);

10) 多说:我也很理解你们,因为...嘛,我也年轻过,我还很年轻,但是…(说明学生那种做法的利弊之处,举例说明);多从学生角度思考问题,少说“真搞不懂你们”。

11) 君君臣臣父父子子—尊师重教或无事可做;

b. 英语教学

1) 上英语课可教师多讲,减少提问造句,可改之为小黑板填空练习;

2) 举例子时以班上同学代入,果然效果明显且印象深刻(石燕峰够高摸窗—reach);

3) 多读句型、多读书、多读笔记果然见效;

4) 小黑板出练习比造句好—每课必做;

5) 讲课时制宜讲清词性(必须得渗透):pleased (adj.) v.s. please (v.)

6) 复习点如 learn (a lot) from sb/sth 可略讲,但必要提到—先讲重点, 主次分明;

7) 从自己角度出发理解句型,多想有趣方法讲解:be of+ n. =adj.(“没事找事干”句型);

8) 加快进度,切忌掉以轻心减慢进度;

9) 4班进度落后的原因:

第一节先上4班,效果没那么好且流程不熟(上课前多熟悉流程);

4班写出例句后更要多读;

c. 作业情况

1) 备课时要想好明天那节课的作业,当场布置作业,避免事后拖延至忘记(周五找竞赛题致使没有到办公室去);

2) 用小黑板抄重要句子让学生抄写、听写,而非单纯抄整篇课文;

3) 没有交作业的同学要及时纠正他们,可以温柔,但不可纵容;

3.存在的不足(问题)

a) 对学生纪律要求不够严格,致使有些学生不听自己的话(虽然那些学生是喜欢老师型的);

b) 本周只顾及了竞赛学生,没有考虑到两个班同学的整体发展,特别是中上的学生的引导;

c) 英语期中考总结、2班期中考后总结还没写;

d) 调研项目自己的贡献不大,仍需抓紧完成自己的工作;

e) 提高效率,做好专八口语复习、英语教学、班主任谈心、调研访谈工作;

4.听取学生意见,及时修改,在工作中正确认识自己

a) 与张碧慧短暂谈话:碧慧害羞少话,但仍是一名积极向上、听话懂事的女生。她想学好,无奈身边同学(同桌祝雯敏、后面罗金婷、前面曾仪仁都不是好学上进的人),她在前半个学期有落后的趋势。但现在她也认识到这一点,便向原班主任申请调位,也主动跟成绩好的女生(吴敏敏)来往,作业也比之前认真了很多,听写都有进步,故此,应给予她足够的机会发展、提升自我;

b) 平时与同学们交流还是较少(下课后忙于批改作业,学生也忙于上课,而且他们对于下级室有恐惧感),故设置一本“成长记录本”用以沟通十分必要。

5.下一周计划罗列(的计划是:针对第3点不足,进行情形分析)

a) 纪律上严格要求学生(男生迟到的一律先背下门口那句励志语言才准进教室,单背、当着全班同学面背、去别的班背其他班的);

b) 完成英语期中考总结、2班期中考后总结;

c) 2班同学逐个谈心,分析期中考反映的各科学习情况,指导学习策略,订下期末目标分数;

d) 批阅“成长记录本”并及时记下有关情况;

e) 提高效率,做好专八口语复习、英语教学、班主任谈心、调研访谈工作。

记录人:周家文

【第2篇 实习教师实习周记总结例文

在上课的过程中,我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力,但是还不能够独立思考的初一学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的。尤其是对于作文的批改,更是认真严格。在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间,我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。初一年级的学生,已经有了自己的思想和逻辑,遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走,也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大,他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈,适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台,将心比心,他们也就会报以我同等的尊重。

这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师,基础知识要扎实,知识面要宽广,平时要做有心人,多多细心观察生活,留意身边的事情,并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色,我深深体会到了教学相长的道理,其实,学生也是我的老师,我们一起成长成熟。

【第3篇 2023教师实习周记总结

实习教师第一周实习周记

谈谈一周教学的心得吧,周末那天校长在会上介绍了我俩,第二天校长问我们想带哪门学课,我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室,我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研,所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了,她人挺好的。星期三我正式上课了,那天早上是九年级语文,我感觉怕怕的,有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑,把那个老师的课结了个尾,快下课的时候让同学写点对我的建议,她们说我有点严厉了,中午回来感觉有点小小的失落。下午给初一的孩子上语文课,我就把态度稍微变得温和了些,我把她们分了好几个组,让每个组上课积极回答问题就会得分,只要你站起回答正确得一分,错了会得0。5分,上课乱说话扣分,最后哪个组分还有奖励,其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛,让每个人都参与进来。一节课后我感觉还行,晚上我再给他们上课就一点都不紧张了,那节课同学们都挺积极地,我感觉很成功。今天我是晚自习三,把那篇课文给节了,快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法,他们刚开始不写,说都挺好的,不用写了。在我再三要求下,他们写了。我回来看了看其实挺满意的,除了声音小,语速有点快其他的都挺好的,他们能接受了我的讲课方式,他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的鼓励吧!

当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了!就谈我教的几门课吧,首先四年级的语文,如果在扬州的小学的话,那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了,但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关,更不要谈理解课文了,另外英语,好多单词小孩完全不知道,一节只有两节英语课,又没有英语晚自习什么的,我很纳闷,既然开了英语课,为什么不重视呢?那段时间,我曾经有过想要放弃,每天总有处理不完的事情,每天总会有烦心的事情,但是,每次一上课,看到孩子们那种渴求知识的眼光时,我的心就又软了......我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去,尽我的努力去改变这些小孩吧!

我以后还会更加努力的,因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来,都参与进来,在我的课堂上没有好学生与差等生之说,每一个孩子都是最棒的,加油。

【第4篇 小学教师实习周记总结

实习期间我是带三升四的年级,必须要重新编班,所以早上开完简短的教师晨会后,我跟着陈细娜老师一同到我们班的学生,返校日当天学生是十一点半放学,故当天将教科书及簿本发放给学生后,做个简单的清洁工作一下子就放学了.

中午时,教务主任告诉我还要要代三个班的综合实践课,当时心中还有点害怕,怕自己会没时间准备,但是因为这是自己的分内职责,学校的每位老师隔天几乎都必须要兼科,是绝对避不开的,所以在与原科任老师讨论后,当天回家我就开始思索该如何上完这两节课,最后我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿,写出他们的暑假生活,以配合学校的开学的新气象,如此不仅与学生的生活经验贴近,还可以动员他们新学期的学习热情,真是一举两得啊!

与实习辅导教师的相处

这周才开始与实习辅导老师(江玉妹老师)有接触,江老师她很棒,不会认为我必须要义务替她上课或做其它杂事,几乎所有的是她都自行处理,不大会请我帮忙,而她也跟我说我需要什么尽管跟她说,她不会丢很多事给我的.

不过在相处几天后,老师对我提出了一定的要求,要我每天都把教案拿给她看,这样既是会保证教学质量,又督促我不断找出问题所在,这样我的教学经验也会越来越丰富的.我相信我跟我的实习辅导老师会越来越融洽的!

班级经营

学生刚升上四年级,换了新教室,所以要进行大的清扫.而我要做的首先是分配扫地工作的部分,我本来想用抽签的方式来分配的,但是最后想想这样的话,学生会对自己的扫地工作没有认同感,常会出现偷懒的情形,所以还是按照以前的方式分组工作,交叉地使用自愿和猜权的方式,边分配边说明工作内容,一次让全班都明白,果然在扫地时间每个人都会主动的做自己的事,我想这是因为有一个完美开始的缘故吧!

由于是新接手的缘故,所以许多班级常规都还在建立中,这个过程是很辛苦、繁杂的,但是也因为有这个环境让我见习,我相信我可以在里面学到很多东西的.

教学实习

由于该开学的缘故,又加上我要给大家必须建立起新的语文课堂的常规,所以我有看到重要的两点,都是属于语文教学,第一,在还未有任何进度前,先测量学生的程度,然后在改作业的过程中,就可以轻易地知道学生的程度所在,看看整个班级的水平在哪,接着再将程度较差的学生记下来,找时间将学生的程度拉到升上四年级的水平.

第二,刚开始上课时,步调很慢,希望等全班了解我的教法时,再将步调逐渐调快,而且因为学生在三年级时,是由不同的老师所教导,在教学的方式上,一定会有所出入,这样做老师在教学方面也更容易掌握住学生的学习状况,这两点是我必须要做的.

另外,还有最重要的一点,就是主任希望我们有什么问题就可以尽量提问,因为他也不知道我们需要什么,很少会主动告诉我们,所以当我们有问题时主动问,主任及组长们都会很热心的为我们解答,我想在实习的这一年中「主动」的确是我们该学习的重要课题之一.

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