2025指导青年教师工作总结怎么写 【篇1】1150字
要我说培养指导青年教师谈不上,只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但因刚出校门不久,教学经验欠缺,为了能让年轻的她在课堂教学,教学效果上能快速成长,我本学期从以下方面进行了指导:
一、指导工作方法:
年青教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师,课堂的常规组织便成了上好课的前提,如何解决好新教师好常规,便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现,这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好,并且在几次进修学校教研员李老师的听课中,常规组织都收到了好评。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣,同时制定硬性任务:每二周听徒弟一节课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课,让其每周听一节课,并给师傅的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一,上课的进度同步,重难点的同步,课件统一,测试同步;互通信息,共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处:
一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过一学期的培养和指导,洪理好老师的课堂教学,备课和授课等方面都有较大提高,已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助,他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。2025年11月承担了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评,并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩,而在新一套广播操教学中也能够积极承担起组内的一部分任务,协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务,这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。。
师徒结对协约有一年的时间保证,在这段时间里希望师徒俩能相互学习,共同成长。既要德才兼备,全面地完成教学任务,不断地提高学科成绩;又要能在一年后独立地备课,上课,成功地开好公开课,在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
篇1写作要点186人觉得有用
写总结是一件需要耐心和细致的工作,尤其对于青年教师来说,总结得好不好直接影响到个人成长和教学效果。总结不同于心得体会,它更侧重于经验和专业知识的提炼,而不是单纯抒发感想。下面说说怎么写好一个总结。
一开始,先梳理自己的工作内容,哪些是重点,哪些是难点,把这些理清楚很重要。像是备课、上课、批改作业这类常规工作,如果有一些创新做法,就可以详细写出来。比如某次尝试了新的教学方法,学生反应特别好,这样的例子就值得记录下来。不过有时候写的时候会忘记具体细节,这就需要平时养成做笔记的习惯。
接着,关于成绩和不足,这部分是总结的关键部分。成绩要实事求是地反映,不能夸大其词,但也不能藏着掖着。比如说教学竞赛获奖了,就该写明奖项名称和名次。而不足之处也要坦诚面对,比如在某个知识点讲解上可能没能让所有学生都理解透彻,这样的情况该怎么改进,可以结合实际案例来谈。不过有时写着写着就会漏掉一些重要环节,比如忘了提到某次活动的具体成效。
书写注意事项:
总结里还可以加入一些反思,尤其是针对教学过程中遇到的问题。像课堂管理方面,有没有遇到过秩序不佳的情况,后来是怎么调整的。还有和同事的合作交流,有没有借鉴到好的经验。不过这里有个小问题,有时候写总结时容易忽略对团队协作的描述,这其实也是工作的重要组成部分。
小编友情提醒:
总结的格式也很关键。开头简单介绍下背景,中间分块阐述工作内容、成绩与不足、反思等,结尾可以展望一下未来计划。不过有时候会因为时间紧迫,草草收尾,这样就显得不够完整。
xxxx年指导青年教师工作总结(一)怎么写【篇2】 1300字
20xx---20xx学年我继续担任指导两位青年教师xxx和xxx的指导工作,我主要从以下几个方面对他们进行了指导。
一、不慕名利、养成甘于奉献的品格
我认为对于青年教师,首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业,热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师,不争名不争利,默默无闻的工作。在我的影响之下,青年教师逐步认识到了,选择了教师就是选择了奉献。
二、精心辅导提高教育教学水平
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快,新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而,他们的教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平,我抓住教学过程的四个环节。
在备课时我给他们以指导,严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当,体现大纲和教材的要求,有层次性让他们明白教学目的和教学重难点,讲课时,要求教学环节紧紧围绕教学目标进行,师生达标意识强。在教学内容方面,要做到构建知识网络,创设教学情境、形成学科的知识结构。
教学内容完整准确,抓住重点难点,少而精同时,落实四基,着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点,从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计,我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新教师,初上高三他们也非常的勤学,加上我的耐心,两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。
我还交给他们如何处理课堂突发事件,课下及时交流教学心得,两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。
三、用行动影响他们,不断学习。
新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识,看到自己不足。
于是我鼓励他们在加强学习的同时,还要积极听课,要求每个青年教师每周听课不能少于两节,向老教师学习,学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排,通过听课比较,认识到自己的可取与不足之处,
还要自觉投身于教学理论的学习,不断提高自己的专业水平,弥补自己知识能力的不足。为此,我同他们一起苦练教学基本功:每周抽出一定的时间去阅览室,学习教育名家的教学经验。在我的引导下,两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书,吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。
四、鼓励青年教师,要有创新意识
一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节,备课离不开教学设计,列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节,学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们,形成自己的风格,学会自己处理教材,从网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿,更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下,两位青年教师勇敢的打破条条框框,开始学的放开手脚,有了创新的意识。
篇2写作要点263人觉得有用
xxxx年指导青年教师工作总结(一)怎么写
做总结这事,说起来容易,但真要写好也不是件轻松的事。尤其指导青年教师这一块,涉及面广,事情繁杂,得从多个角度去梳理。我刚接手这份工作的时候,也是摸着石头过河,后来才慢慢理出点门道。
一开始,我觉得总结,无非就是把这一年干了啥罗列出来,于是就列出一堆事例,什么开了几次会呀,组织了哪些培训呀,跟青年教师谈了多少次心之类。后来才发现这样写显得特别散乱,像是流水账。后来我调整了一下思路,把重点放在成效上,看看这些工作到底带来了什么样的变化。比如,某位老师在教学设计上的进步,或者某个团队合作的案例,这样写起来就更有说服力。不过有时候写到一半,会发现自己漏掉了某些重要的细节,这就需要回头再补充,挺麻烦的。
写总结时,专业术语最好用得恰到好处。比如,我们学校推行的“青蓝工程”,这个名称本身就带有一种寓意,它指的是老教师带着新教师成长。如果在总结里提到这项工程,就得把这个背景交代清楚,否则外人看了可能一头雾水。当然,有时候写着写着,会突然忘记一些关键的细节,比如具体的时间节点或者某个项目的名称,这时候就得赶紧翻资料补上,不然很容易出错。
还有一个需要注意的地方,就是数据的应用。像我们每年都会统计青年教师参加比赛获奖的情况,还有他们发表论文的数量,这些数据要是能用图表展示出来就更好了。不过有时候,因为手头的材料整理得不够及时,导致数据更新不全,这就会让总结看起来不够严谨。还有一次,我在写总结的时候,不小心把两个数字弄反了,虽然被同事指出来后马上改过来了,但还是觉得挺尴尬的。
书写注意事项:
写总结的时候,态度一定要诚恳。有些时候,我们可能会遇到一些棘手的问题,比如个别青年教师的积极性不高,或者教学方法改进得不够理想。面对这些问题,不能一味地回避,而是应该实事求是地分析原因,提出改进的办法。当然,有时候写着写着,可能会觉得自己的措辞不够精炼,甚至有点啰嗦,这就需要反复修改,直到满意为止。
指导青年教师工作总结怎么写【篇3】 1500字
新一轮课程改革已经走进了我们的校园,新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年,我在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。
本学年我受学校的指派,担任李永老师的指导教师。根据物理学科特点,以及李永老师的实际情况和学期初制定的指导计划进行了系统的工作指导,现对指导工作的具体做法总结如下:
一、加强学习,努力适应素质教育要求
随着新课改的逐步深入,在平时利用同年级组的优势,我经常与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态,学习新课程标准。在不断的交流谈心中,使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累,不断提高自身的学识水平和理论修养,以适应当前实施素质教育的新形势。
二、重视实践,在实践中提高教学水平
指导青年教师的目标,是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中,坚持以学生发展为本,让学生成为学习的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键,教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导,增强常规意识,规范教学行为,努力提高课堂教学管理能力。
学期初,我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上,教他认真研读教材,准确把握教学目标,精心设计教案,切忌避免照搬教学参考资料。在集体备课中让李永老师承担了课题组实践课,通过集体备课,探讨课堂教学中的重点、难点、疑点,以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面,每周互听一节课,听完他的课后提出我自己的建议,以同样的教学内容让他听课,更好地体会教材教法,感受课堂教学要面向全体学生,循循善诱,要用清晰的讲解及实验引导,帮助学生主动探究,获得主动发展。作业设计方面,对每一节课、每一单元,两人都在一起对照教学目标去设计练习,努力做到层次分明,题型精当。
教学中我随时了解李永老师的教学情况,在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格,鼓励他的独创精神,建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术,将多媒体技术与学科教学有机结合起来,以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题,及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时,努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。
通过一学年的努力,李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在思考,在实践如何真正让学生有效地掌握知识,并学会学习。他的公开课教学,集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中,他已能独挡一面,在县、市及省级教学大赛中,屡屡获奖。
三、尝试科研,提高教育教学科研能力
在进行物理教学常规指导的同时,我还要求李永老师积极主动地投入学科教研活动中去,开展新课程专题及课题研究讨论,以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见,对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等,在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力,并对先进经验进行内化和再创造,形成自己的教育教学特色。由他主要承担的物理科研究课课题已报市级备案,课题研究正在实施之中。
篇3写作要点207人觉得有用
青年教师的工作总结写起来确实不容易,特别是初次接触这项工作的时候。有些老师可能觉得,总结就是把这一年的教学情况简单罗列一下,其实不然。真正好的总结得能反映出这一年工作的成绩和不足,还得为接下来的工作找到方向。
写总结的时候,一开始就要明确目标,别急着动笔。可以先把这一年的工作分分类,比如教学任务完成情况、学生管理成效、个人成长等方面。这样分块儿整理资料,心里就有底了。但要注意的是,资料收集不能光靠记忆,平时就该养成记录的习惯,像听课记录、学生反馈、自己的反思笔记之类的,都得保存好。
着手写的时候,开头部分最好简明扼要地概括整体情况。比如,“本年度我承担了xx课程的教学任务”,接着再具体展开。不过这里有个小地方需要注意,有些老师喜欢用一些比较模糊的表达,像是“大概完成了多少任务”,这就不太好。总结,还是要尽量精确些,像“圆满完成了xx课的教学计划”这样。
在描述具体工作成果时,可以用数据说话。比如提到课堂效果,可以写“学生考试平均成绩提高了x分”,而不是笼统地说“学生进步很大”。当然,有时候为了方便,也会用到一些比例数字,但千万别忘了核实准确性,不然可能会闹笑话。记得去年有个同事就因为把班级人数算错了,结果总结里说学生参与活动的比例超了百分之百,自己都没发现。
说到学生管理这部分,除了列举采取了哪些措施,还应该结合实际情况分析效果。比如某项班规实施后,班级纪律确实改善了,就可以写清楚具体变化是什么样的。不过这里有个细节需要注意,有时候老师们会忽略背景因素,比如说环境变化也可能影响结果,所以最好能综合考虑各种因素,避免片面下结论。
关于个人成长这部分,不能只写参加了什么培训,还得谈谈收获。可以结合实际案例讲讲学到的知识怎么运用到了工作中,这会让总结更有说服力。不过有些老师可能会写成“通过培训提升了自身素质”,这样的表述太笼统了,建议改成具体的例子,比如“通过参加xx培训,学会了如何设计互动性强的课堂活动”。
被指导青年教师工作总结怎么写【篇4】 500字
在一年的互帮互学中,吕老师按帮带协议书中的要求去做,认真履行自己的权利和义务。一年来,我们是这样做的:
1、 加强理论学习 ,提高自身素质。
为了丰富理论知识,更好的搞好教育教学工作,我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》等书籍。大量理论书籍的阅读,使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次,我们一起借看了很多优秀课例的光盘,广泛吸收借鉴别人的精华,不断优化自己的课堂教学结构。经过努力,我的课堂教学有了很大进步。
2、备课、上课、互相评课。
学期初,我们就制定了多在一起备课,互相多听课,听后多提意见的计划,工作中,我们也是这么做的。一年来,我一共听了张老师30节课左右,跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。吕老师也经常听我的课。每次听完,他都会提出很多的宝贵意见,帮助我不断进步。在吕老师的帮助下,我上的教改引路课非常成功,受到了听课老师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节,效果也很好。
3、参赛
一年来,我撰写了多篇论文,经过吕老师的修改再修改,参与各级各类比赛都获得了不错的成绩,而且我们共同研究的课题《在体育教学中实施个性化教学的研究》顺利结题。
篇4写作要点59人觉得有用
青年教师在工作中积累了不少经验,但要写出一份合格的总结并不简单。写总结前,得先把工作里的重点事件梳理一遍,哪些事情做得好,哪些地方还有不足,这都是总结里要提到的。平时记个简单的笔记很重要,不然到时候想不起来具体细节。写的时候,别光说成绩,也要适当反思问题,这样显得真实。
成绩部分,可以用数字说话,比如带了多少学生,参加过几次培训,教学成果怎么样。如果能列出具体的案例,就更有说服力了。比如某个学生进步特别大,背后有什么故事,都可以详细描述一下。当然,成绩不是吹出来的,要结合实际,用事实证明。
至于问题部分,不能避重就轻,该说的还是要说清楚。比如说课堂管理遇到困难,或者备课时间不足,这些问题怎么解决的,用了什么方法,最后效果如何。这些问题的解决过程其实也是成长的过程,写出来能让总结更丰满。
还有就是计划部分,下一年的工作方向得提前规划好。可以根据今年的经验教训调整策略,比如加强哪方面的学习,增加哪种教学手段的应用。这个部分不用太具体,有个大致的方向就行。
有时候写总结会遇到一些小麻烦,比如有的老师喜欢用大段的话来描述,结果重点反而不突出。还有些人喜欢堆砌华丽的辞藻,反而让总结失去了真实性。另外,写总结的时候,最好用第一人称,这样显得更加真诚。
写总结时,要注意语言简洁明了,避免啰嗦。有些老师可能会因为担心遗漏细节,就把所有的事情一股脑儿写进去,结果整篇总结看起来乱七八糟。其实关键是要抓住核心内容,把最想表达的信息传递出去。
总结不能只顾着写自己的成绩,还得看看有没有团队合作的情况。如果有同事帮忙的地方,应该提一提,这样显得谦虚又团结。另外,写总结的时候,最好能结合学校的实际情况,这样会让总结显得更有针对性。
有时候写总结容易忽略一些小环节,比如没注意格式,或者字体大小不统一。还有些人可能在排版上花了太多时间,结果正文反而写得不够深入。其实写总结最重要的是内容,形式上的东西尽量简单就好。
骨干教师指导青年教师总结怎么写【篇5】 3400字
骨干教师指导青年教师总结
导语:教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。以下是小编收集整理关于骨干教师指导青年教师总结,欢迎参考阅读。
骨干教师指导青年教师总结一
教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师宋丽和韩静的任务,下面我对培养这两位年轻教师的工作总结如下:
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力,一直以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中,共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静,她们在我的影响下工作非常严谨,而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一直以来,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她们,避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 , 形成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现宋丽老师课堂时间的把握不妥当,有些几何语言强调的不到位,课后及时给她提出可行性建议,宋丽十分谦虚的接受我的建议,并在课堂教学中不断改进自己的教学,现在她的课堂调控能力提升很快。在听了韩静课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的部分挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改进教学的方式方法,韩静是一位上进心较强的年轻教师,听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
宋丽老师刚参加工作时我带她听课,指导她上课,教她管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,宋丽成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,她是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到她的成长我很欣慰。
韩静自参加工作以来也是我一直帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,韩静的教育教学工作能力提升很快,现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体发展良好,是一位很有发展前途的优秀青年教师。
回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。
骨干教师指导青年教师总结二
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力,一直以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中,共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅,她们在我的影响下工作非常严谨,而且积极主动的.承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一直以来,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她们,避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 , 形成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现李*畅老师课堂时间的把握不妥当,有些语言强调的不到位,课后及时提出可行性建议,他十分谦虚的接受我的建议,并在课堂教学中不断改进自己的教学,现在他的课堂调控能力提升很快。在听了吴少玲课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的部分挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改进教学的方式方法,她是一位上进心较强的年轻教师,听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
李*畅老师我带她听课,指导他上课,教他管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,李德畅老师成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,他是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到他的成长我很欣慰。
吴*玲自参加工作以来也是我一直帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,吴少玲的教学工作能力提升很快,现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体发展良好,是一位很有发展前途的青年教师。
回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。
篇5写作要点260人觉得有用
骨干教师指导青年教师总结怎么写
写总结这事,其实挺讲究方法的。尤其对于骨干教师来说,给青年教师做总结,既要体现专业性,又要让对方听得进去。开头这部分得先说说背景情况,不然别人不知道为啥要写这个总结。比如,学校最近搞了个新项目,或者换了教学方法,这就得提前交代清楚。
接着就是具体的事项了。比如,这次指导的重点是什么,是教学方法还是课堂管理?这部分要具体到点,不能太笼统。像我有一次指导的时候,就发现有些青年教师在课堂互动上做得不太好,所以我就专门针对这一点提了些建议。这些建议最好是能举例子的,这样更有说服力。不过有时候写的时候会有点乱,比如想表达的意思太多,结果一不小心就堆在一起了,这就要注意分段,把每一层意思分开写。
还有个关键点就是成果展示。总结里不能只谈问题,也要提到通过指导后取得的效果。比如说某个青年教师之前讲课声音比较小,后来经过几次调整,现在声音洪亮多了。这部分最好能用数据说话,比如听课人数增加了多少,学生反馈评分提高了多少。当然,有时候写到这里可能会忘记补充细节,比如忘了提到某个具体的改进措施,这就需要回头检查一下。
书写注意事项:
总结里还可以适当加入一些个人感悟。不是那种大道理式的感悟,而是结合实际工作的体会。比如我曾经觉得,指导青年教师不能光靠讲理论,还得亲身示范。这就好比学游泳,光听教练讲动作要领没用,必须下水试试才行。不过这里有个小问题,有时候写着写着就会偏离主题,比如开始讲别的事情去了,这就得提醒自己及时拉回来。
最后这部分,可以展望一下未来。毕竟指导不是一次性的,可能还需要长期跟进。可以提出下一步计划,比如定期举办交流会,或者建立一个资源共享平台。不过有时候写到这里可能会漏掉一些重要环节,比如忘了提到后续的具体安排,这就得仔细检查一下,确保没有遗漏。
2025小学指导青年教师工作总结怎么写【篇6】 1550字
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力,一直以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中,共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅,她们在我的影响下工作非常严谨,而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一直以来,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她们,避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 , 形成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现李*畅老师课堂时间的把握不妥当,有些语言强调的不到位,课后及时提出可行性建议,他十分谦虚的接受我的建议,并在课堂教学中不断改进自己的教学,现在他的课堂调控能力提升很快。在听了吴少玲课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的部分挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改进教学的方式方法,她是一位上进心较强的年轻教师,听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
李*畅老师我带她听课,指导他上课,教他管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,李德畅老师成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,他是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到他的成长我很欣慰。
吴*玲自参加工作以来也是我一直帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,吴少玲的教学工作能力提升很快,现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体发展良好,是一位很有发展前途的青年教师。
回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。
篇6写作要点25人觉得有用
在撰写总结时,尤其是像小学指导青年教师这样的总结,需要特别注意一些细节。开头部分得先明确总结的目的,这样能让读者明白你的工作重心在哪里。比如,总结是为了展示过去一年的工作成果,还是为了反思教学过程中遇到的问题并提出改进措施。
写总结的时候,内容应该围绕具体的工作展开。例如,可以详细描述自己在教学管理上的做法,包括如何组织教研活动,怎样帮助新入职的教师适应岗位等。这部分内容最好能结合具体的案例,这样不仅显得真实可信,还能让读者感受到工作的实际效果。记得提到那些成功的例子时,可以稍微多花点笔墨,比如某个教师通过培训后教学成绩显著提升的事例。
书写注意事项:
总结中还应包含一些数据分析。比如,这一年里组织了多少次教研活动,参与的教师人数是多少,取得了怎样的成效。这些数字能够直观地反映工作的成效,也能为后续的工作计划提供参考依据。不过,在引用数据时要注意准确性,毕竟这是总结中比较关键的部分。
对于工作中存在的问题,也不能避而不谈。可以坦诚地说出在指导过程中遇到的困难,比如有的年轻教师对新的教学理念接受较慢,或者是由于资源有限导致某些活动难以开展。针对这些问题,可以尝试给出初步的解决办法,哪怕只是简单的思路也好,这会让总结显得更加全面。
总结里提到的教学方法和策略也值得一书。可以介绍自己在日常教学管理中采取的一些创新方式,比如利用信息技术辅助教学,或是引入项目式学习等新型教学模式。这些内容不仅能体现个人的专业水平,也能为其他同事提供借鉴。
撰写总结时也需要注意语言表达的恰当性。有时候,可能因为赶时间或者其他原因,会出现一些不太严谨的地方。例如,某句话表述得有些模糊,或者是在描述某个事件时遗漏了一些重要的背景信息。这类情况虽然不算严重,但确实会影响总结的质量。所以,在完成初稿之后,最好能抽空仔细检查一遍,看看有没有类似的疏漏之处。
小编友情提醒:
写总结的时候别忘了加入一些个人的情感因素。毕竟,这项工作承载了你一年来的辛勤付出和努力。可以通过讲述自己在指导过程中遇到的挑战和收获,表达出对这份工作的热爱和坚持。这样的总结既专业又有人情味,相信会给阅读者留下深刻的印象。
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