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语文教师期末总结怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-06-01 热度:64

语文教师

语文教师期末总结怎么写 【篇1】1150字

关于语文教师期末总结

随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,也觉得很失败,虽然能明显感觉到学生语文学习的进步,但是离我的理想目标还是相差好远。

在这一学期里,我虽然也坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生。可是结果总是不尽人意。我想从以下几个方面加以反思和总结。

一、 课堂教学中, 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面下的工夫还不够。教材钻研的不够透,没有很好的调动学生的积极性。此外,对后进生的鼓励语言不够多,其实应该提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。1.运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。因为自己经验的欠缺和性格的使然,虽然也采取了一些小组评分等类似的竞争机制。可是,学生良好的学习习惯养成并不是很好,以至于课堂纪律性有点差。其实,如果我能把学校的星卡和自己的奖励机制联合起来,每日一评比,评选出优秀小组长,既培养学生的组织能力,又培养学生的领导能力。相信经过一段时间的努力,学生上课的热情一定会有所提高,自我组织领导能力也能得到锻炼。2.通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写话能力。二年级是学生写话的正式开始。首先为激发学生的写话兴趣,我从写话的选题入手,以编童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我鼓励学生没看一本书,就把自己认为的好词好句抄写在练习本上,因为自己要求的不够到位,听话的学生写作水平都有了比较明显的提高。可是只有班上的几个学生,我想,如果我能严格要求下来的'话,效果一定会更明显的。3.写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,在这方面做的相对还是比较到位的,课堂中注意提醒,利用语文课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

三、 培优补差工作,促进全体学生得以发展。

班中学生存在的差异很大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我在班中找了优秀生当“小老师”以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

通过一个学期的课余辅导, 班上的两名学困生有了明显的进步。

本学期以来,我虽然尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,也运用到自己的教学实践中,教学效果有了明显的提高,可是由于自身的能力有限,教学的经验的不足,课堂教学还是有许多需要改进之处,在今后的教学中我一定不断学习、不断进取。

篇1写作要点214人觉得有用

语文教师的期末总结该怎么写?这事挺讲究,得把专业的事整明白。平时教学工作多,琐碎事不少,到了期末总结的时候,就该把这些事好好梳理一下。先从日常的教学情况说起,像是课堂上的表现、学生的学习状态、作业批改的情况等等,都得提一提。比如,有些学生的作文进步特别大,从开头写得乱七八糟到后来能写出点章法来,这就是个亮点。

再就是考试成绩,这可是硬指标。每次测试后,都得分析试卷,看看学生哪块知识点没掌握好,是阅读理解的问题还是作文扣分太多。要是发现普遍存在的问题,就得反思是不是自己的教学方法出了偏差,是不是讲得太快了,学生没跟上节奏。还有就是学生反馈,如果学生对某些教学方式有意见,也得认真考虑下,毕竟教书不是单方面的输出,得双向互动才行。

除了教学本身,还得顾及到学生的思想教育。期末总结里,这部分也不能落下。比如班里有个同学,平时调皮捣蛋,但期末突然变得懂事了,还主动帮老师干活,这就值得表扬。这种例子不仅能体现教育成果,也能给其他学生做个榜样。

书写注意事项:

一些课外活动也是总结里不可少的内容。比如组织过什么朗诵比赛、书法展览之类的,学生参与热情高不高,效果好不好,都得记录下来。要是有啥特别的活动,比如请作家进校园讲座,也得提一下,毕竟这类活动对学生影响不小。

写总结的时候,有些细节容易被忽略。比如,有的老师在写学生名字时,会把同音字搞混,像“李娜”写成“李娜”,虽然名字一样,但还是要注意别出错。还有就是引用数据时,得确保准确无误,要是写错了数字,那可就麻烦了。再比如,有些老师喜欢用些比较生僻的词,结果学生听不懂,这就得改改措辞,换成通俗易懂的话来说。

小编友情提醒:

写总结的时候,最好能结合学校的实际情况。每个学校的情况都不一样,有些学校注重素质教育,有些则更看重考试成绩。所以总结的时候,得根据自己学校的特点来调整内容,这样才能更有针对性。要是写得千篇一律,那就没啥意义了。

高中语文教师期末工作总结参考怎么写【篇2】 1300字

高中语文教师期末工作总结参考

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

三、.提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的',如,试题自身是给科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。

篇2写作要点181人觉得有用

期末到了,老师们都得写总结,这很重要。高中语文这一块,总结可不是随便写写就行,得有点门道。先说内容,别光写成绩,还得说说问题在哪。像这次期末复习,我原计划重点抓古诗词鉴赏,结果发现学生对现代文阅读理解掌握得不太好,这事得反思下。

材料准备也很关键。平时听课记录不能丢,那些课堂上的突发情况,学生提问的小细节,都是好素材。记得有一次讲《雷雨》,有个学生突然问周朴园为什么那么自私,当时没答好,后来想想其实可以结合他性格成长背景来说,下次得记下来。

写总结时要注意层次,但别太刻意。开头可以从教学进度说起,接着聊聊教学方法,再谈学生表现。比如这次月考后,我发现学生作文结构问题挺多,我就调整了讲评方式,从立意到段落布局一步步细讲,效果还不错。不过有次备课时,我把某篇课文的重点弄错了,以为是分析人物心理,结果发现是探讨主题思想,差点误导学生。以后得更加仔细点。

还有就是数据。期末考试成绩要列出来,但别只看分数,得结合学生答题情况分析。像这次选择题得分率不高,主要集中在成语运用这部分,说明学生积累不够,这提醒我在日常教学中得多布置相关练习。

总结里还可以提提学生反馈。我收到过一张纸条,上面写着“老师,您讲课很有趣,但有时候太快了”,这让我意识到节奏控制很重要。还有次公开课,学生说我的板书设计挺好,但字迹有点潦草,这事我也记住了。

最后别忘了附上改进措施。针对前面提到的问题,得列出具体办法。像这次阅读理解没教好,下学期就得提前安排专题训练,多给学生时间消化。还有作文批改,我打算每次挑几个典型例子讲评,让学生明白自己哪里不足。

写总结时别太紧张,保持平常心就好。当然,千万别漏掉重要环节,像教研活动参与情况、听课节数这些都要写清楚。要是能加上一些个人感悟就更好了,但别太多,点到为止就行。

一年级语文教师个人年终期末工作总结2025年怎么写【篇3】 1400字

一年级语文教师个人年终期末工作总结xx年

本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢接受这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:

一 、运用新课标理念

在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生,运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。

篇3写作要点169人觉得有用

作为一名一年级语文教师,在年末总结工作的时候,很多人会纠结于如何把自己的教学成果和经验梳理清楚。其实写总结这件事,关键是要围绕自己的教学目标展开,结合平时的教学实践,把重点放在具体的工作细节上。

回顾这一学期,我在备课方面下了不少功夫。为了让学生更好地掌握拼音,我特意制作了一些卡片,上面印着不同的字母组合,课堂上通过游戏的方式帮助孩子们记忆。说实话,刚开始设计这些卡片的时候,确实费了不少脑筋,既要保证图案吸引孩子,又要确保内容科学准确。后来发现这种方法还挺有效的,很多学生都能快速说出卡片上的音节。

书写注意事项:

阅读习惯的培养也是我一直重视的部分。每天上午我会抽出十分钟时间,带着全班同学一起朗读课文。起初有些孩子不太适应,声音特别小,甚至低着头不敢看老师。经过几次鼓励后,大部分同学都愿意开口了。我觉得这一点很重要,因为只有敢于表达,才能慢慢提高语言能力。

除了课堂教学,课外辅导也很重要。有个叫小明的学生基础比较薄弱,每次作业都完成得不太好。于是我就利用午休时间单独给他补习,从最基础的声母韵母开始教起。刚开始的时候,他总是记不住,经常把“b”和“d”搞混。后来我想了个办法,让他摸着自己的脸蛋,感受发音时舌头的位置变化,这样慢慢就记住了。经过一段时间的努力,他的成绩有了明显进步。

还有一次家长会,我特别强调了家庭作业的重要性。有的家长反映说孩子回家后总是磨蹭,不愿意做作业。我建议他们可以设立一个固定的时间段,比如晚上七点到八点,这段时间专门用来完成作业,其他事情暂时放下。这样做不仅提高了效率,也让孩子养成了良好的作息习惯。

语文教师期末个人工作总结怎么写【篇4】 2000字

语文教师期末个人工作总结

紧张充实战斗的一学年就这样走到了尽头,回顾一学年的工作,想说的真是太多太多,教师期末个人工作总结。本学年我担任两个班的语文教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己。而且本届学生是我们学校几年来生源较差的一届,,需要恶补的东西多,教学任务繁重。但是经过一个学年师生的共同努力,我与学生的关系处理得比较好,提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一、思想方面:

作为一名教师,我能注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,越来越向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确,态度端正,钻研业务,积极上进;工作认真负责,关心学生,爱护学生,能为人师表,有奉献精神。

二、教学方面

一学年来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、 要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的`情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

(3)要提高教学质量,还要做好课后辅导工作.

学生爱动、好玩,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好,到图书室借阅图书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

4、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言啰嗦,平时考试较少,语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克服的问题。

三、 教育方面

我虽然没有从事班主任工作,但不忘“身正为范”,在语文教学中渗入德育教育,从语文学科的角度,积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一起努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,而且起码会做一个好人,这是我在语文课上一直在做的,现在的语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造.

四、努力方向:

1、进一步提高个人知识能力水平,深入研究教材、研究学生、研究高考,立足现在,扎实努力,按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,提高教学效率

2、针对学生的知识和能力状况,采取具体措施,力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通,深入学生内心,发现问题,使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习,共同进步。

教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

篇4写作要点99人觉得有用

语文教师的期末个人工作总结该怎么写?这事说起来挺复杂的,毕竟每个老师的情况都不一样。不过大致上得抓住几个重点,比如说教学上的收获,学生的表现,还有自己在工作中遇到的一些情况。

先说说教学方面的内容,这部分得具体点。你可以想想这一学期教了哪些课文,用了什么方法去讲授,学生们反应怎么样。比如说这次讲《背影》,我是用了情景模拟的方式让学生们体会文中父子的感情,结果发现效果还不错,很多学生都能在课后写出很感人的小作文。当然了,也不是每堂课都那么顺利,有些课文学生理解起来就比较困难,像《孔乙己》这种讽刺意味很强的文章,我就得花更多时间去解释背景知识,不然他们很难明白为啥孔乙己会变成那样。

再来说说学生的成绩吧。这学期期末考试总体来看,学生们的成绩比期中进步了一些,尤其是阅读理解和作文部分,进步很明显。这让我意识到平时多布置一些课外阅读的任务确实有用,像每周让他们看一篇短篇小说,并写读后感,这个习惯帮了不少忙。不过也有个别学生始终提不上去,像小李同学,每次考试作文都只能拿到及格分左右,我觉得可能是他缺乏写作兴趣,下学期得想办法调动他的积极性。

除了教学和学生成绩,还得提一下自己的不足之处。说实话,有时候备课的时候,我总觉得时间不够用,特别是那些需要查找大量资料的课程。有一次准备《蜀道难》的教学设计,我翻了好几个版本的教材才找到合适的切入点,结果那天晚上熬到快两点才睡。这种状况要是长期下去肯定不行,所以后来我开始学会合理分配时间,比如把资料搜集工作提前一周完成,这样就不会太仓促。

书写注意事项:

跟同事之间的交流也很重要。我们教研组经常开会讨论教学问题,每次都有新的启发。记得上次有个年轻老师分享她用多媒体教学的经验,我觉得特别实用,回去立刻尝试了一下,果然课堂气氛活跃了不少。不过有时候也会有分歧,比如关于要不要增加古诗词背诵量的问题,我和另一位老教师就争论了好一阵子,最后决定折中处理,既保持原有的背诵任务,又适当增加了赏析环节。

小编友情提醒:

还得谈谈学校安排的一些活动。这学期学校组织了好几次公开课,我也有幸参与了几场。说实话,站在讲台上面对那么多听课的老师,心里还是有点紧张的。不过通过这些活动,我也学到不少东西,比如怎么更好地控制课堂节奏,怎么应对突发状况之类的。有一次我在讲《阿q正传》的时候,有个学生突然站起来提问,说他对阿q的性格转变不太理解,我当时有点慌,幸好旁边有位同事提醒我可以从社会环境的角度去解释,这才顺利化解了尴尬。

语文教师个人期末工作总结怎么写【篇5】 1900字

又到期末季,下面是小编特意准备的语文教师个人期末工作总结范文,希望能够满足各位的阅读需求,大家看完后有所收获。

自进入高三学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

三、提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。

时光飞逝,在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年,可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢系上各位老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。

篇5写作要点107人觉得有用

语文教师的期末工作总结,跟其他学科的工作总结有点不一样,毕竟语文这门课涉及面广,从基础知识到阅读理解再到作文教学,方方面面都得兼顾。开头的时候,可以先把这一学期的教学目标写清楚,比如说提高学生的阅读速度,提升写作水平,或者是增强学生对传统文化的兴趣啥的。这样一开始就给读者一个大概的印象,知道你这学期主要想抓哪块。

在具体工作描述这部分,可以结合一些具体的例子。比如说为了提升学生的阅读能力,你是不是组织过什么特别的活动,像读书分享会之类的。要是有搞过朗诵比赛,也可以提一下,说说学生们的表现如何,有哪些进步的地方。还有就是作文教学,可以聊聊你是怎么引导学生构思的,有没有什么新的方法,学生们接受得怎么样。如果发现某个方法效果不错,不妨详细说说这个方法是什么,怎么实施的,这样显得更有说服力。

说到成绩和不足,这里就得实话实说了。成绩部分就列举一下比较亮眼的数据,像是这次考试班级平均分提高了多少,优秀率增加了多少之类的。至于不足之处,就不能避重就轻了,得坦诚面对。比如说发现学生的作文普遍存在结构松散的问题,这就得反思一下自己的教学方式是不是哪里出了偏差,是不是对作文结构的讲解不够深入。

在总结经验这部分,可以多谈谈自己的体会,像是一些平时教学中积累的小技巧。比如在批改作业时,你是不是发现某些类型的问题特别普遍,于是调整了教学策略。又或者是在课堂互动上,你是不是尝试了一些新方法,结果发现学生参与度明显提高。这些都可以拿出来分享一下。

写总结的时候也别忘了关注学生的反馈。有时候学生的一些意见可能让你意想不到,说不定能帮你找到改进的方向。要是有机会的话,还可以把学生们的建议整理出来,看看哪些是可以采纳的。不过,要是有几次批改作业的时候,手边的红笔突然没水了,还得跑去办公室换一支,这种小插曲也可以顺带一提,显得更真实些。

高中语文教师期末工作总结怎么写【篇6】 1700字

一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

三、加强教学基本训练,搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。

篇6写作要点28人觉得有用

期末总结对于教师来说是个重要的工作环节,它能帮助我们回顾一学期的教学情况,找出问题并改进。作为一个高中语文教师,写总结的时候得注意几个关键点。比如,要结合自己的教学计划,看看哪些目标实现了,哪些没实现。在这个过程中,可能有些地方会因为时间安排紧张而没有做到位,这就需要特别提出来。

在写总结的时候,可以先列出这学期的主要工作,像课堂上的教学活动、课外辅导、学生作业批改之类的。接着,就可以针对这些工作逐一分析成效如何。比如,某次公开课准备得很充分,效果也很好,那就可以详细描述一下准备的过程和收获。如果某些活动效果不太理想,也得诚实地写出来,这样有助于下学期调整策略。

书写注意事项:

总结里还可以提到一些具体的例子。像某个学生在作文方面的进步特别明显,从一开始的语句不通顺到现在能写出结构完整的文章,这样的案例就很有代表性。通过这些具体的事例,能让总结更有说服力,也能让领导看到你的努力和成果。

写总结的时候,也要注意语言的表达。有时候为了强调某个问题的重要性,可能会用比较重的语气,这没问题,但要注意措辞不要太过尖锐。毕竟总结的目的不是批评自己,而是找到改进的方向。

还有就是,写总结的时候可能会遇到一些困惑,比如怎样才能既全面又简洁地反映整个学期的工作。其实,这需要多花点心思去梳理思路,先把所有的材料整理好,再从中提炼出重点。有时候,可能写着写着会发现自己遗漏了一些重要的细节,这时候就需要回过头去补充。

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