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语文教学年度工作总结怎么写怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-07-04 热度:12

语文教学

语文教学年度工作总结怎么写怎么写 【篇1】850字

导语文科差生30次,家访15次,到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课,在上课之前认真学习教材,认真备课,备课时既要根据教材内容出发,又要根据学生实际出发,该期备课工作全部完成,上课时注重双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后认真写好作业批改记录,找出失败之处,准备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩

该期语文成绩有一定提高,同学们在做题的方法上有所改进,能灵活应变。

四、存在的问题

如:看图写话还有待加强,今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学生进行训练。先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

(1)从造句入手。根据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。

当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

篇1写作要点237人觉得有用

语文教学年度工作总结怎么写

每年到了这个时候,很多老师都会开始着手准备自己的年度总结。说实话,写总结这事挺让人头疼的,尤其是语文老师,既要回顾过去一年的教学工作,又要展望未来,还得把这事写得像个专业报告的样子,确实不容易。

一开始,我觉得总结无非就是把这一年干了啥罗列出来,比如开了多少次教研会,上了几节公开课,带了多少学生参加比赛之类的。后来发现这样写太表面化了,领导看了也提不起兴趣。所以我就琢磨着,是不是得从一些具体的事例入手,用事实说话,这样才更有说服力。

比如,有一次我教《背影》这篇课文的时候,本来想着按照常规方法讲就行了,结果发现学生们反应平平。后来我调整了一下策略,让学生们分组讨论,看看他们眼中的父亲是什么样的,再结合课文内容进行分析。这一下效果就出来了,课堂气氛活跃了不少,学生的理解也更深入了。这样的例子就可以放进总结里,既展示了教学成果,又体现了个人的教学智慧。

还有一次,我发现班上有几个学生对古诗词特别感兴趣,我就专门给他们布置了一些拓展任务,让他们自己去搜集资料,然后在班级分享会上做演讲。没想到这个做法居然带动了全班同学的积极性,大家都开始主动学习古诗词。这件事让我意识到,激发学生的兴趣比单纯灌输知识更重要。

写总结的时候也不能光顾着写好事,得实事求是地反映问题。像我去年就遇到过一个情况,有几个学生总是不按时完成作业,我跟他们谈了好几次也没见成效。后来我才明白,这些问题背后可能有家庭原因,于是我就试着多跟家长沟通,了解孩子的具体情况。经过一段时间的努力,总算有所改善。

除了具体的案例,我觉得总结里还可以加入一些数据统计。比如今年我带的班在期末考试中的平均分提高了多少,优秀率达到了多少等等。这些数字能直观地反映出教学工作的成效,领导看了也会觉得你的工作是有成果的。

不过,写总结的时候千万别把所有的事情都堆在一起,那样看起来乱糟糟的。最好是分门别类地整理一下,比如教学改革、学生活动、个人成长等方面各自单独列出来。这样不仅条理清晰,还能突出重点。

书写注意事项:

写总结的时候要注意语言的准确性。有时候因为赶时间,我就会不小心写错字或者用词不当,比如把“提高”写成“加强”,虽然意思差不多,但还是会被细心的人发现。所以写完之后最好能抽空仔细检查一遍,确保没有明显的错误。

年度语文教学工作总结怎么写【篇2】 1700字

年度语文教学工作总结

春夏秋冬,周而复始。随着 6月16日中考的结束,我们xx级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路,我们有付出的充实,有收获的喜悦,也有些许的感悟和思考,现将工作得失总结如下。

一、认真履行岗位职责,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《xx区教育局关于加强教职工队伍规范管理的决定》、xx区教育局制定的《教师师德修养与检评要则》和“爱岗敬业,团结奋进,人讲奉献,事争一流”的xx教育精神,认真完成上级和学校下达的各项教育教学任务;认真遵守学校的各项规章制度、办公纪律等;积极参加各项教研活动;保持卫生清洁,物品摆放整齐有序,创设良好的办公氛围。

二、认真学习《语文课程标准》及先进的教育教学理论,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,进行专题学习与讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观和学生观;坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进教育经验,不断练好语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

三、严格落实教学常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率,全面提高学科教学质量。我们对照《课程标准》,认真学习先进经验,牢固树立服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次学生的学习需要,研究和实施分层教学,分类推进;努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率。

四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教育方针,努力体现新课程标准精神,落实教育新理念,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的`教育,认真落实学校年度工作思路的具体要求,坚持素质教育的大方向,以全面提高学生的语文素养为目标,积极开展教学科研活动,努力提高自身的思想素质和专业素质,认真探讨语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,不断加强理论学习,转变教育教学观念,在教学实践中积极探索,锐意创新,不断总结完善教学方法,认真学习、借鉴以往初三语文的教学经验,根据年级、学科特点,提高学生语文素质和从容面对中考的能力,圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下,以更好地总结经验教训,更好地从事语文教学工作,更大限度地提高语文教学质量。

五、强化集体备课,充分发挥群体的力量。“研讨出真知,研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天,教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,不能解决实质问题。只有备课组全体成员团结协作,加强集体备课研讨,发挥集体智慧与潜能,使资源与经验共享,才能收到良好的效果,达到合作互赢,才能更好地发挥个人的教学特色,才能提高课堂教学的实效和效益,才能打好中考这场攻坚战。

六、加强对中考信息的研究,认真研究今年的中考改革新动向,认真研究中考的备考方法,发扬我校务实求活的传统,确保教学质量的稳步提高,确保中考成绩再上一层楼。认真研究中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,改进我们的备考工作,做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。

总之,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同组教师的大力支持下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系融洽,学生的知识和能力得到长进,学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强,阅读、写作的能力得到提高,为中考目标的顺利完成奠定了扎实的基础。

篇2写作要点134人觉得有用

年度语文教学工作总结怎么写

做总结这事,说难也难,说简单也简单。每年到这时候,不少老师都得写这么份总结。写得好不好,直接影响到年终考核啥的。咱今天就聊聊语文教学这一块,看看该怎么弄。

语文这门课,和其他科目不太一样,它讲究的是积累和感悟。平时上课的时候,教案设计得好不好,课堂互动怎么样,学生作业批改得细不细致,这些都是需要考虑的点。比如,某次公开课上,我准备了一节关于古诗词赏析的课。当时设计了不少互动环节,让学生分组讨论,结果效果还不错。学生们不仅记住了那些诗,还学会了怎么去分析其中的情感表达。这类具体的例子,在总结里最好能多提一提,毕竟光说空话没用。

还有就是学生的进步情况。每个班的学生水平都不一样,有的基础好一些,有的可能稍微弱一点。作为老师,得时刻关注他们的成长轨迹。我记得有个学生小李,刚开学那会儿作文写得很一般,语法错误一堆。后来通过不断练习,他的作文水平提高了不少。总结里可以适当提到类似的变化,这样显得真实可信。当然,不能光说好听的话,要是某个学生退步了,也得分析下原因,是方法不对头还是其他因素干扰。

书写注意事项:

教学资源的利用也很关键。现在网络上的优质课程资源特别多,像什么名师讲堂、在线讲座之类的,都能拿来当参考。我去年就下载了好几个视频课件,有时候上课前先看看别人是怎么讲的,自己再调整一下思路。这种方法挺管用的,至少能让自己的课堂更有条理。

不过,有时候写总结的时候,可能会忘记一些细节。比如有一次我写总结时,把某次活动的时间写错了,把“五月份”写成了“四月份”。虽然只是个小小的问题,但仔细想想确实不该出这种状况。以后写的时候得更加谨慎些。

再有就是语言表达这块。写总结时,别总是用那些高大上的词汇,平实点反而更容易让人接受。比如“加强教学管理”这样的说法,不如换成“平时多留意学生的学习状态”,听起来更接地气。不过,有时候为了显得专业,适当的术语还是要用的,但不宜过多。

2025学年度第一学期初三语文教学工作总结怎么写【篇3】 950字

寒风呼啸,白雪皑皑。随着新年的气息,XX-XX学年度的第一个学期又将结束,在这辞旧迎新之际我将本期我所担任的三①班三④班的语文教学工作作一个小结.

一.本期教学工作回顾

本学期根据学校的需要,我担任三④班和三①班的语文教学工作。三④班是一直跟上来的班级,对学生的情况比较熟悉.对他们的教学可以说是按部就班的进行,继续巩固上期已对学生进行了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练,同时对学生进行中考试题动向和出题思想的渗透;另外在去年已进行快速作文训练的基础之上对学生进行创新作文及个性化作文等领域的探索和实践,继续把对学生阅读能力和写作能力的培养作为本期初三④班语文教学的中心.

三①班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成绩并不理想,面对明年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实,为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间互相适应的教与学的局面,开学之初,我用了3节课的时间对学生以前的教与学的情况进行问卷调查。在调查研究的基础上,本期初三①班的语文教学我主要从以下几个方面着手:①针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点,开学后我把教学的重点放在对学生阅读能力的培养上,在未上课前向学生讲授了<<给文章分段的一般方法>>等阅读方法和技巧;②针对学生从未进行过快速作文训练的现实,在学生对阅读方法有所掌握的基础上,我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上,本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3,并每周进行1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量;③针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状,在日常教学中我有意识向学生渗透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。此外,为了充分运用先进的教学资源,本期我对两个班都的写作和阅读理论知识运用课件在多功能教室进行教学,增强了学生的直观性和趣味性。

二.取得的成效:

1. 学生的阅读能力和写作能力都有了很大程度的提高.

2. 学生的学习兴趣有了很大的提高,学习的积极性和主动性也有了较大的提高.

3.学生的解题方法和技巧有了较大的提高。

4.三①班对中考的题型和考试模式基本上能适应.

三.存在的不足:

1.学生两极分化较为突出.

2.学生在写作尤其是在话题作文的审题能力上总体水平不高.

如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。

总结人:×××

XX年1月16日

篇3写作要点178人觉得有用

一学期的教学工作已经结束,回顾这几个月的点点滴滴,总觉得有很多事情需要梳理清楚。初三语文的教学任务重,既要完成常规的知识传授,又要兼顾中考的压力,因此在计划安排和课堂管理上得格外用心。

开学初,我根据教材内容和学生情况制定了详细的教学进度表,把每个单元的重点都标注出来。比如古诗词部分,我就特别强调背诵和默写的重要性,因为这是学生最容易忽视的地方。记得有一次布置作业时,我以为学生会认真对待,结果收上来才发现有不少人漏写了注释,这让我意识到检查环节还有待加强。

课堂上的互动也很关键。为了提高学生的积极性,我尝试过多种方式,比如小组讨论、角色扮演等。印象最深的是讲《岳阳楼记》那节课,本来以为内容比较枯燥,没想到通过让学生模拟范仲淹写信的情景,大家参与的热情非常高涨。当然,这种方式也不是每次都成功,有时候学生会跑题,偏离原本的教学目标,这时候就需要及时调整策略。

批改作业也是教学工作中不可忽视的一部分。每次批改作文,我都尽可能给出具体的建议,而不是简单的打分。有时候看到学生进步明显,心里特别欣慰,但也有时候会觉得自己的评价可能还不够全面。毕竟每个学生的水平参差不齐,要做到面面俱到确实不容易。

除了日常教学,我还组织了几次专题复习活动。针对阅读理解这一块,专门挑选了一些经典例题进行讲解,帮助学生掌握答题技巧。不过在实施过程中,我发现有些学生对这类题目始终提不起兴趣,即使讲了很多遍,效果也不太理想。后来我试着改变策略,将题目融入生活场景中,果然收到了不错的效果。

家长沟通也是教学工作的重要组成部分。在这学期里,我召开了两次家长会,向家长们汇报了学生的学习情况。有的家长反映孩子在家复习时效率不高,我建议他们多关注孩子的学习习惯,比如固定时间做作业、减少干扰等。当然,也有一些家长提出了不同的意见,认为学校布置的任务过多,但我认为适量的练习有助于巩固知识。

2025年语文教学年度工作总结怎么写【篇4】 1400字

恍然之间,一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说,都是一个收获的季节。其间,我们彼此都乐于教学,也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑,特意将本学期语文教学工作总结如下:

本班学生共56人,其中三残学生3人,其余学生的身体都比较健康,智力正常。大多学生对语文都比较喜欢,所以语文成绩较好,只有个别学生跟不上教学。

一、 本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋,天才在于积累”,对于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期,我们就如何读书,如何做读书笔记,对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成,还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累了许多好词佳句,再用于习作中,他们的习作水平有明显提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高,一部分学生能在边读边理解,边想象中,自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落,重点词句的能力。课堂上,多给学生独立思考的时间,让他们畅所欲言,引导学生感受作者的写作意图,写作方法。并抓一些典型的精读文章,让学生感受其写作方法的同时,仿写文章。恰当时机,对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中,不但要教给学生语文基础知识,还要培养学生学习语文的能力。

4、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。培养了学生独立阅读的能力。

5、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引导学生学写想象作文。比如“假如我是…….”“如果我会飞”等日记。通过有意引导,一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的方法技巧,强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力,大部分学生爱上了写钢笔字。作业上,给学生自由选择的权利。如果学生能够做到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。通过这样的办法,既培养了学生整洁美观的写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,作业质量也大大提高。

7、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学期,本学期口语表达能力有明显提高,演讲仪态也比原来好多了。

8、认真进行每个百花园上的习作练习,教给学生习作方法,再打草稿,再修改,最后讲评。通过扎实地训练,大多数学生习作能力明显提高,大多数学生能做到有话可说,有话可写。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法,但是他们贪玩,没有按照要求进行。所以,在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃,想象不够丰富。所以在今后的教学中,还要多给学生独立思考的时间空间,训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够,尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生,没有解决他们心里长懒惰的毛病,所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少,但还不够,还需继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯,致使学生学习效果差,答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

通过期末的检测,发现学生做题习惯差,所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生,要联系家长,想办法解决思想上厌学的情绪,这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上,下学期有更大的进步。

篇4写作要点134人觉得有用

语文教学年度总结该怎么写,这个问题困扰了不少老师。写总结不是为了应付检查,而是为了梳理一年的工作,找到不足,为下一年做准备。先从平时积累的材料入手,那些听课记录、学生作业反馈、教研活动笔记都是很好的素材。记得把重点放在教学效果上,比如学生的阅读理解能力有没有提高,作文水平是否有所改善。

在整理资料的时候,要特别留意那些典型的例子。比如说某次公开课,课堂气氛很活跃,学生的参与度很高,这就是一个亮点。当然,除了成绩也要正视问题,像有些学生的基础知识掌握得不够扎实,这需要反思教学方法。还有就是备课环节,有时候会发现教案和实际授课不太一致,这种情况应该尽量避免。

写总结时,字数不用太多,但内容要实在。可以分成几个部分,比如教学成果、存在的问题、改进措施。教学成果这部分最好能用数据说话,比如平均分提高了多少,优秀率提升了百分比几。存在的问题则要具体到某个知识点或者某类题型,这样更有针对性。

有时候老师们可能会遇到这样的情况,刚写完总结觉得还缺点什么,回头再看看才发现原来忘了提某次家长会的情况。所以建议先列出大纲,把想说的都列出来,再慢慢补充完整。另外,总结里的专业术语要恰当运用,像“因材施教”、“循序渐进”这样的词就挺合适,但别堆砌太多,否则会显得生硬。

写总结的过程中,难免会有疏漏之处。比如说某位老师的教学案例写得比较详细,而另一位老师的却一笔带过,这就不太公平。还有就是时间安排上,有的老师可能因为赶时间,导致总结内容比较粗糙。这些问题其实只要多花点心思就能解决。

语文教学工作年度总结2025怎么写【篇5】 3450字

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。

一、转变思想观念,面向全体学生

面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。

1、语文教学无差生

面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的兴趣

兴趣是的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

3、授之以“渔”,求得学生主动地发展

“的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。

二、 发挥课堂教学的主渠道作用,提高学生语文综合能力

教学目的的实现主要通过教学过程来实现,要想培养高素质的人才,教师在教学过程中要优化课堂教学结构,在授课教师要讲出个性,讲出风格,讲出精彩,讲出意蕴,为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界,给学生以思考和启迪,促使学生积极学习、主动发展。

1、优化课堂教学结构

叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点,整体把握教材,灵活运用,充分发挥教材的典范示例性,提高学生语文综合能力。在教材使用上,我紧扣教学大纲和考试说明,努力把教材特点和学生学习实际结合起来,从学生的实际情况入手,对教材进行一定的取舍,既节省了时间,又提高了效率,收到了较好的效果。

《世间最美的坟墓》这篇散文,只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名,学生乐于阅读,但又怎能满足学生求知的渴望,我在讲解课文的基础上,又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利,俄国的契诃夫作以比较,这样既满足了学生强烈的求知欲望,又丰富了学生内心世界。

2、把科学性和思想性密切结合起来,帮助学生树立正确世界观

课堂教学是实施素质教育的主渠道,它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中,我充分利用语文课的特点,渗透思想教育内容。中华文明源远流长,语言文字博大精深,历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等,他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括,他们之所以历代被人们称颂,是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;天山的壮丽,泰山的博大,黄山的神奇,三峡的秀美,内蒙的辽阔,都让学生心向神往,爱国的热情澎湃于胸中。其次,在能力培养的过程中,挖掘课文内涵,让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统;《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》可以让学生摒弃盲目自大,养成求实好学的习惯。

在贯彻这一原则时,我努力把握科学性和思想性的有机结合,结合课文并从学生实际出发,使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。

3、课内要求与扩大课外知识范围相结合,开阔学生视野

课文是个例子,在落实基础知识,培养基本能力的前提下,我注重扩充课外知识,开阔学生眼界,把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂,为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文,培养学生的文言文阅读习惯,丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题,极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章,让学生从中了解到社会,为走向社会打下了坚实的基础。

三、开掘写作源泉,提高学生语言文字运用能力

作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例,是导游图,语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文,语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件,更为重要的是学生必须学会思考,学会做人,有丰富的思想、高尚的品德。

1、养成思考习惯,为写作提供持久动力

“文以载道”,言为心声,语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生,会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关注社会生活,可了解并认识社会,在课堂教学中我不断提出问题,并引导学生积极思考,极大丰富他们的思想。如在教《阿q正传》一文时,我提出“我是阿q吗”这一问题,让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时,我引导学生思考“上医医国,其次医人”的道理,让学生反思当今社会。

“是要发展,还是要纯净空间”,让学生认识到它保护环境的重要;“你知道父母的生日吗”,引导学生关心他人;“中国足球腾飞说明了什么”,从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考,摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出,打破了高中生活的枯燥单调,调动了学生思考积极性,增添了高中生活的色彩,发掘出了写作宝库。

2、课堂作文与练笔作文相结合,提高写作效率

目前,作文教学还没有一套完整成体系的教材,作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法,课堂作文抓规范抓时效,练笔作文抓基础抓思想,收到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不可少,无规矩无以成方圆,必要的写作知识讲授和严格的时间要求,为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面,力求让学生写出思想,写出生活。练笔作文重在抓基础,重在让学生通过作文去认识生活,去理解人生。形式不拘一格,这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野,成了师生畅谈交流的渠道与平台。

规范化的要求,写作源泉的开掘,写作形式的灵活多样,极大地调动了学生写作的兴趣,变“要我写”为“我要写”,极大的提高了学生作文的积极性。

小结:人们常说中学教师难当,中学语文教师更难当,而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣,学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上有了长足的进步。我深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

篇5写作要点67人觉得有用

语文教学工作年度总结____怎么写

今年的语文教学工作结束了,回顾这一年的工作,有不少需要总结的地方。作为老师,我觉得总结工作得从几个方面入手,这样才能把事情说清楚。

一开始的时候,我给自己定了个目标,就是让学生多读点书,提高他们的阅读能力。这个想法挺好的,但在具体实施过程中,我发现教材里的课文其实也很重要。所以后来我就调整了一下策略,把重点放在课堂上,引导学生理解课文的意思。这样做的效果还不错,学生们的成绩都有所提升,特别是那些基础比较差的学生,进步特别明显。

书写注意事项:

我还注意到,平时的教学过程中,学生的作文水平也需要加强。于是我在布置作业的时候,除了常规的抄写和背诵,还增加了写日记的要求。这样做有两个好处,一是能让学生养成记录生活的好习惯,二是能锻炼他们的写作能力。虽然刚开始有些学生不太适应,但慢慢就习惯了。看到他们写出的东西越来越有条理,我心里也挺高兴的。

当然了,教学工作不是一个人的事,还得跟同事多交流。这学期我参加了不少教研活动,每次都能学到不少东西。比如有一次听了一位老教师讲授古诗文教学的方法,让我受益匪浅。她强调要让学生体会诗歌的情感,而不是单纯地死记硬背。这给了我很大启发,后来我也试着用这种方法去教学生,果然效果更好。

我觉得教学工作光靠课堂上的时间是不够的,课后辅导也很关键。有的学生上课听不懂,回家后又没人指导,成绩就一直提不上去。针对这种情况,我利用午休时间和放学后的空闲时间,义务给这部分学生补课。虽然辛苦一点,但看到他们逐渐进步,觉得一切都值得。

不过有时候也会遇到一些麻烦事。比如说有个学生特别调皮,总是不认真完成作业。我找他谈了好几次话,他也答应得好好的,但就是改不了坏习惯。后来我改变了方法,不再一味批评,而是通过表扬他的优点来激励他。慢慢地,这个学生的态度有了转变,作业也开始按时交了。

2025学年度第二学期语文教学工作总结怎么写【篇6】 1100字

带着开学初的美好愿望和对孩子们新的期待,我在他们的陪伴下又走完了一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点点滴滴,我觉得我的心态更平和了,孩子们对待学习也更自觉了,所以学习成绩是稳中有升。不过有喜也就有忧呀,为了以后更好地前行,现对本学期的语文教学工作做以下小结。

一、注重学生自学能力的培养

从开学初就先交给孩子预习方法,争取每节课都做到先学后教,而不是无创意地进行课堂,同时常 布置一些动手作业让学生学会自己动手解决问题,让生的自学能力逐渐得以提高。

二、重视早读,合理安排早读内容。

制定早读计划,结合本学期的阅读计划,把早读任务落到实处,细化到每周甚至每一天。比如,每天早读课前的时间充分利用起来进行课外阅读和进行国学经典诵读,早读课再按当天早读课的安排进行,合理安排利用宝贵的早读时间,一学期下来,通过早读的利用学生的课外阅读量增大了许多,部分学生的阅读、写作能力也有了一定的提高。

三、注重学生良好学习习惯的培养。

“好习惯,益众生。”“习惯决定成绩,细节成就完美。”这两句话是我这学期一直给孩子们强调的话,因为对于接受知识,孩子们都不成问题,但平时的学习考试中正是因为其粗心、马虎、态度不端正等原因,才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习惯、加强习惯养成我从学生的每一次作业、每一次课堂问题的回答、每一次写字姿势、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从学生的期末考试成绩中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性。

四、阅读、作文教学方面。

本学期的阅读教学与上学期相比,我已逐渐放手,因为通过一年半的引导,相当一部分孩子已经很爱读书了,所以开学初我在班内设了一个好书推荐栏目,让学生自己把自己看的好书推荐给同学们并相互交流,来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同学。同时还定期开展班级读书交流活动并写读后感,鼓励学生参加省图书馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动。作文教学方面,本学期我更注重让学生从身边的事入手找素材来写。比如经常开展一些班级活动,让学生不会觉得无内容可写,激发其写作欲望,并学会表达真情实感。平时的作文指导中更加注重写法的指导,在这一点上,我在平时的课文学习中就常注重讲解并引导学生用到自己的习作当中。

在本学期的语文教学中,我更加注重个人的成长,精心备好每一节课,经常与同年级的老师交流,有时会为某一课找一个怎样的突破口更好而绞尽脑汁,但是每当一种新的尝试带来意想不到都教学效果时,内心的喜悦是无法言表的,那是一种幸福的感觉。所以,在以后的教学工作中,我会更加精心钻研教材,不断学习,充实自己,努力使自己的教学更高效,更适合孩子们的长远发展。

篇6写作要点158人觉得有用

写总结是一件需要认真对待的事情,尤其对于老师来说,总结这学期的教学工作,能帮助下个学期做得更好。咱们得从教学目标开始,看看是不是都达到了。比如,这个学期设定了让学生掌握古诗词背诵的任务,结果如何?要是完成得好,得说说用了什么方法,是多组织活动还是加强课后辅导,这样别人才知道你是怎么做到的。

接着,就是课堂上的表现了。有些时候,课堂纪律可能不太好控制,尤其是低年级的学生,注意力容易分散。这时候就需要调整教学策略,比如增加互动环节,或者设计一些小游戏来吸引学生的兴趣。当然,这里可能会出现一点小状况,比如有时候忘记提前准备游戏材料,导致临时改方案,但好在效果还不错。

还有就是作业批改这部分。每个学生的情况都不一样,有的学生进步明显,有的则需要额外关注。这就得花时间去分析原因,是因为基础薄弱还是因为态度不端正。批改作业的时候,不仅要指出问题所在,还得鼓励他们继续努力。不过偶尔也会有疏漏,比如某次作业没及时反馈给学生,后来才想起来补上,虽然不算大事,但确实影响了沟通效率。

书写注意事项:

跟家长的沟通也很重要。这一学期开了几次家长会,主要是汇报孩子的学习情况,同时也听听家长们的意见。大多数家长都很配合,但也遇到过个别家长不太理解的情况。这时候就需要耐心解释,用事实说话,慢慢让他们看到孩子的进步。

小编友情提醒:

别忘了总结一下自己的不足之处。比如,有时候备课不够充分,导致课堂内容衔接不顺畅;或者有时候讲课速度太快,部分学生跟不上节奏。这些都是值得反思的地方,只有发现问题才能改进。

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