2025语文教师年终工作总结怎么写（精选6篇）

发布时间：2025-05-24 热度：80

语文教师

2025语文教师年终工作总结怎么写【篇1】950字

在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

篇1写作要点195人觉得有用

写总结的时候，得先把这一年的工作情况梳理清楚。这可不是简单地把事情堆在一起，而是要找出重点，哪些事做得好，哪些地方还有提升空间。比如，教学上有哪些创新方法，学生们的反馈怎么样，这些都得记下来。

在整理材料时，可以试着从几个角度切入。一个是课堂管理，看看有没有什么新招数能让课堂更活跃；另一个是教学成果，学生的成绩有没有提高，参加比赛拿了啥奖之类的。还有就是个人成长，这一年自己学到了什么新技能，或者参加了哪些培训，这些都能体现进步。

有时候，写总结会遇到点小麻烦。比如，有些工作虽然做了不少，但具体成效不太明显，这时候就得好好想想怎么表达。可能不是数字能完全反映的，可以用一些实例来补充说明。像是某个学生进步特别大，背后老师付出了多少努力，这样的故事就很有说服力。

书写注意事项：

总结里头提到的数据最好能精确一点。像说某次活动参与了多少人，这个人数要是能核实一下就更好了。当然，也有可能因为时间久远，记不清具体数字，那就尽量估算个大概范围吧。毕竟写总结，真实很重要，但也不能为了追求完美而纠结太久。

再说到文字表达上，有时候措辞不当会让意思变得模糊。比如形容一个活动效果时，用“还不错”这种含糊的说法就不如直接说“得到了家长的好评”。不过这种小问题其实无伤大雅，只要整体意思传达出去就行。

小编友情提醒：

写总结的时候要注意格式，虽然不用太死板，但段落分明会让阅读体验更好。每个部分之间留点空隙，方便看的人理解。而且，尽量避免长句，多用短句来组织内容，这样既简洁又清晰。

2025年高一语文教师年终期末工作总结怎么写【篇2】 600字

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮……

常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。

篇2写作要点256人觉得有用

年终总结对于高一语文教师来说很重要，它不仅是对自己一年工作的回顾，也是对未来规划的基础。写好总结需要一些技巧，今天就来聊聊该怎么写。

先说说准备阶段，收集材料是关键。平时上课用了哪些教学方法，学生反馈怎么样，考试成绩如何，这些都得记录下来。不过有些老师可能不太注意细节，比如某次公开课的效果，只记得大致情况，具体细节就模糊了。所以平时养成记笔记的习惯很有必要。当然，也有些老师会遇到这样的情况：刚忙完学期末工作，脑袋一片混乱，这时候整理材料就会显得特别吃力，甚至会出现遗漏重要事项的情况。

接着就是构思框架了。总结不是流水账，要有条理。可以从教学成果入手，比如学生的进步情况，然后讲讲自己的教学心得，最后谈谈不足之处和改进计划。这里有个小提醒，有些老师喜欢把重点放在成绩上，觉得分数提上去就是成功，但这忽略了学生综合能力的培养。要是总结里只提到分数，可能会显得比较单薄。

写具体内容的时候要注意语言表达。既然是总结，就得实事求是，既不能夸大其词，也不能轻描淡写。比如说某个活动办得很成功，就说得很简略，这样会让人觉得敷衍。另外，有些老师在描述问题的时候可能会用词不当，比如把“学生理解困难”写成“学生学不会”，虽然意思差不多，但听上去就显得态度有问题。

小编友情提醒：

检查修改也很重要。写完初稿后最好放一放，过几天再看，可能会发现一些疏漏的地方。比如有的老师可能会把“提高学生阅读兴趣”写成“增强学生阅读兴趣”，虽然不影响大意，但还是需要注意措辞的准确性。

写总结的过程其实也是自我反思的过程。希望各位高一语文老师都能写出一份高质量的总结，为接下来的工作打下坚实基础。

2025一年级语文教师年终个人工作总结怎么写【篇3】 1250字

本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

篇3写作要点38人觉得有用

____一年级语文教师年终个人工作总结怎么写

作为一名小学一年级语文老师，到了年底回顾这一年的教学工作，感觉很有必要好好梳理一下。这一年下来，我负责的班级从最初的拼音字母认读开始，到后来能完整地朗读课文，每个孩子都有不同程度的进步。这中间的过程挺复杂的，既需要耐心，也需要一定的技巧。

记得刚开学的时候，孩子们对课堂还不太适应，注意力很容易分散。为了让他们集中精神，我尝试了不少方法。比如，利用儿歌帮助记忆汉字，用小游戏巩固拼音发音。现在想想，当时的方法确实起到了作用，但也有地方做得不够好。有时候准备的活动稍微复杂了点，反而让孩子摸不着头脑。其实简单一点可能效果会更好，这一点我后面慢慢调整过来了。

在日常教学中，我发现不少家长对孩子学习的支持程度参差不齐。有些家长每天都会检查孩子的作业，还会主动询问学习情况；但也有一些家长不太关心，这就需要老师多花时间去沟通。我记得有个孩子的家长一开始几乎没参与过，后来通过几次家访，才逐渐意识到教育的重要性。我觉得在这方面，老师确实得主动出击，不然单靠学校一方很难达到理想的效果。

批改作业也是个大头。每天放学后，我都要花至少两个小时批改孩子们的作业本。一年级的孩子写字还很稚嫩，经常会出现各种各样的小问题，像笔画顺序不对、字迹潦草之类。刚开始我也觉得有点烦，但后来发现，纠正这些问题其实是在培养他们的良好习惯。每次指出问题时，我都尽量用鼓励的方式，告诉他们“这个字写得很接近标准了，只要再稍微调整一下就好啦。”

除了课堂教学和作业辅导，我还特别注重课外阅读的推广。我们班有一个图书角，里面放了一些适合低年级学生阅读的书籍。起初只有少数几个孩子喜欢借书看，后来慢慢带动起来，全班大部分同学都养成了课余时间看书的习惯。看到孩子们津津有味地翻阅故事书，我心里特别欣慰。

要说工作中遇到的挑战，最头疼的就是个别学生的纪律问题。有个别孩子上课老爱做小动作，影响周围的同学。为此，我专门制定了一套奖励机制，表现好的孩子能得到小贴纸作为奖励。这种方法虽然不是立竿见影，但随着时间推移，大部分孩子都能做到遵守课堂纪律了。

语文教师年终考核总结报告（2025年）怎么写【篇4】 1100字

时间过得可真快，又到了年末，在此为大家提供了语文教师年终考核总结报告（____），祝愿大家生活工作愉快。

语文教师年终考核总结报告（____）

一、加强教研,创新有为,提高业务素质

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

篇4写作要点62人觉得有用

语文教师年终考核总结报告（____年）怎么写

今年的年终总结，对于语文教师来说，既是一次回顾，也是对未来教学工作的展望。写好这样的总结，不仅需要梳理一年的教学成果，还要结合自身经验和专业技能，将这一年的工作亮点清晰地展现出来。

在准备阶段，首先要明确总结的目的，是为了向上级汇报工作情况，还是为了自我反思提升。如果是前者，就需要注重条理性，用数据说话，比如本年度所带班级的成绩提升幅度、学生参加各类竞赛获奖人数等。当然，这些数字最好能配上具体的例子，这样更有说服力。而如果是为了后者，则可以更多关注个人成长，例如通过哪些培训提升了教学能力，又有哪些新方法尝试后取得了良好效果。

在内容组织上，建议从日常教学入手，先谈谈课堂教学的具体做法。比如，我在课堂上经常运用情景教学法，让学生在模拟的情境中理解古诗词的意境，这种方法确实提高了学生的兴趣，也增强了他们的记忆效果。不过有时候会遇到一些突发状况，比如某个学生突然提出一个很刁钻的问题，这时候就需要随机应变，既要维护课堂秩序，又要巧妙解答问题，这对教师的临场反应能力是一种考验。

除了课堂教学，课外活动也是语文教学的重要组成部分。这一年来，我组织了多次读书分享会和作文比赛，学生们参与热情很高。记得有一次组织诗歌朗诵比赛，本来以为参赛人数不会太多，结果报名非常踊跃，甚至有几个平时不太爱表现的学生也主动要求加入，这让我感到特别欣慰。但也有时候，活动准备过程中会出现一些小插曲，像是场地临时变动，道具没有及时到位之类的，这就需要提前做好充分的预案，确保活动顺利进行。

书写注意事项：

关于教学研究方面，我认为持续学习和探索新的教学理念至关重要。这一年里，我参加了几次教研活动，也阅读了不少相关书籍。印象最深的是读到一本关于写作教学的书，里面提到一种叫“螺旋式上升”的写作训练方法，我觉得很有启发，于是尝试将其融入自己的教学中，果然发现学生的写作水平有所提高。当然，这个过程也不是一帆风顺的，刚开始的时候，学生接受起来有些困难，需要反复讲解和示范，直到他们逐渐掌握技巧为止。

2025年初一语文教师年终总结怎么写【篇5】 1100字

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作，详细内容请看下文初一语文教师年度总结。

教师工作总结

七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

篇5写作要点83人觉得有用

写年终总结的时候，很多人觉得挺麻烦，尤其是初一语文老师，既要总结教学情况，还得兼顾个人成长。其实总结也没那么难，关键是要理清思路，把工作里的重点事无巨细地记录下来。

先说说教学这块儿，平时上课用了哪些方法，效果怎么样，都得写清楚。比如这学期我用小组合作的形式让孩子们讨论古诗词，一开始他们不太适应，后来慢慢就进入状态了。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候学生积极性不高，我就得想办法调动他们的兴趣，比如说带他们去公园里实地感受诗中的意境，结果大家反响特别好。这部分内容最好能具体到细节，像用了什么材料，做了哪些活动，学生有什么反应之类的。

再说说备课方面，我觉得备课特别重要，毕竟教学质量很大程度上取决于备课的质量。我通常会提前一周开始准备下周的课程，把教材反复研读几遍，还会查阅一些相关的资料，确保知识点讲解得透彻。不过，有时候会忽略掉一些小环节，比如上次讲《陋室铭》的时候，忘了给学生补充刘禹锡的背景故事，结果学生理解起来有点吃力，下次就得记着加上这一块。

除了教学，还有班级管理这块儿也得提一下。这学期我负责一个新班级，刚接手的时候有点手忙脚乱，后来慢慢摸索出点门道。我发现建立一套合理的班规很重要，比如每天早上检查作业完成情况，每周评选一次进步之星，这样既能激励学生，也能让班级氛围更好。当然，执行过程中也会遇到问题，比如有的学生总是找借口逃避值日，我就得单独谈话，跟他们讲道理，慢慢让他们意识到自己的责任。

书写注意事项：

个人成长方面也不能落下。作为语文老师，阅读和写作能力肯定得不断加强。这学期我坚持每天读书半小时，还尝试写了一些教育随笔，虽然写得不算太好，但至少锻炼了自己的表达能力。有时候写得太急，就会出现一些小问题，比如标点符号用得不太对，或者句子结构有点混乱，但这都是正常现象，只要后期多修改就好。

一年级语文教师个人年终思想总结2025年怎么写【篇6】 2050字

一年级语文教师个人年终思想总结____

一、一些做法

1. 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。

寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2. 以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校(35所)的63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。(因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。)

本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。

另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。

二、课改以来，课堂的变化

1. 课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

2.教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发)，并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发)，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

3.学生的学习方式有了较大的转变。

随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。

4. 教学模式发生了变化。

随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。

从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现，相对独立)，通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等)，则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。

从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。)

从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……

总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。

篇6写作要点63人觉得有用

作为一名一年级语文教师，在年末回顾这一年的教学工作时，如何写出一份既专业又实用的年终思想总结显得尤为重要。这份总结不仅记录了过去一年的努力成果，也为未来的工作提供了方向。写总结时，要特别注意结合自己的实际教学情况，既要体现工作的细节，也要突出个人成长。

一开始，整理好手头的资料是关键。比如学生们的课堂表现记录、测试成绩统计以及家长反馈意见等，这些都是重要的参考依据。记得将这些材料分类归档，这样在动笔时就不会遗漏重要信息。有时候，由于平时忙于教学事务，可能有些笔记记得很简略，这时候就需要抽时间重新梳理一遍，确保数据准确无误。当然，偶尔也会遇到一些小疏忽，比如把某次活动的时间记错，这就需要仔细核对校历或其他相关文件。

在撰写过程中，可以先列出几个大点，围绕教学目标、课堂管理、家校沟通等方面展开。例如，在教学目标方面，可以描述如何根据学生年龄特点制定适合他们的学习计划，并逐步实施。在这个环节里，要注意结合具体案例，比如某个孩子从最初识字困难到后来能够独立阅读小故事的经历。这类例子能让总结更有说服力。不过，有时为了追求生动，可能会无意间夸大事实，这就要提醒自己保持客观公正的态度。

关于课堂管理，这是每位老师都必须面对的问题。这一年里，我尝试过多种方法来维持纪律，比如设立奖励机制鼓励孩子们遵守规则，结果发现这种方法效果不错。但也有时候，因为急于求成，采取了一些不太合适的手段，比如当某个调皮的学生屡教不改时，曾试着提高音量训斥他，事后反思这种方式并不妥当，反而容易引起学生的反感。因此，在总结这部分内容时，除了分享成功经验外，也要诚实地指出不足之处。

至于家校沟通，则是一项长期而细致的工作。这一年中，通过定期召开家长会、建立微信群等方式，加强了与家长之间的联系。特别是在学生成绩波动较大的情况下，及时与家长交流孩子的学习状况显得尤为必要。然而，在实际操作中，难免会出现沟通不到位的情况。比如说有一次，一位家长反映说没收到通知，经过检查才发现是因为群消息被误删了。类似这样的小插曲，其实反映了日常工作中的一些盲点，值得我们日后改进。

小编友情提醒：

别忘了提及自身专业能力的提升。这一年里，我参加了几次教研活动，学习了不少新的教学理念和技术。特别是观摩优秀教师的公开课后，深受启发，开始尝试将所学应用到自己的课堂上。当然，学习是一个持续的过程，不可能一蹴而就。有时候，为了准备一节公开课，熬夜备课是常有的事，但看到孩子们脸上露出的笑容，所有的付出都是值得的。

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