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教师自我培训总结怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-06-28 热度:93

教师培训

教师自我培训总结怎么写 【篇1】1750字

教师自我培训总结范文

自我总结是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份自我总结吧。那么我们该怎么去写自我总结呢?以下是小编为大家收集的教师自我培训总结范文,欢迎阅读与收藏。

教师自我培训总结

感到很荣幸参加了xx年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点总结:

一、 要乐观对待教育事业

回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果。

二、要坚持读书,丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。

作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足:

1、教——研分离。

“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。

通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。

本次专家的讲座可谓:深刻独到,发人深省,作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养。

教师自我培训总结。

篇1写作要点28人觉得有用

教师自我培训总结该怎么写?这事说起来挺复杂,得从几个角度入手。先说内容,得涵盖培训期间学到的东西,还有结合自身教学情况分析哪些能用得上。不过有些人可能就直接把培训讲义抄一遍,这样可不行,总结不是照搬,而是要把学到的知识用自己的话重新整理一遍,这样才能加深理解。

举个例子,上次我参加的那个线上教学技巧培训,课程里提到互动式课堂设计特别重要。我就琢磨着怎么把这招用到自己的课堂里去,后来尝试了一下,发现学生们参与的积极性确实提高了不少。这种具体的例子就该写进总结里,能让别人明白你是真的学到了东西。

不过有时候写总结的时候,很容易忽略细节,比如在描述具体案例的时候,可能会漏掉一些关键点。就像那次培训,有个老师分享了如何处理学生课堂捣乱的问题,我当时觉得挺实用的,回去就试着用了下,效果还不错。可回头写总结的时候,却忘了提他是怎么一步步引导学生的,这就有点遗憾了。

再就是格式这块儿,总结最好分块儿写,像培训概况、收获体会、改进计划之类的,这样看起来条理清晰。但要注意的是,分块儿的时候别太死板,不然看着像流水账似的,没意思。像我的习惯是先写个简短的概述,然后详细说说哪部分最有感触,最后再提提下一步打算。

还有一点容易被忽视,那就是反思。培训完了不能光顾着高兴,还得想想哪些地方做得还不够好。比如说我在培训中学到了新的ppt制作方法,回来试着做了一次课件,结果发现有些动画效果太花哨,反而分散了学生的注意力。这事就该写进去,提醒自己以后要适度运用新技术。

说到技术应用,现在好多培训都会提到数字化教学手段,像智慧教室、在线资源平台之类的。不过我发现很多人写总结的时候,对这些新名词堆砌得很厉害,但实际操作起来却没什么变化。其实写总结的时候,与其堆概念,不如聊聊自己是怎么把这些工具融入日常教学的,这样更有说服力。

最后再强调一下,总结不是为了交差,而是为了真正提升自己。所以写的时候得诚恳点,哪怕有些地方写得不太完美也没关系,毕竟人无完人嘛。就像上次写总结时,我就没太注意措辞,写得有点啰嗦,结果领导看了后觉得有些地方重复了。以后就得注意控制篇幅,把重点突出出来。

暑期教师培训教师自我总结怎么写【篇2】 2650字

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束,又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验,和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心,中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下,我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时,受训教师一般会热血沸腾,恨不得马上投身教学改革实践,实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药,对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删,教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教,说句不好听的,反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言,教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了,呵呵。)所以,观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验,似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想,这样下去不好。自己没有长进不说,还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年,经验已经深深地存在于潜意识之中,岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大,每个人都深有体会。怎么改?

我想,可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别,不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神,这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯,到那时我们的改变是自觉的行为,会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态,和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧,只要学生想学,会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高,不然的话,很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次,改革不是革命,用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程,决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败,只是教育教学效果不太理想而已。所以,用不着也没有任何必要完全打碎旧的,换上一套新的。首先用不着,其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

最后,也是最重要的最关键的难度最大的一点,就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时,教师回到课堂,既不人云亦云固步自封,也不对以前的方法彻底批判完全抛弃,稳稳当当,脚踏实地,从实际情况出发,做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道远”,孔夫子的话既是夫子自道,也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业,我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注,可能一生清贫,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华,这是我辈分内之事。我将奋力前行!

范文二

年暑假,作为大学里的最后一个暑假,我尤为感到这个暑假对我以后的工作生活是多么至关重要。而暑期社会实践是我接触社会、了解社会,运用所学知识实践的最好途径与方式。我也希望通过自己的亲身实践,而不是闭门造车,去进一步的认识社会,了解社会,为步入社会打下了良好的基础。

xx年x月xx日,经过朋友介绍,我来到了扬中市人才服务中心参加实习工作。首先接待我的是人才服务中心的朱主任,他热情地指引我认识人才市场的各个部门和相关工作人员。然后给我讲述暑期实践的大概内容,即在各个部门待一段时间后,熟悉各部门的数据库的功能使用,协助人才市场的工作人员做好工作,最后整体认识他们所用的数据库系统,希望能对我以后的学习工作有所帮助。

首先我被分配到的部门就是人才市场的档案室,这是一个专门管理干部人事档案的部门,许多大中专毕业生、政府机关以及企事业单位人员的档案都存放在这里。档案室里只有三个工作人员,分别是徐科员和两名职员。后来我称呼徐科员为徐大哥,而因为另外两名职员的年龄和我相仿的缘故,我称呼她们为小夏和小蔡。来到这里他们温和的笑容和热情的话语让我很快预感到我的实习工作将会在这样一份和谐的环境中开始。

刚刚进入档案室时,我潜意识里就蹦出了“枯燥乏味”这四个字,但真正呆过一段时间后,真的颠覆了我对档案室的看法。这里的工作看似简单,却时时刻刻需要认真谨慎的态度。不管是输录档案信息,还是插入档案库;不管是整理档案材料,还是简单的盖一个章,每一歩每一刻都需要绝对的精确,甚至,当看到徐大哥整理档案材料的情形时,就算用“虔诚”二字形容也不为过。相比于他们的这种工作精神,我平时那种粗枝大叶、“差不多”主义的生活态度真是相形见绌。特别是有一次,徐大哥让我将一大推整理好的档案插入档案库后,又因为其他原因需要其中的一份档案时,再让我取出来,我却根据档案编号怎么也找不到到底插在哪了,那时真是惭愧极了。回想起来,其实只不过是我在插档案的过程中开了个小差,就导致了这么大的麻烦。要是每个人都这样,那档案库还不乱了套啊!幸好,徐大哥没有责怪我什么,而是帮助我一起找了起来,真的要感谢他的包容。

其实,徐大哥对我的帮助岂止这些,他还教会我学习姓名的四角编码,告诉我怎么取角、怎么编号,至今我还记得四角编码的口诀呢!一为长横占两头,二为撇加左弯钩,三为点捺四全叉,五为半叉六方角,七为耳朵竖直钩,八为双叉八字形,九为半横右弯钩,零为点横小宝盖。虽然不长的口诀,我还是用了半天的时间把它背熟了,然后又用了大半个月的时间运用它来编姓名编号,所以至今仍然记忆犹新。据徐大哥说,这个四角编码是江苏省通用的,有了这个四角编码之后,大大方便了档案的排序、查询工作。除此之外,徐大哥还手把手地教我档案材料的分类。真的是难以想象,一份简单的档案还要分成十个类别。这其中还要细分,档案分类好之后还要整理,不管是多大的纸张,都要折叠或粘贴成a4纸的大小。然后再装订成册,存入到专门的档案袋中。在档案室,当有新的档案到来时,就需要将档案中个人材料的基本信息输入到数据库中,方便以后的查询和统计。由于正值大学生毕业时期,每天都会有大量新的档案到来,需要输录到数据库中,所以在档案室工作的这段期间,我还真是不太轻松呢!

篇2写作要点151人觉得有用

暑期教师培训结束后,写个人总结是很重要的环节。这不仅是对自己这段时间学习成果的梳理,也是为今后工作积累经验的过程。写好这样的总结,得从几个方面入手。

一开始,要明确总结的目的,就是回顾整个培训过程中的收获和不足。这过程中,得把自己参与的各项活动都理清楚,包括听讲座、参加研讨、观摩教学等。比如,某次关于课堂管理技巧的讲座,可能学到不少实用的方法,这些都要记下来。当然,除了记下学到的东西,还要反思一下哪些地方没理解透彻,这样下次就能更有针对性地去学习了。

接着,可以把注意力放到具体的案例上。比如,培训期间组织了一次小组合作的教学设计比赛,当时为了完成任务,大家分工明确,各自发挥专长。通过这次经历,发现自己在团队协作上的短板,也意识到沟通的重要性。类似的实例可以多找几个,这样总结才不会显得空洞。

书写注意事项:

总结的时候,别忘了结合自身实际情况。比如,平时工作中遇到的一些难题,是不是能在培训中学到的知识里找到解决办法?如果有的话,就具体描述一下是如何运用的,效果如何。要是暂时还没找到答案,也可以提出自己的困惑,这有助于后续的学习方向。

写总结的时候,有时候会因为急于表达而忽略了细节。比如,提到某个培训内容时,只说“很有帮助”,却没有详细说明具体哪部分帮助了自己,这就有点笼统了。再比如,说到自己在某项技能上的进步,却没有给出具体的例子,这就让人摸不着头脑。所以,写总结的时候,尽量把话说得具体些,能举个例子就更好。

小编友情提醒:

检查一下总结的整体结构。确保每个部分都有联系,前后呼应。如果发现某些地方叙述得不清楚,不妨重新组织一下语言,让思路更顺畅。当然,有时候写总结的时候,可能会因为时间紧迫或者心情急躁,导致一些小问题没注意到,这都是正常的,只要不影响整体表达就行。

教师培训工作的自我总结怎么写【篇3】 1150字

教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践,我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新教师的XX-XX年度校本培训,取得预期的效果,现作自我总结如下:

一、建立完善的校本培训机制

为了加快新教师成长,我校建立以下四个方面培养机制:

(1)科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。

(2)正确的导向机制--树立正确的价值观,形成良好了的集体舆论,建立和谐的同事关系,创设了互帮互助的良好氛围,制定学校新教师培训规划和培训制度等,为新教师创造一个良好的学习氛围。

(3)有效的激励机制,激发、调动新教师的内在驱动力,开发新教师的潜力,增强新教师的自我发展能力。

(4)合理的保障机制,为新教师的成长提供信息、时间和物质条件,帮助新教师解决实际困难,使其全身心投入到校本培训之中。

二、组建校本培训资源

首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”,指导新教师成长。其次借用了校外培训资源,让新教师走出校门,充分参加区教育科研活动,进行提高。

三、加强了对校本培训效果的评价

我校教导处对新教师的发展进行了全面评价和针对新教师发展阶段进行了全程评价。

首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价,认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神,模范遵守市中小学教师师德规范,定期组织教育理论学习,教育思想端正。第二,查了他们的教学基本功,学校领导定期听课,教师之间相互听课,并及时总结,为他们打下了成长的基础,使新教师在学习老教师的同时充分发展自我能力,积极投入到教育教学工作之中。

四、加强了对校本培训的管理

1.为加强新教师校本培训的管理,我们结合本校实际,制定了三级管理机构,成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组,以确保我校新教师校本培训工作的顺利进行。

2.制定了学校校本培训制度。

3.在充分研究了学校新教师的实际情况后,根据校本培训的精神实质,将各门课程的考核形式进行了针对性的划分,确保了校本培训工作的有效实施。

经过一年的校本培训,我校的三位新教师取得了长足的进步,他们已逐渐进入了教师的角色,新教师也已具备了独挡一面的能力,我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实,这是喜人的。但也存在着一些问题,如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段,方法还有待创新,教学管理及专业水平还有待提高,离教师专业化还有很大距离等等。在今后,我们会及时调整培训的重点,针对新教师自身特点更新教育教学观念,改进教学方式,充实拓宽学科知识,掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,使新教师尽快适应课程改革需要,尽快成长起来,在自己的一片天空中展翅高飞,为教育事业贡献力量。

篇3写作要点83人觉得有用

教师培训工作需要系统梳理和归纳,这样才能提炼出经验和不足。一开始得明确目标,比如提升教学技能还是改进课堂管理,这一步很重要,否则容易跑偏。培训形式多种多样,线上线下的结合可能是个不错的选择,但具体怎么搭配得视情况而定。

材料收集也很关键,平时要注意积累,会议记录、学员反馈、专家建议都是重要素材。整理的时候别急着分类,先把所有东西摊开,慢慢理清思路,这样不会遗漏重要信息。当然,有时候会因为时间紧迫,匆匆忙忙就整理完了,结果发现有些重要的细节没顾及到。

分析阶段要实事求是,既不能一味夸赞,也不能全盘否定。可以通过对比数据分析效果,也可以通过案例分析找出共性问题。这里有个小窍门,就是多找几个同事一起讨论,大家的角度不一样,能碰撞出不少新想法。

最后形成报告时,语言要简洁明了,避免长篇大论。尽量用事实说话,少用空洞的形容词。偶尔也会遇到这样的情况,写的时候觉得某部分特别重要,但写完回过头来看,却发现这部分其实没什么实质性内容,白白占了篇幅。

在整个过程中,沟通很重要。无论是跟领导汇报进展,还是跟同事交流心得,都要及时准确地传达信息。有时候可能因为表述不清,导致误解,这就需要反复确认,确保双方理解一致。

书写注意事项:

培训的效果评估也不能忽视。可以通过问卷调查、跟踪观察等方式,了解培训的实际影响。有时候会发现,某些环节设计得很好,但执行起来却打了折扣,这就需要反思是不是流程出了问题。

小学语文骨干教师培训自我总结怎么写【篇4】 600字

第一、原先对课程改革的认识不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必要吗?通过培训后认识到:课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!

第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上,要与学生平等对话。

第五、制定大量阅读的计划,读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书,怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读,怎样评价等这些都是我们教师要思考的。

第六、“用教材教,还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体,它就是一个凭借,所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了,不要面面俱到。教师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了。

最后我要说的是,在培训过程当中,我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业,他们善于钻研,善于反思,善于总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路,也成就了他们幸福的人生旅程。而我呢,虽然教龄不短了,但是教学之路还很漫长,吾将上下而求索吧!

篇4写作要点200人觉得有用

小学语文骨干教师培训自我总结怎么写?得好好琢磨下。先说说培训期间的情况,这段时间里学了不少东西,比如课堂管理技巧,教学方法创新,还有学生心理辅导方面的知识。这些东西在平时上课的时候都能派上用场。

记得有一次听讲座,讲到如何激发学生的兴趣,那位老师分享了个小窍门,就是多设计一些互动环节,让学生参与到课堂中来。我当时就觉得特别实用,回去后就试着在自己的课堂上用了几次,效果确实不错。学生们开始主动发言了,课堂氛围也活跃了不少。

不过,虽然学到不少新东西,但在实际应用过程中也不是一帆风顺的。比如,有一次尝试新的教学方法,结果发现有些学生适应得比较慢,甚至有点跟不上节奏。当时心里还挺着急的,后来才慢慢意识到,每个学生的基础不一样,不能一刀切地推进。于是调整了一下策略,给那些需要额外帮助的学生单独辅导,情况这才有所改善。

另外还有一点要注意,就是平时要多积累资料。培训的时候发了不少资料,像教育心理学的书,优秀教案的案例集之类的,都得好好保存下来。平时没事的时候翻一翻,既能巩固学到的知识,还能随时参考借鉴。特别是遇到教学上的难题时,这些资料就能起到很大的作用。

除了学习理论知识,还得注重实践。每次上完课都要及时反思,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。有时候跟同事交流交流也很有必要,大家互相提些建议,往往能发现一些自己没注意到的问题。

教师培训自我总结怎么写【篇5】 3000字

教师培训 自我总结

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束,又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验,和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心,中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下,我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时,受训教师一般会热血沸腾,恨不得马上投身教学改革实践,实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药,对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删,教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教,说句不好听的,反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言,教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了,呵呵。)所以,观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验,似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想,这样下去不好。自己没有长进不说,还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年,经验已经深深地存在于潜意识之中,岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大,每个人都深有体会。怎么改?

我想,可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别,不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神,这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯,到那时我们的改变是自觉的行为,会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态,和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧,只要学生想学,会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高,不然的话,很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次,改革不是革命,用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程,决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败,只是教育教学效果不太理想而已。所以,用不着也没有任何必要完全打碎旧的,换上一套新的。首先用不着,其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

最后,也是最重要的最关键的难度最大的一点,就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时,教师回到课堂,既不人云亦云固步自封,也不对以前的方法彻底批判完全抛弃,稳稳当当,脚踏实地,从实际情况出发,做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道远”,孔夫子的话既是夫子自道,也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业,我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注,可能一生清贫,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华,这是我辈分内之事。我将奋力前行!

____年7月30日

教师培训 自我总结

骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的.带头、指导和示范作用。

在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入,在领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合:骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原则:创造性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。

一、对课改首先必须更新观念

当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”。

二、做好课改中教师角色的转变

1、权威者转向参与者、激励者

要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。

2、教书匠转向专家型

未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式。

数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用。在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者。

在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解。

四、改变原有的工作方式,在合作中求发展

新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。

面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想;

(1)我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作计划;

(2)以学校教学为主张,开展骨干教师培养途径与研究系列活动。

(3)领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作计划,抓出成效。

篇5写作要点58人觉得有用

教师培训自我总结怎么写

做教师培训总结这事,说起来不算复杂,但也得下点功夫。有些人觉得总结就是抄抄写写,其实不然。写总结得结合自己的经历,带着脑子去想,这才能写出点东西。

一开始,得明确总结的目的。你是想回顾一下这段时间学到了什么,还是想梳理一下今后的努力方向?要是没想清楚这点,写出来的总结可能就空洞无味了。比如上次我写总结时,本来打算写培训中学到的教学方法,结果写着写着就跑题了,写了些跟培训没啥关系的事。这样就有点浪费时间了。

接着,就得列个提纲。当然,列提纲这事也不是非得死板地照着来,但有个大致的方向好。比如,你可以从培训内容入手,然后写自己怎么学的,最后再想想以后该怎么用。但有时候人一兴奋,可能就把这个顺序给忘了,写得乱七八糟的。

写总结的时候,多用专业术语是个不错的办法。比如在教学这块,可以提到什么“启发式教学法”“互动式课堂设计”之类的。但用多了又怕显得生硬,所以得掌握个度。我有一次写总结,为了显得专业,用了好多术语,结果读起来特别拗口,连我自己看了都觉得别扭。

总结里最好能带点具体例子。比如,在培训中学到了一个新方法,可以用它解决以前遇到的问题。这样不仅能证明你真的学到了东西,还能让别人看到你的进步。不过有时候,举例子也会出点小状况,比如把事情描述得过于简单,反而让人摸不着头脑。

书写注意事项:

写总结时别忘了反思。培训不是白上的,总得有点收获吧。你可以想想哪些地方做得好,哪些地方还有欠缺。当然,反思这事也不能太过了,要是光盯着缺点不放,反而会影响心态。我记得有一次写总结,反思得太过头,把自己搞得挺沮丧的。

小编友情提醒:

写完总结后,最好找个同事帮忙看看。他们可能会指出一些你看不到的问题,比如有些话表达得不清楚,或者某些段落逻辑不通。不过有时候,找人看也有风险,因为每个人的观点不一样,可能会让你纠结半天。

幼儿教师培训自我总结怎么写【篇6】 2100字

幼儿教师培训自我总结

转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。

一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的.朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

幼儿教师培训自我总结

幼儿教师培训总结这次我参加了吉林省幼师培训基地的幼儿教师培训班,在这十天的培训中,我们聆听了吉林省幼师培训基地的精彩课程,也观摩了许多幼儿园骨干教师的课,

并进行交流与研讨,幼儿教师培训总结。幼师培训基地的教师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,让我们理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。这次幼儿教师培训,我们更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标,使

我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、学习科学的教育理论。

吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿

教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作。幼儿教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个

性健康发展,工作总结《幼儿教师培训总结》。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发

挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

二、学习技能技巧,提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了幼师培训基地部分骨干教师的示范课,我们获得了很大帮助。

我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程,的确受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候,往往我们考虑到的

只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿

学会自己去学习,去探索。 有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没

有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

十天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的

经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

篇6写作要点251人觉得有用

在写幼儿教师培训总结的时候,得知道总结不是流水账,也不是单纯的记录过程。总结是要把学到的东西提炼出来,变成自己的东西。这就好比你去了一趟果园,带回的不只是果子,还有种植的经验和技巧。写总结时,别光想着把每个活动都罗列一遍,那样就像记账本一样枯燥。

开始写之前,得先想清楚这次培训的重点是什么。比如,这次培训主要讲了如何提升孩子的动手能力,那你的总结就得围绕这个核心展开。你可以从几个角度入手,比如说通过什么方法实现的,过程中遇到了哪些问题,又是怎么解决的。记得要把关键点写清楚,就像做菜一样,调料放少了味道就差远了。

书写注意事项:

写总结时要注意条理清晰。比如先说培训的目标是什么,再说培训的具体内容,最后谈谈自己的收获。虽然目标、内容和收获是三个不同的部分,但在表达的时候不要生硬地分段,要自然过渡。比如可以说,“为了达到提升孩子动手能力的目的,我们采用了小组合作的方式进行教学,这种方式确实有效。”

写总结时,可以适当用一些专业术语。比如在提到教学方法时,可以提到“情景模拟法”、“角色扮演法”之类的。这样不仅显得专业,还能让读者明白你在说什么。不过,术语不能滥用,不然就像在堆砌名词,反而让人摸不着头脑。

在描述具体的案例时,尽量具体一点。比如可以说,“在一次手工活动中,我发现孩子们对于剪刀的使用不太熟练,于是我调整了教学策略,增加了示范环节,结果发现效果比预期的好很多。”这样的描述会让读者感受到你的思考和实践。

有时候,写总结可能会遇到一些困难。比如不知道怎么组织语言,或者觉得某些内容难以概括。这时候不妨多看看别人的总结,看看他们是怎么写的,但千万别照搬。写总结时,最好用自己的话来说,这样才能真实反映你的学习成果。

还有一个需要注意的地方,就是写总结时要实事求是。不能为了显得自己学得好,就夸大其词。比如不能说“通过这次培训,我掌握了所有关于幼儿教育的知识”,这明显不符合实际情况。可以改成“通过这次培训,我对幼儿教育有了更深的理解,特别是在某一方面有了明显的进步。”

写总结时,语言可以简洁一些,但不要过于简略。比如不能只写“培训很有帮助”,而应该详细说明具体哪里有帮助。另外,写总结时要注意标点符号的使用,有时候一个标点符号用错了,整个句子的意思就可能发生变化。比如“我学会了如何引导孩子”和“我学会了如何引导孩子?”虽然只差一个问号,但表达的意思完全不同。

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