学校文化建设工作总结-工作总结 四篇

第1篇 学校文化建设工作总结-工作总结 2750字

学校文化建设工作总结-工作总结

加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，树立健康向上的优良校风，是提升教育内涵的重要方面。我校在抓文化建设，树优良校风，促内涵发展等方面作了如下的尝试：

一、重视教师文化建设，实现教书育人

教师是学校最重要最有价值的人力资源，是学校文化建设中的人本因素。重视教师和教学文化建设，培养一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍，是学校走内涵发展的基本保证。我们的具体做法是：

一是在全体教师中倡导四讲氛围：讲奉献、讲大气、讲品位、讲合作；弘扬四大精神：人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神；确立五种方式：现代的思维方式、工作方式、教育方式、学习方式和生活方式。在教育教学工作中要求教师要塑造德高者的形象、博学者的形象、外在美的形象；要具备优秀的文化素质和传播先进理念、健康道德、正确思想、前卫科学的能力；要时刻能够运用科学知识武装，坚持以先进的思想培养人，先进的文化武装人，高尚的道德塑造人，真正成为“人类灵魂的工程师。

二是加强制度建设。在教职工中建立起既鼓励竞争又提倡合作，既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造宽松、民主的工作氛围，建设积极向上、团结和谐的教师文化。

三是强化校本教研。在教师培养中我们注重以目标鼓舞人，调动教师自主参与的积极性，坚持“看主流，重实绩，不求全责备”的原则，为教师的成功创造条件。

1、立足校本，发挥本地骨干教师的作用。校本教研，过分依赖外来专家指导是不现实的，在教学实践中，我们确定了一些业务能力较强的教师为本土榜样，加大对他们的培训。积极为他们提供外出学习机会，并实施“外出听课带课制度”和“外出学习二级培训制度”，对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料（经验材料等）整理成册，便于教师传阅；做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的'建议与设想；上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。

2、扎实开展集体备课、课例研讨活动，发挥教研活动基地的辐射作用。健全和完善集体备课、教学反思制度，开展“研讨日”活动，每周每学科确定一天为教研日，教务干部必须参与集体备课的指导与研讨。由于，村小的大部分教师往往要承担4门以上课程的教学，要想让教师坐下来研究，就必须让他们拥有足够的时间和空间，将教师从抄写大量教案的无效劳动中解放出来。为此，我们试着采用集体备课的形式解决。探讨尝试“集体研讨、分工撰写，教学案共享、个性互补、用中完善、改中应用”的备课方法。备课时，教师把各自带来的不同备课资料和若干个来自教学中的困惑，采取“头脑风暴”的方式，各抒己见，然后再集体研讨，整理出较好的设计思路供大家分享。同时，提倡教师备个性化的教案，在教学常规检查中将检查教师的备课改为着重交流教师的教学反思。

课例研讨主要采取同课异构的形式。同课异构也就是是同年级、同学科商定出相同的课题内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，各自阐述自己的教学设计意图，听完课后集体进行分析研讨，在一系列多维度的反思中，不仅关注教师的教学行为，更多关注学生在课堂中的活动及表现，依据学生学习的行为表现和学习效果来评判反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。从而使自己已有的教学经验不断的被审视、被否定、被修正、被强化、被提炼、被升华，使每个课堂成为真实、朴实、扎实的智慧型课堂，最终促进学生和教师自身的成长，更好地适应新课改的需求。

3、在干部教师中广泛开展“五个一”活动，即阅读一本教学专著、自主选择一个研究课题、撰写教学论文（调研报告）、执教（指导）一节课改研究课、编制一个教学案例（教育故事）。干部成为新课改的“科研引路人”；骨干教师成为新课改的“带头人”，中老年教师成为新课改的践行者。经过多年的努力，学校形成了一支思想政治觉悟高、道德修养好、敬业爱生、乐于奉献、业务精良、教学经验丰富、结构合理的稳定的教师队伍。

二、重视管理文化建设，实现管理育人

重视学校的“软件”建设，关注学校的内涵发展，加快学校改革与发展的步伐，全面提升学校的教育教学质量，这是学校文化建设的重要内容。我们的做法是：

一是在教育教学工作中树立“管理即服务”的观念。着力增强管理层对于学校共同价值取向的认同感，使整个班子形成真抓实干、敢想敢干、团结高效的工作作风，勤俭朴实的生活作风，任劳任怨为师生服务的意识，不计报酬的奉献精神。使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标。

二是积极推进学校内部管理体制改革。实行教职工全员聘任制。本着民主公开、一视同仁、平等竞争、任人唯贤、择优任用、优化组合、人尽其才的原则，建立和健全公平、规范的评价制度，实行定性与定量、过程和结果、自评与他评相结合的评价模式，定期对学校各项工作进行自检、自评，定期对教师的工作进行评价。整个评价注重过程评价，注重从起点看变化，注重于集体评价（以备课组为评价单位），鼓励良性竞争，整体推进，倡导打团体战，实行捆绑考核。

三、重视班级和校园文化建设，促进学生全面发展

多年来，学校力争用文化引领学校的发展，促进学生不断发展，鼓励学生自主力行，引导学生自主实践，关注学生和谐发展、全面发展、持续性发展。

1、强化班级文化建设。一是抓好班主任队伍建设。注重选用骨干教师担任班主任，在班级内使学生有共同的奋斗目标、形成分工明确、相互配合能起表率作用的班干部队伍，从而建立起具有良好班风和学风的班集体。二是充分发挥各班级的主观能动性，积极开展达标班、达标生评选活动。

2、积极开展校园文化活动和社会实践活动。坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；坚持开展校园文化艺术节、趣味运动会；在重大节日、纪念日组织文艺演出、征文、演讲比赛；开展“手拉手”、“爱心工程”活动；组织学生开展社会调查、社会实践等。

3、重视学生社团的建设。学校一贯重视学生社团组织的建设，让学生在自己的社团组织中培养能力，自我服务、自我教育，为学生提供了发展自己，张扬个性的广阔舞台。学校形成“人人时时有事干，事事处处有人管”的良好风气。

四、塑造校园精神，崇尚人文管理。

师生思想认识、行为习惯经长期积累积淀，便形成一种文化，成为校园精神，它是学校生生不息地发展的内因。有了它，不管东西南北风，学校总能坚定不移地稳步前进。近几年来，我校着力塑造自由、向上、和谐、互助的校园精神，大力开展读书教育。学校就是学校，是儿童读书的地方。学校应有浓厚的书卷气、浓烈的书香味，让读书渲染学校文化的底色，让读书增加教师的精神底气，让读书增强学生的生命底蕴。几年来，学校一直开展读书教育活动，用课题来规范研究学生的课外阅读。把读书教育作为学校特色来抓，培养既有科学素养，又有人文精神的道德完善的人。

第2篇 学校廉政文化建设工作总结 2550字

为认真贯彻落实____颁发的《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预__败体系实施纲要》，从2024年下半年开始，我校作为“廉洁文化进校园”的试点单位，积极行动起来，严格执行了区教育局关于加强廉政文化进校园的指示精神，结合“科学发展观”学习活动，结合“学党章、守纪律，转作风、树形象”主题教育，结合“学习闻天精神”教育实践，结合学校德育工作，努力营造“敬廉崇洁、弘扬文明”的良好氛围。我校通过一系列的教育实践活动，采用形式多样、切实可行方法，把“廉洁文化进校园”教育活动融入到校园文化建设中，廉政文化如同春天的和风、如同二三月间的细雨，无声无息地滋润着师生的心灵，在广大师生的心中树立起了“崇廉、奉廉、赞廉”的意识，构筑起了拒腐防变的坚固防线。

一、首先在行政领导中开展“廉正从政、勤洁为民”的教育

火车跑得快，全靠车头带。一所学校的廉政文化建设是否能取得预期的效果，取决于校领导班子是否重视廉政文化建设，是否能在廉政文化建设中起带头作用。因此校党支部、校行政联席会议决定首先在校行政领导中开展“廉正从政、勤洁为民”的教育。我们主要采取了以下几项措施：

1、由党支部牵头，成立“廉政文化”建设活动领导小组。党、政、工、团分头落实，深入研究、探索和把握校园文化建设和未成年人思想教育规律，建设具有时代特点的校园廉正文化，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，把加强学生廉洁诚信教育和教职员工廉洁为师教育纳入校园文化建设之中，努力建设具有夹小特色的校园廉洁文化。

2、与“三风”建设相结合。“廉洁文化进校园”教育活动与党风廉洁建设、行风建设和师德师风建设紧密结合起来，使“廉洁文化进校园”活动以一种党员、干部、广大师生乐于参与、易于接受的形式来增强教育的广泛性、深入性和有效性，通过日常耳濡目染阵地宣传（画廊、广播、板报等），不断树立党员、干部、广大师生“敬廉崇洁”的道德观，从而建立“廉洁从教、诚信守法”的良好风尚。

3、学校领导班子达成共识，学校重大事项由校行政集体讨论决定，避免出现“一言堂”；切实做好校务公开、规范收费、教代会等工作，促使学校管理更加民主和科学。

4、建立定期述职制度，校行政和各部门定期向全校教师报告自己几个部门的近阶段工作，接受教职工的监督。

二、在党员中开展以“学党章、守纪律，转作风、树形象”为主题的教育

党员是学校里的顶梁柱，党风正则校风正、师风正、学风正。为此，我们在党员中开展了“学党章、守纪律、转作风、树形象”的主题教育。我们具体做了这几件事：

1、把廉洁文化进校园活动与共产党员先进性教育活动、科学发展观学习活动、党风廉洁建设活动结合起来，每学期初，党员干部首先向教职工表态，在管理工作中，吃苦在前，享受在后，坚持廉正奉公，不徇私；在教学业务上，能守一线不掉队，扎扎实实，以身示范；在生活作风上，保持传统不抹黑，欢迎广大教职工监督。从而为廉洁文化进校园起到了很好促进的作用。今年，结合“创先争优”活动，全校党员人人制定了公开承诺书，并在公示栏中公示，以利于教职工监督。

2、民主生活会：与党员先进性教育相结合，每学期召开一次以“学党章、守纪律，转作风、树形象”为主题的民主生活会。深入学习党章，密切联系工作实际，开展党风自纠活动，从而促进党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持科学发展观，进一步提高党员干部的政治思想素质。本学期9月份召开的民主生活会，党员们紧紧围绕廉政文化建设这一主题，精心组织材料，勇于解剖自己，敢于坦诚自己的真实想法，在自己受教育的同时，也给了其他党员很大的启示。

3、建立了社校共建体系，学校党支部和夹城里社区党支部签订了共建协议。双方一起开展党员活动，互相交流经验、体会，共育廉政建设的奇葩。

三、在教师中实施“廉洁从教，诚信立岗”的教育

1、提高认识，营造浓郁的校园廉洁文化氛围，提高全体教职工爱岗敬业，依法执教，廉洁从教的意识，增强全体教师干净做人，规范做事，遵纪守法的自觉性。

2、签订廉洁从教服务承诺，要求每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教。

3、将教师廉洁从教工作纳入年度考核和表彰晋级活动中，把廉正教育作为优秀班主任和优秀教师评定、先进集体评定的重要依据。年终表彰师德标兵，让校园里充满党风正、行风廉、师风好的氛围，从而使广大教职工能做到“扬清正廉洁之风，做师德高尚之人”。

4、坚定广大教师教书育人的责任感和使命感，鼓励全体教师在学科中渗透廉洁教育，引导教师遵循新课程理念，充分发掘和凸显语文、品德、社会、综合实践等学科内容中廉洁教育的资源，发掘教师教书育人的潜能，有机结合平时的德育活动，抓住廉洁与学科的结合点整合，向学生进行潜移默化的教育，陶冶学生的情操，提高教育的效率。

四、 “敬廉崇洁，飞扬童心”是学生廉政教育的主题

1、开展“我是廉洁勤俭的小接班人”教育活动。充分利用国旗下讲话、午会、班会等时间开展以“爱国爱党、诚实正直、崇廉诚信”为主要内容的基础道德教育，将____的根子种植在学生的意识中、行为里。

2、寻、读、写、讲廉洁故事活动。让学生走进家庭生活，走进社区，通过书本中、身边的榜样人物引路，培养学生在获取知识和懂得道理的同时，通过用眼睛去观察、用心灵去体验、动脑思考、用语言表达，与心灵真正发生碰撞，产生思想的火花，明白该如何做人，怎样做事，从而引导青少年形成正确的人生观和价值观，帮助学生形成正确的理想信念，达到预防和教育的目的。

3、充分利用宣传橱窗、黑板报、广播站、网络、电影等媒体；开展看廉洁自律课外书籍，收集廉洁格言、故事、漫画，观看反腐败电影，举办廉洁教育主题班会，参观爱国主义教育基地，教唱廉洁歌曲，交流心得体会等七种形式的活动，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐__的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯，将敬廉崇洁这本“书”读到心里，使他们从小具有抵抗不良习惯的免疫力。

第3篇 学校校园文化建设工作总结 1250字

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。近一年来，我校全面落实《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》，我校实施了以“用心教书、用爱育人”为主题的校园文化建设。切实抓好校园文化建设，营造良好的育人环境。现结合工作实际，将近一年来学校文化建设的各项工作小结

结合学校实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了校长亲任组长的校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任。明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。

我校始建于1935年，是鄂尔多斯历史上建校最早的小学，为进一步传承历史文化，根据现有设施条件差的实际情况，在校园文化建设计划中，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为载体”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华。

为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了校园文化标语、手抄报书画作品展示专栏以及文化墙等。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代特色的思想内涵。

“三风”建设进一步细化，在明确要求的基础上，加大宣传力度，在抓各项具体工作中，渗透和体现“三风”内涵，使“三风”建设不停留在口头上，不徒有虚名，而是要真正形成良好的校风、教风和学风。文化建设的载体和阵地进一步丰富。我校重点抓“爱国主义教育”和读书活动，在充分酝酿，反复探讨的基础上，形成了活动方案，明确了活动目标、内容、措施和责任，确保各项活动有序有效开展，逐步形成长效机制。六一期间的校园艺术节节目丰富多彩，首届校园读书节从方案的制定到各项活动的组织，井井有条，内涵丰富，不仅活跃了校园文化氛围，也给师生以展现才华的平台，扩大了学校对外宣传的广度。制度的修改完善和贯彻执行，“桃校之声”红领巾广播站、校报“桃校之窗”、“唱国歌、队歌、校歌”活动，宣传橱窗、班级黑板报和教室、图书室及宿舍的专栏，室内外宣传标语及展板的布置、办公室走廊和教师小策略研究展板的布置，led电子屏的充分利用、意见建议箱、师德评议箱、党员和领导班子成员民主评议箱的设立，坚持每周一次的教职工例会。

全体师生员工良好的精神风貌，教职工乐于奉献的敬业精神，同学们孜孜不倦的求学态度，简单质朴而不乏教育因素的校园环境，我们桃校有自己独特的校园文化氛围，我们桃校人有我们特有的形象和作风。

总之，一年来，学校文化建设取得了较大的成绩，我们一定要总结经验，根据《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》的要求，努力做好下一阶段的校园文化建设工作。

第4篇 2023年学校校园文化建设工作总结 4150字

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文比赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

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通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一 是完善“他律”，倡导“自律”。

通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，

杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡 “寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

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经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。

三、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

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3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

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四、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

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