中学德育管理制度

中学德育管理制度是学校教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感，塑造健康的人格特质。它涵盖了学生行为规范、道德教育活动、教师职业道德、家校合作等多个方面。

包括哪些方面

1. 学生行为规范：明确学生在校的行为准则，包括尊重他人、诚实守信、爱护公共财物等基本道德规范。

2. 道德教育活动：组织各类德育主题活动，如志愿者服务、道德讲座、主题班会等，以实践的方式提升学生的道德素养。

3. 教师职业道德：强调教师作为道德楷模的角色，要求教师以身作则，树立良好的职业道德形象。

4. 家校合作：通过家长会、家访等方式，加强学校与家庭的沟通，共同参与学生的道德教育。

重要性

中学德育管理制度的重要性不言而喻。它为学生的道德成长提供了清晰的指引，帮助他们形成正确的价值观和人生观。良好的德育环境有助于培养社会所需的良好公民，为社会的和谐稳定做出贡献。它也是提升学校教育质量的关键，因为道德素质是衡量教育成果的重要标准之一。

方案

1. 建立完善的德育评价体系：制定科学的评价标准，定期对学生的行为表现进行评估，鼓励良好行为，纠正不良行为。

2. 加强师资队伍建设：定期开展教师德育培训，提高教师的德育教育能力和技巧。

3. 深化家校合作：建立定期的家校交流机制，让家长了解学校的德育工作，共同促进孩子的道德成长。

4. 创新德育活动形式：结合时代特点，设计富有吸引力的德育活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在参与中体验和理解道德规范。

5. 营造积极的校园文化：通过举办各类文化活动，如艺术节、体育比赛，弘扬正能量，培养学生的团队精神和公平竞争意识。

中学德育管理制度的实施需要全校师生、家长乃至社会的共同努力，只有这样，才能确保德育工作的有效开展，培养出德智体美全面发展的新一代。

中学德育管理制度范文

第1篇 z中学德育常规管理制度

德育是素质教育中最重要的组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针,使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化,全面提高德育工作质量,特制定以下德育工作常规:

德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际,遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求,一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括:执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

一、德育常规

1、 执行德育课程计划

严格按课程计划开设德育课,充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间,任何人不得挪作他用和减少时间,注重实效,不断提高质量。

2、 制定德育计划

(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、_思想和_理论为指导必须符合中《中华人民共和国国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。

(2)、开学初拟定好学校德育工作计划,开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划,及时上交学校备查存档。

(3)、德育计划应包括:

a、情况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。

b.德育目标:知、情、意、行目标等。

c、 实施德育计划措施、方式方法。

d、 德育工作安排。

(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课),或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求,活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

3、 实施德育计划

(1)、实施德育工作,不能随意改变计划 。

(2)、要求:目的明确,层次清楚,结构合理,针对性强,思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则,面向全体学生,人人参与,内容要内化。

4、开展训练

(1)、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征,分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。

(2)、训练任务的目的明确,措施落实,方法得当,训练质量高。

5、辅导学生

(1)、辅导内容:政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的

训练等使品行异常的学生得到转化,品行优良者进一提高。

(2)辅导方式方法和注意问题:

a 面向全体学生,采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合,创造条件经常与学生

交流,了解分析学生。

b先进典型(可以是学生、也可以是其他人),树立榜样,激励学生积极向上。

对个别问题学生不歧视,有针对性的关心、帮助和转化。

c尊重学生人格,不挖苦、热爱学生,不用侮辱性的语言对待学生,不漠不关心、体罚和变相体罚学生。

6、评价学生和总结

(1)、以素质教育思想为指导,对学生品行进行全面评价。

(2)、评价标准要科学、客观、公正。

(3)、实行民主评价:评价中以班主任为主,学生自评互评、科任教师评价

和家长评价相结。

(4)品行评语由班主任负责填写,每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情,反映学生的个性特点,对学生有激励作用。

(5)、班主任评出学生品行等级或分数,交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。

(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。

7.导家庭教育和协调社会教育

(1)、指导家庭教育:

a每期至少召开一次家长会,注意德智并讲,形式多样。

b建立家长委员会,定期研究教育;举办家长学校,每期至少举办家庭教育讲座一次。

c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。

d班主任每期至少家访3次,科任教师每期至少家访1次,并作好记录。学校协调妇联,印发各种家庭教育资料,落实家长教育行为规范等。

(2)、协调社会教育

a学校、教师应通过各种手段、渠道,争取社会理解、支持和配合学校德育工作。

b充分利用社会教育场所、基地,争取社会向学生提供精神文明作品。

c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作,净化学校周边育人环境。

8.德育研究

(1)、每学年要建立德育工作研究小组,根据专题或热点问题,定期召开研究会,为学校德育工作提供指导。

(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究,提出对策,写出德育论文或报告。

(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法,互相学习,提高育人效果。

(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。

(5)、每学期学校组织2―3节德育研究课,公开课或观摩课。

二、德育常规管理

1、建立德育管理机构和机制

(1)、每学年成立德育领导小组:由校长任组组长,由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员,审核德育管理制度,监督、检查和指导学校德育工作。

(2)、每学年成立德育工作小组:由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成,管理日常德育事务。

(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工,较完善的德育工作制度。

2、构建德育常规管理制度

各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度,互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定,上报德育领导小组审查通过。

(1)、升旗仪式制度:根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。

(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度:包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。

(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等,由学校行政共同讨论制定。

(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

(5)、学生品行评价制度:要求可操作,量化和性化相结合,自评和他评相结合,由德育工作小组共同制定。

(6)、德育常规检查制度:一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表,课间操、_、课堂纪律,各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。

(7)、对各类工作人员培训制度

a对学校德育基本力量(全体教师)进行培训,每期至少一次。

b对学校德育骨干力量进行培训,包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。

(8)、纪律处分制度:对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分,并通知其家长记入学籍。

(9)、德育研究制度:包括研究的内容,撰写论文及论文评比奖励等。

(10)、德育或德育工作评比和奖励制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励,有一整套评比文明学生、文明班级等制度。

3、坚持德育常规检查

(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等),校长每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4 次。

(2)、查班级德育活动每期不少于4 次。

(3)、查学生日常行为规范及训练情况,每期不少于10次。

(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2 名学生,

学校每期至少查1次)。

(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。

(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2 次,上交论文1―3篇)

(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录,按规定时间上交学校备查。

4、 抓好德育队伍建设

(1)、选配好德育干部和后备干部。

(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍,定期实行形式多样的培训。

(3)、采取各种措施,不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。

5、 搞好德育环境建设

(1)、抓好硬件建设:搞好校园绿化、美化、香化建设,布置和管理好字画、

标语等:教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化对德育的渗透。

(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。

(3)、丰富学生的课间生活,用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。

(4)、抓好人际关系环境建设,构建和谐的师生关系,团结友爱的学生之间的关系,使学生以良好心态投入学习和生活。