实验报告的书写格式模版怎么写（精选6篇）

【第1篇】实验报告的书写格式模版怎么写900字

实验报告的书写格式模版

一、完整实验报告的书写

完整的一份实验报告一般包括以下项目： 实验名称：

实验目的：

实验器材：

实验原理：

实验步骤：

实验数据记录（表格）及处理：

实验结论（结果推导）：

实验讨论或分析等。

二、实验报告书写方法

1、实验名称：就是这个实验是做什么的。

2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；…… 等。

3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。

4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。

5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时:

（1）做什么；

（2）做什么；

（3）做什么；……

6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。

7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。

8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。

对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。

三、探究实验书写一般有七个环节

1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。

2．猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想，这就是猜想与假设。

3．制定计划与设计实验：有了猜想，就有了实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围。包括实验的'理论依据（实验原理）、实验器材、实验步骤等。

4．进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这一步是手脑并用的实验过程。

5．分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。

6．评估：这是对整个过程的回顾，将实验数据等证据与已有的科学知识建立联系，不足地方需改进，进一步实验探究。

7．交流与合作：包括同学间的交流与讨论和交给老师批改的书面的实验报告。

【第2篇】课程设计实验报告怎么写1600字

一、实验目的

1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。

2. 使用本学期学习的java se技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的java技术，但是应当以java se技术为主）完成多功能日历gui程序的设计，使之具有如下基本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。

3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形成本小组的特性色。

二、实验要求

1.问题描述准确、规范。

2.程序结构合理，调试数据准确、有代表性.。

3.界面布局整齐，人机交互方便。

4.输出结果正确。

5.正确撰写实验报告。

三、实验内容

编写一个gui程序实现日历的功能。一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。可以实现显示时钟，时钟能进行整点报时。可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。

四、实验步骤

1.在上机实验前，小组成员进行选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。

2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进行。

3.各成员完成自己的任务后，最后进行统筹合并，以及程序最后的优化。

4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类结构，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经验。

5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。

五、实验结果

经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。另外，在完成基本要求的基础上，我们增添了显示农历、显示时钟、添加备忘录、修改备忘录等功能。整体程序运行流畅、功能齐全、符合操作习惯。

下面是程序运行效果截图：

日历主界面（可以实现每个月的日历，可以按年或按月前后翻动，能够显示当前日期，并能够选择背景图片）：

备忘录主界面（实现备忘录的添加，及当前日历的显示）：

备忘录主界面（实现备忘录的`显示，及对当前备忘录的修改删除等）：

时钟主界面（显示当前时间，实现报整点报时功能）：

六、实验总结

两周的课程设计结束了，在这其中历尽酸甜苦辣咸各种滋味，不过收获颇丰。从学习c语言、数据库等等计算机编程类课程开始，自己始终有种感觉，那就是太理论化了、缺少实践。而这次的java程序设计可以说与以往大不相同，先是在课堂上老师讲述了有关的基础理论、基本语法知识，而后再加上这两周的课程设计，可以说是真正能够体会到程序编程的乐趣，也第一次发现自己原来对程序设计是如此的感兴趣。尤其是由于课程时间较紧，课上时间老师只是简单给我们讲述了一下java swing的基础知识，并没有去深入，而在此次课程设计中大量用到的监听事件的有关知识需要自己去查标准文档，去网上找相关系料，这无疑对自己是一个挑战。但是两周下来，我做到了，我独立完成了对备忘录程序的编写，累积下来这部分共涉及到包括action listener，mouse listener，menu listener，document listener等各种各类监听18个监听，分为6个类，累计完成程序千余行。而给我印象最深刻的便监听了，可以说是整个备忘录的大部分代码都是与监听相关，这也是让我我学会了对程序监听的运用，当然只是学会远远谈不上精通。

我编写的类有test、mainwin、mymenulistener1、policelisten、policelisten2、mywindowlistener。其中test类主要是用来定义备忘录主窗口的各种组件以及在相关组件上添加监听以实现备忘录添加、修改、删除等功能。mainwin类主要是用来创建test对象，用以显示窗口的。

课程设计实验报告

【第3篇】植物生长区域测定的实验报告怎么写1550字

植物生长区域测定的实验报告

实验目的

1． 了解植物体内n、p、k测定的意义和方法

2． 掌握如何测定植物体中n、p、k的实验技能

实验原理

植物体主要由c、h、o、n、p、k、ca、mg、s、fe等十几种元素组成，除此以外还包括ca、zn、mn、b、mo，但需要量较少。

在通常条件下，植物利用太阳光能，从空气中获得c，从水中获得氢和氧，而n、p、k等元素则是来源土壤肥力。在栽培过程中，能够知道植物的需要和土壤内n、p、k变动的情况，对考虑施肥措施是有帮助的，因此测定土壤及植物体内的n、p、k是很重要的。

硝态n测定：硝态n是硝酸的阴离子（no3-），它是强氧化剂，所以鉴定n-离子几乎都用氧化反应，用二苯胺（c6h5）2nh的方法，这个方法的原理是在no3-存在时二苯胺被硝酸氧化而显蓝色。

有效p和无机p测定：p与钼酸铵反应生成磷钼酸铵，然后以氧化亚锡作为还原剂时，使磷钼酸铵还原为“磷钼兰”（低价钼化合物混合物）溶液呈兰色。此法能测土壤有效p，过磷酸钙中有效p和植物体内的无机磷。

速效k的测定：四苯硼钠〔nab(c6h5)4〕与钾离子生成白色沉淀为四苯硼酸钾〔kb(c6h5)4〕

实验材料和试剂

在完全培养液、缺乏n、p、k、fe的营养液中培养四周的玉米苗。

硝态氮试剂、磷试剂ⅰ、磷试剂ⅱ、k试剂、标准溶液1、5、10、20、40ppm。

实验方法

1． 植物组织浸提液制备

将植物剪成小块，称取1g，迅速倒入已沸腾的蒸馏水（约10ml）烧杯中，用毛细玻璃棒经常搅动，小火煮十分钟，煮液倒入10ml容量瓶中，另加少量蒸馏水，继续小火煮植物材料5分钟，浸提液倒入上述容量瓶内，再以少量蒸馏水洗植物材料，使最后容量为10ml。

植物组织在计算含量时要乘以10，因每克鲜组织稀释了10倍。

2． 硝态n测定

在白瓷板的凹内分别滴入1、5、10、20、40ppm的混合标准液1滴，然后将待测液（植物浸提液）分别滴入其他凹内，最后每个凹内各加5滴二苯胺硫酸溶液，用毛细玻璃棒搅匀，3-5分钟，观察标准液与待测液蓝色变化，待测液的蓝色近似于某标准液的蓝色，就是待测液的硝态n含量。

3． 有效p和无机p测定

在白瓷板的凹内，分别滴入1、5、10、20、40ppm混合标准液和待测液各5滴，然后加入钼酸铵硫酸溶液1滴，用毛细玻璃棒搅匀后，加入氧化亚锡甘油溶液1滴，搅匀，比较标准液和待测液的蓝色，求出待测液的有效p的含量（ppm），蓝色愈深，有效磷含量愈高。

4． 速效k测定

在透明凹玻璃的.凹内，分别滴入1、5、10、20、40ppm混合标准液和待测液1滴，然后加四苯硼钠溶液1滴，十分钟后在阳光下比较标准液与待测液的白色混浊，找出相应的钾含量。

实验结果

（在制备浸提液时每克植物鲜组织稀释了10倍，所以在计算含量时要乘以10）

实验结果分析

1. 缺氮条件下培养的玉米苗生长缓慢，但叶绿素含量并未显著降低，但硝态氮含量明显少，说明大部分氮以有机态存在，而同时磷元素的含量非常低，说明氮元素影响磷的吸收，这可能是因为植物生长时，高氮素水平下的根系需要更多的nad(p)h和atp参与氮的代谢，从而增强磷的吸收，反之则减少磷的吸收，同时植物根系过低的代谢水平影响了钾离子的吸收。

2. 缺磷条件下培养的玉米苗磷含量相当低。是因为植株缺磷时，根保留其所吸收的大部分磷，地上部分发育所需的磷主要靠茎叶中磷的再利用，营养器官中的无机态磷含量明显下降。又因为缺磷时，作为抗逆机制，光合产物运到根系的比例增加，根部呼吸作用增强，吸收的其它的元素反而多，植株长势也好。

3. 缺钾情况下，磷含量降低，首先多种酶的活性取决于细胞质内钾离子的浓度，稳定的钾离子含量是细胞进行正常代谢的保证，更重要的是，钾的吸收可以使氢离子泵出，导致根外ph值降低并建立质子驱动力，同时使磷酸根载体质子化，促进磷的吸收，但钾元素不足，就影响了磷元素的吸收。

4. 缺铁情况下，磷的含量显著降低，可能是由于一种抗逆机制，因为无机磷的存在会进一步降低铁的有效浓度。

植物生长区域测定的实验报告

【第4篇】数据结构实验报告总结怎么写1500字

include

# include

# include

# define max_operator_num 100 //运算符栈数组长度

# define max_data_num 100 //运算数栈数组长度

typedef struct opstack //定义运算符栈

{

char opstack[max_operator_num];

int top;

}opstack， *popstack;

typedef struct datastack //定义运算数栈

{

double stack[max_data_num];

int top;

}datastack， *pdatastack;

void initpopstack(popstack &postack) //初始化运算符栈

{

if( ！(postack = (popstack)malloc(sizeof(opstack)))) //为运算符栈分配空间

{

printf('分配内存空间失败！ ');

exit(-1);

}

postack->;top = -1;

}

void initpdatastack(pdatastack &pdstack) //初始化运算数栈

{

if( ！(pdstack = (pdatastack)malloc(sizeof(datastack)))) //为运算数栈分配空间

{

printf('分配内存空间失败！ ');

exit(-1);

}

pdstack->;top = -1;

}

void pushopstack(popstack &postack， char ch) //运算符进栈

{

postack->;opstack[ (postack->;top)] = ch;

}

void popopstack(popstack &postack， char &ch) //运算符出栈

{

ch = postack->;opstack[postack->;top];

postack->;top--;

}

void pushdatastack(pdatastack &pdstack， double d) //运算数进栈

{

(pdstack->;top);

pdstack->;stack[pdstack->;top] = d;

}

void popdatastack(pdatastack &pdstack， double &d) //运算数出栈

{

d = pdstack->;stack[pdstack->;top];

pdstack->;top--;

}

void clearpopstack(popstack &postack) //清空运算符栈

{

postack->;top = -1;

}

void clearpdatastack(pdatastack &pdstack) //清空运算数栈

{

pdstack->;top = -1;

}

char gettoppopstack(popstack &postack) //获取运算符栈顶元素

{

return postack->;opstack[postack->;top];

}

double gettoppdatastack(pdatastack &pdstack) //获取运算数栈顶元素

{

return pdstack->;stack[pdstack->;top];

}

bool isop(char &ch) //区分 运算符 和 运算数 的函数，是运算符时返回true，否则返回false

{ //判断是否为符号

if ( (ch == ' ') || (ch == '-') || (ch == '*') || (ch == '/') || (ch == '=') || (ch == 'a') || (ch == 's') || (ch == 'a') || (ch == 's') || (ch == '(') || (ch == ')') )

return true;

else

return false;

}

char precede(char op1， char op2) //参考《数据结构》(c语言版)第53页 3.2.5表达式求值 表 3.1

{

char tab[9][10]; //定义字符串的二维数组来存放运算符优先级的关系

strcpy( tab[0]， '>;>;<<;<;' );

strcpy( tab， '>;>;<<;<;' );

strcpy( tab， '>;>;>;>;;<;' );

strcpy( tab[3]， '>;>;>;>;;<;' );

strcpy( tab[4]， '<<<<<=<

strcpy( tab[5]， '>;>;>;>;e>;>;>;>;' );

strcpy( tab[6]， '>;>;>;>;;>;>;>;' );

strcpy( tab[7]， '>;>;>;>;;>;>;>;' );

strcpy( tab[8]， '<<<<

printf(' | ***欢迎您的下次使用！谢谢！*** | '); //退出使用

printf(' |~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~| ');

}

double operate(double a， char theta， double b) //对出栈的运算符和运算数进行计算

{

double s;

switch(theta)

{

case ' ':

s = a b;

break;

case '-':

s = a - b;

break;

case '*':

s = a * b;

break;

case '/':

if ( b ！= 0 ) //判断除数是否为0，若为0，退出程序

{

s = a/b;

break;

}

else

{

printf(' #### 除数为0，非法运算。程序终止！ #### ');

exit_e; //打印结束菜单

exit(-1);

}

case 'a':

s = fabs(b); //调用fabs函数

break;

case 's':

if( b >;= 0) //判断被开方数是否为0，若为0，退出程序

{

s = sqrt(b); //调用sqrt函数

break;

}

else

{

printf(' #### 求负数的平方根是非法运算。程序终止！ #### ');

exit_e; //打印结束菜单

exit(-1);

}

}

return s;

}

char changechar(char &c) //通过changechar函数来把a、s的小写字母改为大写的

{

if( c == 'a' )

c = 'a';

else if( c == 's' )

c = 's';

return c;

}

//参考《数据结构》(c语言版)第53页 3.2.5表达式求值算法3.4 evaluateexpression_r函数

void evaluateexpression_r //计算函数：读入表达式，并计算结果

{

popstack postack; //声明运算符栈

pdatastack pdstack; //声明运算数栈

double result; //存运算的结果

char x， theta， c; //c存放读取的字符，x、theta存放运算符栈的栈顶元素

int flag， data; //标识符，用来读入连续的数字

double s;

double getd; //存放gettop***的结果

double a， b， cc; //a，b存放数据栈出栈的栈顶元素， c存放运算结果

flag = 0; //初始化标识符，用来判断字符串中的连续数字

data = 0; //

initpopstack(postack); //初始化运算符栈

initpdatastack(pdstack); //初始化运算数栈

pushopstack(postack， '='); //在运算符栈底放入'='

printf(' &请输入表达式以'='结束：');

c = get); //读入字符

changechar(c); //通过调用函数来实现把小写的a、s改为大写的a、s

while( c ！= '=' || gettoppopstack(postack) ！= '=')

{

if( ！isop(c) ) //不是运算符进栈

{

s = c - '0'; //把字符转化为数字

if ( flag == 1 )

{

popdatastack(pdstack， getd);

s = getd*10 s;

}

pushdatastack(pdstack， s);

flag = 1;

c = get);

changechar(c);

}

else

{

flag = 0;

switch( precede(gettoppopstack(postack)， c) ) //输入元素和运算符栈顶元素比较

{

case '<': //栈顶元素优先级低

pushopstack(postack， c);

c = get);

changechar(c);

break;

case '=': //托括号并接受下一个字符

popopstack(postack， x);

c = get);

changechar(c);

break;

case '>;': //退栈并将运算结果进栈

popopstack(postack， theta);

popdatastack(pdstack， b);

popdatastack(pdstack， a);

cc = operate(a， theta， b);

pushdatastack(pdstack， cc);

break;

}//switch

}//else

}//while

result = gettoppdatastack(pdstack); //运算结束时，运算数栈的栈底元素就是计算结果

clearpopstack(postack); //清空运算符栈

clearpdatastack(pdstack); //清空运算数栈

printf(' ->;计算结果为：%.2f '， result); //输出运算结果

return ;

}

void print_user //欢迎界面

{

printf(' 欢迎使用c语言版模拟计算器 ');

printf('************************************************************************ ');

printf(' |~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~| ');

printf(' | 模拟计算器使用说明 | ');

printf(' | 作者：谢先斌 | ');

printf(' | 本程序包括对' '、'-'、'*'、'/'、''的运算 | ');

printf(' | 本程序中abs算用a替代、sqrt运算用s代替 | ');

printf(' | 本程序中的一切字母均不区分大小写 | ');

printf(' 正确的表达式如：1 a(7-8) s(9*8)= ');

printf(' | 输入'='表示表达式输入结束！ | ');

printf(' | 欢迎使用！-->;-->; | ');

printf(' |~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~| ');

printf('************************************************************************ ');

}

int main //主函数

{

char in;

bool b; //标识符，用来标识是否结束程序

b = true; //初始化，不结束

print_user; //打印欢迎界面

printf(' *请确认使用计算器y/n:');

while(1)

{

scanf('%c'， &in); //确认是否继续操作

get); //吃掉会车，避免干扰

switch(in)

{

case 'y':

case 'y':

{

evaluateexpression_r; //进入计算函数：读入表达式，并计算结果

break;

}

case 'n':

case 'n':

{

exit_e;

b = false;

break;

}

//default:

// printf(' **输入错误，请重新输入y/n:');

// break;

}

if(b==false) //如果 b==false ，退出整个程序

break;

printf(' *您确定要继续使用计算机y/n:');

get); //用getchar吃掉回车，避免对后续输入中in的干扰

}

return 0;

}

【第5篇】什么是实验报告及实验报告怎么写怎么写550字

把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。

实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。实验报告大体上根据实验步骤和顺序来写：先写实验的时间，有的还应写明气候和温差的变化。再写实验的项目和次数。再写实验的内容，这是主要部分，重点写明：

一、实验的目的和要求。

二、仪器和配料，即被实验的实物和供实验时用的各种材料，如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

三、步骤和方法。要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，经过哪几个步骤等，要把实验的过程以及观察所得的变化和结果写清楚。为便于说明问题，还可以附制图表。 您正浏览的文章由www.ok3w.net整理，版权归原作者、原出处所有。

四、数据记录或处理。可并在第三点写，也可单独列出。

五、讨论。主要谈谈实验者对整个实验的评价或体会，有什么新的发现和不同见解、建议等。

【第6篇】基础会计实验报告怎么写3350字

一、 实验目的

本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，通过手工操作掌握会计核算的基本操作程序，以及各种凭证、帐表的填制规定和方法，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作。有目的地检验和复习学生所学的会计理论、方法、技能和技巧，通过实际的操作，使学生比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。

二、 实验内容及过程

1、 建立账簿：按照公司实际业务的需要开设帐簿，建立现金、银行存款日记帐簿、总分类帐簿、建立各项明细帐簿，根据资料录入各账簿的期初余额。建账完成后进行试算平衡，以确保期初的正确性。在这过程中应注意：

（1）账页的正确选择；

（2）分清借贷方向，准确填写对应数字。

2、填制凭证：根据实验资料所给的原始凭证，填写相应的记账凭证。填写时要注意业务发生的日期，正确判断业务，准确的写出会计分录。另外还要注意每笔业务需要的凭证张数，需要一张以上凭证填列时，需在凭证编号后再加上一个分数（第*张凭证/共#张凭证）。最后需要在凭证下方的制单处签上制单人的姓名。过程中要求：

（1）内容真实可靠、内容完整、填制及时、书写清楚、次序使用；

（2）签章的使用及区别；

（3）原始凭证各联的用途；

（4）尤其需要注意的是支票的填制及使用要求。

3、原始凭证的.审核：

（1）审核原始凭证涉及单位、责任人、时间、地点、金额的真实性；

（2）审核原始凭证要素的完整性，包括凭证的名称、日期、签名签章、内容；

（3）审核原始凭证的合法性和合理性；审核原始凭证摘要、金额的正确性；

4、填制记账凭证：

（1）必须根据审核无误的原始凭证填制记账凭证；

（2）填写记账凭证的日期、编号、摘要；

（3）正确填写账户名称并正确反映借贷方向；

5、审核记账凭证：

（1）所附原始凭证是否齐全，两者内容是否相符，金额是否一致；

（2）借贷账户名称是否与经济业务相符，账户对应关系是否清楚，金额是否正确；

（3）手续是否完整，项目是否齐全，是否已签章；

6、登记明细帐，其中包括：

（1）三栏式明细账，适用于登记金额不反应数量的账户。

（2）数量金额式，适用于既需要核算金额又需要核算数量的明细科目；

（3）多栏式，适用于费用、成本和收入等科目的明细核算。根据审核无误的记账凭证或原始凭证按经济业务发生的时间先后顺序逐日逐笔进行登记相应的明细账。

编制科目汇总表：根据一定时期内的全部记账凭证，按科目进行归类编制的。

7、在科目汇总表中，分别计算出每一个总账科目的借方发生额合计数、贷方合计数。 划出“t”字型帐户 、登记科目汇总表 、对科目汇总表进行试算平衡。并根据借贷记账法的记账规则，有借必有贷借贷必相等

8、登记总分类账：根据试算平衡后的科目汇总表登记总帐总分类账户，并与其所属的明细分类账户应该进行平行登记。总分类账与明细分类账的平行登记要点，有依据相同、期间相同、金额相同、方向相同。

9、对账：当完成本月所有业务后，就需要进行对账，即总账与明细账核对，各个对应科目余额相一致时对账工作就可结束。如果出现总账与明细账科目余额不相同的情况时，应查看该科目所涉及到的每笔业务的原始凭证，查出错误并进行改正。

10、结账：经过对账的工作后，可以基本保证该账务处理的正确性。就可以做结账的工作了，即把所有账簿中会计科目的余额都给结出来并进行试算平衡。

11、编制资产负债表的方法：

（1）资产负债表的平衡公式：资产=负债 所有者权益

（2）资产负债表是根据总账账户期末余额分析填列的。

（3）根据有关二级账户或明细账户的期末余额直接填列。

（4）根据同类的几个总账账户的期末余额合并或抵减填列。

（5）根据总账账户或明细账户的期末余额分析计算填列

12、利润表的编制方法

（1）构成主营业务利润的各项要素。从主营业务收入出发，减去主营业务成本和主营业务税金及附加后得出主营业务利润。

（2）构成营业利润的各项要素。在主营业务利润的基础上，加上其他业务利润，减去营业费用、管理费用、财务费用后得出。

（3）构成利润总额的各项要素。在营业利润的基础上，加上投资收益（亏损以“－”表示）、补贴收入、营业外收入，减去营业外支出后得出。

（4）构成净利润的各项要素。在利润总额的基础上，减去所得税费用后得出。

13、审核报表。

三、 实验中遇到的问题及解决途径

1、刚开始时，在登帐过程中很容易出现书写错误，常常抄错数字或借贷写反、会计分录写错，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦，使会计档案美观程度受损。这是就需要我们细心对待每一笔账，认真做好每一个步骤的工作、填写好相关会计档案。

2、会计分录是关键所在，在编制过程中不够熟练，有出错的情况，造成了后续工作的阻碍，浪费了时间、拖缓了完成时间。在这一过程中，以后还需要加强练习，熟悉课本知识。

3、错帐时，用错帐更正法，通常有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，严禁填补、挖改。

4、填写原始凭证时要格外注意书写格式及大小写。

5、装订记账凭证时要熟练，细心。

四、 经验总结

会计是一个讲求严谨性和细密性的工作，它的本性决定了从业人员必须具备的一丝不苟的敬业精神。而这些，都以法律的形式写进了一些规章制度，虽然学习会计道德和相关会计法规法律的时候就知道了这些，而当时的自己却存在更多的不以为然。实践证明，没有实际操作就没有发言权，没有经历过就不了解这句话的深刻含义。实训过程过程，我深刻体验到了这一点，在做账务时，一个小数点错了，可能导致你后面的全部错了，一个编号的错误，可能意味着你得从头再来。如果把做账看做棋局，那么一着不慎、满盘皆输。诚然，在学习的过程中，错误是难以避免的，但是如果每次我们可以从错误中吸取教训、总结经验、思索得失，那对于我们职业习惯的培养、优良品格的塑造，也会有着举足轻重的作用。而对于一名会计专业的学生，更多的我们以后走上社会从事相关工作，在实训中有些错误可以反复犯，但将来或许一次错误之后，你就失去了再次犯错的机会。无疑，认真细致、严谨耐心，是我们必须具备的。一个学期的实训，我深刻的体会到作为一个会计人员所需要的一份细心，一份耐心，一份责任心。我们应当谨记：差之毫厘，谬以千里。

这个学期的综合实训虽然要结束了，但是在这个过程中我深刻体会到的会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求，培养的严谨细致精神，这些必然会对将来的学习和工作有一个很好的积淀作用。在实际操作过程中找出自身存在的不足，在今后的会计学习明确的方向和目标，通过实训，对于会计核算的感性认识进一步加强。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实训课程将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，也为我们得将来奠定了坚实的基础。在知识上，由朦朦胧胧变得比较明白；在能力上，由完全不敢动手，不会动手，到基本能动手；在情感上，由对学习会计兴趣不大甚至厌烦，到开始有了较大兴趣，有的还感到了相当的乐趣。在作风上，由以前普遍性的马虎，拖沓。变为大多数人能谨慎，主动。在相互关系上，由彼此很少交流，到能实现真正的互相帮助。在个人未来打算上，重新构思了自己的奋斗目标，普遍感到了压力，产生了动力。

总而言之，本次会计模拟实训使我有了成就感，产生了责任感，树立了自信心，增强了进取心，加深了同学之间一起做账而产生的真正友谊。使我系统的掌握企业会计核算的全过程，从而实践中可以消化理论知识，巩固以前学习过的会计理论和会计方法，全面掌握会计操作的全部技能，即从建账、填制和审核原始凭证，记账凭证到登记账簿，从日常会计核算，成本计算到编制财务会计报告，在操作中复习以前学的会计主干课程和基本知识。同时以便于我在会计专业知识学习中查漏补缺，弥补差距，检查实际操作能力，有助于走上工作岗位后，便能得心应手、游刃有余。而在今后，我将继续发扬这些精神，注重实践，向着广阔的未来努力。

基础会计实验报告