> 工作报告 > 教学报告
栏目

教育教学研究课题开题报告详解怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-08-06 热度:58
教育教学研究课题开题报告详解

【第1篇】教育教学研究课题开题报告详解怎么写3100字

教育教学研究课题经主管部门评审立项后,课题主持人会收到一份专门的文件---《课题立项通知书》。《通知书》除列明课题名称课题类别课题编号等课题基本信息外,还会提出及时组织开题(一般为接到立项通知书 3 个月内),并将开题报告电子稿发送到指定邮箱等要求。不少教师就会问:什么是开题报告?开题报告与课题研究方案有何不同?如何撰写开题报告呢?这就需要对课题开题报告有一些基本的了解。

一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别。

对教育教学课题研究而言,开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后,在课题研究正式实施之前,由课题负责人(主持人)向课题组人员、课题研究指导人员(专家组)或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。

开题报告与课题研究方案一样,都是对一项课题所作的论证及研究工作设想,其内容结构大体相同,但其区别也较为明显。

一方面,课题研究方案论证设计在课题立项之前,是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述,主要是阐明课题研究的必要和可行,目的是为了能够通过立项而课题开题报告论证设计在课题立项之后(如果没有被批准立项,就不存在课题开题),是在选题论证的基础上,对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述,是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排,是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。可以说,开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改,其内容相较于研究方案更加完善和充实,其论证和构想更加科学、全面和可行,研究工作安排更具可操作性。

另一方面,在课题研究方案论证设计之前,课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断,对教育经验的梳理,对学习所得的思考,对相关文献的检索,等等。而在课题开题报告论证设计之前,课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研,对课题组人员进行必要的调整和结构优化,对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善,开展相关培训,等等。

应该说,从课题研究方案设计到课题开题报告论证,是一个从模糊到具体的过程,是对研究什么、为什么研究、怎么研究相关问题更加明确的过程,是由课题研究的初步设想转化为具体的研究操作的关键步骤。

因此,课题开题报告绝不是课题研究方案甚至是课题立项申报评审书相关内容的简单复制。作为课题研究者,既要明确二者之间的联系,又要弄清其在设计目的和要求等方面存在的不同。只有这样,才能更好地实施课题研究,使课题研究思路和目标更加清楚,内容和方法更为适当,研究人员结构更加合理,以便更好地完成预期研究任务,达到课题研究的目的。

二、课题开题报告的内容与结构。

课题开题报告的内容一般包括:开题报告题目、课题研究的背景和目的意义、课题概念的界定、课题研究的基本内容和主要方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果与表现形式、课题研究的组织和人员分工、课题研究的保障措施等。

开题报告题目常常采用课题名称 开题报告的形式表述,如初中语文阅读教学策略研究开题报告.课题名称必须与课题管理部门审批的名称(专家评审时会对个别申报的课题名称作必要改动)即《课题立项通知书》列明的名称完全一致,否则会被不予认可。开题报告一般不使用副标题。

课题开题报告题目下面须署课题研究单位课题组名称,如学校课题组,一般不署撰写者个人姓名。署名的目的是表示对开题报告论证设计的负责。

在开题报告正文之前一般还应有一段序言。序言主要是说明课题选题、立项、批准的过程,以及开题前所做的工作等,要力求简明扼要、尽快入题,切忌面面俱到、不着边际。

接下来的正文部分不仅标志着课题组对所研究课题的理解、论证水平,细节处往往也显示出课题组成员的学术素养,因此,一定要观点鲜明、语言准确、语意清晰、逻辑性强、层次清楚、结构完整。

课题研究的背景和目的意义内容包括:课题研究的背景(历史背景、现实背景),课题研究的依据(理论依据、政策依据、实践依据),课题研究的现状(国内国外、省内省外的研究现状及问题述评),课题研究的目的(解决哪些教育教学实际问题、达到什么目的),课题研究的价值(理论价值、应用价值),课题研究的意义(对教育教学改革的现实意义、长远意义等)。语言表述要针对问题,适度、准确,既不能空喊口号,也不能漫无边际。

课题概念的界定主要是对课题核心概念的界定,有时也包括对其他主要概念的界定。核心概念是关于核心问题的概念,其他主要概念则是相关的对核心概念起限定作用的概念。比如在小学学科学习策略实验研究课题中,学习策略就是核心概念,应着重对其在该课题中的内涵和外延作出科学界定,同时也应结合课题研究的具体对象和研究操作,对小学学科和实验研究作简要界定。课题研究的基本内容是对课题研究核心问题的细化表述,可以从不同维度分别列出。比如在小学学科学习策略实验研究课题中,可以从学科维度列出小学语文学习策略实验研究小学数学学习策略实验研究小学英语学习策略实验研究等内容,也可以从学习过程维度列出小学学科课前预习策略研究小学学科课堂学习策略研究小学学科课后复习策略研究等内容。研究内容要按照一定的逻辑顺序逐一表述,可适当展开,语言应简要、准确。

课题研究的主要方法是对课题研究所选用方法的具体表述。适合教育教学研究的方法较多,如文献研究法、调查研究法、观察研究法、个案研究法、实验研究法、经验总结法、行动研究法等,不同的课题往往会根据研究问题类型的差异,采用一种或几种不同的研究方法。比如小学学科学习策略实验研究,很明显是要采用实验研究法,当然,在实验过程中也有可能用到观察法而高中生课外阅读现状研究则需主要采用调查研究法.表述时不能只简单写明某种研究方法,还应适当说明如何运用这一研究方法及应注意的问题。

课题研究的步骤与计划主要是从时间维度上将研究过程划分为几个阶段,并分别说明各阶段的时间安排、主要研究任务和要实现的目标。一般来说,可将课题研究过程分为三个阶段,即准备阶段实施阶段总结阶段,而实施阶段又往往要再分为若干环节。研究者可借鉴类似课题的研究过程,思考、确定自己所承担课题的具体研究步骤。

课题研究的预期成果及表现形式是对课题研究结果的预期。教育课题研究成果一般有研究报告、学术论文、教育教学专著等表现形式。阶段成果可以同时用多种形式呈现,省级以上课题还会要求在研究过程中至少正式发表相关的学术论文;最终成果则一般要求以研究报告和研究专著的形式呈现,其中研究报告是必须有的成果形式。表述时要注明成果形式、成果名称及完成时间,可采用表格式呈现。

课题研究的组织和人员分工是对课题研究团队和任务分担的安排。应写明课题组人员的构成及年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特点,并详细说明每个成员承担的工作任务。

课题研究的保障措施是对课题研究顺利开展并取得预期成果所需条件的分析与承诺,主要包括研究基础、研究保障等内容。研究基础应写明课题组成员完成的相关研究课题及取得的成果情况,研究保障主要写明该课题研究所需的文献资料、设施设备、时间、制度、学习培训、学术交流及经费等条件和保障情况。

开题报告的结尾一般应写几句感谢、希望以及表态性的话语。主要是感谢曾经指导或参加过课题论证而又不在课题组的人员,希望有关方面继续给予帮助,表明研究者的态度,等等,语言要简明、诚恳。

完成课题开题报告的撰写并经课题组反复讨论定稿后,就可选择一个适当的时间召开课题开题会议,邀请专家对课题研究的科学性和可行性进行评议,并提出意见和建议。如无不妥,开题工作即告完成,课题研究就将进入具体实施的新阶段。

写报告经验34人觉得有用

撰写一份高质量的教育教学研究课题开题报告需要对研究背景、目的意义、研究方法、预期成果等方面进行详细规划。一个好的开题报告应该能够清晰地展示研究的必要性及可行性,同时为后续的研究工作奠定坚实的基础。

首先,研究背景部分至关重要。这部分内容需要结合当前教育领域的发展趋势,指出本课题的研究起点。比如可以从国内外相关研究成果入手,阐述现有研究存在的不足之处,进而引出自己的研究视角。有时候可能会因为急于切入主题,忘记交代清楚一些基本概念,这就可能让读者感到困惑。例如在描述某个理论模型时,如果对其核心要素没有简明扼要地介绍,就容易导致理解偏差。

接着,在明确研究目的时,要确保目标具体且可操作。研究的目的不应过于宽泛,否则难以聚焦。例如,提到希望通过研究改善课堂教学效果,但未具体说明是哪一阶段的学生群体,这会让后续的设计显得模糊不清。此外,还应强调本研究的独特贡献,这有助于凸显其价值所在。

关于研究方法的选择,则需根据研究内容合理确定。不同的研究类型适合不同的方法论。如果是定性研究,访谈法、观察法可能是常用手段;而若涉及数据量化分析,则需选用适当的统计工具。值得注意的是,在实际操作过程中,有时会因时间紧迫或其他因素影响,临时调整既定方案,这样虽能解决问题,但也可能导致前期准备的工作量增加。

书写注意事项:

对于预期成果的设定同样不可忽视。它不仅包括学术论文发表这样的显性成果,也涵盖教师专业成长、学生学习成效提升等隐性效益。当谈及具体实施步骤时,可能由于疏忽遗漏某些关键环节,比如未充分考虑资源分配问题,这对整个项目的推进会产生不利影响。

小编友情提醒:

记得附上参考文献列表。这不仅是对前人工作的尊重,也能体现作者的研究视野。不过,在整理资料时,偶尔会出现引用格式不统一的情况,如有的地方用apa格式,有的地方却是mla格式,这种不一致性虽然不影响阅读体验,但从专业角度来看还是有待改进的地方。

【第2篇】加强教育教学管理、塑造良好教育形象的自查报告怎么写1650字

为学习、贯彻、落实我市教育名市工程有关精神,端正办学思想,规范办学行为,办人民满意的学校;特别是积极响应我市教育管理提升月活动,塑造我市良好教育形象,我校积极开展了规范办学行为和教育教学管理自查活动。现将自查情况汇报如下:

一、落实规范办学,加强教育教学管理,实施素质教育

1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动,始终做到:坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,坚持按规定的要求考试。

2、提高业务水平。学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本教学常规,教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。同时我们把课堂教学作为实施素质教育的主渠道,努力提高教学质量和提高课堂教学的效益。加强有效课堂研究,落实课堂教学三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展;积极探索新的教学模式,改进课堂教学,从提高课堂教学效率入手,全身心投入教育教学,围绕校本培训方案主题进行培训,促进教师专业发展。

3、加强家校配合工作,实现管理效益提升。学校利用家长会等形式与家长加强沟通与交流,让家长对目前的教育形势、对我校的教育理念和具体做法有更清晰的认识,从而也更清楚如何配合学校做好孩子的引路人,让家长高度重视孩子良好学习习惯的培养,加强孩子课外学习的管理,帮助孩子解决学习和生活中的困难。

4、大力加强学生好习惯的培养和自主学习能力的培养。学校组织开展了丰富多彩的活动,指导学生课外学习和活动,提高自我管理的能力,主题班会等德育工作有成效,班级日常规考核持之以恒、有实效,学生行为规范非常好,促进了学生素质的全面提高。

二、加强师德师风教育,规范教师从教行为

1、加强教师的职业道德教育。积极引导教师学习各种政策法规,提高其政治思想水平,做到不信谣不传谣,有事做到校级就能解决,合理做到诉求要求和方式。同时学校制定了一系列师德建设规章制度,规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度和相关禁令精神,能按照八精心十不准的要求进行教学活动,没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象。学校每学年开展教师职业道德考核,建立了师德师风考核档案,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚。

2、加强了对教师的管理,我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课;严禁教师私自在校外兼课、兼职;严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取一票否决的办法予以处理,年度考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看,无有偿补课行为,无教师要求学生购买教辅材现象。

三、把学校安全放在重要位置

1. 根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件,我校建立健全了安全工作管理制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,进行了多次逃生自救演练,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全。

2. 我校始终把安全工作放在第一位,坚持以预防为主的方针,通过国旗下讲话、主题队会、专题讲座等系列活动,扎实开展安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3. 安全工作领导组定期对教学设施进行安全检查,及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治,净化校园周边环境。

4. 贯彻《学校卫生工作条例》,制定和实施健康教育工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。

5. 在学生中开展常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,促进学生健康成长。

通过自查,我们意识到加强学校各方面管理,责任重大,意义深远。尽管我们在工作中做了一些工作,取得了一些成绩,但与上级的要求还存有差距。下一步我们将按上级部门的要求,进一步端正办学思想。

做好各项学校管理工作,努力办人民满意和各级党委政府放心的学校教育。

写报告经验58人觉得有用

加强教育教学管理、塑造良好教育形象的自查报告怎么写

最近学校领导要求我们每个部门都提交一份自查报告,主要围绕教育教学管理和学校形象展开。说实话,刚开始拿到这个任务的时候,心里挺没底的,毕竟平时工作忙,很少专门琢磨这类东西。不过后来请教了几位有经验的老同事,加上自己慢慢摸索,总算理出了一些门道。

写这种自查报告,我觉得最重要的就是实事求是。一开始我想着是不是得把成绩吹得大一些,后来想想不对劲,领导又不是傻子,瞎编的东西一眼就能看出来。所以还是老老实实列出实际存在的问题,这样反而显得真诚。当然,也不能光说问题,还得提点解决办法。比如我们教学楼那边的走廊灯经常坏掉,这个问题已经持续一段时间了,每次反映上去也没见修好。我就建议后勤部门定期检查一下线路,另外也可以发动老师帮忙留意下,发现问题及时报修。

报告里的内容最好具体一点,别光喊口号。像“提高教学质量”这种话虽然没错,但太笼统了。我建议可以细化到具体的措施,比如说最近我们教研组搞了个集体备课活动,效果还不错,可以详细描述一下这个活动是怎么开展的,参与的老师都有哪些收获。这样写出来的报告才更有说服力。

不过,有时候写报告也会遇到些小麻烦。比如说有些事情想起来挺重要的,但一时半会儿又想不起具体的细节。这就比较尴尬了,明明觉得应该写进去,又怕写错了。这时候最好的办法就是找相关记录,像会议纪要、通知文件之类的,对照着写肯定靠谱些。当然,要是实在找不到资料,那也只能凭印象写了,毕竟不能因为这点小事耽误整个报告进度。

另外还有一个需要注意的地方,就是报告的语言要正式一点,但也不要太死板。我们学校以前有个同事写报告特别喜欢用那些拗口的大词,结果搞得大家都看不明白。我觉得报告还是以简洁明了为好,该用简单的就别绕弯子。不过话说回来,简洁不代表啰嗦,像那种重复强调的话最好删掉,不然会显得很啰嗦。

【第3篇】以科学发展观提高教育教学质量的调研报告怎么写3750字

以科学发展观提高教育教学质量的调研报告

前些年,我国的高等教育主要是在进行量的扩张,最明显的表现就是轰轰烈烈的高校扩招。高校扩招一方面使我国高等教育从精英化教育向大众化教育发展,使我国在受高等教育人数方面有了很大的突破。但是扩招另一方面也带来诸多问题,人才培养质量下降,教育资源的短缺与国家社会经济发展不相适应等等。面对这种情况,如果不能够及时重视教育教学质量,那么就不能够提高人才培养的能力和水平,就无法更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。___总理在20xx年政府工作报告中也指出:要继续提高高等教育质量,引导高等学校调整专业和课程设置,使之适应市场和经济社会发展需求。因此,提高教学质量实际上已经成为发展高等教育亟待解决的一个重大问题。

随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展,通过科学发展观有关理论和知识的学习,我深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展,建设特色高校,就必须深化教学改革,提高教育教学质量,实施质量工程。因此及时确立了“坚持质量兴校战略,提高教育教学质量”的调研课题。本调研课题从“我校教育教学质量的现状”、“影响我校教育教学质量提升的要素分析”、“对提升我校教育教学质量的思考与建议”三个方面展开。

一、我校教育教学质量的现状

我校升格后,经过长期狠抓教学的努力,学校已基本建立了以校系(部)为主体,注重“过程管理、具体管理”的制度框架,初步建立起“宏观管理、目标管理”的教学质量管理机制。各系部日常教学管理工作比以往更加规范,整体水平比以往都有所提高,教学工作的开展稳定有序,传统专业的教学质量稳步提高,新设专业在加快建设力度及日常管理的基础上逐渐形成自己独特的教学管理模式。各系部相互间彼此融合,合力明显提高,广大教学管理人员和教师素质水平和能力层次都有较大程度的提升。所以无论是在师资队伍素质、教育教学监测管理制度、创建精品专业意识等各各方面都有很大的提高,取得了令人满意的成绩。但是,通过调研,我们发现当前我校教育教学质量也还存在一些不容忽视的问题,主要有:

(一)师资队伍水平还不能够完全符合教育教学、人才培养评估的需要。目前我校职工总数216人,其中专任教师146人(不含附院兼职教师和聘请教师)。现有副教授24人,高级实验师1人。师资队伍在学历层次、职称结构等方面,最近几年虽然有突飞猛进的提升和发展,但是相对于教育部人才评估的标准和我校教育教学质量提升的要求来说,差距还不小。突出表现为高学历人才占学校师资队伍结构总体比重较小,高职称的师资队伍群也没有建立起来,目前我校尚无教授职称教师。

(二)教学基本条件急需继续改善。在市委市政府和各部门的支持下,我校一期工程完工并投入使用,使教育教学条件大为改善,为教师的学习、工作和科研提供了良好的条件。为了把现代化教学技术引人课堂,近年来又投入专项经费改造教室,使校95%以上的教室均装备了先进的多媒体教学设备。但是,相对于其它高校来说,我校教育教学基本条件仍然是处于落后的状态。特别是图书馆、实验楼、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要,影响了教育教学质量的提高。

(三)教育教学质量监测和管理体系还不够完善。学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成,但许多制度建立比较仓促,没有一个完整的体系,另外教育教学质量激励制度相对较少,仍然停留在限制、约束与管理的阶段。

二、影响我校教育教学质量提升的要素分析

影响高等学校教育教学质量的因素很多,宏观环境方面,即国家的政治、经济、文化、道德的发展状况。一般来说,稳定的政治环境与民主氛围,持续稳定的经济增长,社会各阶层心态平衡,政府对高等教育投人的稳定增长及高校用人制度的改革等,都有利于高等教育教学质量的提高;反之亦然。从学校内部看,办好大学的基本理念、办学指导思想及学校定位,教学投人及办学条件、特别是软件条件的改善,师资队伍建设、校风、学风、教风、基本的管理制度及其执行情况等,是影响高校教育教学质量的主要因素。从我校的实际情况看是:

(一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待加强。加强教学管理制度建设是提高教学质量制度保障、提高教学质量、实现质量管理科学化和规范化最重要的基础工作。依照国家有关教育方针政策和教育发展的要求,在不断总结经验的基础上,我们制定和完善了教学管理规章制度、教师教学、学生学习等一系列的“三位一体”教学管理和监控制度,使教学质量管理和监控做到有章可循,为提高教学质量提供可靠保障。目前我校教育教学基本制度已经建立起来,但是体系还不够完善,还存在制度空白的地方,需要立即建立健全。另外,有些制度虽然已经制定出来了,但是在工作中,常常碍于人情面子,执行打了折扣,降低了制度的权威性,因此,制定出来的制度急需加强执行力。

(二)师 资队伍数量和质量提升的受制因素仍然较多。目前,我校处于发展的关键时期,提高我校师资队伍的数量和质量是至关发展全局的重大问题。但是,目前我校师资队伍数量和质量提升也面临着一些实际问题。一是,虽然近几年来我校大幅度地提升师资队伍的规模,引进人才,但是由于我校是市属高校,人事受限制,不能积极灵活及时扩充合适对口的人才,所以在一定程度上影响了学校师资队伍规模与质量的提升;二是,高层次专业人才紧缺,短期难以改变现状。高等教育的发展虽然迅猛,但是高层次的人才,尤其是医药类高层次人才,数量还是非常有限,和知名医疗卫生单位相比,我校作为新升格的专科层次学校,尚未形成一定的社会影响力和知名度,而且,我校引进人才资金有限,物质条件缺乏吸引力,所以引进高层次人才难度仍然较大。

(三)教育教学经费投入不足。教育教学质量的提升必须要创造适应教育教学质量提升的基本配套条件,否则谈质量提升也只是一句空话。然而,目前我校基本建设尚未完成,债务较重,对于教育教学的投资力度较小,特别是图书资料、实验仪器设备不能完全适应发展的需要,这在一定范围内影响了学校教育教学质量的迅速提升。

三、对提升我校教育教学质量的思考与建议

结合我校实际,当前,我们应该从下面三个层面落实科学发展观,提升我校教育教学质量,以获得质量兴校的长远发展。

(一)学校层面

在学校层面,应该进一步明确学校的目标和定位,抓紧制定学校专业发展整体规划,建特色专业,创精品课程。要举全校之力,把已经在省内乃至国内有一定影响力的药学专业做大做强,打造成学校特色专业和知名品牌,通过特色专业建设,进一步影响和带动其他专业发展,以图更大更快的持续发展,从而使学校发展更上一层楼。在课程体系及教材建设上,一方面要不断深化改革,积极创建校级、省级精品课程,另一方面,要重点从抓规模扩展转向内涵建设发展,推动教材质量建设,并以此促进教育教学质量的全面提升。

要积极努力地寻找解决资金瓶颈问题的途径,在开源的同时要注意节流,以确保学校办学发展的经费需要;要进一步改善工作作风和态度,强化服务意识,以全新面貌为广大教师和学生服务;要不断加强各项规章制度建设,提高规范性和实效性;要尽快完善教育教学激励机制,以更好地吸引人才、留住人才,做到制度留人、待遇留人、感情留人。

(二)系部层面

高等教育教学质量的提高,除了政府重视、学校领导重视之外,关键还是要从基层抓起,从细节抓起。结合我校系部实际情况,我认为应该着重做好四个方面的工作:

一是要做好系部的学科发展规划,进一步优化系部的专业结构。同时,对各专业的人才培养模式要进行研讨和论证,紧密结合我省及地区发展人才需求特点设定培养目标,并根据社会需求变化适时修订教学计划,以使培养的学生毕业后符合社会用人单位的需求。二是抓紧在系部内推行课程建设,以2-3门精品课程建设为核心,全面加强课程建设,做到每一门课程都有近期及远期的建设规划,并于每个学期或学年进行课程的评估。三是尝试建立一个有效的渠道,了解学生对教学质量的评价,结合学校的评教体系,切实了解学生对教学的意见和建议,采纳合理的建议,不断提高教学质量,提高教学满意度。四是切实转变领导班子和党员干部的工作作风,增强服务意识,努力改善系部教师的学习、工作条件,及时化解矛盾纠纷,确保安全稳定,建设和谐系部。

(三)教师层面

落实科学发展观,不断提高教学质量,还要最终要落到教学的第一线,这也是每一个教师的责任所在。教师要在加强自身的学习和实践,并通过加强科学研究,做到教学相长,不断提高教学水平和教学质量。在教学中,要设计好每一门课、每一堂课。结合课程的具体特点,创造性地应用现代化教学方法和手段,注重培养学生的素质和能力,特别是实践能力的培养,有条件的,可以积极采用教学模拟、实务操作等配合课堂教学,以使学生具备基本的岗位技能,毕业后具有一定的竞争力。与此同时,教师必须重视科学研究工作,积极申报各级各类科研项目,参加学术交流,以丰富自己的专业知识,提高理论水平和能力,更好地满足教学及个人发展的需要。

总之,我校贯彻落实科学发展观,要用统筹兼顾的方法,处理好发展中的重大问题,理清发展思路,科学定位,坚持以人为本的办学理念,最根本的是始终要把握好提高教育教学质量这杆尺,努力创建特色高校,走质量兴校的发展道路。

写报告经验31人觉得有用

关于如何撰写一份以科学发展观提升教育教学质量的调研报告,我觉得可以从几个方面入手。这类报告一般得包含一些基本要素,比如背景情况、现状分析、存在问题及成因探讨,还有改进措施建议。写的时候,要结合实际工作中的具体情况,用数据说话,这样才有说服力。

背景部分,需要简明扼要地介绍为什么要开展这次调研,这背后有什么政策导向或者现实需求。比如说现在教育改革的趋势下,我们学校面临的一些新挑战啦,或者是国家层面提出的新要求,这些都是很好的切入点。不过有时候写背景这部分容易写得太空泛,这就需要注意控制篇幅,别啰嗦太多。

接着就是现状分析了。这一块得深入到具体教学实践中去,看看目前的教学模式、师资力量配置、学生的学习效果等方面到底怎么样。这里可以引用一些具体的例子,像某班级的教学实验结果啦,或者某个老师的教学方法创新案例之类的。但有时候可能会忽略细节,比如只顾着谈大方向,而没注意到细节上的差异,这就容易让分析显得表面化。

然后就是找问题和原因了。这个环节很关键,直接关系到后续提出的对策是否有效。比如发现某些课程设置不合理,可能是因为没有充分考虑到学生的兴趣和发展需求。又或者是教师培训机制存在短板,导致年轻教师成长缓慢。不过在梳理问题时,有时会不小心把现象当作本质,比如看到成绩不好就简单归结为学生态度问题,忽略了深层次的原因。

最后就是提建议了。针对前面分析出来的问题,提出切实可行的解决方案。可以是从制度上完善管理流程,也可以是从技术手段上优化教学资源分配。比如说通过引入信息化手段提高课堂效率,或者加强校际间的交流合作,共享优质教育资源。不过在写这部分的时候,有时候会有点理想化,提出的建议看起来很美好,但实施起来难度不小,这就需要在可行性上多下功夫。

写报告的过程中,语言表达也很重要。既要专业又要通俗易懂,能让读者明白你在说什么。有时候为了追求专业性,用了一些复杂的术语,反而让人摸不着头脑。所以要注意平衡,既要有深度又不能太晦涩。

书写注意事项:

报告里的数据和事实一定要真实可靠,引用资料来源也要清晰明确。要是数据来源模糊不清,或者引用的内容不准确,那这份报告的可信度就会大打折扣。还有就是格式方面,虽然不是主要内容,但也得整齐规范,不然看起来乱糟糟的会影响阅读体验。

【第4篇】教学教育实习报告怎么写2450字

金秋送爽,丹桂飘香,于2025年9月11日至10月20日,我在初二年级实习了40天。在这40天内,我一共学到不少教学经验。作为实习班主任,我和其他班主任一块早读跟班,和学生一块进早餐,增进了和学生之间的沟通与交流。实习期间,学校举办了一次运动会,我带领学生训练参加校运动会的仪仗队,带领该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名差生的细致的思想工作,认真回复学生给我的信,筹办了“搞好学习大家谈,爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

怎样上好语文课,这是实习的重点。头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课,认真学习别人的教学经验,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些。传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析,也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说,最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的,像《听潮》这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染。散文单元,我上的是《白杨礼赞》第一课时,由于准备不充分,文章线索没有讲清楚,但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力。指导老师后来说,老师应该自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好。

要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮,要有一股气势,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢。

批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不浪费时间、精力、感情,我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“苦口婆心”,说来说去就那么几句,要根据学生的变化,相应地调整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话,如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关心作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。

班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时,注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想,必须有诚心,有耐心,而不能一味地训斥,也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。

有个男生上课不听讲,讲话,画画,还经常迟到,老师经常批评他。我和他交谈,他说,他以后想当设计师,他参加了美术培训班,他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生,要学好美术,当好设计师,各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下,并要他先给自己订个小目标--不迟到。临别时,我送了他一本《朝鲜邮票目录》。他很感激我,要我留下通讯地址。学生成绩好,老师当然喜欢,但学生成绩差,老师就厌恶、不管,这样的师爱就狭隘了。作为老师,应该对全体学生负责,让所有学生在学习、品质上有所进步。

实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气,不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言,我多次耐着性子给他讲道理,但他不为所动。其实他反应比较敏捷,上语文课常常举手发言,答得也比较准确,但他就是不愿受任何约束,想怎么样就怎么样,丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明,不要太自私了,今后走入社会,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一点小聪明、嘴巴狠。有一次,他跟我抖狠,我针锋相对,差点打起来。他“自动降温”,我把他带到班主任的办公室,班主任对他进行说服教育。事后,班主任忠告我不能和学生打架,学校会处罚打学生的老师,家长告到报社,报社立场肯定是站在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生,他说,老师没有什么权力处置学生,只能用言语智斗,“你有来言,我有去语”。但我想,如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时,不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学),这样的学生会有恃无恐,更加猖狂。学校管理学生,应该认真负责,严明校纪,不纵容,不粗暴,恩威并重,当断则断,这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子,这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题,最后积重难返。

总之,在这段实习期间,我收获很多,学到了许多书本上没有的东西,积累了一些教学经验,使我更坚信了从事教育事业的信心和决心。在今后的工作中,我将更加努力工作,扎扎实实搞教学,为自己成为一名优秀的人民教师而奋斗终生。

写报告经验24人觉得有用

教学教育实习报告怎么写

教学教育实习报告是一种记录实习期间工作情况和收获的书面材料,它能帮助实习生梳理自己的成长轨迹,也能为指导老师提供参考。写好这份报告需要结合实际经历和理论知识,做到既有深度又具条理性。

一开始准备实习报告的时候,得先把实习期间的各种数据和记录整理出来。比如,带教老师的课程安排表,自己参与的教学活动记录,还有学生们的课堂表现反馈。这些东西就像是拼图碎片,只有收集齐全了,才能把整张图画出来。当然,这里可能会遇到一些小麻烦,有时候记录不完整,或者有些细节没及时记下来,这就得靠回忆或者找同事帮忙补全了。不过,千万别因为这点小问题就放弃,多花点时间去完善总比遗漏重要信息强。

接下来就是构思报告框架了。一般来说,开头部分要概述一下实习的基本情况,包括学校环境、班级概况和个人职责。这部分内容不用太复杂,但得让读者明白你在哪实习、做了什么。接着就是重点部分,也就是详细描述具体的教学实践。这一块可以按照不同的科目或者阶段来分段叙述,比如语文课上的互动环节、数学课上的解题思路分享,还有美术课上学生的创意展示。每个案例都要尽可能具体,用事实说话,这样能让报告更有说服力。不过,有时候写着写着会发现自己描述得太笼统,缺乏细节,这就得停下来重新组织语言,把关键步骤和感受补充进去。

除了描述实践活动,还得谈谈自己的体会和反思。这一步很重要,因为它体现了你的思考能力。比如,通过这次实习,你觉得哪些教学方法效果更好,哪些地方还可以改进。这个部分不需要长篇大论,几句简短的话就能表达清楚。要是写到这里突然卡壳了,不妨换个角度想一想,比如从学生的角度看问题,或许会有新的灵感。

最后就是检查润色了。写完初稿后,先放一放,过几天再拿出来仔细看看。这个时候,可能会发现一些语句不通顺的地方,或者用词不当的情况。比如,本来想说“学生们的学习兴趣提高了”,结果不小心写成了“学生们的兴趣被提升了”。这种小问题虽然不影响理解,但还是改过来比较好。另外,还要注意格式是否符合要求,标点符号有没有用错,这些都是细节,但同样影响报告的整体质量。

【第5篇】2025年大学生教育实习报告:美术教学实习怎么写3500字

回首过去的一个多月,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归。生活充实而有规律。

在实习之前,我迷茫过,压抑过。要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要一定的魅力。但一直以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习,我心里越紧张。到了实习动员大会上,我们院的指导老师的一句话,留给我很深的感受:实习,我们就是去失败的,去成功的。这句话让我释放了许多。

来到实习学校,见到穿着统一白色服装的学生,特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”,我的心里已平稳了许多,很自然的,接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练,在这里变得有点微不足道。

1.基础技能课。

第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张。声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在。

但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应,我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结:

(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

(2).别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生。

(3).尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等。

(4).别老在简单的问题上搞太多花样。

(5)学生喜欢实际例子的引导。

于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候,让我有个底。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前。

在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开,无论是动作,表情或是语调。每一节课,我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短,她让我注意与学生互动,像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好,整节课就平了。

我抓住这两个意见,反思。的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。

接下来,我尝试让学生去说大师的故事,或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻,他把达芬奇的画模糊地总结了一下,虽然听起来有点稚气,但着实让我产生了点小佩服,课堂气氛也比较好,那是从他们理解的世界出发,比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调,适当停顿或留个空白,会让课堂更富有节奏感。

几节课下来,我多了点体会和一些思考。

(1.)课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服。

(2.)要想去感染学生,你必须要有真实的感受。

(3.)教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导。

(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

3.手工制作课。

最后的一个星期是手工制作课,主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折,我很早就为这个课做好准备,我努力回想我在初中时对美术课的期望,和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂,音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量,激发着人的情感。

在真正的课堂上,效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开,在展示样品时,同学们的眼睛都亮起来了,气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中,我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲,没有人发问我为什么播放音乐,我也没故意说明。整个课堂情境,轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后,我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品,我仿佛回到了我的中学时代。

艺术是一种语言,艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到:必须注重与学生心与心的交流,尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受,讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感,丰富生活、陶冶情操,促进审美能力的提高,能够身心和谐地健康成长。

二.班主任工作体会

有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时,我什么方向都没有。

原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。

因为一个美术绘画表演的辅导,我选择了初三3班。18个男生,28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班,学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极,学习气氛良好。

面对他们,有种更深的身为人师的责任感,也有一种领导者的感觉。

因为这是一间封闭管理式的完全中学,以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易。

在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态。渐渐的,每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。

多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触,以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱,负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。

相处久了,渐渐发现这个班级存在的问题,相当一部分的同学学习比较散漫,有些同学存在互相猜忌的情况,而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后,我决定召开一个以“坚持,奋斗”为主题的班会。

利用网络资源寻找了一个励志短片《启动梦想.成就人生》马拉松竞赛篇。在同学们平时的体育锻炼中拍取一些积极认真的镜头,结合流行曲《最初的梦想》制作了一个视频短片。也结合了品是对同学们的学习态度,生活状态拟定了一份讲话内容。

在这次班会课上,我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。那一双双专注的眼神,投入的表情就是对我的肯定。班会课在一阵掌声中结束。心里有种满足。同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂,引导者,平凡而伟大。

在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在面对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。

这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂,意义还需要我以后慢慢去发现,去经营。

三.工作关系体会。

实习期间,我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也认识到工作中的同事关系,集体协调性的重要。

对于这方面,黄校长的一翻话,让我从容:人的整个职业生涯分四个阶段,第一个阶段创业阶段,在这个阶段里你要多干活,不怕吃亏,用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第二个阶段发展阶段,这时候你办事得讲求一种创造性,创新非常重要。最后的一个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘……

八个星期的体验非凡深刻。对于我来说,它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。八个星期的收获,我想,这得在以后的生活中才能慢慢体会。

写报告经验47人觉得有用

2025年大学生教育实习报告:美术教学实习怎么写

前几天刚结束了一次美术教育实习,说实话当时拿到任务的时候挺紧张的,毕竟第一次带学生上课,心里没底。不过后来慢慢摸索出一些门道,觉得写好实习报告也是一样,得把过程交代清楚。

一开始,我觉得报告里头要把课堂上的事情都记下来,比如哪天上了什么课,用了什么方法,学生们反应怎么样之类的。结果写到一半才发现这样太琐碎了,应该抓住重点。比如说那次教水彩画,我让学生们自由发挥,结果他们画出来的东西五花八门,有的特别抽象,这事就值得提一提。

实习报告里头最好能带上自己的反思。我当时就在想,为什么有些学生画得特别好,而有些就不行?后来发现是准备环节出了问题,比如材料选择不当,导致一部分学生掌握不了技巧。这一点就得在报告里说清楚,不然别人看了也不知道为什么效果会这样。

有时候写着写着就会跑偏,比如有一次我突然想起以前参加过的一个艺术展,就多写了两句,后来才发现跟实习报告的主题没什么关系,还是删掉比较好。还有一次,我在描述一个学生的画作时,用了“非常棒”这样的词,后来想想还是太笼统了,下次得具体点,比如说他用色很大胆之类的。

书写注意事项:

报告里头的数据很重要,比如一共上了多少节课,参与的学生有多少,这个数字得精确。但有时候数据多了反而显得啰嗦,所以得把握好度。比如我统计了每次课的出勤率,其实没必要全写进去,挑几个关键的写就行。

其实写报告最难的是开头部分,尤其是要吸引人看下去。我刚开始写的时候总觉得无从下手,后来就从一个印象深刻的小故事开始,比如有个学生画了一幅特别有意思的画,一下子就引起了读者的兴趣。当然,这个开头也不能太夸张,不然后面没法收尾。

【第6篇】小学教育教学考察报告的怎么写1750字

小学教育教学考察报告的范文

12日至14日,我们在教育局教师研修中心、教师进修学校培训处的组织下,考察了******小学。以下是我本次考察的一些真实体会。

感激

我们出去的这一周,是学校工作特别繁忙的一周,很多事情接踵而至,周六的学生书法考级、周日的全县送培到镇活动、周二到周四的县学生运动会、周四到周五的市校本研修管理培训等,因此我觉得能在这样一个时间段让我们有机会、有心情出去走一走、看一看,我是心怀感激的。局领导能为我们安排这样一个学习、调整的机会,我们当然感激,学校能让我抽出身来参加这样一个考察活动,我也同样感激,还有我的老师、我的同事、我的爱人在学校为我上课,让我没有后顾之忧,我也一样感激。

感动

1.因校长感动

在车上,我们就听**主任为我们介绍了有关顾校长的事情,值得惊奇的是小学这所有着百年厚重文化积淀的学校,确是由一位年轻的从事多年幼儿教育的女校长担当。正是怀着这样的惊奇、这样的期盼,我们来到了小学。高大气势的学校门厅、古朴典雅的学校楼馆、亭台楼阁、曲径长廊,宛如走入了园林,但我们来不及欣赏学校的美景,顾不上品味学校的内涵,就被顾校长的言谈举止深深吸引了。亲切、大方是我对顾校长的第一印象。可随着交谈的深入,我们越来越感受到了顾校长出色的口才、敏捷的思维、以及她对教育的理解、对学校管理的理解,特别认同顾校长的一句话:成长比成功更重要。这是她对于教育、对于管理最成功的演绎。

2.因爱心感动

走进校园,我们看到了老师、孩子一起嬉戏的场面;走进课堂,我们看到了老师俯下身子、侧耳倾听学生回答的一幕,走进校长室,我们看到了校长茶几上的一盘子糖,一些校长不明究竟:顾校长,还用糖招待客人?“这是我招待来我办公室找我的小朋友的。”当时我的'心中就一颤,这些道理我们都懂,可我们平时不屑于这些“小事”,可顾校长做到了,其实这些在学生眼里可不是小事。后来听顾校长做讲座,她说她曾经专门辅导过教师怎样和学生做游戏。让我深深感受到了这是一所“爱心育人”的学校,在这样的爱心校园中,师生的行为也处处让我们感动:学生十岁生日会上,学生们把不大的蛋糕送给了老师、送给了校长、送给了爸爸妈妈;一位老师因打扫卫生骨折,打上石膏的第二天就由父母亲背着她前来上班,一坚持就是两个月……

卡尔容格说:课程必须有一个个知识点构成,但对于成长中的植物和孩子的心灵来说,温暖才是最重要的。顾校长和她的团队们用自己的爱心温暖着孩子们,润泽着孩子们幼小的心灵,在这样的学校学习生活,孩子无疑是幸福的、快乐的。在这样的学校工作、生活,教师无疑是开心的、愉悦的。

3.因情趣感动。

听说,顾校长是一位有着一些“小资”情调的校长。近距离接触、听其讲座,确实让我们深深感受到了校长的“情趣”。特别感动于他对学校管理的理解。“教师第一”是顾校长一贯秉承的管理思想,“成长比成功更重要”是顾校长核心的与人思想,她将“老师的成功”作为自己做校长最大的快乐,正是有着这样的胸怀,顾校长带着他的团队不断向前,咖啡厅中有他们一起谈工作的身影,教师家中,有他们共同讨论的场面,学校的教师读书沙龙研讨会上,有音乐、有咖啡、有饮料,宛若一场音乐会。顾校长说:富有情趣的生活会更好推动教师工作的状态。这一点对我们启发很大,很多时候,我们在心系教师专业成长的时候,把教师的生活忽略了。因此我想说:生活因情趣因精彩,管理因情趣而成功。

感慨

走进,我们有视觉上的冲击,这冲击源于学校精致、典雅的环境;我们有心灵上的震撼,这震撼源于学校师生积极向上、快乐健康的生活状态,在的校园中,孩子永远是那么快乐,教师永远是那么激情;我们有无限的感慨,这感慨来自于一位“小女子”,是她用瘦弱的身躯撑起一所百年老校,但她丝毫没有怨言、没有不满,常常挂在她嘴里的一句话:我很爱小学,我真的真的很爱小学……,一个爱学校胜过爱自己的校长,怎能不受到教师的爱戴?“只为”是顾校长、顾校长的团队永远的工作信条。因为有了这个信念,他们在努力的工作、他们在虔诚的读书,他们都在做“做好的自己”。

石磐由天砺,梅香自苦寒。考察虽然结束,但我们的感慨没有结束,思考仍在继续,我将把我的思考、我的体会整理出来,与我们的老师一起分享。我也将以此次考察为新的起点,重新审视我的教学管理,反思我的工作方式,规划今后努力的方向,争取做得更好!

写报告经验53人觉得有用

小学教育教学考察报告该怎么写?这类报告主要得把观察到的情况说清楚,还要能让人明白问题在哪,最后还得提出改进建议。写的时候,得先把考察的时间地点都交代一下,比如说是哪所学校,具体是哪个年级哪个班,还有考察的具体时间。要是情况复杂,还可以分几个部分来说,每个部分讲清楚一个方面。

比如先说教学环境,教室是不是整洁,桌椅摆放是否整齐,黑板有没有擦干净之类的小细节。这些看似不起眼,但对孩子的注意力有很大影响。再就是课堂秩序怎么样,孩子们是不是都在认真听讲,老师讲课的节奏快慢适不适合学生理解能力。有时候会发现有些课堂纪律特别好,但也可能太安静了,反而让学生缺乏参与感。还有老师讲课的方式,是用传统的板书为主还是多媒体结合,这直接影响到学生的兴趣点。

接着要说说教学方法,看看老师是怎么引导学生学习的。有些老师可能会多用提问法,鼓励孩子主动回答问题,这样能让学生集中注意力。不过也有时候会看到老师讲得太快,学生跟不上,这就需要调整速度了。另外,作业布置也很关键,量太多会让学生觉得负担重,太少又怕学得不扎实。最好能结合实际情况,做到既能让学生巩固知识,又不会让他们觉得压力太大。

再看学生的反应,他们是不是积极参与讨论,课后有没有提出疑问。如果发现大部分学生对某些知识点有困惑,那可能是老师的讲解方式需要改进。还有就是学生之间的互动,小组合作做得好不好,大家能不能互相帮助解决问题。要是发现某个班级的学生普遍不擅长团队协作,那就得想办法培养他们的合作意识。

最后提建议的时候,要结合前面提到的问题来写。比如针对教学环境,可以建议学校定期检查教室设施,确保设备完好无损。对于课堂秩序,可以提议增加一些趣味性的活动来活跃气氛。至于教学方法,可以建议多开展教师培训,让老师们掌握更多有效的教学策略。当然,提出的建议得切实可行,不能光喊口号,要有具体的实施步骤才行。

不过有时候写报告也会遇到一些小麻烦,比如记错了一些细节,或者是在描述某个现象时用了不太恰当的词语。像把“课桌”写成“桌子”,虽然意思差不多,但总觉得有点别扭。还有些地方可能会忘记标注具体的数据,只凭印象去写,这样就容易显得不够严谨。不过这些问题只要细心一点就能避免,写完之后仔细检查一遍就ok了。

《教育教学研究课题开题报告详解怎么写(精选6篇).doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关报告

最新加入范文

分类查询入口

一键复制