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2025年班主任述职报告600字怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-04-29 热度:16
2025年班主任述职报告600字

【第1篇】2025年班主任述职报告600字怎么写850字

尊敬的各位领导、各位老师:

下午好!我自20xx年参加工作十二年以来,有九年时间担任班主任工作。在工作中我能顾全大局,服从领导分配,做到了勤勤恳恳,任劳任怨,近五年本人在学校工作安排下,欣然接受了两项艰巨的任务,第一项学校要做分科试验,缺少分科教师,当时孩子才3个月,我便承担了为数不多的语文分科教学工作,在工作量和压力都很大的情况下,两个班级的语文成绩一直名列前茅,没有因为分科而与别的班级的语文成绩有差距,第二项是在学校班主任极缺的情况下,中途停止了分科教学,我又欣然接受了领导安排的班主任工作,可以说勇于承担重任,不知道能不能谈上是特殊贡献。 接任四年一班的班主任工作以后,我才深切地体会到为什么付老师身体被累垮了,为了让我坚持这两年,我努力地调整好自己的心态,让自己工作得轻松愉快些也是有了孩子以后,我觉得孩子们犯错误我也宽容了许多,作为一名班主任,我努力与学生建立新型师生关系,做学生的良师益友,虽然我是一个不拘小节的人,但工作上不敢有丝毫马虎,我认真完成学校布置的各项工作,重视班风,学风的培养,努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。认真备好每一节课上好每一节课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

教研工作中我认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法,并多次毫无怨言的承担了学校及年组安排的各级各类教研课,并且取得了较好的效果。

曾执教的《手捧空花盆的孩子》获省级一等奖

《那只松鼠》一课获省级一等奖

《王献之练字》一课精英杯赛讲二等奖。

值得一是在20xx年艺术节指导编排舞蹈《手有娱》获市及指导奖

我清楚的知道学校工作要做好仅靠个人是不够的,我和每一位同事都能相处的很融洽,这也是我的性格特征。

我之所以会如此投入我的工作,是因为我越来越清晰的意识到,“教师”会成为我的终身职业,此次晋级不仅是对我过去十几年工作业绩的肯定,也将成为我以后发展的动力,如果不成功说明在教育的岗位上还需努力!

写报告经验200人觉得有用

2025年班主任述职报告600字怎么写

作为一名班主任,写好一份述职报告不是一件轻松的事。既要体现工作成绩,又要反映问题,还要展望未来。这需要把事情讲清楚,还得让人信服。我的经验是先梳理工作思路,把主要的事情列出来,再结合实际情况进行描述。

记得有一次写报告时,我一时疏忽,把班级活动的时间搞错了,还好后来发现及时修改。这种小问题其实挺常见的,有时候忙起来就容易出错。所以平时记录工作的时候一定要细心,养成良好习惯。比如每次组织活动后,都要把时间、地点、参与人数等关键信息记下来,这样写报告时就有依据了。

在写报告时,要把重点放在学生管理和教学成果上。可以列举一些具体事例,比如某个学生进步明显,某次班会开得特别成功之类的。但要注意,事例不能太多,两三件就够了,太多了反而显得杂乱。另外,对于存在的问题也要坦诚面对,不要回避。比如说纪律管理上曾经遇到过困难,后来通过什么方式解决了,这样能让领导看到你的责任心。

写报告时还有一点很重要,就是语言要朴实。不要用那些花哨的词句,平实的语言更能打动人心。比如“孩子们的进步让我感到欣慰”,比“孩子们的进步令我深感自豪”听起来更真实。当然,也不是说完全不用修饰词,适当的形容词还是必要的,只是不要堆砌。

有时候为了凑字数,可能会写得啰嗦。比如本来几句话就能说完的内容,硬要拉长到一段。这种做法其实不太好,容易让读者产生厌倦感。建议把报告分成几个部分,每个部分围绕一个主题展开,这样条理会更清晰。不过也有例外情况,如果某个主题特别重要,可以适当多写几句。

最后提醒一下,报告完成后最好找同事帮忙看看。他们可能会指出一些你没注意到的问题,比如有些地方表述不清,或者某些数据不太准确之类。当然,最终决定权还是在你自己手上,毕竟谁对自己的工作最了解呢。

【第2篇】xxxx年5月班主任教师述职报告怎么写3750字

xxx,男,1965年10月出生。现任南海区第一中学高二语文备课组组长,高二(13)班班主任。1986年7月毕业于佛山师专,1995-1998年就读于广东教育学院中文系,取得本科学历。毕业17年来一直勤勤恳恳从事语文教学工作。1997年10月经佛山市中学教师一级教师任职资格评审委员会评定为中学语文一级教师。至今任现职已满6年,符合有关规定,现申报中学高级语文教师资格。**任中学语文一级教师六年来,我一直担任语文教学工作,其中高一一年(1997-1998),高二两年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),还担任备课组长两年,班主任五年。

六年来我能忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感,以'教书育人'为己任,关心爱护学生,在平凡的工作岗位上勤勤恳恳,兢兢业业,严谨治学,不断提高自己的教学教育水平,并取得了较好的成绩。1998年6月被评为'南海市优秀班主任',同年9月被评为'广东省优秀班主任',还多次被评为学校'先进教育工作者''优秀班主任''最受学生欢迎的老师'等。在1998指导学生参加全国中学生暨海外华人作文竞赛中成绩突出,被授予'优胜指导奖'。另外,我还坚持教学科研工作,每年至少撰写一篇教学教育论文,从未间断。其中《自批是作文教学系统中不可缺少的一环》荣获南海市2000年教学论文评比三等奖;《研究性学习在高三语文第二轮复习中的应用刍议》获得南海市2002年教育教学论文一等奖、全国中语会中南研究中心2002年论文评比二等奖。在任现职的六年年度考核中四年被评为优秀。 以下我就任现职6年来的工作做一个总结。

1、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。

近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判官归京》和***的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇,诗中所表现出来的和诣的音韵,优美的意境,作者博大的胸怀和气概,都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题,全篇都是以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力,都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪,只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知,即使学生对课文了如指掌,也达不到对诗歌内在美的品味,那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力,我从网上下载了许多雪景图片,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。

97年至2001年,我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作,教学成绩年年超出区平均分,2001年初中升学考试,我班的萧媛妮同学达到了单科标准分789分的高分,创下了我校单科分数最高之最。

同时,在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98年度,萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖;99年度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖,萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;2001年度,萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。

在德育方面:

不但教书,更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作,在担任班主任工作上,认真贯彻国家教育方针,积极开展教育改革,以育人为本,以振兴南海一中为自己最大的责任,认真实践“竭尽全力,倾尽所爱,真心奉献,无怨无悔”的一中精神。 以民主的作风,真诚的胸襟,高尚的师德,团结广大同学,充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作,成效显著。在当班主任的第一天起,我就时时地提醒自己,要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题,去开展工作。我经常向同学表明:我和同学们的关系,首先是朋友,其次是师生,并以自己的实际行动真诚地关心学生,真心地与同学们交朋友。在实际工作中,一是坚持以“从大处着眼,从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置,帮助他们树立自信心,激励学生明确自己的奋斗目标,每人都有奋斗目标,每人都有座右铭,建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等,建设高品位的班级文化,使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时,从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手,使学生懂得 “泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理,从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通,在工作中牢牢记住“既要教书,更要育人”的原则,做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任,并切实开展在思想上引导学生,在学习上帮助学生,在生活上关心学生,在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的《一中文摘》、《一中德育》、《新绿》、《一中家长通讯》、《奔流》、《春秋》等刊物和小报教育学生,引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地,狠抓班会课的质量,改进班会课和家长会的方式,较多地运用交流、对话、恳谈会等方式,重视学生在班级管理上的主体地位,培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作,常从网上下载具有正面教育意义的内容,对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则,就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位,然后才是‘晓之以理’,如果仍不见效,最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’ →‘挽救’ →‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”,所以,对待这类学生,我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。 **

经过多年的努力,所带班级多次获学校“文明班”和“优秀班集体”奖励、班团支部被授予“南海市优秀团支部”称号。本人也于2001年获得“南海一中优秀班主任”奖励。

今年,我申报中学英语高级教师资格,不论成功与否,我仍将一如既往,将以更大的热情,更大精力投身到祖国的教育事业中去。

写报告经验155人觉得有用

xxxx年5月班主任教师述职报告怎么写

作为一名班主任老师,要写好述职报告并不简单。这既是对过去工作的梳理,也是对未来规划的展望。写好这类报告,得从几个方面入手。

首先要回顾工作情况。可以从班级管理、学生活动、家校沟通等方面展开。比如班级管理这块,可以提一下日常纪律维持的情况,有哪些创新做法。学生活动部分,重点讲讲组织了哪些活动,学生参与度如何。至于家校沟通,得说说自己是怎么跟家长保持联系的,比如定期开家长会还是利用微信群交流。

接着要分析取得的成绩。成绩不是凭空而来的,得具体到数字或者案例。比如说期末考试成绩,班级平均分提升了多少,有多少同学进步明显。还有那些获奖的学生,得把他们的名字写上,这样更有说服力。

当然,也不能光说好的,还得反思不足之处。像有些学生的学习习惯不太好,这方面就得承认。还有就是有时候跟个别家长沟通起来有点困难,这也得提一提。不过,光发现问题还不够,还要提出改进措施。比如针对学习习惯差的学生,可以制定更详细的辅导计划;对于难沟通的家长,可以尝试多角度去接触他们。

另外,述职报告里头还应该包含一些个人感悟。作为班主任,这一年下来肯定有不少心得体会。这些感悟可以围绕教育理念展开,也可以结合自身成长谈。比如说通过带班,自己对教育的理解更深了,明白了育人比单纯教书更重要之类的。

最后,报告得有个整体布局。开头要简明扼要地交代背景,中间部分详细描述工作内容和成果,结尾处简单展望未来方向。整个报告要做到条理清晰,重点突出,让读者一眼就能抓住关键点。

写报告的时候,有时候会遇到措辞不当的问题。比如有时候想表达的意思太复杂,结果句子就显得冗长拗口。还有就是偶尔会用错词,像是把“提高”写成“提升”,虽然意思差不多,但总觉得不够严谨。这些问题平时多留意就好,写完后自己多读几遍,就能发现不少问题。

【第3篇】2025年初三优秀班主任年终述职报告怎么写2850字

我自200x年参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行____ 党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学工作计划方面取得了一定的成绩。

一、教学手段及方法

我参加工作的这x年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。

近几年,多媒体教学在语文教学工作计划中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判官归京》和***的《沁园春此新雪》都是传诵千古的名篇,诗中所表现出来的和诣的音韵,优美的意境,作者博大的胸怀和气概,都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题,全篇都是以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力,都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪,只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知,即使学生对课文了如指掌,也达不到对诗歌内在美的品味,那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力,我从网上下载了许多雪景图片,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。

97年至xx年,我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作,教学成绩年年超出区平均分,xx年初中升学考试,我班的萧媛妮同学达到了单科标准分789分的高分,创下了我校单科分数最高之最。

同时,在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98年度,萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖;99年度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖,萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;xx年度,萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。

三、班主任工作计划方面

在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我连续五年担任班主任,其中四年是初三的班主任。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个字: “爱” 和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如99届,我班有一个学生叫黄雪梅,在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请,经过了解后我才明白,她家里有五姐妹,个个都在读书,而父母亲的收入又少得可怜,家里决定让她不要读了,出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款,同学们的捐款十分踊跃,有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映,学校领导也相当重视,个个慷慨解囊为她捐款,最后为她筹得了新学期必须的资金。我又把她的情况写成书面材料,积极地向上级主管部门反映,向报社反映,最后得到了上级主管部门的重视,使黄雪梅同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书,这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。

写报告经验87人觉得有用

2025年初三优秀班主任年终述职报告怎么写

作为一名初三班主任,写好年终述职报告是一件挺重要的事。这份报告得把这一年的工作情况好好总结一下,既能让领导了解工作成果,也能给自己一个反思的机会。当然,写报告的时候要注意一些细节,不然可能就达不到预期效果。

首先要明确报告的大致框架,像基本情况介绍啦、工作目标达成情况啦、存在的问题啦、改进措施这些都要涵盖到。不过具体怎么安排顺序,就得看个人习惯了。比如先说说班级的整体表现,再讲讲具体做了哪些工作,这样会比较清晰。记得要把重点放在工作成效上,比如学生的成绩进步了多少,参加活动取得的成绩之类,这些都能体现班主任的努力。

写报告的时候,尽量用事实说话,别光靠主观评价。可以列几个具体的例子,像组织了一次主题班会,效果如何;开展了一项课外活动,学生反响怎样。这些都能让报告更有说服力。另外,数据也很关键,像考试平均分提升了多少,参加比赛获奖的人数有多少,这些都是直观的数据支撑。

有时候写报告容易忽略一些细节,比如说具体的时间节点没写清楚,或者描述某个活动时漏掉了重要的环节。还有就是语言表达上可能会有些模糊的地方,像“大部分同学都积极参加了”,到底有多大部分?这种表述就显得不够精准了。要是能改成“超过80%的学生参与了”,就更具体了。

当然,写报告时也要考虑到报告的受众,也就是领导和同事。他们更关心的是工作的实效,所以报告里要多谈实际成果,少谈空泛的目标。如果能结合学校的具体要求来展开,就更能引起共鸣了。比如学校强调要加强家校沟通,那就可以详细描述自己是怎么做的,比如定期开家长会、建立微信群等。

最后提醒一下,写报告的时候不要只顾着表扬自己,适当提一提工作中遇到的问题也是必要的。毕竟谁都不是完人,有问题很正常。关键是要提出解决方案,表明自己有解决问题的决心和能力。这不仅能体现你的专业素养,还能给领导留下深刻印象。

【第4篇】优秀小学班主任述职报告怎么写1450字

优秀小学班主任述职报告

一年前的今天,我在紧张且忙碌的准备着前来二小竞聘的工作,随后所带来的系列压力都最终被那份沉甸甸的录取通知所替代。参加工作四年半,还不具备老教师的那份厚重,却也比新教师多了份从容,作为一名成长中的青年教师如今盘点这一年来的点点滴滴,想用八个字来概括;感恩、学习、成长、收获

一、感恩师长,为我撑起一片梦的天空

来到二小的教育生涯,要从这篇博文开始,各位校领导对我的鼓励、关爱,让我感受到了这个新家的温度,刘校长在留言中这样告诉我:“无论在哪里,有爱就会有一切”,是的,融入一个有温度的团队,会在学习与经营中,投入更多的爱来实现自己的价值!

随后我更新了早就开了多年的博客、建立了班级qq群,班级相册,搭建起与家长沟通的桥梁,他们是一群质朴、可爱的人,尊重并支持我的布置和建议,qq群里热闹非凡,每天都能看到我的那些可爱的家长正在慢慢的、一点一点的变得专业化。

二、专业学习,找准方向、打开视野

“师者不可不修,修之则视广,不修则视窄”,何况二小的老师各个出类拔萃,自己这条小鱼在这片大池塘中视野大开,被一次次优秀的校内观摩课所折服,被至今回味的名师报告会所震撼,几次外出学习的难得机会,更让我近距离的接触了新理念、高实效。

工作之余我会逛逛链接的博客,去名家的小屋坐坐,了解课改的前沿动态,学习高效课堂的回归本真。只有不断的充实自己,才觉得自己是在蜕变而不是后退。

三、共同成长,点滴甘甜,沁人心脾

领导搭建了新的平台,也为我创设了更多难得锻炼、学习、成长的机会。在葫芦岛教学调研中,上了一节调研课《十年后的礼物》、市进修学校调研中做课、在龙港区进修学校调研中上了两节调研课,在校“博出精彩”活动中,博客被评为“最佳原创空间”,元旦联欢中又与另外三名优秀的同事相互配合,完成了主持任务。

说到“共同”,那是因为我和我的孩子们在一起成长。接手一年级的班主任工作对我是份信任也是份挑战。由于班级组成比较特殊,有些孩子刚入校时特别敏感,学前的教育达不到太高的水平,基础及拓展能力实属一般,可是这群天真的孩子他们所具备的那份纯真、清澈、活泼、烂漫却让你喜欢的不得了。那么“引导、信任、鼓励”便成为我班主任工作的六字箴言,“教学生一天,想学生一生。”我把它当作从教的最高准则。我对学生说每一句话,做每一件事,教每一项技能时都会思索它们对孩子以后的`成长道路是否有长足的帮助。大到课上的知识传授、作业完成,课下的常规纪律、放学路队;小到衣角衣摆鞋带的整理和擦桌子时叠成小方块的抹布,我都事无巨细,不吝指导。一学年下来,他们不再是那一个个怯懦的小家伙,自信、懂礼,甚至在我的眼里他们是优秀的,因为照比一年前,他们的变化实在太大:

“我是故事大王”荣获个人优秀奖、队会大练兵,获得团体“最佳表现奖”、“英伦好声音”英语比赛获得团体三等奖、科普故事大赛荣获团体二等奖,在班级的各种活动中,每个孩子都得到了锻炼与提高,在这所花园式的小学中,他们幸福的成长着!

四、收获幸福,奉献青春年华

一年来,我收获到了在困难、迷茫面前,领导给予的那份引导与关爱;收获到了同事间的那份弥足的默契和相互支撑的力量;收获到了家长的一句理解、支持、包容的话语,收获到了孩子们稚嫩无邪,却又充满爱意的表达,这些对我来说,都是幸福!

教育是事业,而事业的价值在于奉献。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我还是新兵,但我愿意付出,乐于奉献,因此一年来我收获的是那一份份充实而沉甸甸的情感。我会更加用心去教诲我的学生,用情去经营我所热爱的教育事业。谢谢大家!

写报告经验166人觉得有用

优秀小学班主任述职报告怎么写

做一名班主任,尤其是一名小学班主任,日常工作琐碎繁杂,但若能将这些工作梳理得井井有条,写出一份出色的述职报告并非难事。述职报告的核心在于展现自己的工作成效和思路,同时体现个人专业素养和教育理念。写好这份报告,关键在于把握几个要点。

头绪千万条,记录第一条。每天面对几十个孩子,各种事务扑面而来,若没有良好的记录习惯,述职报告可能变成无米之炊。建议从日常开始,把班级管理中的大事小事都记下来,比如某次班会的主题、效果如何,学生在课堂上的表现有哪些亮点和不足,家长沟通的情况等等。这些点滴积累起来,到了述职时就能信手拈来。不过这里有个小疏漏需要注意,有些老师可能会忽略掉一些细节,比如某次家访的具体时间地点,这就可能影响报告的真实感。

说到报告内容,除了记录事实,还得结合理论。每个班主任都有自己的一套带班方法,不妨用一些教育学的概念来支撑自己的做法。例如,提到如何处理班级纪律问题时,可以引用“行为管理理论”,解释自己是如何通过正面强化引导学生遵守规则的。不过这里有一个小问题需要注意,有些老师可能引用理论时稍显生硬,像是为了用理论而用,这样就显得不够自然了。

报告中还少不了数字。数字是最直观的证据,能很好地反映工作成果。比如可以列出学生成绩的平均进步幅度,参加各类活动的学生人数占比,以及家校互动的次数等等。但这里需要留意的是,数字一定要真实可靠,不能为了好看而随意编造。有些老师可能为了显得成绩突出,把一些不完全相关的数据也掺杂进去,这会让报告的可信度大打折扣。

当然,报告不能只是一堆数据堆砌。作为班主任,还要关注学生的全面发展。因此,在述职时,应该着重描述自己在培养学生兴趣爱好、提升综合素质方面的努力。比如组织了哪些课外活动,这些活动对学生的成长有何帮助。这里有个小偏差需要注意,有些老师可能会过度强调某一方面,而忽略了其他重要的方面,比如心理健康教育,这样就会让报告显得片面。

最后,报告的呈现形式也很重要。字迹清晰、排版整洁自不必说,语言表达也要符合教师的身份。尽量用平实的语言讲述工作中的故事,既能让听者感到亲切,也能更好地传递自己的工作热情。不过这里有一点需要注意,有些老师可能过于追求书面化,使用了一些不太适合口语表达的复杂词汇,反而影响了报告的效果。

【第5篇】高三班主任个人述职报告怎么写1100字

高三班主任个人述职报告

2015学年即将结束,一年来,我认真,勤恳,踏实做好每一项工作,也收到了很好的实效。上半年我担任理科直播班c273与特优班c274的数学教学,并担任高三直播班c273班主任的管理工作,下半年,我担任特优班c291及提高班c286两理科班数学教学及教学处副主任工作。现将一年来的各项工作简述如下:

多年班主任经验的积淀,让我的教育工作形成了自己独特的'魅力。已毕业的学生说做我的学生幸福指数最高,因为我的班级活动特别丰富。上半年我所带的273班风好、学风正,竞争意识强,每次月考的成绩一直走在年级前列;月考评价也一直都是优秀。首先得感谢各位领导的扶持和培养,感谢各位同事的支持和帮助,上半年我所带直播班c273高考成绩格外喜人,考了20个本一,23个本二。更为幸运的是本二线下20分以内只有1人。真是好运气,应该考上的都考上了,不该考上的也考了好几个,大大地超标,最为庆幸的是我所带的四个边缘生全部都考上了本二。从参加工作开始到上半年结束,我担任班主任12年了,运气一直很好,所带班级成绩一直走在年级前列,所以班主任当上瘾了,突然这学期不当班主任了,前几个月还真有些不适应,心里空落落的。

下半年我依然在高三,依然是用心对待工作,用心对待同学,与学生的关系特别好,问卷调查中学生对我的评价也相当高,连续三次月考成绩都走在年级的前列。

对于教育教学工作,我勤勉教学,成绩突出 ,教学常规检查,教案,听课多次评为优秀,月考评价,一直都是a等。下半年,工作量成倍增加,一个是进度快了一学期的特优班,一个提高班,还有教学处杂务临时事情也不少,所以为了准备充分,我经常牺牲午休时间来备课。

委任就是信任,承担就是责任。作为教学处的副主任,我主要协助刘主任开展教育教学管理工作,分管了教学常规督查与通报,听课记录分类与归档,进行全校的教学常规检查。为了迎接示范学校的检查验收和各校校长前来观摩,我整理、收集各项迎检资料,不敢怠慢。因此将工作定位在:顾全大局,甘于奉献,勤于学习,善于研究,敢于创新,求真务实,在促进学校发展、提高教育教学质量的征途上做一位真诚的服务者。

下半年,我有幸参加了国培校本网络研修,因学习认真积极,表现突出,被评为“远训之星”。工作之余,月假时间,我喜欢亲近大自然,喜欢登山,一年来我们全家自驾去了湖南科大, 醴陵官庄水库,江西铜鼓,东门古镇,望城百果园,大围山,石燕湖,株树桥等地。一方面调整了心情,另一方面更锻炼了身体,健康休闲,阳光心态,然后再激情满满地投入工作。

一年来的工作不足之处还很多,有待改进提升的空间还很大。在今后的工作中,我将继续努力,不断完善,把工作做实、做细,朝着更高的目标奋进。

写报告经验15人觉得有用

高三班主任个人述职报告怎么写

高三班主任的工作牵涉到学生的学习、生活和心理状态,述职报告既是对自己工作的梳理,也是对学校领导的汇报。写好这份报告需要结合实际情况,既要体现专业性,又要展现个人特色。

在开始动笔前,得明确报告的目的。这不仅是为了总结过去一年的工作,更是为了反思不足之处,找到改进的方向。如果只是一味罗列成绩,而不提问题,这样的报告就显得空洞无物。比如有时候会看到有些老师把班级的成绩提升说成全是自己的功劳,这就不太合适。当然,团队合作的重要性也不能忽视,毕竟单靠班主任一个人的力量很难面面俱到。

报告的内容可以从几个方面入手,首先是班级管理。可以谈谈如何维持课堂秩序,处理突发情况的经验。记得有一次处理学生打架事件时,我先安抚双方情绪,再找他们单独谈话,最后让家长介入,整个过程虽然耗时较长,但效果不错。不过当时因为太着急,忘了记录下详细的处理步骤,后来想补充时已经记不太清了。

接着是学风建设这一块。高三的学生压力大,作为班主任,除了关注成绩外,还要留意他们的心理健康。有次发现小李同学成绩下滑明显,经过多次沟通才知道他家里出了点事。于是我及时调整了他的座位,让他和成绩较好的同学坐在一起,还鼓励班干部多帮助他,这才慢慢稳定了他的状态。这个过程中,我意识到家校沟通的重要性,以后在这方面得更加主动些。

再就是活动组织方面。高三虽然学业紧张,但适当的集体活动能缓解学生的压力。我们班每月都会举办一次小型主题班会,比如感恩父母、励志演讲之类的。每次活动都由学生自主策划,我只是给予必要的指导。虽然有时活动准备时间比较仓促,导致细节上不够完美,但学生们参与热情很高,效果还是挺好的。

最后别忘了附上一些具体的数字和案例。比如本学期全班平均分提高了多少,有多少同学进入了年级前十名,又有哪些同学在竞赛中获奖。这些具体的数据能让报告更有说服力,同时也方便领导了解班级的整体状况。

【第6篇】高一班主任述职报告格式怎么写900字

本学期我服从学校分工,担任高一年级44班班主任工作。

班主任工作是班级工作的重要组成部分,班级工作质量和水平的高低很大程度上取决于班主任,一学期以来,我主要做了以下几方面的工作:

一、建立班级管理制度,规范学生行为。

制度是约束学生规范其言行的有效手段,为使班级工作有条不紊,有序可循,新生一入学就组织学习了《蒙自一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等,并根据我班的实际状况,让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则,尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展,从小事抓起,养成学生良好的学习和行为习惯,有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。

二、抓干部,培养学生自主管理潜力

班干部是班群众的小管家,是班级的核心和骨干,他们和群众连在一齐,对班级状况了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。我首先选好班干,明确分工,团结协作,其次做到“三放”,即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级,逐步提高其班级管理水平,定期召开班委会,指导其工作,肯定其工作成果,尊重他们的人格,注意维护他们在全体学生中的威信,对存在的问题透过私下交流的方式解决。

三、以主题班会,代替传统班会,充分发挥学生的个性特长。

一个群众的进步往往是这个群众所有成员努力的结果,所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会,充分发挥学生的个性特长,让每位学生都真正成为44班的主人,发扬主人翁的精神,努力为群众争光,一学期以来,我班主要开展了以下活动,说宽容,礼貌礼貌,安全,中学生形象谈,让青春闪光,圣诞晚会,我为44班做了什么?等等,形式多样,有小品,表演,演讲等既丰富了同学们的课余生活,又为学生带给了一个施展才华的舞台,还增强了同学的群众荣誉感。

四、抓学习,协调各科教学

抓好学习是班级管理工作的首要任务,所以要抓好班级总体学习成绩,就要把转化差生的工作作为重点来抓。目前,“差”的主要原因是基础太差,缺乏动力,没有恒心,方法不当等,根据不同类型,对症下药,切实解决他们的实际问题,顺利完成学习任务。

当然,班级工作职责重大,任务艰巨,今后我将继续努力,抓好班级管理工作。

写报告经验74人觉得有用

高一班主任述职报告格式怎么写

作为一名刚当上班主任的人来说,写述职报告确实是个难题。毕竟这不仅关乎自己的工作表现,还直接影响到学校的评价。我一开始也是一头雾水,后来慢慢摸索出了一些门道。我觉得最重要的就是把事情说清楚,别搞得太复杂。

写报告的时候,要先把基本情况交代一下。比如带的是哪个班,学生人数多少,性别比例怎么样。这部分内容虽然简单,但必不可少。记得去年我写的时候就漏了班级人数,结果被教导主任批评了。还有,学生的来源情况也要写明,是从哪些学校招来的,这样能让上级了解整体情况。

接着就得谈谈自己的主要工作了。这里要注意一点,不能光说做了什么,还得讲清楚是怎么做的。比如说组织活动吧,不能只写开展了几次活动,得具体描述活动的形式、内容,以及达到的效果。有时候我会因为想省事,就把活动结果写得很笼统,结果领导追问细节时就有点尴尬了。

在谈成绩的时候,我觉得最好能用数据说话。像我们班上次月考的成绩进步幅度,要是能拿出具体的分数变化,会更有说服力。不过也有个教训,去年我写报告时把几个数据搞混了,导致前后矛盾。虽然没被发现,但自己心里一直不舒服。所以写报告前一定要仔细核对数据。

另外,处理学生问题的部分也很重要。这部分得实事求是,既不能夸大其词,也不能轻描淡写。比如有个学生违纪了,不能只说批评教育了一下就完事,得详细写写采取了哪些措施,最终结果如何。我记得有一次写报告时,因为一时疏忽,把两个学生的处分情况弄反了,幸好同事提醒才改过来。

最后要说说自己存在的一些不足之处。这个部分不能太敷衍,得诚恳地承认问题所在。像我刚开始带班的时候,就觉得自己对学生的心理状态把握不准,所以在报告里专门提到了这一点,并表示以后会多向老教师请教。说实话,写这部分的时候心里挺别扭的,但还是得坦白,不然显得不真诚。

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