2025教师个人期末工作总结与自我评价怎么写 【篇1】800字
光阴似箭,日月如梭,紧张、充实的xxx年即将过去。在这一年里,在领导的关心指导下,在同事的支持帮助下,我勤奋踏实地完成了本职工作,也顺利完成了领导交办的各项任务,自身在各方面都有所提升,现将这一年的学习、工作情况等情况做一总结:
一、注重学习理论,提高自身政治素质
平时注重学习贯彻党的。。。。精神,努力践行“三个代表”重要思想,不断提高了自己的政治理论水平,加强了政治思想和品德素养。认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”,对和谐社会的建设有了深刻的认识了解,并自身以实际行动投入到和谐社会的建设中。
二、加强学习,兢兢业业,提升工作业绩
为了更好地适应工作的新形势要求,体现全面贯彻落实科学发展观的要求,这一年来我还是紧抓业务学习,认真学习了《______公路法》、《行政许可法》、《路政管理规定》等路政管理方面政策法规,向领导前辈们学习他们好的经验,好的方法,进一步提高自身的业务知识能力水平。片面的掌握自己的工作业务是不够的,平时我也注重向其他业务往来单位学习熟悉了解各种工作流程,在多学习、多接触中提升了自己的业务水平,提高了办事效率,使自己更好地服务社会、服务群众。在日常工作期间,我能严格遵守站上的各项规章制度,认真完成上级、领导交给的任务。也能恪守为民服务的宗旨,做到礼貌待人、热情服务,耐心细致。根据工作实际情况积极探索治超工作新思路、新做法,提高道路交通安全和通行能力。以上级治超工作部署为工作重点,积极研究科学可行的治理措施。
三、廉洁自律
在实际工作中,自己严格遵守中央、省、市委关于廉政建设等方面的规定,按照 “十不准”、“六不准”等的要求,正确对待手中的权力,按法办事,按制度办事,按原则办事,文明服务。坚持树立正确的权力观和科学的发展观,严于律己,公正严明,按照制度和规定,严格对照检查自己的执法行为。
篇1写作要点81人觉得有用
写总结的时候,得知道总结不是流水账,也不是单纯的罗列事情。它需要的是把过去一段时间的工作梳理清楚,找出成绩和不足,还有改进的方向。比如一个老师,这学期带了几个班,教了几门课,期间参加了什么培训,搞过哪些活动,这些都得考虑进去。
先从基本情况说起,包括教了多少学生,上过哪些课程,大概有多少节课,这些都是基础信息。然后再说说教学成果,比如学生的考试成绩怎么样,有没有进步,课堂气氛好不好之类的。这部分可以结合一些具体例子,像是某个学生以前基础差,后来通过辅导有了明显提升,这样的事例能增强说服力。
接着就要谈一谈工作中遇到的问题了。可能有些课程难度大,学生接受起来比较慢,或者是班级纪律不太好,影响了教学效果。这些问题怎么解决的,采取了哪些措施,效果如何,这些都是总结里应该提到的。比如说为了提高课堂纪律,尝试过多种方法,最后发现通过小组竞赛的方式还挺有效,学生们参与积极性提高了不少。
书写注意事项:
作为老师,参加各种培训也是工作的一部分。这段时间里学到了哪些新东西,对教学有没有帮助,这些都要写进去。如果有机会的话,还可以谈谈和其他老师的交流情况,互相学习的经验。毕竟一个人的知识有限,多听听别人的想法,对自己也有好处。
最后别忘了提一下自己的不足之处。每个人都有短板,承认这一点很重要。比如可能在备课时间上把控得不够好,有时候会显得仓促。或者是对学生个别辅导的时间安排不太合理,导致部分学生的需求没得到满足。找到问题后,下一步就是思考怎么改进,这也是总结的重要组成部分。
不过有时候写着写着就容易跑题,比如本来想写教学上的事,结果扯到生活琐事上了。这种情况要注意控制,写总结的时候最好围绕主题展开,不要被其他事情分散注意力。还有就是语言表达上要尽量清晰,避免模糊不清的描述。要是句子太长,读起来费劲,就分成几句来说,这样更容易让人理解。
2025一年级语文教师个人年度期末工作总结怎么写【篇2】 1250字
现将本学期具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
本册共编排34篇课文,每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题,教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。
(一)指导学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率,我们要求学生初读课文时,“看看生字条中的生字宝宝,你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音),还有谁你不认识?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来,很乐意到课文中认生字,获得了学习生字的主动权。
(二)指导学生在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习能力。课堂上,我们把学生分成四个人一小组,每个小组选出一个小组长。在初读课文后,我让学生在小组内合作学习生字:四人围坐,每个人都用右手食指指着生字字条中的生字,从小组长开始,轮流教读,每个字连读三遍,其他三人跟读三遍,教读者一时不会了或者教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或纠正,强化了对字音、字形记忆。之后,让学生在小组内说说各自的识字方法,并通过评价,让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习,所有的学生都主动参与,积极表现,实现学习互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
篇2写作要点77人觉得有用
一到年末,不少老师都要开始准备年度总结了。对于刚入职的年轻教师来说,写总结可能有点摸不着头脑。今天就聊聊如何写好一份合格的总结,特别是针对小学一年级语文老师的总结。
写总结前,得先把教学任务列出来,像备课、上课、批改作业这些基本工作都得涵盖进去。记得要把重点放在课堂上的具体事,比如组织过哪些活动,学生在拼音学习上有什么进步之类的。写的时候别光顾着说成绩,也要提提遇到的问题,像是学生注意力集中时间短,或者是家长配合度不够高等。当然,问题不能只是一带而过,得附上一些解决办法,这样显得有深度。
我去年写总结的时候,就差点忘了把家校沟通这部分写进去。其实这很重要,特别是低年级孩子,家长的支持对学生的学习影响挺大的。可以写写自己是怎么通过微信群跟家长交流的,或者开家长会时都讲了些什么。还有就是,千万别忽略平时的一些小细节,像学生进步时给的小奖励,这种小事往往能体现用心程度。
说到写总结,内容最好分几个部分,但不用太死板。可以先从整体的教学情况说起,然后具体到某项工作,再延伸到未来计划。不过,有时候写总结容易跑题,写着写着就把感想写进去了。比如提到某个学生特别爱发言时,忍不住夸了几句,这就有点偏题了。写总结还是得紧扣主题,不然看起来就会觉得散。
书写注意事项:
数字和例子都很重要。比如,这个学期组织了多少次课外阅读活动,学生平均背诵了多少首古诗,这些具体的数据能让总结更有说服力。不过有时候数字写多了也容易乱,所以要注意排版,别让页面显得太拥挤。
还有个小问题,有些老师喜欢用太书面化的语言,结果写出来的总结读起来很生硬。像“提高学生的语文素养”这种话虽然没错,但听起来就有点官方。建议多用日常教学中的真实场景去表达,比如“每次上课前都会让学生齐声朗读课文”,这样的句子更接地气。
小编友情提醒:
写总结时一定要保持实事求是的态度,既不要夸大成绩,也不要回避问题。要是总结写得太过完美,反而会让领导觉得不踏实。写完后多检查几遍,有时候标点符号用错了也不容易发现,特别是那种不太起眼的小错误。
2025年学期末教师个人工作总结怎么写【篇3】 1100字
2025-2025年学期末教师个人工作总结
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现就本学期的工作做如下总结:
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究,可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时,非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课,课前做好充分的教学准备。
2、让学生在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动。
3、积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅,知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
5、做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育,继续对学生进行小学生守则和日常行为规范等行为习惯的养成教育,使学生做到文明守纪,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。
2、响应学校号召,组织学生积极参加学校组织的各项活动。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神,认真做好班级和担当区的值日工作,自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物,以便及时更新教育教学观念,掌握新的教育教学理念,提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用,拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客,及时保质地完成其中的相关内容。
总之,只要我们心中真诚地为了孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
2025-2025年学期末教师个人工作总结。
篇3写作要点62人觉得有用
学期末到了,不少老师得准备个人工作总结了。这类总结,主要是回顾这一阶段的工作情况,包括教学成果、学生表现和自身成长等方面。写的时候,可以从日常的教学工作入手,把具体的事情列出来,比如备课、上课、批改作业等环节。当然,除了日常工作,还可以谈谈一些特别的活动,比如组织的课外活动或者参与的培训。
写总结的时候,最好能结合具体的例子。比如,某个学生进步明显,就可以详细描述一下这个学生的具体情况,他之前的表现如何,后来是怎么改进的,自己在这过程中做了哪些努力。这样能让总结显得更有说服力,也更能体现工作的成效。不过,有时候写总结容易忽略细节,只顾着概括性的描述,这样就可能让总结看起来空洞无物。
书写注意事项:
写总结时也要注意数据的运用。如果有一些教学上的统计数据,比如学生的考试成绩平均分、及格率之类的,不妨拿出来做个对比分析。这不仅能体现工作的效果,还能为后续的教学计划提供参考依据。但有时候,老师可能会忘记检查数据是否准确,要是数据出错,那总结的可信度就会大打折扣。
除了教学工作本身,还可以谈一谈自己的专业发展。比如说参加了什么培训、听了哪些讲座,学到了什么新技能,这些都能写进总结里。通过这种方式,不仅展示了个人的成长,也能让学校管理层看到你的进取心。不过有时候,老师可能会觉得这部分内容不太好写,不知道该怎么表达,结果草草带过,这就有点可惜了。
小编友情提醒:
写总结时别忘了考虑下其他同事的感受。如果工作中涉及到团队合作,记得提到团队成员的名字,表示感谢和认可。这样做既是对同事的尊重,也有助于营造良好的工作氛围。不过有时候,老师可能会因为疏忽,漏掉了该感谢的人,这样就可能引起不必要的误会。
2025年大学教师个人年终期末工作总结怎么写【篇4】 850字
在xx年, 我作为一名共产党员,坚持四项基本原则,积极拥护党的路线、方针、政策,认真学习党的基本理论,深入学习科学发展观,不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟,永远保持共产党员的先进性。热爱党的教育事业,教书育人,为人师表,不断提高自己的业务能力。工作中服从领导,团结同事,具有协作精神,能够积极履行职责,圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与教研室同事的帮助支持下,教学科研方面都取得了进步,具体情况总结如下:
1. 教学方面工作
xx年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中积极备课,按时上课,课后认真批改作业,课下与同学们主动交流,圆满地完成了教学任务。在指导毕业生的工作中,本人指导的9名本科毕业生(其中6名和崔焕勇联合指导)顺利完成的毕业设计和毕业答辩,有1人被评为校级优秀毕业论文。本年度指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中,本人认真负责,注意学生的安全,并督促学生通过实习提高自身的专业基础知识。本年度,作为副导师参与指导研究生一名。xx年度完成的教学工作量累计约570课时。
2. 科研方面工作
在做好业务工作的同时,积极参加科研工作,不断提高自己的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项(xx年11月立项),以第一作者发表b类论文1篇。
3. 班主任工作
本人是机自0703和0704班的班主任,作为班主任,我积极参与两个班的管理工作,针对两个班在xx年年底期末成绩比较差的情况,通过开展创造性的工作,使这种情况得到根本性的扭转,在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例,通过寄送成绩单,与家长取得联系进行沟通,督促学生的学习,此举措也赢得了家长的好评。
总之,在即将过去的一年中,在领导的关心和同事们的支持帮助下,本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。
篇4写作要点53人觉得有用
____年大学教师个人年终期末工作总结怎么写
年末到了,对于大学教师来说,写好年终总结很重要。总结不仅是对自己工作的回顾,也是对未来工作的规划。如何写出一份既有深度又实用的总结?
写总结前,先梳理自己的工作情况。列出这一年来的主要任务,包括教学、科研和社会服务等方面。教学方面,可以记录下教授课程的数量、学生反馈、课堂效果等。科研部分则需要整理发表论文、申请项目、参与学术交流等情况。社会服务的话,比如指导学生竞赛、参与社区活动等也得算进去。
接着就是提炼成果。每个人的工作都有亮点,找到那些能体现个人能力的地方。比如某个课程改革的成功案例,某项课题研究的重要突破,或者是某次演讲受到的好评。把这些成果具体化,用数据说话会更有说服力。
不过有些老师可能会忽略细节,只顾着罗列大方向的成绩。这样容易显得总结空洞无物。例如,有的老师提到教学成绩不错,但没有详细说明具体提升了多少学生的考试分数,或者改进了哪些教学方法。这种情况下,总结就缺乏实际支撑。
书写注意事项:
总结中还应该提到遇到的问题及解决办法。每个阶段都会有挑战,如实反映这些问题有助于展现解决问题的能力。比如,某门课学生反馈不好,后来通过调整教学方式得到了改善。这样的例子能体现教师的反思能力和应对策略。
语言表达也很关键。总结不是流水账,需要用简洁明了的语言描述清楚。有时候,一些老师会因为追求华丽辞藻而忽略了内容本身。例如,用了很多形容词却没说到点子上,反而让读者摸不清重点。这就需要在动笔时多推敲,确保每一句话都紧扣主题。
小编友情提醒:
记得保持真实性。总结里的每一项内容都要真实可信,不能夸大其词。毕竟,总结是给领导看的,也是给自己看的。如果掺杂虚假成分,不仅影响个人信誉,还可能带来不必要的麻烦。
教师个人学期期末总结,个人总结-怎么写【篇5】 1900字
教师个人学期期末总结
时间飞逝,转眼学期教学工作已近尾声,回顾半学期教学工作,略作小结,陈述如下:
一、在不断学习中促进教育理念的更新。新课程标准的实施,新教材的使用集中在20_级初一学生身上,这对于任课教师无疑也是一种挑战,有些东问题单凭原有的经验难免吃不准,遇到这样的问题个人会主动和同组教师进行讨论,同时积极地向指导教师刘焕香老师,教研员杨老师求经问道。我经常浏览北京数字学校的优秀视频资源,借鉴其中理念和方法。除此之外,在学校领导的大力支持下,我参加了3月15日在北京举办的“全国中小学高效课堂改革,高效课堂教学体系培训活动”,其间洋思中学“先学后教,当堂训练的”教学模式从全新的视角诠释高校课堂,让我切身感受了新旧教育理念的冲击。在学校的安排下,两次走进十一学校参加教学研讨活动,每一次活动之后与老师们在一起交流学习的心得体会,虽然说别人的成功不一定能够照搬到我们的课堂,但是我也能有意识地运用新学习的理念指导自己的教学行为。
二、积极参与智慧课堂打造活动。虽然上研究课会牵扯老师很多的精力,但同时也是同组同学科教师共同研讨,相互学习,相互借鉴的一个平台,经过教师的个人备课,备课组内的集体研讨,试讲,改进,再到最后的登台亮相,反思和总结,每一个参与其中的教师都能得到收获和提升。反思我上的“众数、中位数”一节,有三处地方处理得不够好:①临时增加了一个的意在提升兴趣的小插曲,但是由于预设不充分,非但没有达到预期目的,反而挤占了有效的教学时间;②在练习的设计中,由于不注意筛选,有的题目运算量过大,学生的运算水平又是参差不齐,等待时间过于漫长,重点内容反而没有突出出来;③对例题的处理缺少终极性总结,方法提升不到位。基于此,今后在课堂教学实践中应注意:①预设必须充分,所谓有备而无患,尽量减少随意性环节;②准确把脉学情,必须落实的知识和方法自然不可随意取舍,但是具体到一节课上,确有必要根据学情,有所侧重,有所取舍;③注意教师的引领示范,不能因为重视学生的探究过程而忽略教师的例题示范作用;④总结提升环节不可或缺。虽然这节课上的并不成功,但是自认为有些做法还是值得延续和加强的,比如对于学生文本阅读的培养,大胆地反复地提问边缘学生,敢于暴露学生的问题,然后不惜时间地帮助学生解决问题,虽然课堂显得不那么流畅,但是问题暴露于课堂上总比暴露在考试重要得多。
三、期中考试,鸣响警钟。四月份的期中考试成绩低于我的预期。从学生答题情况看,最典型的问题是基础题不得分,表现为审题不认真,计算错误,符号错误,运算不彻底,过程不完整,两问只答一问,甚至有选择题空答的现象;对于新背景、新情境的题目,对于应用题等略有思维含量的题目,多数同学显得手足无措。通过对半学期教学工作的反思我意识到造成这种状况的原因是:在课堂知识的落实上做的还是不够,尤其是对于边缘学生的关注有待加强,在数学应用方面平时的练习略少,往往因为面对大多数而忽略了对优秀生的培养。鉴于此针对平时的教学工作提出四项改进措施1、做好考后各个层次学生思想工作,使他们认清形势重拾信心,部分学生试卷与学生当面分析,共同找出错误原因。2、踏踏实实打基础,让学生练到位,大处着眼,小处着手,最大限度地减少失误失分;
3、经常性地让学生见一些新背景的应用性、迁移性问题,开阔学生的视野和思维,提升学生分析问题、解决问题的能力。4、每周做一次小综合练习,督促学生学习新知识同时不忘对旧知识的复习。
四、期末复习,有的放矢。虽然期中后对教学工作进行了一番梳理和调整,但是在6月初的月考中,学生表现出的状态并没有明显起色。随着新课程的结束、期末考试的临近学生的焦虑状态可见一斑,在这种状况下,仅仅靠大量的做题很难提高复习效率,反而会让学生的情绪更加不稳定。我经过再三思考,把本学期学习的六个单元按知识点和常考题型认真梳理一遍,每个单元编写了一份复习参考样题,其中涵盖了基础题和拓展题满足不同水平学生的学习需要,这样上复习课让学生明确自己应该达到的基本要求,便于自己找差距。在上复习课时,力求把一个问题研究透彻,而不是一味追求做题的数量,尽可能地采取独立思考、小组交流、师生对话等多样化的方式,以调动学生的思维,维持学生的兴奋点。除却专题复习之外,精心组编了6套综合模拟练习,以周末作业的形式下发给同学,同学通过做综合练习更能发现自己的不足,老师通过批综合卷及时了解复习效果,便于对重点问题集中解决。由于时间的预见不准确,本来考前应该认真地模拟一次,但是没能做到,多少有些遗憾。
虽然说付出总有回报,但做教育的人都知道,努力和预期结果之间总会有差距。努力了心里多了一份坦然,看到差距,也就有了努力的方向。
篇5写作要点113人觉得有用
教师个人学期期末总结该怎么写?这事说复杂也复杂,说简单也简单。关键在于理清思路,把事情一件件梳理清楚。先从教学计划开始,看看这一学期的教学目标都完成了多少,有没有哪些地方没达到预期。比如某堂课本来想讲透某个知识点,结果时间不够,只能草草收场,这样的情况要记录下来。
接着就是课堂管理这部分了。每个班的情况都不一样,有的班纪律好,有的班调皮捣蛋的学生多。这就需要针对不同班级采取不同的策略。像高年级的孩子可能更需要尊重他们的想法,让他们参与讨论,而低年级的就需要更多的引导和监督。要是遇到特别调皮的学生,就得想办法让他参与到课堂活动中去,而不是一味地批评。
作业布置这块也很重要。作业量不能太多也不能太少,多了学生负担重,少了又怕学得不扎实。一般来说,基础题要保证大部分学生都能完成,难题可以留给那些学有余力的同学。批改作业的时候也要注意方式方法,不能光看答案对不对,还要看解题思路是否正确,这样能更好地了解学生掌握知识的程度。
还有就是跟家长沟通这一点。有些家长对孩子在学校的表现很关心,希望能及时知道孩子的情况。这时候就要主动联系家长,把孩子的进步和存在的问题都如实告知。当然,有时候可能会因为信息传递不到位,导致家长误解,这就需要耐心解释,用事实说话。
考试成绩也是总结的一部分。分数只是一个参考值,更重要的是通过试卷分析找出教学中的薄弱环节。比如说这次数学考试,发现很多学生在几何部分得分不高,那下个学期就得加强这方面的训练。另外,也要关注学生的心理状态,毕竟成绩背后往往反映的是学生的学习态度和自信心。
小编友情提醒:
别忘了记录自己的成长。教书这么多年,难免会遇到各种各样的挑战,每次克服困难的过程都是宝贵的经验。把这些点滴积累起来,对于今后的教学工作肯定会有帮助。不过有时候写着写着,可能会把“学生”写成“学员”,虽然意思差不多,但还是要注意一下。
高一英语教师个人期末总结怎么写【篇6】 2450字
本学期我担任了高一两个班的英语教学工作,并担任高一英语备课组长的工作,任务艰巨,但在同备课组老师的协同合作下,我认真履行职责,始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动,圆满地完成了学校安排的各项工作,自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。学期即将结束,回顾这一学期,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下:
一、认真做好常规的教学工作,努力提高教育教学质量。
开学初,根据学校要求,我认真写好教学计划,在教学计划的指导下,备好课,写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材,虚心向同备课组的老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课,力求突破重难点,做到精讲精练。同时运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作,尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。课后及时做好课后反思,注意总结经验寻求差距,提高了教学质量,圆满完成了学校交给的教学任务。
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展,帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习。
高一是高中的起始年段,是中学生英语学习的转折点,是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中,对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在,这给我的教学工作增加了不少难度。同时,学生在两个月的暑假期间,由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生,也使刚开始的教学步履维艰。针对这种现象,为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学,我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点,积极地寻求良好衔接的途径和方法。
1、根据学生掌握英语知识和技能的实际,做好教材、教学目的和要求的衔接。
北师大版教材典型的特点是语言输入量大,设计的教学环节活动多。如果我按照教材一步一步地走,势必课时不足,而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理,或增加,或删改,或浓缩,或简化,突出重点,巧破难点,做到化繁为简,化难为易。同时,在每一模块教学的开始上好“learningtolearn”这一课,让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务,使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际,更能有效地指导教学。
2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作。
在新课的教学时注重初、高中英语语言知识的相互联系和相互渗透,使学生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练,使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面,为培养学生自学能力打下基础,同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力。
3、注意初、高中学生的心理转变,做好英语教学形式的衔接。
高中的学生心理发育已接近成熟,思维具有较高概括性和抽象性,更渴望通过积极主动的思考来获取知识,通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动,活跃学生的思维,锻炼学生的能力。
4、重视学生非智力因素的培养和衔接。
上高中后,学生普遍感到课业负担加重,难度加大,英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目,我特别注意学生这方面的苗头,重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时,重视情感教育,主动与学生建立平等亲切的师生关系,用爱心去对待每一位学生,使学生能愉快地融入我的课堂,积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动,努力提高自身的教学教研水平。
我积极参加教研组、备课组的教研活动,认真学习新课标、把握新教材,使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长,我及时制定了详细的备课组活动计划,在同组老师的倾心配合下,任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式,积累搜集了大量的可共享交流的课程资源,此外,高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作,共享资源,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动,我不仅积累了宝贵的经验,研究视野也开阔了,把握新课程的能力增强了。
四、存在的教学困惑:
经过认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在困惑:
1、学生个体的英语知识基础和技能差异很大,在教学的整个过程中,尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生,尤其是优生和学困生?
2、教材内容多,课时紧张,教学任务繁重,如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务?
3、学生知识和能力的缺陷大,教材全部采用英文编写,需要的词汇量太大,很多学生,特别是基础较差的学生学起来很吃力,如何在传授新知识和“查缺补漏”上协调?
4.教参简单,课文和对话涉及的背景多,制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多,教学上需要自主发挥的创新空间大,如何应对这种压力?
5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的情况下,如何讲求效率,充分利用有限的学时?
五、今后的努力方向:
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突,我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探索学习,正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思,加强自身基本功的训练,以便今后更好地进行教育教学实践。
篇6写作要点99人觉得有用
期末总结对于高一英语老师来说,既是对过去一个学期教学工作的回顾,也是对未来教学计划的一种展望。要想写出一份合格的总结,得从多个角度入手,包括教学效果、学生表现、课堂管理等方面。
首先,教学效果这部分得详细描述。可以通过一些具体的例子来说明学生的进步情况,比如这次期中考试后,班上的平均分提升了5分左右,这表明日常的教学策略可能起到了作用。但这里需要注意的是,如果只是笼统地说成绩提高了,而没有具体的数据支撑,就会显得说服力不足。另外,还可以提到一些课堂活动的设计是否有效果,像上次组织的英语角活动,学生们参与积极性很高,这对口语能力的提升应该会有帮助。
接着是学生的表现部分。每个学生都有自己的特点,总结时可以选取几个典型的案例来反映整体状况。例如,小李同学原本对语法掌握得不太好,经过一段时间的重点辅导,现在能独立完成大部分练习题了。不过,这里有个地方要注意,如果只是一味地表扬,而忽略了存在的问题,就可能给人一种避重就轻的感觉。所以,在肯定的同时,也得指出需要改进的地方,比如说小李的听力理解还有待加强。
然后就是课堂管理这一块。作为老师,除了传授知识,还得维持良好的课堂秩序。可以谈谈自己是如何处理突发状况的,比如有一次上课时突然停电,当时迅速调整教学方式,改用板书讲解,最终保证了课程顺利进行。当然,叙述过程中难免会出现一些小瑕疵,比如漏掉了某些关键细节,这就需要反复检查修改了。
小编友情提醒:
关于总结的格式,建议保持简洁明了。开头简要概述一下本学期的主要工作,中间详细阐述上述几个方面的具体内容,结尾可以稍微展望一下下个学期的工作方向。记得要用专业术语,比如“教学反馈机制”“学生学习动机”之类,这样能体现出一定的专业水准。另外,避免使用过于复杂难懂的句子结构,毕竟总结的目的在于清晰传达信息,而不是展示语言技巧。
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