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语文教师期末个人总结怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-05-17 热度:72

语文教师个人

语文教师期末个人总结怎么写 【篇1】750字

紧张而充实的一学期即将结束,我也圆满的完成了本学期的各项任务。回顾整个学期,感慨良多。现将本学期语文教学工作总结如下:

一、认真备课

今年,我依然担任五年级语文教学工作,但我并没有因此而松懈。因为学情不同和自身经验匮乏,在每一节课之前,我都会参考教辅资料及多媒体资源,认真备课,课后自我反思哪一点做得不好,以后努力改进。

二、培养学生的各种习惯

由于个人习惯,我让学生也养成了一些习惯,如:桌椅必须摆放整齐;定时整理课桌,包括旁边挂的东西也必须整理好;班里的每个区域都有负责人进行整理、监督,这样,就为学生营造了良好的学习氛围。学习方面,鼓励学生多读书,在读的过程中写写画画,积累优美词句,并通过日记、作文、小练笔等形式,读写结合,逐步提高习作能力。

三、坚持做好“培优补差”工作

针对本班“优生不优,差生太差”的情况,我“抓两头,扶中间”,注重培养优等生的特长,同时,利用结对子形式,以优生带动差生,充分给予鼓励,树立后进生的信心,促使每位学生都有提高。

四、积极参加各种教研活动

为了提高自身业务水平,本学期积极参加教研活动,积极参加听评课活动,向优秀教师学习,从中学到很多东西,弥补自身的不足!

由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着一些问题:

1、在教学中,有时候还是自己讲的多,没有把学生真正的放在主体地位。

2、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改善。本班学生生性活泼,一些学生在习惯方面存在着问题。如:不自觉完成作业;拖拉散漫;字迹潦草等。

3、习作水平差异太大。个别学生字不成句,句不成文。在今后的教学中,应加以克服。

总之,教学工作常做常新,永无止境!我相信,只要全身心的热爱,并以高度的责任心投入其中,会有收获的!

篇1写作要点167人觉得有用

语文教师的期末个人总结该怎么写?这事说起来挺复杂,也挺简单的。写总结的时候,得把自己这一学期干的事都好好想一遍,把那些重要的事、关键的事挑出来,别光顾着写日常琐碎的小事。比如教学上的大事,像备课、上课、改作业这些,还有跟学生相处的大事,比如班会活动、家校沟通啥的,这些都是重点。

有时候写总结容易漏掉一些重要环节,像教学反思就特别容易被忽略。教学反思可不是随便写几句就行的,得具体到某节课,比如这次讲《背影》时,我发现自己讲得太深了,学生们听不懂,后来调整了一下讲解方式,效果就好多了。这种具体的例子写进去才显得真实。不过有时候写着写着就忘了这一点,只写个大概,这样就没多大意义了。

写总结的时候,数据也很重要。像这次期末考试的成绩,平均分提高了多少,优秀率是多少,这些问题都要清楚。如果成绩没达到预期,就得分析原因,是题目太难了,还是教学方法有问题。要是成绩不错,那也要想想是不是有什么经验可以推广。但有时候写总结的时候,容易只盯着成绩看,忽略了其他方面的进步,这就有点片面了。

还有一点需要注意,就是总结里的语言得合适。作为语文老师,写总结的时候用词得讲究点,别太随意。像“本次活动中取得了显著成效”这样的句子就挺好,但有时候写得太过随意,比如“这次活动搞得很顺利”,这样显得太口语化了,不太符合总结的要求。而且有时候还会出现一些小问题,比如把“提高”写成“提成”,虽然不影响理解,但仔细一看就会觉得不对劲。

总结还得结合学校的实际情况。每个学校的情况不一样,总结里提到的做法得符合自己的学校特点。比如有的学校重视课外活动,那总结里就可以多写写这方面的事;有的学校注重教学质量,那总结里就得多写教学改进的地方。但有时候写总结会忘记这个,把别人的总结稍微改改就拿来用了,这样就不好了。

最后一点,总结里可以适当提一下未来打算。比如下学期准备开展哪些新的教学活动,或者怎么进一步提升学生的写作能力。但有时候写总结会忽略这一点,只盯着过去的事写,这样就显得总结不完整了。

2025一年级语文教师个人年度期末工作总结怎么写【篇2】 1250字

现将本学期具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排34篇课文,每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题,教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。

(一)指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率,我们要求学生初读课文时,“看看生字条中的生字宝宝,你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音),还有谁你不认识?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来,很乐意到课文中认生字,获得了学习生字的主动权。

(二)指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上,我们把学生分成四个人一小组,每个小组选出一个小组长。在初读课文后,我让学生在小组内合作学习生字:四人围坐,每个人都用右手食指指着生字字条中的生字,从小组长开始,轮流教读,每个字连读三遍,其他三人跟读三遍,教读者一时不会了或者教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或纠正,强化了对字音、字形记忆。之后,让学生在小组内说说各自的识字方法,并通过评价,让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习,所有的学生都主动参与,积极表现,实现学习互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

篇2写作要点77人觉得有用

一到年末,不少老师都要开始准备年度总结了。对于刚入职的年轻教师来说,写总结可能有点摸不着头脑。今天就聊聊如何写好一份合格的总结,特别是针对小学一年级语文老师的总结。

写总结前,得先把教学任务列出来,像备课、上课、批改作业这些基本工作都得涵盖进去。记得要把重点放在课堂上的具体事,比如组织过哪些活动,学生在拼音学习上有什么进步之类的。写的时候别光顾着说成绩,也要提提遇到的问题,像是学生注意力集中时间短,或者是家长配合度不够高等。当然,问题不能只是一带而过,得附上一些解决办法,这样显得有深度。

我去年写总结的时候,就差点忘了把家校沟通这部分写进去。其实这很重要,特别是低年级孩子,家长的支持对学生的学习影响挺大的。可以写写自己是怎么通过微信群跟家长交流的,或者开家长会时都讲了些什么。还有就是,千万别忽略平时的一些小细节,像学生进步时给的小奖励,这种小事往往能体现用心程度。

说到写总结,内容最好分几个部分,但不用太死板。可以先从整体的教学情况说起,然后具体到某项工作,再延伸到未来计划。不过,有时候写总结容易跑题,写着写着就把感想写进去了。比如提到某个学生特别爱发言时,忍不住夸了几句,这就有点偏题了。写总结还是得紧扣主题,不然看起来就会觉得散。

书写注意事项:

数字和例子都很重要。比如,这个学期组织了多少次课外阅读活动,学生平均背诵了多少首古诗,这些具体的数据能让总结更有说服力。不过有时候数字写多了也容易乱,所以要注意排版,别让页面显得太拥挤。

还有个小问题,有些老师喜欢用太书面化的语言,结果写出来的总结读起来很生硬。像“提高学生的语文素养”这种话虽然没错,但听起来就有点官方。建议多用日常教学中的真实场景去表达,比如“每次上课前都会让学生齐声朗读课文”,这样的句子更接地气。

小编友情提醒:

写总结时一定要保持实事求是的态度,既不要夸大成绩,也不要回避问题。要是总结写得太过完美,反而会让领导觉得不踏实。写完后多检查几遍,有时候标点符号用错了也不容易发现,特别是那种不太起眼的小错误。

初中语文教师个人学期末工作总结怎么写【篇3】 1450字

初中语文教师个人学期末工作总结

本学期我担任一年级二班的语文课教学,一学期的教学工作转眼落下了帷幕,回首起来有收获、有充实、也有遗憾。现将一学期的教育教学工作总结如下:

一、备课、上课

一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。因此我每节课前都精心备课,认真钻研教材,仔细阅读参考书,结合学生的实际来精心设计教学过程,从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法,让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件,辅助教学,有效地激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的日公开课活动,学习其他教师教学上的优点。

二、具体教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与同组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试,为了让每个孩子扎实的打好拼音基础,我利用每天的课间和中午时间,对每个学生逐一过关,反复强化。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,一年级特别关键。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(三)培养学生的朗读

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

(四)做好培优补差的工作,提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课,努力不让一个学生掉队。

总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的严格要求,努力提高学生的学习成绩,培养学生的语文学习能力和语文素养。

篇3写作要点236人觉得有用

初一语文教学这一学期结束了,得写个总结了。这总结可不像日记那样随便写写就行,它得有点专业味道,毕竟面对的是学生家长还有学校领导。先说说备课,每天都要提前准备,课本上的知识点不能漏掉一个,还得结合生活实际讲明白,不然孩子们会迷糊。比如讲到古诗的时候,不能光让学生背诵,得让他们知道诗背后的故事,这样他们才感兴趣。

批改作业也是大事,每天都有不少,有时候忙起来就容易粗心,结果发现有几个学生的错题没改出来。这就不太好,下次得注意点,得确保每个学生都改正错误。上课的时候也得控制好节奏,太快了学生跟不上,太慢了又浪费时间,所以得根据班上同学的情况调整。

跟学生交流也很重要,有些孩子成绩不错,但性格内向,不太愿意发言。这就需要老师多鼓励,有时候一句简单的表扬就能让他们自信起来。当然,也有调皮捣蛋的,这就得耐心引导,不能急躁,否则会适得其反。

跟同事之间的沟通也不能少,有时候碰到难题,大家互相讨论一下,说不定就有新思路。还有学校的活动,像朗诵比赛之类的,也需要配合组织,不能只顾着自己的课堂。

其实总结挺费脑子的,既要回顾过去的工作,又要找出不足,还得想想以后怎么改进。不过这个过程对自己也是一种锻炼,能让自己的教学水平不断提高。希望下个学期能做得更好,让更多的学生喜欢上语文课。

2025语文教师个人年终期末工作总结怎么写【篇4】 2550字

自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

三、提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。

时光飞逝,在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年,可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢系上各位老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。...

20**年即将过去,对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来,我担任八年级(153班主任、(153、(158和(151三班物理教学,兼职学校政教副主任和学校工会工作。

一、政治思想方面本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:能认真学习三个代表重要思想、xx大报告精神,做好政治学习笔记、写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校...

看着他们每天的点滴进步,我无时无刻不在享受着收获的喜悦。在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。

好总结网为大疆整理了教师年度考核个人工作总结范例,作为参考!时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作总结一、 思想工作方面俗话说:活...

一年来,自己热爱党的教育事业,思想端正,作风正派,有强烈的事业心和高度的责任感,服从领导的工作安排,办事认真负责。工作兢兢业业,恪尽职守,吃苦耐劳,转变教育理念,努力探索教改新路子,致力于教学研究工作,取得了突出成绩。

我于____年9月4日至10月16日在xx市xx区xxxx小学进行了六个星期的教育实习。我实习的基本内容包括五部分:课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。

本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的...

篇4写作要点122人觉得有用

____语文教师个人年终期末工作总结怎么写

每到年底,老师们都会着手准备这一年的总结,这既是对过往工作的回顾,也是对未来规划的基础。作为一名语文老师,总结工作的时候需要关注几个关键点。

先说说教学部分吧。这一年来,我带了两个班的语文课,平时除了常规的备课上课,还尝试了一些新的教学方法。比如在讲解古诗词的时候,我加入了情景剧表演,让学生们穿上古代服饰,模拟诗中的场景进行演绎。起初设计这个活动时,我觉得效果应该不错,可是在实际操作过程中,发现学生们参与热情不高,排练时有些散漫,后来经过调整,把小组竞争机制引入其中,才让整个活动有了起色。这件事让我明白,创新固然重要,但一定要结合学生的实际情况,不能一味追求形式上的新奇。

再说说学生管理方面。今年班级里有个特别调皮的学生小王,他成绩不好,上课爱捣乱,一开始我找他谈话,他总是低头不语,后来我发现他其实挺喜欢看课外书,就特意给他推荐了几本适合他的文学作品。没想到,渐渐地,他开始主动交作业了,课堂纪律也有所改善。这让我意识到,每个学生都有自己的特点,作为老师,不能一概而论,要善于发现他们的闪光点。

再就是专业发展这块。这一年里,我参加了几次教研活动,每次都能学到不少东西。记得有一次听了一位资深老师的讲座,她讲到了如何提高学生的阅读理解能力,我当时觉得很有道理,回去后就试着在课堂上应用,果然收到了不错的效果。不过,有时候也会遇到一些困惑,比如有的同事建议多用多媒体辅助教学,但我总觉得语文课还是得注重文字本身的美,所以在使用技术手段上一直比较谨慎。

最后说说自己的不足之处。我觉得自己在批改作业时有时候会有点马虎,特别是作文批注方面,有时候只简单写了“好”或者“一般”,没有详细指出具体的问题在哪里。这个问题得改进,毕竟作文批改是提升学生写作水平的重要环节。另外,我觉得自己的普通话发音也有待加强,有时候讲课时会偶尔出现方言腔调,这也是一个需要注意的地方。

总结下来,这一年的工作虽然忙碌,但也收获颇丰。希望明年能继续保持这份热情,在教学上不断探索新的方法,帮助更多的学生爱上语文,感受文字的魅力。

一年级语文教师个人年终期末工作总结2025年怎么写【篇5】 1400字

一年级语文教师个人年终期末工作总结xx年

本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢接受这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:

一 、运用新课标理念

在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生,运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。

篇5写作要点169人觉得有用

作为一名一年级语文教师,在年末总结工作的时候,很多人会纠结于如何把自己的教学成果和经验梳理清楚。其实写总结这件事,关键是要围绕自己的教学目标展开,结合平时的教学实践,把重点放在具体的工作细节上。

回顾这一学期,我在备课方面下了不少功夫。为了让学生更好地掌握拼音,我特意制作了一些卡片,上面印着不同的字母组合,课堂上通过游戏的方式帮助孩子们记忆。说实话,刚开始设计这些卡片的时候,确实费了不少脑筋,既要保证图案吸引孩子,又要确保内容科学准确。后来发现这种方法还挺有效的,很多学生都能快速说出卡片上的音节。

书写注意事项:

阅读习惯的培养也是我一直重视的部分。每天上午我会抽出十分钟时间,带着全班同学一起朗读课文。起初有些孩子不太适应,声音特别小,甚至低着头不敢看老师。经过几次鼓励后,大部分同学都愿意开口了。我觉得这一点很重要,因为只有敢于表达,才能慢慢提高语言能力。

除了课堂教学,课外辅导也很重要。有个叫小明的学生基础比较薄弱,每次作业都完成得不太好。于是我就利用午休时间单独给他补习,从最基础的声母韵母开始教起。刚开始的时候,他总是记不住,经常把“b”和“d”搞混。后来我想了个办法,让他摸着自己的脸蛋,感受发音时舌头的位置变化,这样慢慢就记住了。经过一段时间的努力,他的成绩有了明显进步。

还有一次家长会,我特别强调了家庭作业的重要性。有的家长反映说孩子回家后总是磨蹭,不愿意做作业。我建议他们可以设立一个固定的时间段,比如晚上七点到八点,这段时间专门用来完成作业,其他事情暂时放下。这样做不仅提高了效率,也让孩子养成了良好的作息习惯。

语文教师个人学期末工作总结怎么写【篇6】 1350字

语文教师个人学期末工作总结

本学期,我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下:

一、爱岗敬业,尽职尽责

在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友

要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方,就是:管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心

学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了"一帮一"的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作

我深深地体会到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。

篇6写作要点136人觉得有用

语文教师在学期末写总结时,往往是为了回顾这一阶段的教学工作。这类总结需要涵盖教学任务完成情况、学生的学习表现以及自身存在的问题等方面。总结的开头部分,最好能简明扼要地概述本学期的整体情况,比如是否顺利完成了预定的教学计划,有哪些亮点值得肯定。

在具体阐述教学任务完成情况时,可以结合具体的例子来说明。例如,某次公开课得到了同行的好评,这不仅反映了教师自身的专业水平,也体现了团队协作的重要性。此外,对于学生学习效果的反馈也是不可或缺的一部分。通过考试成绩、课堂参与度等多方面的考量,能够较为全面地了解学生的进步空间。

提到自身存在的问题时,不妨从备课环节入手进行反思。有时候,由于时间紧张,可能没有充分考虑到学生的接受能力,导致某些知识点讲解得不够透彻。这种情况一旦发生,就需要及时调整策略,在后续的教学中予以弥补。同时,也可以关注一下自己的教学方法是否过于单一,有没有尝试过新的教学手段来激发学生兴趣。

除了上述内容外,还可以适当提及一些课外活动的情况。如果组织了诸如读书分享会之类的活动,那么这些活动对学生语文素养的提升作用也不容忽视。不过,在描述这类活动时,要注意突出活动背后的意义,而不仅仅是罗列活动名称。

至于总结的长度,通常不宜过长。毕竟总结的主要目的是提炼精华,而不是面面俱到。因此,建议将重点放在关键事项上,避免冗长繁琐的叙述。另外,语言表达上要力求朴实无华,避免过多使用华丽辞藻,这样能让读者更容易理解你的思路。

需要注意的是,写总结时,不仅要客观评价自己的工作成果,还要勇于承认不足之处。只有这样,才能为下一阶段的工作奠定坚实的基础。当然,在实际操作过程中,难免会遇到各种各样的挑战,比如有时候为了赶进度,不得不压缩备课时间,这就需要合理安排各项工作的时间节点,确保各项任务都能按时保质完成。

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