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高二历史教师2025年度工作总结怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-05-19 热度:13

高二历史

高二历史教师2025年度工作总结怎么写 【篇1】800字

本学期我担任了高二年级两个班的历史教学任务,对于文科班,这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修3的教学内容。

一个学期以来,在高二年级组的具体指导和组织下,在高二历史备课组的认真研究和精心安排下,扎实努力,精意求真,开拓进取,做了大量的工作,取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结:

一、 本学期的主要工作有:

(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节,每堂课前都做了精心的备课,认真上课,向45分钟要效益,课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外,在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

(二)针对新课程改革背景下教学,加大了科研力度。

首先,本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备,积极参加并发言,同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法,尤其是向有经验的老教师请教。

其次,积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动,我主动同其它学校的同行予以交流教学心得,吸取他们对我的教学有益的经验和方法。

此外,还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用,例如在我们学校为教师配备了手提电脑后,充分地使用了优质教学资源。

(三)做好同学生的沟通工作,增强学生的自信心,不断提高教学质量。要提高教学质量,需要做好课后辅导工作,部分学生学习缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就加强了对学生的思想教育,树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了失败和挫折后,对自己失去了信心。因此,在平时的教学过程中,我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心,另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣,经常对他们加以表扬和鼓励,从而增强他们的自信心。

篇1写作要点92人觉得有用

高二历史教师____年度工作总结怎么写

这一年的工作结束,作为高二历史教师,写一份年度总结是很必要的。总结写得怎么样,直接影响到领导对你工作的认可程度。写好这份总结,关键是要条理清晰,把自己一年来的教学成果、遇到的问题以及解决办法都表达出来。

先说说教学成果吧。这一年来,我在课堂上尝试了一些新的教学方法,比如让学生分组讨论一些历史事件背后的原因。这种方法的效果还不错,学生参与的积极性提高了不少。我还发现,如果在讲解历史事件时能结合当时的背景音乐,能让学生更好地理解当时的社会氛围。当然,这个方法也不是每次都成功,有时候音乐选得不太合适,反而会让学生的注意力分散。

在备课方面,我坚持每周至少花两天时间去准备新课。平时也会多看一些关于历史的书籍和论文,这样不仅能增加自己的知识面,也能为课堂增添更多的案例。不过有时候忙起来,备课的时间就会压缩,只能利用晚上加班来完成。这种情况下,就容易出现备课不够充分的情况,导致讲课的时候有些知识点讲得不够透彻。

再来说说学生们的成绩。今年的期末考试成绩总体还可以,但有几个学生进步不大,这让我很头疼。后来我找了几位成绩进步快的学生聊天,发现他们都有一个共同点,就是喜欢主动问问题。于是我就鼓励那些进步慢的学生多提问,还专门抽出时间给他们单独辅导。效果倒是慢慢出来了,几个学生的学习态度明显改善了。

还有就是和其他老师的交流也很重要。我们学校的历史教研组经常组织集体备课活动,每次参加都能学到很多东西。有一次,我听了一位老教师分享他的教学经验,他提到一个细节让我印象特别深——他在讲解二战时,会先播放一段当时士兵的日记录音,然后再开始讲课。我觉得这个方法挺实用,就试着在自己的课堂上也用了几次,果然效果不错。

至于存在的问题,我觉得自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候学生在下面讲话,我没有及时制止,结果影响了整个班级的纪律。后来吸取教训,发现只要一开始讲课就保持严肃的态度,学生很快就能安静下来。还有一次公开课,我准备得很充分,但因为紧张,忘了一个重要的环节,结果整堂课显得有点乱。从那以后,我就提醒自己上公开课前一定要再三检查教案。

2025高二历史教师工作总结怎么写【篇2】 2050字

这篇关于2025高二历史教师工作总结,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助

在充实、忙碌和愉悦中,一学年的工作即将划上圆满的句号,我担任高二历史教学工作(两个理科班、三个文科班),在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下,基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下:

1、制定计划,研究中学教学理论

作为一名历史教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、激发学生学习兴趣

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。

3、 思相上严于律已,更新观念,提高思想觉悟

高标准严格要求自已,约束自已的言行,加强师德修养,为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录,领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中,通过学习和工作实践,使自已的思想不断得到升华;在业务上,求真、求实、求善、求美,努力进取,踏实做事;在风格上,谦虚、谨慎、平和、宽容,取他人之长,补已之短;在工作中,敬业、乐业,勤勤恳恳,兢兢业业,皆尽所能,任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则,公平、公正地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,关心每一位学生的成长和进步,做学生的良师益友。 [3edu教育网,完全免费]

4、认真钻研新课程,树立全新的教学理念。新课程教材跨度大,在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系,注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大,缺乏连续性、系统性,对知识储备不足的学生而言,存在理解上困难,对此,我在坚持新课标的前提下,对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理,大胆取舍,深入浅出,形成系统性。选择灵活多样的教学方法,同时以一些知识点为切入口,寻找学生感兴趣的话题,创设教学情境或者是联系现实,适时利用知识容量大的多媒体辅助教学,让学生多参与到我的教学中来,以增强学习历史的兴趣,这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

同时做好初高中历史学习的衔接,改变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法,以全新的教育教学理念指导教学,要培养学生的问题意识,学会探索性学会、学会合作,让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想,构建民主、和谐、平等的师生关系,创设愉悦的课堂气氛。教学中,继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识,同时更注在有限的时间内完成教学计划,让学生尽快适应课改后的教学,我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲,让学生先预习,再学习,这样对于容量很大的教学就容易了许多,学生学习起来也不感觉吃力了。

5、集体备课,发扬备课组协作精神

新的课程特别强调教师的合作意识,我与同组的老师经常一起备课,有问题一起探讨、研究,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行了更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,以免在的教学过程中走弯路,收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件,在教学中适时利用。

6、精选各类习题,认真批改,及时评价

本学期分单元对学生的作业进行了批阅,在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

本学期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,性情有点急躁,有时对待学生过于严厉,对个别尖子生的转化工作力度不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信:没有,只有更好,在今后的工作中,我力争改正不足,继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。重师生合作、生生合作,培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力,并根据不同的教学内容,关注学生的情感态度和价值观,贴近时代的步伐和精神,体现历史作为人文学科的本质。为了能

篇2写作要点71人觉得有用

对于高二历史老师来说,年度工作总结可不是一件轻松的事。每年到了这个时候,都会觉得自己这一年好像做了很多事情,可真要写下来,又觉得无从下手。其实总结,得先把工作分类,比如教学任务完成情况、学生管理成效、个人专业成长之类。先说教学任务,这一块得详细记录一下教学进度,还有每次考试的成绩分析,尤其是那些进步特别明显的同学,都得提一提。

说到学生管理,这个部分挺重要的。有的学生基础差一点,可能一开始听课比较费劲,但后来通过个别辅导慢慢赶上来,这类例子一定要记下。当然了,也有调皮捣蛋的学生,管理起来确实不容易,但只要耐心引导,他们也能有所改变。记得有个学生,上课老爱做小动作,开始我批评了好几次也没改,后来我就让他当小组长,负责收作业啥的,没想到他反而认真起来了,成绩也提高了。

再来说说自己的专业成长吧。这一年参加了几次教研活动,听了不少同行的经验分享,感觉受益匪浅。比如有一次听了一位老教师讲如何设计课堂提问,当时就觉得自己以前的方法太单一了。回去之后试着调整了一下,发现课堂气氛果然活跃了不少。还有一点就是多读书,今年看了几本关于历史教学的书,里面有些理念挺新奇的,比如用故事化的方式讲述历史事件,学生们听起来就容易记住。

不过,工作中也有一些地方做得不够好。比如说有时候备课时间不太够,有时候为了赶进度,就简单地照着教案走,忽略了学生的反应。还有就是批改作业的时候,有时候批得太快,没注意到一些细节问题,结果后来发现有些错误没及时纠正。这些问题都得想办法改进。

书写注意事项:

我觉得总结里还可以加上一些反思,比如对下一年工作的展望。比如说想尝试新的教学方法,或者计划参加更多的培训。毕竟教书这行,只有不断学习才能跟上时代的步伐。还有就是希望能在学生心里留下点什么,哪怕是一点点印象也好,让他们以后回忆起这段高中时光时,能想起有个历史老师曾经用心教导过他们。

高二历史教师教学工作总结精选内容怎么写【篇3】 5150字

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。下面是小编为您精心整理的高二历史教师教学工作总结精选内容。

高二历史教师教学工作总结精选内容1

本学期我担任了高二年级两个班的历史教学任务,对于文科班,这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修3的教学内容。

一个学期以来,在高二年级组的具体指导和组织下,在高二历史备课组的认真研究和精心安排下,扎实努力,精意求真,开拓进取,做了大量的工作,取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结:

(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节,每堂课前都做了精心的备课,认真上课,向45分钟要效益,课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外,在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

(二)针对新课程改革背景下教学,加大了科研力度。

首先,本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备,积极参加并发言,同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法,尤其是向有经验的老教师请教。

其次,积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动,我主动同其它学校的同行予以交流教学心得,吸取他们对我的教学有益的经验和方法。

此外,还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用,例如在我们学校为教师配备了手提电脑后,充分地使用了优质教学资源。

(三)做好同学生的沟通工作,增强学生的自信心,不断提高教学质量。要提高教学质量,需要做好课后辅导工作,部分学生学习缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就加强了对学生的思想教育,树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了失败和挫折后,对自己失去了信心。因此,在平时的教学过程中,我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心,另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣,经常对他们加以表扬和鼓励,从而增强他们的自信心。

所教班级的考试成绩有了的提高。在本学期举行的两次月考、期中考试中,我所教的班的平均成绩名列前,一个学期以来,在工作中,我取得了成绩,但成绩只属于过去,且在实际的工作中也存在的不足,这都需要我在今后的工作中更加努力,争取以后取得更大的成绩。

高二历史教师教学工作总结精选内容2

全面贯彻新时期党的教育方针,适应社会发展需要,加快实施素质教育的步伐,已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地,肩负着十分重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望,释放学生自我创造的潜能,培养学生创新精神和创造力,是我们中学历史教师共同的使命。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。

作为一名高中历史教师,我想写出教学上的点滴心得,与同行貌享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点:

一、更新教育教学观念,实施教育教学创新

素质教学的先导是教育观念的创新,观念决定思路,思路决定教法,教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”,比如说:以教师为中心整节课都坚持“填鸭”,把学生看成是接受知识的容器,只教书不育人,忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊,高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻,甚至认为学生是钻“牛角尖”,不但不解决,而且还要批评一通等等。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规,因循守旧,思维求同,不仅教学效果肯定不好,而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字,最终使学生失去了学习历史的兴趣,同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它,改变它,解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上,开课教师上初三历史《美国内战》,把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。(黑奴扮演者,教师课前选定有较强的文艺表演才能,同时有较强的表演欲望的学生。)通过演练,学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境,又为林肯政府颁布《解放黑奴宣言》是深入人心的,打下了伏笔,也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《一国两制》一课时,通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段;《重庆谈判》一课时,播放电影《重庆谈判》片段等等,这些课,使我确认,高中历史教学,也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学,运用多媒体,展现出一幅幅生动画面,以引发学生学习历史兴趣,丰富学生的感性认识,达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导,在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子,师生平等,创设和谐民主的氛围,尊重学生的个性,提倡学生标新立异,鼓励质疑,激励思维。

二、更新备课方式,提高课堂实效性

如何提高历史课堂教学的实效性,向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思,我觉得备课这一环节尤为重要,可以说是基础,守键。著名教育专家于永正老师说过:“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所见所得,把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息,记录下来,是“备忘录”——供课前翻阅,以便把课上好。如果说,写教案是显性的,那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生,思考教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课,这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了,更多的是利用网络资源等,因为网络上的素材非常丰富。同时,教师的备课还可以备一些学生的活动,某些课中,可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组,曾用过如下方法进行备课:

(一)课前调查学生在本节课上希望学到什么知识,他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。

(二)利用互联网,查找一些和教学内容有关的,学生感兴趣的材料。笔录备用。

(三)加强集体备课,优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体讨论,如:教学目标应如何制定,根据不同层次学生情况,制定出不同层次的教学目标;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排除;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写,编写哪些类型的题;在本课中,该给学生制定怎样的活动方案,等等。对高三选修《甘地》一课,通过集体备课,觉得仅靠讲解,学生很难了解甘地的全面活动,难以理解“非暴力不合作”的概念,所以决定让学生看电影《甘地传》。这样,既充分实现了教学目标,也提高了课堂教学的效率,从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了教师之间,师生之间的融洽、合作关系。

高二历史教师教学工作总结精选内容3

本学期,按照教学计划规定的任务,我组三位教师认真履行职责,如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

在教学工作中坚持业务学习,不断解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以饱满的热情,全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外,还经常分析高考、会考方向及教改的趋势,狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究,并注意发挥集体协作精神,与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向,资源共享,充分发挥集体的智慧、力量,积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆进行课堂教学改革的探索,加大新型教学方法使用力度,注重培养学生自主学习和探究的能力,重视学生的独立性、自主性的培养与发展。

二、继续规范教学常规,进行有效教学实践的研究

1、充分发挥集体的智慧,备课深入细致。加强集体备课,每一节课在上课前都认真的研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲,大概用多长的时间讲,都认真的讨论过。在制定教学目的时,注意学生的实际情况。

2、加强集体备课活动,做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间,每次都是全员参加,全员参与。

3、注重课堂教学效果。针对学生特点,以问题式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动,听后还要组织讨论,吸取他人之长,以补自己的不足。

5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课,听后集体评议,并时常请资深教师指导,以求进步。

6、注意教学手段的多样化,充分利用信息技术,把多媒体教学搞的有声有色。

7、进行 “中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究,并取得了较好成果。论文多篇获奖,有的发表在各级刊物上。

8、以学校博客群组作为平台,加强教育教学研究和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。

三、不足:

第一、平时的组题,要做到精选,并且要做到精做,提高单位时间的做题效率,尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中,都出现了一定比例的原题,但学生普遍的失分较多。

第二、做题方法对学生传授的不够,同学们不能做到以不变来应万变。

四、下一阶段的具体的做好:

第一,让要加强集体备课,要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。

第二,注意习题的选题与练习,精讲精练。加大作业的批改,从作业中发现自己的不足、学生的不足。

第三,一定的做好培优补差工作,把学校的指导方针落实到实处。

高二历史教师教学工作总结精选内容4

本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师,任教期间,能够抓住主要教学目标,完成教学任务,对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解决之道,以促进教学效果的提高。

在本学期教学的过程中,我主要做出以下努力:

本学期我新接手高二教学工作,对于一些学生的基础和学习状态不是很了解,因此难以在短时间内就抓住学生的特点,尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺利指导教学,我尽量多地向其他科任教师,特别是班主任教师询问本班学生学习的状况,除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。

在了解教材与教学方法方面,我开始也存在一些困难。我没有经历高一两本必修的教学工作,对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法,我采取了多听课,多备课组教研组教研,开公开课以接受众人意见,多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施,在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课,关于必修三第22课《**》一课,在第四周完成,组内各教师在评课中基本表示教学效果良好,教学设计新颖合理,给予了良好的平价。另外我也积极听课,超过二十节,并客观参与评课。

本学期我担任高二历史备课组长,在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。作为一名备课组长,必须为整个备课组的教学研究工作负责。在这一方面我的经验较少,但我在本学期也做了许多努力,为高二备课组整体备课,促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题研究,如新课改教材与旧教材知识的衔接,初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选,取得较好的成绩,两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动,参加了六校联考结果汇报会议,组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点,每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点,统一知识结构,统一教学进度,取长补短,采取众长。

针对本学期的最大目标会考,我在学期前最做好了备考方案,并顺利地完成,即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课,期中考前基本复习完必修三的内容,并在期中考之后复习历史必修一和必修二,完成会考前的复习安排。在教学过程中抓住会考的特点,以《***》出发,组织本组老师制定会考复习提纲,分析《***》的例题,引导学生知识记忆。在会考前四周,每天必到,利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。

今后,在教学过程中,还有一些地方急需改进,如针对六校联考的趋势,应该加强六校教师之间的教研,在教学过程中,有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题,还有一些自身没有意识到,今后应多多反省,努力改进。

篇3写作要点262人觉得有用

写好一份总结并不难,关键是要结合自己的专业背景和工作经验,把事情梳理清楚。先说说开头,开头部分不用太复杂,简单回顾一下这段时间的教学情况就行。比如说这学期教了哪些内容,学生大概是什么水平之类的。记得要带点细节,这样显得真实。

接下来就是重点了,这部分需要把教学中的亮点挑出来讲一讲。比如采用了什么新的教学方法,效果怎么样。这里可以多用一些教育学上的专业术语,像什么启发式教学法,案例分析法之类的,这样会显得专业。不过有时候可能会忘记检查一下这些术语是不是都用对了位置,有时候可能就顺手写错了。

然后就是难点部分,这个得好好琢磨一下。教学过程中遇到的问题肯定不少,尤其是面对不同层次的学生。像有的学生基础差一点,有的学生理解能力又特别强,这就需要调整策略。有时候为了照顾基础弱的学生,可能会花更多时间在基础知识讲解上,但这又可能导致进度慢下来,影响到其他同学。这种矛盾就需要自己去平衡,有时候可能顾此失彼,也没太想好怎么解决。

还有就是学生的反馈,这也是很重要的环节。可以通过作业、考试成绩还有课堂表现来判断教学效果。有时候学生提的意见挺中肯的,但可能因为工作忙,没及时调整教学计划,这也算一个小遗憾吧。毕竟每个学生的情况都不一样,不能一刀切地处理。

最后别忘了提一下未来的打算。比如下个学期有什么新的想法,可能会尝试什么样的新课程设计。当然,有时候脑子里有好多想法,写的时候却可能漏掉一些,这都是正常的。只要大致方向对了就行,不用追求面面俱到。

写总结的时候要注意条理清晰,但也不要太死板。可以适当穿插一些个人感受,但别太多,不然容易跑题。有时候写着写着就可能忘记前面写了什么,导致前后有点脱节,不过只要大方向没错就好。

高二历史教师年终工作总结怎么写【篇4】 1750字

在充实、忙碌和愉悦中,一学年的工作即将划上圆满的句号,我担任高二历史教学工作(两个理科班、三个文科班),在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下,基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下:

1、制定计划,研究中学教学理论

作为一名历史教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、激发学生学习兴趣

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。

3、 思相上严于律已,更新观念,提高思想觉悟

高标准严格要求自已,约束自已的言行,加强师德修养,为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录,领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中,通过学习和工作实践,使自已的思想不断得到升华;在业务上,求真、求实、求善、求美,努力进取,踏实做事;在风格上,谦虚、谨慎、平和、宽容,取他人之长,补已之短;在工作中,敬业、乐业,勤勤恳恳,兢兢业业,皆尽所能,任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则,公平、公正地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,关心每一位学生的成长和进步,做学生的良师益友。

4、认真钻研新课程,树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大,在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系,注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大,缺乏连续性、系统性,对知识储备不足的学生而言,存在理解上困难,对此,我在坚持新课标的前提下,对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理,大胆取舍,深入浅出,形成系统性。选择灵活多样的教学方法,同时以一些知识点为切入口,寻找学生感兴趣的话题,创设教学情境或者是联系现实,适时利用知识容量大的多媒体辅助教学,让学生多参与到我的教学中来,以增强学习历史的兴趣,这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

同时做好初高中历史学习的衔接,改变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法,以全新的教育教学理念指导教学,要培养学生的问题意识,学会探索性学会、学会合作,让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想,构建民主、和谐、平等的师生关系,创设愉悦的课堂气氛。教学中,继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识,同时更注重师生合作、生生合作,培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力,并根据不同的教学内容,关注学生的情感态度和价值观,贴近时代的步伐和精神,体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划,让学生尽快适应课改后的教学,我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲,让学生先预习,再学习,这样对于容量很大的教学就容易了许多,学生学习起来也不感觉吃力了。

5、集体备课,发扬备课组协作精神

新的课程特别强调教师的合作意识,我与同组的老师经常一起备课,有问题一起探讨、研究,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行了更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,以免在的教学过程中走弯路,收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件,在教学中适时利用。

6、精选各类习题,认真批改,及时评价

本学期分单元对学生的作业进行了批阅,在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

篇4写作要点179人觉得有用

高二历史教师年终工作总结怎么写

年度总结这类东西,其实挺考验人的。既要全面反映工作情况,又得突出重点,还要让领导觉得你用心了。对于教历史的老师来说,总结不能光是流水账,得有点专业味道。

开头这部分可以简单回顾一下教学计划执行的情况。比如,这一年里按照大纲要求完成了哪些章节的教学任务,重点讲了哪些知识点。记得要把一些具体的数字放进去,像听课节数、批改作业次数之类的,这样显得有依据。当然,这里有个小问题需要注意,就是有些老师可能记不太清具体数字,只能大概估算,这就不太好。要是能提前做个记录就好了。

在讲到教学效果的时候,可以结合学生的考试成绩来分析。比如期中期末考试的成绩变化趋势,班级的整体进步幅度。不过这里有一个小细节容易忽略,就是不能只盯着分数看,还应该关注学生的学习态度有没有改善,课堂参与度怎么样。如果只谈分数,可能会显得片面。

关于教研活动这一块,肯定是要提到的。可以写参加过哪些培训、研讨会,有什么收获。也可以谈谈自己组织或者参与的校内教研活动,比如公开课、集体备课之类。不过有时候老师们容易在这部分写得太空泛,像是“积极参与各种教研活动”,但没说具体做了什么,这就显得不够实在。

学生管理方面也不能落下。可以描述一下如何培养学生的学科兴趣,比如开展了一些什么样的课外活动,举办过哪些主题讲座。还有就是对学生的思想教育工作,帮助他们树立正确的价值观。这里有个地方要注意,就是别把学生管理写得太像德育报告,毕竟这是历史老师的总结,专业特色还是要体现出来的。

书写注意事项:

个人成长这一块也得提一提。可以写写这一年里自己读了哪些专业书籍,学到了什么新知识。还可以谈谈通过教学实践获得了哪些新的体会。不过这里有个小毛病,就是有些人会把读书笔记当成总结内容,这就不合适了。总结应该是基于自身工作的提炼,而不是单纯罗列阅读成果。

小编友情提醒:

关于下一年的工作打算,可以稍微展望一下。比如希望进一步提高教学质量,改进教学方法。也可以计划参加更多的专业培训,提升自己的业务水平。不过这里有个小问题,就是有时候老师们会把计划写得太过笼统,缺乏针对性,这就需要多花点心思去细化。

总结,关键在于真实客观。把自己这一年里的主要工作都梳理一遍,既不能夸大其词,也不能轻描淡写。写的时候多想想领导想看到什么,多站在他们的角度考虑问题。

高二历史教师学期工作总结怎么写【篇5】 3000字

高二历史教师学期工作总结1

本学期,我担任高二年级两个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。按照学校的各项要求,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量。

为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

高二历史教师学期工作总结2

本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师,任教期间,能够抓住主要教学目标,完成教学任务,对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解决之道,以促进教学效果的提高。

在本学期教学的过程中,我主要做出以下努力:

本学期我新接手高二教学工作,对于一些学生的基础和学习状态不是很了解,因此难以在短时间内就抓住学生的特点,尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺利指导教学,我尽量多地向其他科任教师,特别是班主任教师询问本班学生学习的状况,除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。

在了解教材与教学方法方面,我开始也存在一些困难。我没有经历高一两本必修的教学工作,对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法,我采取了多听课,多备课组教研组教研,开公开课以接受众人意见,多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施,在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课,关于必修三第22课《西学东渐》一课,在第四周完成,组内各教师在评课中基本表示教学效果良好,教学设计新颖合理,给予了良好的平价。另外我也积极听课,超过二十节,并客观参与评课。

本学期我担任高二历史备课组长,在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。作为一名备课组长,必须为整个备课组的教学研究工作负责。在这一方面我的经验较少,但我在本学期也做了许多努力,为高二备课组整体备课,促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题研究,如新课改教材与旧教材知识的衔接,初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选,取得较好的成绩,两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动,参加了六校联考结果汇报会议,组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点,每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点,统一知识结构,统一教学进度,取长补短,采取众长。

针对本学期的最大目标会考,我在学期前最做好了备考方案,并顺利地完成,即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课,期中考前基本复习完必修三的内容,并在期中考之后复习历史必修一和必修二,完成会考前的复习安排。在教学过程中抓住会考的特点,以《会考纲要》出发,组织本组老师制定会考复习提纲,分析《会考纲要》的'例题,引导学生知识记忆。在会考前四周,每天必到,利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。

今后,在教学过程中,还有一些地方急需改进,如针对六校联考的趋势,应该加强六校教师之间的教研,在教学过程中,有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题,还有一些自身没有意识到,今后应多多反省,努力改进。

高二历史教师学期工作总结3

本学期我担任了高二年级两个班的历史教学任务,对于文科班,这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修3的教学内容。

一个学期以来,在高二年级组的具体指导和组织下,在高二历史备课组的认真研究和精心安排下,扎实努力,精意求真,开拓进取,做了大量的工作,取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结:

一、 本学期的主要工作有:

(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节,每堂课前都做了精心的备课,认真上课,向45分钟要效益,课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外,在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

(二)针对新课程改革背景下教学,加大了科研力度。

首先,本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备,积极参加并发言,同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法,尤其是向有经验的老教师请教。

其次,积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动,我主动同其它学校的同行予以交流教学心得,吸取他们对我的教学有益的经验和方法。

此外,还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用,例如在我们学校为教师配备了手提电脑后,充分地使用了优质教学资源。

(三)做好同学生的沟通工作,增强学生的自信心,不断提高教学质量。要提高教学质量,需要做好课后辅导工作,部分学生学习缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就加强了对学生的思想教育,树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了失败和挫折后,对自己失去了信心。因此,在平时的教学过程中,我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心,另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣,经常对他们加以表扬和鼓励,从而增强他们的自信心。

所教班级的考试成绩有了的提高。在本学期举行的两次月考、期中考试中,我所教的班的平均成绩名列前,一个学期以来,在工作中,我取得了成绩,但成绩只属于过去,且在实际的工作中也存在的不足,这都需要我在今后的工作中更加努力,争取以后取得更大的成绩。

篇5写作要点69人觉得有用

高二历史教师学期工作总结怎么写

学期结束,每位老师都得完成总结工作,这不仅是学校的要求,也是对自己教学的一次回顾。对于高二历史教师来说,总结既要全面又要具体,不能只是简单地罗列成绩和问题,得结合实际情况,把教学中的亮点和不足都梳理清楚。

回顾这一学期的教学经历,首先要提到的是课堂上的互动情况。刚开始的时候,我发现学生对历史事件的理解比较表面化,很多同学只关注事件的结果,而忽略了背后的原因。针对这个问题,我调整了授课方式,增加了一些案例分析,让学生通过具体的例子去理解历史发展的脉络。效果还不错,学生的参与度明显提高,课堂气氛也活跃了不少。

书写注意事项:

在备课方面,我也有一些体会。以前总觉得教材上的内容已经够详细了,后来发现,如果能补充一些课外资料,会让课堂更加生动。于是,我开始查找相关的文献和视频,把这些资源整合到教学中去。这样做不仅拓宽了学生的视野,也让我的教学更有深度。不过有时候会遇到时间紧张的情况,有些准备好的材料没来得及用上,这是需要改进的地方。

批改作业也是一个重要环节。每次看到学生们交上来的作业,都能感受到他们的努力程度。有的学生进步很大,从最初的敷衍应付到后来认真对待每一题,这种转变让我感到欣慰。当然也有部分学生依旧态度散漫,这部分同学的成绩提升空间较大。如何调动这部分学生的积极性,是我接下来需要思考的问题。

还有一个需要注意的地方就是考试后的总结。每次考试结束后,我都习惯把试卷拿出来重新审视一遍,看看哪些知识点学生掌握得不好,然后针对性地进行补习。这个过程虽然繁琐,但对教学质量的提升很有帮助。不过有时候也会因为太忙而草草了事,下次得更加细致一些才行。

2025高二历史教师工作总结格式怎么写【篇6】 1350字

20xx-20xx学年度转眼之间就要过去了,在这个新旧交替的时刻,我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结经验教训,同时也可以对以后的工作进行指导。

今年,在教学方面,我担负着高二年级四个班的教学任务,同时还担任了高二年级的年级组长,在平常的教学工作中,我即重视学生的学习成绩提高,同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育,转眼之间,一个学期马上就要过去,在新旧学期的交接时刻,谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训,无论是对教学成绩的提高,还是教师个人业务水平的提高,都是大有帮助的,所以,我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

一、改变学生在教学中的地位。

传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥,学生似懂非懂。在教学实践中,我努力改变教学模式,让学生在教学过程中动起来,成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时,我提前给学生布置了预习作业,把全课分成了一个又一个的知识,让学生提前去找答案,去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争?”,“如果没有虎门硝烟,鸦片战争会不会爆发?”,“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题,既让学生对课本知识有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了浓厚的兴趣,自觉主动地去学习,让教师达到事半功倍的效果。

二、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容,是指要让学生掌握的知识,形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方,就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握,如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的,但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容,因为学生一般只对具体的事件感兴趣,一遇到史学理论,则开始表现出畏难的情绪,影响了教学效果,在这种情况下,我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的知识网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会忽视森林,完成了由浅入深的学习。

三、把“困惑”留给学生

轻易得到的,人们往往不会珍惜。在教学过程中,这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中,我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授,但教学成绩总是不见提高,而且久而久之,学生对历史课都失去了兴趣,这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下,我逐渐开始改变这种授课模式,不再直接告诉学生因为什么所以什么,而是首先给学生展示现象,然后让学生自己产生问题,自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时,我首先向学生列举了很多史实,告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现,学生在对历史发出感慨的时候,都产生了同一个问题,那就是这些事件为什么会发生,我并没有急于告诉学生答案,而是鼓励他们自己去思考,在学生七嘴八舌的讨论下,学生们的答案越来越接近我想听到的答案,当答案最后揭晓的时候,很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情,这让我感觉到了教学的乐趣和成就感,教学虽然是一门遗憾的艺术,但是,如果能在其中体会到成就感,也就接近了教学的实质。

篇6写作要点133人觉得有用

在教育领域,尤其是像历史这样的学科教学中,写好一份总结是相当重要的事情。对于高二历史教师而言,总结不仅是对自己工作的回顾,也是对未来规划的一种指引。那么,究竟该如何撰写这样一份高质量的历史教师工作总结?

一开始得明确一点,总结不是流水账式的记录,而是要提炼出关键点。比如,这一年下来,有哪些教学方法得到了学生的认可,哪些课程设计让学生受益匪浅,这些都是需要重点提到的。当然,这里头也得包括一些不太成功的尝试,毕竟失败的经验同样值得反思。不过,在描述这些时,用词要谨慎,避免给人留下负面印象。

说到具体格式,其实没有特别固定的要求,但有几个部分是不能缺少的。首先是基本情况概述,简明扼要地介绍自己的教学任务和班级情况。这部分最好能结合学校的具体背景,比如说这学期担任了几个班的教学工作,每个班的学生人数是多少,以及大致的教学目标是什么。这部分内容既要真实又要适度概括,不能啰嗦。

接着就是教学成果的部分。这部分可以分成几个小块来写,比如课堂教学效果、学生的学习反馈、考试成绩分析等。在写这部分的时候,要注意数据的真实性和准确性。如果有可能的话,还可以引用一些具体的例子来支撑你的观点。例如,某个章节的教学通过某种创新的方式得到了很好的反响,不妨详细说说这个过程。

书写注意事项:

关于个人成长这一块也不能忽略。作为教师,自身的专业素养提升是非常重要的。可以谈谈这一年里参加了哪些培训活动,阅读了哪些专业书籍,这些经历如何帮助你改进了教学方式。在这里,尽量用事实说话,比如某次培训后尝试了一种新的教学手段,结果发现学生的参与度提高了多少个百分点。

写总结的过程中,难免会遇到一些小状况。有时候因为时间紧迫,草草写下的一些内容可能语句不通顺,或者逻辑有些跳跃。这其实是很正常的,毕竟人无完人嘛。只要整体上条理清晰,能够表达清楚自己的想法就行。而且,写完之后多检查几遍,发现问题及时修正,这也是提高写作质量的好办法。

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