初二语文教师工作总结怎么写 【篇1】3850字
初二语文教师工作总结范本(一)
本学期,本人担任初二2班语文课教学和教导处干事工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个),备写每教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平
本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题'开放性教学课型的研究'的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
五、加强协调,狠抓群体育人工作
从教导处工作的分工,本人主要负责初二年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。
本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求,对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求,在课间十分钟加强对学生的管理教育,使所任课班级学生的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。
六、正视自我,明确今后努力方向新晨范文网
本次期末考试,我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施:
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
初二语文教师工作总结范本(二)
随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下:
一、教学任务完成情况
本学期学校坚持推行教室改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上差不多完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成优良的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。
同时,在培养学生自主探究学习的教室教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,教室氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况
知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。
三、教学过程经验总结
1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方式,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。
2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了优良的效果。调动学生参与教室的主动性,让教室成为学生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的主动性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的主动性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是教室教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。
5.在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,主动参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都主动征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。
6.在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新认识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。
四、教学过程中存在的问题及改进措施
在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际教室教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。
2.教室氛围对教学工作开展的影响。优良教室氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富教室教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的主动性,从而达到活跃教室的效果。
3.学困生的学习问题,由于要完成一定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有认识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时对学生的进步给予肯定。
篇1写作要点211人觉得有用
写好一份初二语文教师的工作总结,需要从日常教学的实际出发,结合自己的专业能力与经验,把工作中的亮点、难点、改进点清晰地展现出来。这类总结通常会涉及课堂管理、学生反馈、教学方法调整等方面。
一开始,得明确总结的目标是什么,是为了展示过去一学期的教学成果,还是为了向领导汇报工作情况?如果是前者,那就要着重体现教学过程中学生的成长变化;后者则可能需要更多关注学校布置的任务完成情况。在动笔前,最好先理清思路,把脑子里的想法列个提纲,这样写起来不会乱。当然,有些人可能觉得这一步有点麻烦,直接开写,结果写着写着就跑题了,到最后还得重新整理一遍。
接着,就该着手写具体的内容了。这部分内容可以从课堂教学开始讲起,比如采用了哪些新的教学手段,这些手段的效果如何。记得要把具体的例子放进去,这样更有说服力。比如说有一次讲《背影》,为了让同学们更好地理解朱自清的情感表达,特意安排了一次角色扮演活动,让几个学生分别扮演文中的人物,通过表演加深理解。结果发现,这种方式确实能让学生们更加投入,课堂气氛也活跃了不少。
除了课堂教学,课外辅导也是重要的一部分。这部分可以谈谈自己是如何帮助后进生提高成绩的,或者是怎样激发优等生的学习兴趣。比如说有个叫小李的学生,一开始对古诗词特别排斥,觉得枯燥无味。后来经过几次单独辅导,给他讲了一些有趣的背景故事,还带他去实地考察了几处景点,慢慢他就喜欢上了这一块内容。还有一次组织了一个文学社团,鼓励大家多读书、多写作,没想到效果还不错,有几个同学的作品还在校刊上发表了。
工作中难免会遇到一些困难。在总结里也要提到这些问题,不过重点是要说清楚自己是怎么解决的。比如有些学生总是注意力不集中,这个问题困扰了好一阵子。后来发现是因为课桌椅摆放不合理,导致部分学生视线不好。于是调整了一下教室布局,果然情况改善了很多。
小编友情提醒:
别忘了加上一点个人反思。这一步很重要,它能反映出你的成长和进步。可以聊聊自己在教学过程中学到的新东西,或者对自己今后工作的期望。比如觉得自己在讲解现代文阅读时还可以再深入些,希望下学期能在这方面多花点时间研究一下。
初二语文教师个人工作总结怎么写【篇2】 1400字
本学期继续担任八年五、六班的语文教学工作。一学期发来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。对学生既严格要求,又充分尊重他们,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标,对本阶段工作总结如下:
一、备课:我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,力争对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。理解编者意图,精心设计教学过程,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,尽力激发学生的学习兴趣。
二、上课:组织好课堂教学,关注全体学生的发展,引导学生转变学习方式,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,想方设法创设教学情景,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发现问题,力求他们会提问题,同时与同学合作,通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法,也就是说,在学习上,我提倡自合作的探究学习方式,培养他们乐于动手,勤于实践的意识和习惯,因为只有自己挖空心思想出来的,记忆才会更忧新,只有亲身经历过、体验过,人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动,体现分层理念,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关。
三、课后辅导:作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业;抓好培优辅差工作,要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
四、加强与同学科教师互动学习:为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中写所读文章的读后感,另以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们有了一定程度的进步。积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
在本学期的语文教学工作中,我力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取做一名让人民满意的合格教师!
篇2写作要点282人觉得有用
对于一个初二语文老师来说,写总结不是件轻松的事。这总结得既能体现工作里的成绩,又得把不足的地方说清楚,还得让领导看了觉得你态度端正。一开始,可能很多人会想当然地觉得总结就是把这一年干了啥罗列出来,但这其实不对劲儿。总结不是流水账,它需要提炼出关键点。
写总结前,最好先把教案、作业批改记录、考试分析这些材料都翻出来,看看哪些地方做得好,哪些地方还有提升空间。比如某次月考后,学生们对古诗词理解掌握得不太好,当时调整了一下教学方法,后来期末考试这部分的成绩就有所提高。这样的例子就可以写进总结里。不过要注意的是,不能光写表面现象,得深入挖掘背后的原因。比如说那次月考成绩不理想,是因为学生没背熟,还是因为讲解时没讲透彻?
提到成绩的时候,尽量具体一点。比如指导学生参加市里的作文比赛,获得二等奖,这比单纯说“组织学生参赛”更有说服力。当然,也不能一味夸自己,该承认的问题还是要承认。比如有些学生的作文结构老是混乱,虽然提醒过多次,但效果不太明显,这就得反思是不是自己的教学方式有问题。
写总结时,得注意语言表达。有的老师喜欢用大白话,总觉得这样接地气,但有时候会显得太随意,缺乏专业感。比如把“学生在课堂上的表现”写成“学生们在课上挺活跃的”,虽然意思没错,但听起来就不够正式。相反,也别太死板,全篇都是专业术语,会让读者看着费劲儿。平衡好这一点很重要。
还有一个容易被忽略的小细节,就是时间线。总结里提到的事情顺序得大致符合时间先后,这样能让整篇文章看起来更有条理。要是把后面发生的事放到前面去写,就会让人摸不着头脑。不过有时候人脑也会开小差,比如写到某个活动的具体日期时,可能不小心多写了一个零,虽然不算大事,但还是得仔细检查。
小编友情提醒:
写总结时别忘了结合学校的要求。每个学校的侧重点可能不一样,有的可能更看重教学质量,有的则注重德育工作的开展。按照学校的要求来调整内容,会让总结更有针对性。
2025初二语文教师工作总结怎么写【篇3】 1750字
这篇关于2025初二语文教师工作总结,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助
本学期工作即将结束,我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。在教学部的安排下,深入学习、钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中,获益非浅。能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。根据语文教研组的安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。
课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣。学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法。当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高。
课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结,敬请指导!
在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔”,学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。因为,教师在教学之前,学生在阅读课文时,思想上往往是困惑迷茫的,常常不知道作品好在何处,应该学习借鉴什么,即使偶尔有一些美的感受体验,也是凭直觉,无法用言语加以表达,处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨,而教师有效的引领学生领悟文章主旨,真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高,靠的不是滔滔不绝的讲解,而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问,及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问,有助于点燃学生思想的火花,掀起感情波澜,调动其学习的积极性与主动性,提高课堂教学效率。然而,语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象,如:“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答,表面上来看,学生兴致勃发,情绪高昂,课堂气氛热烈,实际上,这样的提问非常简单,没有多少思考的余地,对促进学生思考,引导学生关注课文是没有好处的。
那么,如何增强课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度。既不能过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次,所提问题要围绕教学目标,切合学生实际,紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三,设计问题要面向全体学生,对于理解或鉴赏性材料的提问,要不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和独立精神。
第四,科学地确定问题的指向,切忌提“漫谈式”的问题,单求课堂“热闹”,弄的最终不知所问所答是为何而来。
第五,培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自己生成,教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时,教师应引导学生对问题进行筛选整合,随着问题的解决,正确对待不断产生的新问题。
第六,提高学生的问题意识,并鼓励学生不断产生新疑。
总之,课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。因此,教师应重视提高课堂提问的有效性。
篇3写作要点53人觉得有用
对于刚刚步入教学岗位不久的初二语文老师来说,写总结确实是个不小的挑战。尤其是第一次面对这样的任务时,可能心里会有点没底,不知道从哪里下手。其实总结,关键在于梳理清楚这一年的教学经历,把那些印象深刻的点都记录下来。
记得去年我刚接手初二班的时候,刚开始备课特别费劲,总觉得教材里的内容太复杂了。后来慢慢摸索出一些门道,比如多看看往年的优秀教案,再结合自己的学生情况调整。当然,这个过程中也走了不少弯路。有一次为了准备一场公开课,熬夜做了好多课件,结果课堂上孩子们反应一般,事后想想可能是设计得太花哨,反而分散了注意力。
除了教学上的事情,管理班级也是个大头。记得有段时间学生们的作文水平一直提不上去,我就试着让他们每天坚持写日记,还专门抽出时间一对一辅导。虽然效果不是立竿见影,但慢慢地有几个学生的作文进步很大,这让我觉得挺欣慰的。不过有时候也会遇到一些突发状况,像有个学生突然不愿意交作业了,开始我以为是厌学情绪作祟,后来才知道是因为家里出了点事。这种时候就需要耐心沟通,了解背后的原因。
说到总结,我觉得最好能分成几个部分,一个是教学方面的得失,另一个就是个人成长的部分。前者可以具体到某堂课的成功之处或者失败的经验,后者则可以谈谈这一年里学到的新技能,或者是心态上的变化。当然,这里边肯定少不了数据支撑,像全年批改了多少篇作文,组织过几次活动之类的,这些都能体现工作量。
另外还有一个小技巧,就是在写总结的时候,不妨多翻翻之前的听课笔记。毕竟听课是提升业务能力的重要途径之一,那些优秀的同行们分享的经验往往很实用。不过有时候因为记笔记的时候比较潦草,回头再看就有点费劲,这时候就得靠记忆力去补充细节了。如果当时能稍微工整一点就好了,至少现在不会这么纠结。
初二语文教师学期工作总结怎么写【篇4】 800字
回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或成功,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做如下总结:
一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学
实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学。
即在教学实践中积极探索,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创新____语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?
篇4写作要点139人觉得有用
做一份好的总结,关键是要能抓住重点,把一学期的教学工作梳理清楚。作为初二语文老师,平时忙于备课、上课、批改作业,可能没太在意细节,但到写总结的时候,就得把这些散碎的东西整理好。
先说教学计划,每个单元都有明确的目标,比如让学生掌握古诗词的鉴赏方法,提高现代文阅读理解能力。一开始觉得这挺简单的,照着教材讲就行,但后来发现有些学生基础差,理解起来很吃力。我就调整了策略,多花时间讲解基础知识,还设计了一些互动环节,效果还不错。这部分内容得好好写出来,不然领导会觉得你工作不到位。
接着是课堂管理这块儿,初二的学生开始叛逆,注意力不容易集中。我尝试过多种方式维持纪律,比如设定小组竞争机制,表现好的小组可以获得小奖励。刚开始没太见效,后来发现得针对不同学生的性格特点采取不同的办法。比如小李同学特别爱说话,我就让他当课代表,负责收发作业,结果他反而安静多了。这种摸索的过程值得记录下来,能体现你的责任心。
还有就是家校沟通这一块,我觉得特别重要。期中考试后开了家长会,当时准备得比较仓促,结果效果不太好。后来吸取教训,每次活动前都提前跟家长沟通好,把孩子的进步和存在的问题都详细说明。家长配合起来也积极多了,不少孩子成绩明显提升。这一点也可以写进总结里,显得你做事细致。
书写注意事项:
别忘了提一些反思的地方。比如有一次布置作文题目,题目有点偏难,导致大部分学生交上来的内容都不太理想。我当时没及时调整,现在想想应该多给些提示或者范例才对。这样的事情虽然不大,但也反映出经验不足,得承认一下。
至于格式,开头简单介绍下基本情况就好,比如带几个班,每周多少课时之类的。中间部分可以按模块来写,教学计划、课堂管理、家校沟通这些都可以单独列一段。最后再补充点个人感悟,但别写得太虚,要有具体的事例支撑。
记得写总结的时候,千万别只顾着罗列数字和事件,那样显得干巴巴的。可以适当加入自己的思考,比如为什么这么做,取得了什么效果,以后打算怎么改进。这样写出来的总结才有血有肉,领导看了也会满意。
写总结也不是一蹴而就的事情,平时就得养成记录的习惯。每次上完课或者开完会,随手记下当天的感受和想法,日积月累下来,到时候写总结就不会抓瞎了。我之前就有过类似的经历,临近交稿才发现没什么可写的,慌得不行,只能现编,结果漏洞百出。
初二语文教师个人教学总结怎么写【篇5】 1150字
本学期,本人担任八(1)班语文教学和年级备课组组长。一学期来,本人以学校工作计划为指导,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,认真学习洋思的先进经验,通过学习,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法,打造高效课堂打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷工,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,在此基础上,多利用先进的教学设备,精心制作多媒体课件,发挥备课组的集体智慧,认真备写每教案;在课堂上,能够利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率,打造高效课堂,教学过程中,我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组,每个小组有组长、副组长各一人,每组学生成绩按好中差搭配,学习中以小组自主学习为主,教师讲为辅,小组学习时,组内的成员可以互相讨论,互相帮助,让优生带动差生,真正做到向课堂45分要质量,要效率;在课后,及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
四、加强协调,狠抓群体育人工作
本人主要负责初二年级语文备课组工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自我,明确今后努力方向
本学期期中考试,我所带的班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,主要原因是差生面广,尽管优生成绩很好,但却不能拉平距离,同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到:
1、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
2、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
3、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
篇5写作要点79人觉得有用
初中的语文教学工作做了一段时间了,回顾这段时间的教学情况,觉得自己还是有不少收获的。从备课到授课,再到批改作业和课后辅导,每个环节都得认真对待。尤其是备课这一块,要把教材吃透,把知识点梳理清楚,不然上课的时候就容易卡壳。
记得有一次备课的时候,我把几个重点内容弄混了,结果在课堂上讲错了,当时心里特别懊恼。后来赶紧调整状态,重新整理思路,总算把课程补救过来了。这件事也让我意识到,备课的时候一定要仔细核对资料,确保无误。
上课的时候,我发现互动很重要。如果只是老师一个人在讲台上滔滔不绝,学生很容易走神。所以我会设计一些提问环节,鼓励学生们参与讨论。有时候也会让他们分组合作完成任务,这样不仅能活跃课堂气氛,还能锻炼他们的团队协作能力。
批改作业也是教学工作中不可或缺的一部分。每次收到学生的作业本,我都会认真检查,看看他们对知识点掌握得怎么样。对于做错的地方,我会单独找学生谈话,帮助他们理解正确的解题方法。有时候发现某个知识点很多学生都掌握得不太好,那下次上课的时候就会着重讲解一下。
课后辅导也很关键。有些学生基础比较薄弱,需要额外的帮助。我会利用午休时间或者放学后的时间,给他们补习功课。其实看到他们一点点进步,自己也很开心。不过有时候辅导的时间太长了,回家的路上会感觉特别累,但一想到学生们的成绩有所提高,就觉得一切都值得。
书写注意事项:
我觉得作为老师,不断学习也很重要。语文这门学科涉及的知识面很广,光靠现有的知识储备是不够的。所以我平时会多阅读一些文学作品,关注最新的教育动态,不断提高自己的专业水平。
2025初二语文教师期末工作总结怎么写【篇6】 1450字
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来,我每次备课都比写毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。
在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。
我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作。
初二语文教师期末工作总结
篇6写作要点92人觉得有用
期末总结对于老师来说很重要,它能帮助回顾一学期的教学情况。作为初二语文老师,写总结的时候得把教学计划执行情况说清楚。比如,这学期有没有完成既定的教学目标,每个单元的重点难点都讲透了吗?还有学生的作业批改情况也要提一下,特别是那些经常出问题的地方。
在总结里,可以具体提到一些课堂上的事例。比如,有一次讲古诗的时候,学生对某个词理解起来特别费劲,后来通过举例才让他们明白。这样的例子能让总结显得真实生动。另外,还要反思自己的教学方法,看看有没有改进的空间。比如,是不是讲解得太快了,导致部分同学跟不上节奏?
除了教学内容,学生的学习状态也得关注。有些学生进步明显,这是值得高兴的事。但也可能有一些学生退步了,这时候就需要分析原因了。可能是他们的学习习惯不好,也可能是因为家庭影响。找到原因后,下学期就能有针对性地帮助他们。
写总结时,记得把教学中的亮点也写进去。比如组织过什么有趣的活动,学生们参与热情高不高。如果有家长反馈说孩子对语文感兴趣了,这也是个好现象。把这些细节写出来,会让总结更有说服力。
写总结时可能会遇到一些小问题。有时候写着写着思路就乱了,一会儿想这个一会儿想那个,结果整篇文章条理不清。还有时候会忘记提到某些重要的事情,回头才发现漏掉了。这些问题虽然不大,但会影响总结的质量。所以写之前最好列个提纲,把想说的事情都罗列出来,这样就不会遗漏了。
还有需要注意的是,写总结的时候语言要平实,不要太华丽。毕竟这是工作记录,不是文学作品。用简单的句子表达清楚自己的想法就行。不过,有时候写总结难免会有疏忽,比如把数字写错了,或者把某句话的意思表达得不够清晰。这些都是正常现象,不用太担心,只要后期仔细检查一下就好。
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