高三数学教师的工作总结怎么写 【篇1】1250字
高三阶段,重点结合教学改革,深刻研究考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。
高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程,总结经验与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展”,高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个学生都有一个努力学习,取得好的学习成绩,考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导,调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生,了解学生,注意到学生的个别差异。在教学中,要考虑到各层次学生的实际情况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣,保持良好的学
重视学生的心理素质的培养,在数学学学习中,健全学生的人格品质。心理素质是适应环境,赢得学习,取得成功的必要条件。注意学生的心理调节,是高考复习的重要环节。
首先应注意学生意志品质的培养,提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性,数学的学习会经常伴随着困难,数学为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中,要注意教育学生勇于面对失败,对学生提出的问题,不要轻易解答,而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩,要关注学生的进步,发现学生的问题,鼓励学生再接再厉。只有经历磨练,才会真正体会成功的快乐,自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度,在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力,语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度,一丝不苟的学习精神。
注重“双基”教学,夯实基础是成功复习的保证
重视课本,狠抓基础知识的教学,建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体,良好的知识结构是高效应用知识的保证,必须给予高度重视。纵观高考试题,许多试题源于课本,是课本例题、习题的组合、加工和拓展,充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法是成功复习保证。
加强学生数学思维能力的训练和培养,确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意,数学的核心能力是思维能力,它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中,我们力争做到精讲题,练得法,重过程,讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练,注重解题过程,通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程,以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
篇1写作要点166人觉得有用
高三数学教师的工作总结怎么写,这确实是个需要认真对待的问题。毕竟教学工作千头万绪,涉及到备课、上课、批改作业、辅导学生等方方面面,要把这些内容都梳理清楚,还得突出重点,这就得好好琢磨一下了。
先说备课,备课是最基础也是最重要的环节。每个章节的知识点都要吃透,不仅要熟悉教材上的内容,还得结合往年的高考题型去分析,看看哪些地方容易出考点。有时候难免会遗漏一些细节,比如某个公式的推导过程没讲透彻,或者某个例题的解法没有全面讲解,这就可能影响到学生理解的程度。所以每次备课的时候,最好能多准备几套方案,针对不同层次的学生设计不同的练习题。
上课的时候,课堂管理也很关键。有的老师可能讲得太快,结果学生跟不上节奏;也有的老师讲得太慢,导致时间浪费。我觉得关键是把握好进度,既要让学生跟得上,又不能让他们觉得太轻松。比如,讲到函数图像的时候,如果发现大部分学生都能画出来,那就可以稍微加快一点速度,转而去探讨一些更深层次的问题,像函数的单调性、奇偶性之类的。
批改作业方面,这是了解学生掌握情况的重要途径。有些学生的作业做得特别认真,字迹工整,步骤清晰,一看就知道下了功夫。而有些学生的作业则敷衍了事,甚至还有些错误百出。对于这种情况,除了指出错误之外,还得鼓励他们端正态度,养成良好的学习习惯。不过有时候批改作业太多,难免会漏掉一些小问题,这就需要多花点时间复查一遍。
辅导学生就更加个性化了。有的学生基础差一些,可能连最基本的公式都记不住,这时候就得从最简单的开始教起;而有的学生基础比较好,就需要给他们提供更高难度的题目挑战。记得有一次,有个学生问我一道难题,我当时也没完全搞懂,后来专门查了资料才给他解答清楚。这件事让我意识到,作为老师,自己也要不断学习进步才行。
工作总结不只是罗列这些事情,还得从中提炼出经验和教训。比如通过一年的教学实践,发现自己在哪方面存在不足,以后该怎么改进。像我之前就发现,自己在讲解几何证明题的时候总是抓不住重点,后来特意加强了这一块的训练,效果还不错。
最后要说的是,写总结的时候要注意条理清楚,语言简练。可以按照不同的板块分别阐述,但不要写得太死板,适当加入一些自己的感悟会更有说服力。当然,有时候写着写着可能会跑题,比如本来想写备课,结果突然想起某个有趣的课堂小插曲,这也是正常的,只要不影响整体表达就行。
高三数学教师期末总结范例怎么写【篇2】 5500字
1.高三数学教师期末总结范例
回顾高三复习的全过程,总结经验与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展”,高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个学生都有一个努力学习,取得好的学习成绩,考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导,调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生,了解学生,注意到学生的个别差异。在教学中,要考虑到各层次学生的实际情况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣,保持良好的学
重视学生的心理素质的培养,在数学学学习中,健全学生的人格品质。心理素质是适应环境,赢得学习,取得成功的必要条件。注意学生的心理调节,是高考复习的重要环节。
首先应注意学生意志品质的培养,提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性,数学的学习会经常伴随着困难,数学为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中,要注意教育学生勇于面对失败,对学生提出的问题,不要轻易解答,而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩,要关注学生的进步,发现学生的问题,鼓励学生再接再厉。只有经历磨练,才会真正体会成功的快乐,自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度,在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力,语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度,一丝不苟的学习精神。
注重“双基”教学,夯实基础是成功复习的保证
重视课本,狠抓基础知识的教学,建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体,良好的知识结构是高效应用知识的保证,必须给予高度重视。纵观高考试题,许多试题源于课本,是课本例题、习题的组合、加工和拓展,充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法是成功复习保证。
加强学生数学思维能力的训练和培养,确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意,数学的核心能力是思维能力,它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中,我们力争做到精讲题,练得法,重过程,讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练,注重解题过程,通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程,以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
2.高三数学教师期末总结范例
本学期我担任高三文理两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:
一、研读考纲,梳理知识。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》。
二、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。
落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
四、不同学生不同要求
对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。
心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。
3.高三数学教师期末总结范例
本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下,能发挥集体智慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结
一、认真工作,加强专业学习
(1)我能认真翻阅大量资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次性,该不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法,优化课堂。
(2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学生,让学生学得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。
(1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮学生树立信心。
(3)教学过程中,加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径,对解答题要规范作答,努力做到“会而对,对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节,帮助学生树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化答题策略。
总之,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自身业务素质,努力提高自己综合方面的素质,做一名优秀的数学教师。
4.高三数学教师期末总结范例
在这学期,我带的是高三(8)(9)两个班级,现就学期的工作作了以下总结,同时希望今后工作能做得更好。
一、师德方面
我在师德方面:严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作:
在高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难;
2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
三、班主任工作:
充分利用班会,做好思想工作。高三要通过主题班会课教学,让学生了解高考和学习方法是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,得做好思想工作,多利用班会课总结好的做法,鼓励学生积极学习。但适当的批评是需要的,要采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到较好的效果。
四、师生关系
作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
总之我深深地懂得:一名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展。在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。
5.高三数学教师期末总结范例
高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获,相信2xxx年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。
一、认真备好每一堂课,认真写好教案。
高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好学生、教材、教法,需要花费很多精力。为此本人特意写了《充分备课促使试卷讲评化》一文。从最日常的上每一节课之前,我必须要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让学生在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2---3道题组,让学生立地强化某个知识点,增强其记忆力,进一步引导学生找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高学生的数学思维能力。
二、认真听课,做好听课笔记。
虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,听对一堂课的设计,听教师的教法看教师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的能力。高三的听课比起高一,高二自然也就多了很多,听一节课,等于至少备了一次课,再加上自己的总结归纳提升,这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。当然要想在教育学生方面有所成就,仅仅听是永远不够的,需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能成功的,它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。
另外,现在学校师徒配对教学,也给了我一个平台,从老教师身上吸取高价值的经验,我们都受益匪浅,互助教学中,我们可以学习他们整个上课的教学过程,他们的教法,及题目的选取,让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点,比如:有些老教师很有节奏感,让学生听得津津有味;有些老教师很普通,但确实有很实在实用;有些老教师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学不来的,当然我们也没有必要全部否定自己,自己有自己的特长,把自己的特长好好利用,也许就是一种成功。
三、努力自我钻研,并配合学生的课后辅导。
作为青年教师,我努力学生钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学教师。
四、教学中注意“透”和“实”,但似乎永远做不到位。需要时刻学习,永远学习。
五、学生的课后巩固是教学中的重要环节,在目前这样的学生生源的情况下,仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性,提高学生学习的兴趣,让学生在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让学生在教师的引导下,努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人,而是不会学习、不知学习的人。
篇2写作要点108人觉得有用
期末总结对于高三数学教师来说很重要,它不仅是对过去一个学期工作的回顾,也是对未来教学计划的调整依据。写好这样的总结需要一些技巧,不是简单地罗列成绩和不足,而是要在其中体现专业性和实用性。
写总结时,得先梳理整个学期的教学情况,包括学生的学习状态、课堂效果以及测试成绩等。这一步很关键,因为只有清楚了这些基础信息,才能有针对性地进行分析。比如,可以回忆一下平时课堂上哪些知识点讲解得比较顺利,哪些地方学生总是出错,这样就能找到教学中的薄弱环节。不过有时候回忆的过程可能会有点混乱,可能记不清具体细节,这就需要翻看之前的教案和作业记录,确保内容的准确性。
接着就是提炼经验了,这个部分要结合自己的教学实践。比如,在复习阶段,采用小组讨论的方式提高了学生的参与度,这种方法值得继续推广。当然,在总结过程中,也可能出现一些小问题,像是在描述某个教学方法的效果时,措辞不太精准,容易让人误解。但只要大方向正确,这点小瑕疵不会影响整体效果。
书写注意事项:
还要注意总结中要包含具体的数字和实例。比如这次期末考试,班级平均分比上次提高了多少,优秀率提升了几个百分点,这些都是很有说服力的数据。不过有时候在整理这些数据时,可能会遗漏掉某些重要的统计项目,这时候就需要重新核对资料,确保数据的完整性。
在提出改进措施的时候,不能只停留在理论层面,而应该结合实际情况给出具体的实施方案。例如,针对学生普遍存在的计算错误问题,可以建议增加课后练习题量,特别是那些容易出错的基础题型。当然,制定计划的时候也有可能因为考虑不周全,导致方案执行起来遇到困难,这就需要在实施前多做准备,提前做好风险评估。
小编友情提醒:
总结不能只是冷冰冰的数据堆砌,还需要融入个人的情感色彩。作为一名教师,看到学生们进步时的喜悦心情是可以表达出来的,这样能让总结更有温度。但有时候写到激动处,可能会忽略语言的组织,使得句子显得冗长繁琐,这时就需要冷静下来,重新审视一遍,确保表达清晰流畅。
2025高三数学教师工作总结怎么写【篇3】 1200字
在本学期,我教授的是高三(1)(2)两个班级,现就本学期的工作作了以下总结,以便今后工作能做得更好。
一、师德方面
我在师德方面:严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作:
在高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾: 1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难; 2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
三、师生关系
作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民-主平等的交流。通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
篇3写作要点259人觉得有用
____高三数学教师工作总结怎么写
作为高三数学老师,总结工作其实挺复杂的。既要回顾这一年来的教学成果,还得找出存在的问题,为接下来的教学做准备。这不,刚开学那会儿压力就特别大,因为学生基础参差不齐,有的学生连基本公式都记不住,上课的时候就只能慢慢讲,生怕漏掉什么。好在后来想了个办法,把知识点分成小块,一节节课来巩固,效果倒是不错。
备课的时候我经常琢磨,怎样才能让学生听得进去。有时候教案写得很详细,结果课堂上发现学生还是听不懂,后来调整策略,把重点放在讲解例题上,通过实例来引导学生理解概念。这种方法虽然费点劲,但效果比死记硬背强多了。不过也有疏忽的地方,比如有一次讲解立体几何的时候,自己画图不够清晰,导致部分学生理解偏差,后来专门补了一节课才纠正过来。
考试成绩出来后,我仔细分析了试卷,发现选择题丢分比较严重。仔细回想,可能是平时训练的时候只注重解题技巧,忽略了基础知识的反复强化。于是后面几次模拟考前,我特地花时间梳理了基础知识,还设计了一些针对性练习,学生们的成绩果然有所提高。
批改作业也是个头疼的事。有些学生做题马虎,经常抄错数字,还有些学生喜欢钻空子,题目没做完就交卷。我开始觉得挺无奈的,后来意识到,与其一味批评,不如教会他们如何检查答案。于是我就在课堂上示范一些检查的小技巧,比如代入法验证结果是否合理之类的。没想到效果挺好,学生的正确率明显提升了。
这一年下来,我觉得最大的收获就是学会了灵活应对各种情况。比如有个学生数学成绩一直不好,我就抽空给他单独辅导,发现他主要是缺乏自信,不敢尝试难题。后来我就鼓励他从简单的题目入手,逐步建立信心,最后他的成绩居然进步了不少。这件事让我明白,每个学生都有潜力,关键是要找到适合他们的方法。
工作中也难免有不到位的地方。比如,有时候为了赶进度,就忽略了对个别学生的关注。还有一次教研活动,我准备的材料不够充分,导致讨论环节冷场,这让我意识到准备工作的重要性。以后遇到类似的情况,我会提前多准备几套方案,确保万无一失。
高三数学教师工作总结通用怎么写【篇4】 3500字
高三数学教师工作总结通用范例
本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:
一、加强集体备课,优化课堂教学。
新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
二、研读考纲,梳理知识。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。
四、狠抓常规,强化落实与检查。
精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。
对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”,培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的`来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同要求。
高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。
心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。
高三数学教师工作总结通用范例
在本学期,我教授的是高三(1)(2)两个班级,现就本学期的工作作了以下总结,以便今后工作能做得更好。
一、师德方面
我在师德方面:严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作:
在高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难;
2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
三、师生关系
作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
总之我深深地懂得:一名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展。在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。
高三数学教师工作总结通用范例
篇4写作要点93人觉得有用
高三数学教师的工作总结,说起来挺复杂的,但也不是特别难。我这些年教下来,总结了点自己的门道。这总结不是那种简单的“做了什么”“达到了什么效果”,得有点深度,得能让人看明白你的思路。
一开始,得把这一年教学的整体情况理清楚。比如这届学生的基础怎么样,是从高一就跟上来的,还是中途接手的?如果是中途接手,那学生之前的习惯和水平就得摸透。摸透了才能知道从哪里下手,是抓基础还是直接上难度。这部分写的时候别太死板,稍微带点主观感受进去,比如说“刚接手的时候觉得这群孩子有点散,但后来发现他们潜力很大”。这样写既真实又有温度。
接着就是具体的做法了。这里得提到一些具体的措施,比如针对学生的薄弱环节搞了哪些专题训练,用了什么教材,课堂上是怎么组织教学的。有些地方可能会写得有点啰嗦,比如“这个知识点讲了三次,第一次是基础讲解,第二次是结合例题,第三次是让学生自己练”。这样的描述虽然稍显重复,但能让别人看出你是怎么一步步推进的。
还有考试这块儿也得提。高三,月考、模拟考少不了,每次考完都得分析成绩。这里得具体到每个班的情况,哪个班进步大,哪个班退步了,为什么会有这种变化。要是某个班的成绩突然下滑,得反思是不是教学方法出了问题,或者是学生状态不对劲。这部分内容写的时候要多结合数据,比如平均分提升了多少,优秀率提高了几个百分点之类的,这样显得有说服力。
书写注意事项:
辅导学生这部分也很重要。高三的学生压力大,不少学生需要额外的帮助。这得写清楚是怎么辅导的,是一对一还是小组形式,辅导的重点是什么。要是有学生通过辅导取得了显著进步,不妨简单提一下,但别太夸张,点到为止就行。
总结里头肯定得提到自身的不足。比如有时候课备得不够充分,有时候对个别学生的关注不够到位。这些缺点写出来不是为了自黑,而是为了让别人看到你愿意改进的态度。不过这里有个小问题,有时候会忘记写具体的改进措施,这就不太好。比如你说“备课时间不足”,后面却没提怎么调整工作节奏,这就有点虎头蛇尾了。
小编友情提醒:
总结里还可以提到一些外界的支持和影响。学校提供的资源、同事的建议、家长的配合,这些都是成功教学不可或缺的一部分。把这些因素写进去,能让总结看起来更全面。
高三数学教师个人年终工作总结怎么写【篇5】 1050字
新年将至,一学期就要过去,因为带的是高三学生,真正觉得紧张忙碌。总体看,能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上,加大学生自主和探究的步伐,收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度,从不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面 我担任高三文科数学教学,文科生普遍数学能力差。为此,我平时认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。在教学中,遇到难题,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。
篇5写作要点66人觉得有用
高三数学教师的年终总结其实挺讲究技巧的,尤其是如何把一整年的教学工作说得条理清晰又不失重点。开头得先把这一年的工作大致过一遍,比如带了哪些班级,教了多少课时,参加过什么教研活动之类的。这一步很重要,因为领导看总结的时候,第一眼就想知道你干了什么。
在描述具体工作的时候,可以用一些专业术语,像是“课堂互动”、“知识点覆盖”、“学生反馈”之类的词。比如,你可以说“在课堂互动方面,我尝试了多种方式来提升学生的参与感,像是小组讨论和案例分析”。这样写既显得专业,又能突出你的用心。
还有就是成绩部分,这可是总结里的重头戏。可以提到学生们的成绩有没有进步,考试平均分提高了多少,或者是竞赛获奖情况。记得用具体数字说话,像是“期末考试平均分比期中提高了8分”,这会让总结更有说服力。
不过,写总结的时候有时候会遇到一些小麻烦,比如说记不太清具体的数字,这时候就只能靠印象大致估算一下。当然,估算也得靠谱,不能太过离谱,不然领导一看就知道你敷衍了事。
除了工作内容,还得提提自己在教学上的不足之处。像是某些知识点讲解得不够透彻,或者是课堂管理上存在的一些小问题。这里的关键是要坦诚,但也不要太自责,毕竟每个人都会有做得不到位的地方。
书写注意事项:
平时参加的各种培训和讲座也不能落下。你可以写写自己从中学到了什么新方法,又是怎么把这些方法运用到教学中的。比如,“通过参加这次数学教育研讨会,我对分层教学有了更深的理解,并在后续的教学中进行了实践”。
小编友情提醒:
别忘了提一下下一年的计划。可以聊聊打算在哪些方面继续努力,比如提高课堂效率,加强个别辅导之类的目标。这样的总结才算是比较完整的,既能体现你的专业水平,也能展现出你的进取心。
写总结的时候要注意,语言要简洁明了,避免长篇大论,不然领导看了会觉得啰嗦。而且尽量避免口语化表达,毕竟这是正式文件,得体现出一定的严肃性。
高三数学教师个人学期工作总结怎么写【篇6】 950字
20xx—____年我任教高三文科(5)(6)班数学,圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中,我受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。
一、认真备好每一堂课,认真写好教案
高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好学生、教材、教法,需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前,我必须要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让学生在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2—3道题组,让学生立地强化某个知识点,增强其记忆力,进一步引导学生找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高学生的数学思维能力。
二、认真听课,做好听课笔记
虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,听对一堂课的设计,听教师的教法看教师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的能力。当然要想在教育学生方面有所成就,仅仅听是永远不够的,需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能成功的,它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。
三、努力自我钻研,并配合学生的课后辅导
作为中年教师,我努力学生钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学教师。
四、教学中注意“透”和“实”,但似乎永远做不到位。需要时刻学习,永远学习
五、学生的课后巩固是教学中的重要环节
在目前这样的学生生源的情况下,仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性,提高学生学习的兴趣,让学生在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让学生在教师的引导下,努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人,而是不会学习、不知学习的人。
总之,在以后的教学中,我会更加努力,积极参加教学教研活动,多听优秀教师和老教师的课,争取教学水平更上一层楼。
篇6写作要点121人觉得有用
高三数学教师的工作总结,是对自己一学期教学工作的梳理和反思。这类总结主要面向校方领导和同事,因此在撰写时既要体现专业性,也要展现个人的教学特色。
写总结时,开头不妨回顾一下这学期的主要工作内容。比如讲了哪些章节,开展了哪些活动,带学生参加了什么竞赛等等。这部分最好能结合具体数字,像是共上了多少节课,批改了多少份作业,组织过几次考试之类的。这样能让总结显得更有说服力。记得要把教学计划落实情况也写进去,毕竟这是衡量一个教师是否尽职的重要依据。
接着可以谈一谈教学过程中遇到的问题。比如说有些知识点学生理解起来比较困难,可能是讲解方式需要调整;还有就是课堂管理上可能出现了小状况,像是有个别学生注意力不集中。这些问题都值得深入思考,看看有没有更好的解决办法。当然,这里还可以提到一些突发情况,比如某个时间段课程进度突然加快,这可能是因为期中考试临近,不得不压缩复习时间。
然后就要说说自己采取的应对措施了。针对学生理解困难的知识点,可以尝试换一种教学方法,比如多举例子,或者利用多媒体辅助教学。对于课堂管理上的问题,可以制定更详细的课堂规则,让学生明白纪律的重要性。至于进度加快的情况,则需要合理安排后续的教学任务,确保每个环节都能顺利完成。
总结这部分也可以加入一些创新性的尝试。如果这学期尝试了新的教学手段,比如小组合作学习,就该详细描述一下实施的过程和效果。即使效果不尽如人意,也可以坦诚地分享自己的想法和感受。毕竟教育是个不断探索的过程,失败也是一种宝贵的经验。
小编友情提醒:
不妨提一下下学期的打算。可以根据本学期的经验教训,规划接下来的教学策略。比如针对薄弱环节加强辅导,或是改进课堂教学设计。这样的展望不仅能展示教师的职业规划意识,也能给领导留下积极进取的印象。
需要注意的是,写总结的时候语言要简洁明了,避免过多修饰。同时,要确保数据准确无误,以免引起不必要的误会。有时候,为了强调某个重点,适当加重语气也是可以的。不过千万不能啰嗦冗长,那样会让阅读者失去耐心。另外,写完后最好多检查几遍,尤其是数字部分,一定要核对清楚。
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