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初三数学教师工作总结900字怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-07-01 热度:51

初三数学

初三数学教师工作总结900字怎么写 【篇1】1050字

今年中考再创辉煌,数学更是以93的成绩名列新北区第一,这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会,供大家交流探讨:

一、加强集体备课的力度

集体备课的口号已叫了多年,但我觉得这xx届是落实的一年。我们组长要求严格,凡事喜欢做在前面,工作安排井井有条;我们组内分工明确,组员积极配合。以前的备课我都是抄抄资料应付一下备课本检查,有时一人备课,多人享用,较多的只是简单模仿。现在我都是隔天跟组员通一下明天的课,看看这堂课到底怎样引入较好,还有什么地方备课时有所遗漏,再根据自身特点,结合实际情况,对教案进行修改补充。上完课赶紧把课堂上出现的问题记下来,跟备课组成员探讨并及时补救。

二、坚持随堂听课与被听

即使是集体备的课,每个教师在上课时的发挥也是不一样的,每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,所以我经常去听其他老师的课,也欢迎其他老师来听我的课,评我的课,这样既能学到别人的长处也能发现自己的不足。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑,大强度;曹老师新颖的课堂设计;俞老师上课的耐心;周老师陈老师的老将风范,汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。

三、坚持写反思人无完人

我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教学中我一般会写点课堂教学的不足之处,以便及时补救或为下一任教学打基础,也可以为还没有上这堂课的老师提供一些参考。其实,为了应付检查,很多老师的反思都是临时补的,我想如果能每天坚持小反思,必定会提高我们的教学质量。

四、调整心态,再创辉煌

最后初三老师要能调整好自己的心态,成绩再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题,把握好这部分就能缩小与别人的差距。例如12班和6班的数学成绩初一初二时与平行班差距较大,但汤老师和周老师在复习时能根据本班的特点,抓住基础,不言放弃,最终中考成绩有了大幅度提高,与平行班几乎没有什么差距。虽有好学生不是老师教出来的这一说法,但对于基础较好的班,教学方法尤为重要,要让他们跳出题海,有自主学习的时间,尤其是最后总复习,更是不能让他们埋头作业中。

这xx届有人达省中分数线就是的证明。希望以上的一点体会能对你们的初三教学工作有所帮助,也希望你们能继续发扬我们数学组团结一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下xx届的中考中再创辉煌。

篇1写作要点238人觉得有用

初三数学教师的工作总结该怎么写,这确实是个问题。这类总结得有专业性,还要能体现教学成果,要是写得像心得,就没什么价值了。写总结前得理清思路,别急着下笔。先回顾这一年的教学工作,把重要的事情列出来,像是备课情况、课堂表现、学生作业批改之类的事。当然,不是说要面面俱到,得挑重点写。

备课很重要,每次上课前都得认真准备。教案写得好不好直接影响课堂效果。记得有一次,为了讲好二次函数的应用题,我特意翻了不少资料,还找了几道经典例题,结果那天的课学生们听得很入迷,讨论得也很热烈。这是个例子,写总结时就可以提一下备课的具体做法,还有取得的效果。

批改作业也是教学的重要环节。我习惯每次批改都写几句评语,鼓励学生的同时也指出问题所在。有时候看到学生的进步,心里特别高兴。像有个学生开始时做应用题老是丢步骤,后来经过多次提醒和个别辅导,他慢慢改正了这个毛病,期末考试成绩提高不少。这样的事例可以在总结里适当提到,既真实又有说服力。

课堂管理也不容忽视。初三的学生面临升学压力,情绪波动大,作为老师得想办法调动他们的积极性。我记得班上有几个学生平时成绩不错,但一到月考就紧张得不行。我就利用课余时间找他们谈话,帮他们分析原因,调整心态。后来这几个学生不仅月考成绩有所提升,连平时的学习态度也积极了很多。总结的时候,可以描述下具体的方法和措施,这样更有针对性。

教学工作不可能一帆风顺。有时候,明明觉得讲得很清楚的知识点,学生还是理解不了。有一次讲几何证明题,我用了多种方法讲解,可还是有几个学生搞不明白。后来我专门抽出一节自习课给他们补课,才勉强过关。类似的情况在总结里也可以适当反映一下,但得强调自己是怎么克服困难的,而不是一味抱怨。

除了教学上的事,还得关注学生的思想动态。初三学生心理压力大,有些学生甚至会因为一点小事就闹情绪。作为班主任,就得及时沟通,帮助他们解决问题。比如有个学生因为家庭原因经常迟到,我就主动联系家长了解情况,还利用课间时间单独谈心。渐渐地,这位同学的迟到次数少了,学习状态也稳定下来。这种事例可以用来说明如何做好学生管理工作。

总结不是单纯罗列事实,得有条理,还得有点深度。写的时候注意语言表达,别太死板,多用些专业术语,显得更有水平。像什么“学情分析”、“教学反思”之类的词,用起来就比较合适。不过有时候也会犯点小错,比如把“学生反馈”写成“学生反映”,虽然意思差不多,但还是得留心检查。另外,数字也要核实准确,别张冠李戴,不然会被领导发现漏洞。

小编友情提醒:

总结还得结合学校的要求来写。每个学校的考核标准不一样,有的重视教学质量,有的看重学生进步幅度。所以写总结前最好先了解一下具体要求,这样写出来的总结才不会跑偏。要是学校要求突出团队合作精神,那在总结里就可以提到集体备课的事,或是和其他学科老师的交流互动。

关于2025初三数学教师的工作总结怎么写【篇2】 8100字

狭义的教育是指专门组织的教育,即学校教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。下面是小编为您精心整理的关于20xx初三数学教师的工作总结。

关于20xx初三数学教师的工作总结1

时光如水,转眼一个学期已经过去,作为初三的数学老师,我现将自己在这学期的工作总结如下:

一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体,其中的4位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

期末考试带来的压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生的教法。

物理是一门比较抽象的基础学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。

只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜,必须从初二的基础抓起,打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题,教师要阅览,学生要及时修改。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。

在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向优秀教师学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献。

关于20xx初三数学教师的工作总结2

本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。

为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:

一、 课堂教学

“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、 教案更新

为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。

三、 总结教学

争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

四、教学辅导

在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

五、培养学生应用数学意识

数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。

七、教学反馈

学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

总之,工作上:用心做事.

生活中:用情作人。

与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。

关于20xx初三数学教师的工作总结3

光阴似箭,转眼之间,忙碌而充实的一个学期即将结束。本学期以来,本人担任九年级(4)班的数学教学及班主任工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,我所任教的班在期末考试中列全级第一。

一、思想方面:

努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,服从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的教师情操,发扬无私奉献的精神。

二、积极参与教研:

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的四位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量。

我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。

集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃'大锅饭',根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。'一枝独秀不是春,百花齐放才是春'。

三、教育教学方面:

认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后,学生没有以前那么整齐,所以我尽量根据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目。

认真写好教案,做到每节课都'有备而来'。每节课都在课前作好充分的准备,并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。

在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧,提高数学能力等),不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到'有备而来',每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。

四、营造良好的教与学环境:

高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的'厌学'情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次,并确定我盲作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。

优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;

中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。

对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

五、上好每一节课:

为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。

特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。

比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少。

六、认真及时辅导:

教育家叶圣陶曾说过:'教,是为了不教。'这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。

我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对学生的作业认真批改,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。

本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于差生,则采取因材施教的办法,布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

七、做研究型的教师:

做为一名数学教师,我一直为自己的专业水平不够而忧虑,可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上,我研究学生的学习心情,有时自己一节课下来其乐融融,便会想个究竟;在课余,我会为了某个问题而打破沙锅问到底,研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍,企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈,渴望得到点拨。

再者学生对流行歌曲最感兴趣,尤其是毕业班的学生渴望唱流行歌曲的欲望有时大于渴求知识的欲望,原因是毕业班多数取消了音乐课。

为了调节学生学习的气氛,缓解学习的压力,我时常下载一些流行歌曲,每天尽量利用课间时间或者用多媒体给学生上课前的时间播放学生喜欢的歌曲,从'爱情买卖'、'美了美了'到'假情真爱'、'男人就是累'到近期流行的'郎的诱惑''走天涯''你是我的菜'…使学生哼着歌曲走进课堂,让学生在亢奋状态下学习。

关于20xx初三数学教师的工作总结4

每年任教初三的数学老师,都觉得时间过的飞快。一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作总结如下:

一、思想方面

时刻严格要求自己,坚持理论联系实际,不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习,并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好,热爱学生,关心学生,为人师表,做好学生的表率。不歧视学生,不体罚学生,培养学生健康的人格。教育时晓之以理,动之以情。在这过程中,我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高,力争最大限度地发挥我的能力,力争能无愧于党和人民,无愧于我的学生们。

二、教学方面

本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内,提高复习效率。在这方面,我做到如下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。比如,对本班一些同学其他功课不错,但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、自身培养方面

为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看,并记下一些心得体会,同时把它用到教学实践中,以便提高教学质量。

以上是我对本学期的总结,如有哪方面做的不到之处,望领导批评指正,以便今后更好的工作。

关于20xx初三数学教师的工作总结5

时光如水,转眼一学期已经过去,现将自己在这学期工作中的得与失总结如下:

一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体,其中的8位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次,并确定我盲作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧 个人努力 = 成功。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献。

篇2写作要点224人觉得有用

初三数学教师的工作总结该怎么写?这事说起来挺复杂,但其实也没那么难。关键是得把自己的工作情况梳理清楚,别漏掉重要的部分。

先从教学计划开始吧。每个学期的教学目标是什么,都实现了多少?有没有遇到什么特别的情况?比如,有次备课的时候,我发现教材里的例题难度有点偏高,就临时调整了一下讲解方式,用了更通俗易懂的例子。这个事我觉得很重要,因为能让学生更好地理解知识点。

接着就是课堂管理这部分。每天面对几十个学生,难免会有些状况。有一次我注意到班上有几个同学总是走神,后来才知道是因为他们的基础比较薄弱,跟不上进度。于是我就单独找他们辅导,还鼓励他们多提问。结果后来发现,这几个同学的成绩进步还挺明显的。

作业批改也很关键。每次批改作业的时候,我都尽量详细地写下评语,指出哪些地方做错了,应该怎么改正。有时候还会附上一些小技巧,帮助学生记忆公式或者解题方法。不过有时候写得太多,自己也觉得有点累,但这事还是得坚持下来。

考试分析也是必不可少的一环。每次考完试,都要认真分析试卷,看看哪些题目学生的得分率低,是不是教学过程中忽略了某些细节。去年期末考试后,我发现选择题的正确率不高,经过反思,发现是我在复习阶段没有强调这些题型的解法。所以接下来的复习中,我特意加强了这部分内容。

跟家长沟通这一点也不能忽视。平时我会定期给家长发短信或者打电话,汇报孩子在学校的表现。有几次家长反映孩子在家做作业时不太专注,我就建议他们陪孩子一起学习,创造一个安静的学习环境。效果还不错,后来有几个家长告诉我,孩子成绩确实有所提升。

初三数学教师教育教学工作总结怎么写【篇3】 4650字

1.初三数学教师教育教学工作总结

本学期以来,本人担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

1.思想方面:

努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,服从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的教师情操,发扬无私奉献的精神。

2.积极参与教研:

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的老师们荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

3.教育教学方面:

认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量根据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案,做到每节课都'有备而来'。每节课都在课前作好充分的准备,并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。

并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到'有备而来',每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。

4.营造良好的教与学环境:

高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的'厌学'情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

5.上好每一节课:

为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少。

6.认真及时辅导:

教育家叶圣陶曾说过:'教,是为了不教。'这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对学生的作业认真批改,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于差生,则采取因材施教的办法,布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

7.做研究型的教师:

做为一名数学教师,我一直为自己的专业水平不够而忧虑,可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上,我研究学生的学习心情,有时自己一节课下来其乐融融,便会想个究竟;在课余,我会为了某个问题而打破沙锅问到底,研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍,企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈,渴望得到点拨。

以上是我这学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中,我会再接再厉,克服不足,扬长避短,争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻,让我们回望过去,总结经验,汲取教训,为明年的中考而准备吧。

2.初三数学教师教育教学工作总结

本学期以来,我担任初九(1,2)班的数学教学,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,并结合学生的实际,制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划,我认真分析学生的现状,积极努力实施新课程标准积极努力,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

1.深入细致地备课,注重课堂教学效果。本学期以来,我在坚持新课程理念学习和应用,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2.针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3.注重作业的批改与练习,加强课后辅导,推动后进生的学习力度。在作业批改上,做到认真及时,做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的`辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

4.重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加数学课学科培训,阳光师等学习,和校际之间的学习研讨交流,虚心向他人学习,提高自身水平。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作,坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

5.注重培养好尖子生,提高中等生,帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。

6.认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,尝试采用按类对比讲解。如:将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类,能让学生从不同角度掌握、运用知识,达到举一反三触类旁通的学习效果。

总之,在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度,加强教学反思;不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。

3.初三数学教师教育教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担任九年级120、125班的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:

1.教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。

1)、备课深入细致

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2)、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3)、虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4)、作业与练习

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,以便在辅导中做到有的放矢。

5)、课后辅导

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

2.工作中存在的问题

1)、教材挖掘不深入。

2)、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3)、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4)、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。

5)、教学反思不够。

3.今后努力的方向

1)、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2)、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3)、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

篇3写作要点144人觉得有用

初三数学教师的工作总结主要是为了回顾教学过程中取得的成绩和遇到的问题,为后续的教学工作提供参考。这类总结既需要体现专业性,又要反映个人教学特色,因此在撰写时要注意几个关键点。

首先,关于成绩部分,应该具体列出学生在哪些方面取得了进步,比如成绩提升幅度较大的学生名单,或者是班级整体平均分的提高情况。这部分内容可以通过数据分析来支撑,比如列出几次考试的成绩对比表,直观展示变化趋势。当然,除了分数上的进步,还可以提到学生在解题思路、学习习惯等方面的变化。这里有个小细节需要注意,有些老师可能直接将学生的名单罗列出来,但这样可能会显得单调,如果能稍微补充一下每个学生进步的具体表现就更好了,例如张同学从原来的及格边缘跃升至优秀,他的特点是解题速度明显加快。

其次,对于存在的问题,应当实事求是地分析。比如,部分学生在几何证明题上存在困难,这可能是由于基础知识掌握不牢所致。针对这种情况,可以详细描述采取了哪些补救措施,如增加课后辅导时间,或者调整课堂教学节奏,将更多精力放在难点讲解上。不过这里有个地方需要注意,有些老师在描述问题时可能会过于笼统,比如“学生普遍缺乏主动性”,这样的表述虽然没错,但缺乏针对性,不如具体指出是哪类题目或者哪种学习环节导致的问题。

书写注意事项:

在总结中还可以加入一些创新性的尝试。比如今年尝试引入了线上答题小程序,通过这种方式帮助学生巩固知识点。这个方法的效果如何,是否值得推广,都值得在总结中提及。不过这里有个小问题,有些老师可能会忘记记录具体的实施步骤,只是泛泛而谈效果如何,这就容易让读者无法清晰了解整个过程。所以,在记录这些新尝试时,最好能够包含详细的执行流程,这样不仅能让别人借鉴,也能为自己未来的教学提供参考。

小编友情提醒:

总结不仅仅是为了回顾过去,更是为了规划未来。因此,在结尾处可以简要提出下学期的工作计划,包括希望达成的目标以及可能面临的挑战。比如,下学期打算进一步优化分层教学策略,针对不同层次的学生设计更有针对性的练习题。当然,这里有一个小注意点,有些老师可能会忽略对未来工作的展望,只停留在现状描述上,这样就失去了总结的意义。

初三数学教师个人总结怎么写【篇4】 1250字

一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。,以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。

篇4写作要点271人觉得有用

初三数学教师的工作总结,跟其他学科总结有些差别,但总体思路大同小异。写这类总结时,得把自己这一年教书育人的工作梳理清楚,既要写出成绩,也要提到不足,还得规划下步努力方向。其实,总结不是为了应付检查,而是让自己理清思路,发现问题,明确目标。

先说说成绩部分,这部分要具体一些。比如这学期学生整体成绩提高了多少,优秀率提升了几个百分点,或者某个薄弱环节突破了什么瓶颈。如果能举例说明更好,像某个学困生通过补课后成绩明显提升,就可以详细描述一下具体的教学方法。不过这里有个小细节需要注意,就是数据要真实,不能夸大其词。有些老师可能会觉得数字太低不太好听,就稍微美化一下,这其实是不太妥当的。

再说不足之处,这个部分也不能含糊其辞。像教学设计上存在哪些漏洞,课堂管理有没有疏漏,对学生个别辅导是否到位等等,都得实事求是地提出来。有时候我们可能觉得有些问题不大,但其实这些小问题积累起来会影响整体效果。比如,我在复习阶段发现有些知识点讲解不够透彻,导致一部分学生理解偏差,后来通过专题讲座才弥补过来。这类例子可以写进去,但要注意语气别太自责,毕竟谁都有不足嘛。

接下来就是下一步打算了,这部分特别重要。比如针对刚才提到的问题,下一步该怎么改进,是调整教学策略,还是加强个别辅导,或者是改进课堂组织形式,都要说得具体些。当然,这也不是一蹴而就的事,可以分阶段实施。像我计划从下学期开始,每节课前花十分钟时间抽查学生作业完成情况,这样既能督促他们认真做题,也能及时发现问题。

书写注意事项:

写总结的时候,最好结合学校的实际情况和个人的教学特点。比如有的学校注重小组合作学习,那就可以在总结里提到自己如何利用这一模式激发学生兴趣;有的学校强调信息技术与学科融合,那就得体现自己在这方面做了哪些尝试。不过有时候,老师们可能会因为赶时间,就把总结写得比较笼统,比如只提了个大概的方向,没有实际措施,这就显得有点空洞了。

还有一个容易忽略的地方,就是总结里的专业术语使用。作为数学老师,得用一些专业的概念和术语来表达自己的想法。像“数形结合”“分类讨论”这些词,都可以根据实际情况灵活运用。但有时候,老师们可能会因为怕别人看不懂,就把专业术语换成了通俗语言,这样反而会让总结显得不够严谨。比如我原来写总结时,会把“数列求和公式”改成“数列加法公式”,虽然意思差不多,但总觉得少了点专业感。

初三数学教师年终工作总结怎么写【篇5】 1650字

本年度,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”“以培养学,生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结:

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育对学生进行心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考,计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。

根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。

因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,起来形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教的班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都不够理想。

他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课,逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

篇5写作要点85人觉得有用

初三数学教师的年终总结该怎样写?得认真对待。总结不是随便一写就能交差的,它得反映出这一年的工作情况,包括教学成果、遇到的问题以及解决办法。

教学工作,重点是要体现学生的学习进步。比如,这一学年带的班在期末考试中的平均分提升了多少,优秀率提高了多少百分点。当然了,成绩的背后肯定少不了努力付出,比如备课时花了多少时间,为了提高课堂效率做了哪些调整。不过有时候可能会忽略一些细节,像是某次公开课准备得太仓促,结果效果一般,这就需要反思一下下次该怎么改进。

除了成绩,还得提到教学过程中遇到的一些挑战。像有的学生基础比较薄弱,上课听不懂怎么办?这就得想办法,比如利用课后时间给这部分学生单独辅导,或者调整教学方法,让他们更容易理解知识点。不过,有时候可能因为时间紧张,辅导的次数不够多,这事得记在心里,以后争取做得更好。

家长那边也得沟通好,毕竟家校合作很重要。通过家长会或者其他形式,跟家长们交流学生的情况,听听他们的意见。有些家长反映孩子在家做作业时态度不太积极,这就得跟学生聊聊,看看是不是对学习缺乏兴趣,或者是遇到了什么困难。不过有时候反馈的信息可能不太全面,这就需要多渠道了解情况。

至于自身专业发展,这一年有没有参加培训或者教研活动?这些经历对提升教学水平很有帮助。比如参加了市里的数学研讨会,学到的新理念就尝试应用到课堂上,看看效果如何。不过有时候参加活动回来后,可能没及时整理笔记,导致有些好的想法没有完全消化,这就提醒自己下次要更细致些。

总结的时候,不能光说好话,得实事求是。既要展示取得的成绩,也要诚恳地指出不足之处,这样才能让领导看到你的态度。不过有时候总结写得过于简略,只写了几个数字和几条措施,显得有点单薄,这得注意一下,尽量让内容丰富些。

小编友情提醒:

记得总结不是写完就完事了,更重要的是接下来怎么规划。新的一年里,希望能继续保持优点,克服缺点,争取更大的进步。

2025年初三数学教师期末工作总结怎么写【篇6】 1400字

初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,作为初登岗位的教师直接带了毕业班,经历不断地学习与自我总结,几多耕耘,几多收获。现将一学期的经验与不足总结

一、总复习工作要面向全体学生

具体做法是

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。

强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的不初三数学教师工作总结足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创造性水平

其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。

㈢关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。

首先,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。

其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。

最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复 习的始终。

1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性。

4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。

三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质

根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面: 第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。

四、工作中存在的问题

1 、教材挖掘不深入。

篇6写作要点40人觉得有用

____年初三数学教师期末工作总结怎么写

一到学期末,不少老师都会着手准备期末工作总结。对于初三数学教师来说,这不仅是对自己工作的回顾,也是对未来教学计划的铺垫。下面简单说说如何写出一份合格的总结。

首先得明确总结的主要目的。它不是单纯记录流水账,而是提炼出有价值的经验和教训。比如可以关注学生的学习效果、课堂管理的情况,还有自身教学方法的改进。这一步很重要,因为如果一开始就搞错了方向,后面写起来会很吃力。

接着就是收集资料了。平时要是没留心记录的话,这时候就有点麻烦。建议从学生的作业、考试成绩、课堂表现这些地方入手。特别是那些特别突出的学生案例,还有几次失败的课堂经历,都值得好好琢磨。不过有些老师可能平时太忙,没顾得上做详细记录,这就需要回忆一下当时的情景,尽量还原事实。这里有个小细节需要注意,有些老师可能会记混了某些数据,这种情况最好多核对几遍,避免张冠李戴。

接下来就是整理思路了。要把零散的信息整合成条理清晰的内容。比如先谈成绩,这部分可以重点描述学生整体进步的情况,还有哪些知识点掌握得比较好。然后再讲讲问题所在,像是部分学生对几何题型始终提不起兴趣,或者计算能力一直没提升上去。这部分的内容要具体,最好能结合一些实例,这样更有说服力。

然后谈谈自己在这学期的教学方法。如果尝试过新的教学策略,比如小组合作学习,就要评估一下效果如何。如果发现某些方法不太适合自己的课堂,也要坦诚地写出来。毕竟每个班级的情况都不一样,找到最适合的方法才是关键。这里有一点要注意,有时候老师会因为太过自信,忽视了学生反馈的重要性,结果导致教学效果不佳。

书写注意事项:

还可以反思一下个人成长。比如通过这次教学实践,是否提高了自身的专业水平?有没有学会处理突发事件的能力?这些都可以作为总结的一部分。毕竟工作不仅仅是为了教书育人,也是为了自我提升。

小编友情提醒:

记得检查一遍全文。看看有没有错别字,语句是否通顺。尤其是引用了一些专业术语的地方,更要确保准确无误。有时候写作者可能会因为赶时间,忽略了这一点,结果导致文章质量大打折扣。

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