高一历史教师工作总结格式怎么写 【篇1】1450字
本学期,我担任我校高一(1)至高一(5)5个班的历史教学工作,在全面了解和熟悉学情的基础上,作了许多的有益的教学探索和思考,一学期以来,紧紧围绕培养学生形成正确的学习习惯和方法,以提高学生历史学科的综合素质为目标,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,做到学有所指,学有所得,学以致用,逐步提高,全面完成了本学期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一学期的历史教学工作总结如下,以期同仁批评指正。
1、 要始终围绕提高教学质量这个中心目标,重视上好每堂课。为此,我做到:
⑴课前充分准备----备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③优选教法,把历史教材所蕴藏的知识和用意准确地传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。我认为高一历史新课程的特点是以人为本,注重学习方法和技能的培养,核心是培养学生的丰富情感意识和品质。而历史知识包罗万象,史料浩如烟海,如何选取典型而又有代表性的知识,说明人类历史发展的基本规律和趋势,不能紧紧局限于书本,且有不可过多地使用补充材料,为此,要求老师必须谨慎地精选材料,优选的学习方法和途径,使学生掌握历史的特点,培养学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质,从而达到“授人以渔”、自我发展的目标。
⑵全力投入课堂教学。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,语速适当,抑扬顿挫,力戒罗嗦重复平淡的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生对历史学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课后作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,高中的学生是人生发展的重要时期,他们兴趣广泛、热情奔放、情感丰富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响,因此,单靠课堂的教学,很难保证将学过的知识全面理解透切,为解决这一矛盾,我就充分利用晚上辅导时间,与学生逐个交流,搜集问题与困难,针对学生的疑惑,有针对性的解答,并与学生一起探讨高中历史课程的特点和要注意的问题,从而既拉近了师生的心理距离,增强了亲近度和信任度,有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势,使“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机地统一起来,做到‘学然后知不足’、“教学相互推进”,较好地落实高中历史新课程的各项教学目标。
3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法, 及时反思自己的教学,不断提高教学水平。
4、保持广泛的学习兴趣,利用多种途径搜集相关资料,不断扩宽知识面,为历史教学内容注入最新的研究成果和观点。
目前的问题与解决方案.
问题:学生基础仍然比较薄弱,除110c外,其他班级的学生学习目标不明确者大有人在,普遍缺乏学习的信心和决心,对历史学习感到畏难,吃不得苦,心浮气燥,普遍贪玩。教学方法有欠缺,有待改进。
解决方案:继续深入了解学生的思想动态,加强与个别学生的交流,根据实际讲明学习的功能和意义,加强学习方法的个别指导,帮助学生制定明确的指导学习的计划和目标,并建立督察机制及时总结;改进教学方法和教学手段,制定有助与学生改变不良习惯的特别评价标准和体系;与班主任密切配合,共同探索转化“发展生”的新法
篇1写作要点209人觉得有用
高一历史教师工作总结格式怎么写
写总结这类东西,说起来容易,做起来还真得琢磨一阵子。尤其是像咱们这种搞教学的,平时忙得脚不沾地,真到写总结的时候,才发现脑袋里装的东西不少,可就是不知道从哪儿下手。
开头怎么写?
得先把这一年的基本情况交代清楚。比如,这学期带了几个班,每班有多少学生,教了几本书,参加过哪些教研活动之类的。这些都得一一列出来,这样领导一看就知道你这一年干了多少事。不过这里头有个小问题,有时候列出的项目太多,反而显得杂乱无章,这就需要自己多斟酌一下,把最要紧的挑出来。
教学这块儿,重点要写清楚自己的教学方法。像我,平时上课喜欢结合一些历史故事,让学生觉得历史不是冷冰冰的知识点,而是活生生的故事。这个方法挺管用的,学生们听课的劲头足了不少。当然,这种方法也不是一开始就能掌握好,中间也经历过几次失败。比如有一次讲三国演义里的故事,本来想活跃课堂气氛,结果时间控制得不好,最后拖堂了十分钟,后来被教导主任提醒了好几次。
考试成绩也是个重点。每次考试后都要好好分析一下,看看哪些知识点学生没掌握好,然后及时调整教学计划。今年第一次月考的时候,我发现好多学生对古代政治制度这部分掌握得不太好,于是就在后面的教学中增加了不少案例分析,效果还不错。不过这里也有个小疏漏,当时只顾着补这部分内容,却忽略了其他知识点的巩固,导致期中考试的时候,学生的整体成绩反而下降了一点。
除了教学,教研活动也不能落下。我们学校每个月都有一次教研会,每次都会讨论一些新的教学理念或者方法。今年我参加了一次关于多媒体教学的研讨会,学到了不少新东西。回来后就试着把ppt和视频结合起来,没想到学生们的兴趣一下子就被提起来了。不过这里也有个小小的遗憾,当时准备材料的时候,有些图片找得不太合适,导致画面有些模糊,影响了整体效果。
家校沟通也很重要。现在家长对孩子的学习特别关注,有时候一个电话或者一封邮件就能解决很多问题。今年我跟家长的联系比往年频繁了不少,经常通过微信群分享一些学习资料和方法。有几次还专门约家长来学校面谈,效果不错。不过这里也有个小插曲,有一次因为工作太忙,忘记回复一位家长的信息,后来被她投诉到班主任那儿去了,搞得挺尴尬的。
2025高一历史教师期末工作总结怎么写【篇2】 1300字
这学期就在2025年的腊月里结束了,迎面而来的是中国人盼望许久的中国奥运年,在这新旧交替的日子里,中国人习惯回顾上一年的风风雨雨,描绘来年的无限风景;在这新旧交替的日子里,我总感觉2025年是不断给予感动的一年,这一年里我将经历与我相密切联系的两件大事:一是高三2025年高考,这件事是我的主要工作,我担任高一的历史教学,我要负责任;二是第29届奥运会在北京登场,这是中国人百年期望的大事,身为中国公民的我必须关注。这些是多么激励人的事啊!有了前进的热情,自然不能缺失经验教训作为前进的指明灯。
教学,乃教与学,是人与人的交流,是师与生的交流,这不仅仅是艺术,更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达,是人与物或与自己的交流,而教与学是双向的、互动的,是活生生的人与人的交流,蕴涵太多的变数。所以教学更需要专业的驾驭能力,这里的专业可是有两层意思,一是知识的专业,二是交流的专业。知识的专业,教师需要有一个自成体系的学识,有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余,例如在历史教学中,能通某个领域的历史,像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系,你的知识智慧将源源不断。交流的专业,就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能,如果不懂得这个的话,教与学都不能真正实现,我们知道在历和现实生活中,有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事,那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得,是我进一步前行的理论支持。
在教学技能成长方面,我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流,向有经验的老师学习和请教,走进这些老师的课堂,认真听每一堂课,欣赏这些老师的教学亮点。积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛,在活动中思考自己的教学特点,在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力,只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力。 在我的课堂上,我坚持我的课堂我引导。针对高三学生的学习任务和班级特点,首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次,指导学生夯实历史基础知识,再提高他们的历史思维和分析历史的能力。第三,保证课堂有序、宽松、和谐。第四,注意课堂上学生的有效反应。第五,多与学生谈论历史与现实,让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要时段,一定要做到有效。
在学生的课后作业和单元检测方面,我力求做到这几点:
一、课后作业能巩固课堂所学,能激发学生学习兴趣和思维适当延伸,例如:课后作业:如果你是唐朝的商人,请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。
二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平。
三、设计题目时注意语句通顺,意图表述明白,没有理解歧意,不重复同一个知识点。只要用心和努力,真正能感受到设计题目带来的乐趣。
一学期以来的工作心得零零碎碎,但无论多么的细微,都是自己努力工作的一枚枚印记,这些印记有的赏心悦目,给我鼓励;有的黯然无光,令我反思。 希望自己在2025年里能工作得更好,工作得愉快!
高一历史教师期末工作总结
篇2写作要点161人觉得有用
写总结的时候,得先搞清楚总结是干啥的,不是为了凑字数,也不是随便编编就完事。咱们得从实际工作出发,把做过的事情梳理一遍,看看哪些做得好,哪些地方还有提升的空间。比如说做高一历史教学这一块,得先把这学期教了啥课程列出来,是讲《鸦片战争》还是《辛亥革命》,这些都得写明白。然后,要分析学生学得怎么样,是大部分人都能跟上进度,还是有几个特别吃力的。
接着就是讲方法了,教学方法很重要,用了啥新手段没?像是多媒体课件、历史地图之类的,有没有起到作用。要是有的话,就得说说具体咋用的,比如放了一段纪录片,学生反响如何,是不是比单纯讲课效果更好。还有就是课堂互动,提问啦、小组讨论,这些都能让课堂气氛活跃起来,当然也得反思一下,互动环节是不是有时显得太形式化,没达到预期效果。
批改作业也是个重要环节,得认真对待,不能敷衍了事。作业量要适中,太多会压垮学生,太少又怕他们学得不扎实。批改的时候,不仅要指出错的地方,还得表扬做得好的部分,这样学生才会有动力继续努力。有时候可能批改时会忽略细节,比如某道题批错了,这种情况虽然偶尔发生,但还是要尽量避免。
除了教学上的事情,还应该提到和同事的合作情况,毕竟一个人单打独斗不行。要是参加了教研活动,得说说学到了什么,比如听了一堂公开课,对方的教学技巧有哪些值得借鉴的。还有学校组织的培训,参加了没?如果参加了,那培训的内容对自己有没有帮助,帮自己解决了什么问题。
小编友情提醒:
就是对未来的展望了,得想想下学期该咋做。可以试着把一些新的想法写进去,比如想尝试一种新的教学模式,或者准备多开展一些课外活动,让学生对历史产生更多兴趣。不过,计划得切合实际,不能光喊口号,得结合实际情况来制定。
写总结的时候,可能会遇到一些小问题,像是字数不够怎么办,这就得把细节再补充一下,多举几个例子。还有就是语言表达的问题,有时候想表达的意思和实际写出来的不太一样,这就需要反复修改,直到满意为止。
高一历史教师年度工作总结怎么写【篇3】 2700字
高一历史教师年度工作总结
高一历史教师年度工作总结一
在xx学年度下学期,本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中,除了(8)班系重点班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差,在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数,(9班)为中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班则为倒数第一。总体来说,学生的历史科整体基础都不是很好,良莠参差。教学中,既要让普通班的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱,这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好:欲给学生一滴水,老师须有一桶水。在当代社会,知识不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理,在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的清华,提升自己,发展自己。学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!教师要成为学生获取知识的.源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班,而且普通班的层次又不一样,备课时,就必须得照顾到全体,备教案备教法更得备学生!认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改进!
四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足:
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是教师的一言堂,满堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异,基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,态度还是比较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习,交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
高一历史教师年度工作总结二
我作为一名高一历史教师,自参加工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结:
一,教学情况:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到:
一方面,学生初中不重视历史学习,而且是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史的确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。讲得太深,较多同学接受不了,所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识。在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高。
二、教研情况:
本人积极参加学校各项教研活动,主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录,写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动,并且积极参与名师公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导。
本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此。所以,在今后的历史教学中,本人将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战。
篇3写作要点228人觉得有用
对于高一历史教师来说,写年度工作总结是一项需要细致准备的工作。这不仅是为了完成任务,更是为了对自己一年的教学工作进行反思和梳理,以便未来能做得更好。写总结的时候,首先要回顾这一年来的教学计划是否合理,有没有偏离目标,比如有些时候,课程安排可能过于紧凑,导致学生难以吸收知识点,这就需要调整一下节奏。
其次,要看看课堂上的互动情况如何。如果发现学生参与度不高,可能是提问方式或者讨论话题没有抓住他们的兴趣点。比如,有一次我在讲抗日战争的时候,原本以为学生们会感兴趣,结果反应平平,后来我才意识到,如果能结合一些本地的历史遗迹,效果可能会好很多。
关于考试成绩的分析也很重要。通过分析试卷,可以发现哪些知识点掌握得不好,从而在下一年的教学中有针对性地加强。记得去年期末考试,我发现学生在古代史部分失分较多,经过一番研究后,我觉得是因为教材内容过于抽象,所以今年特意增加了图片和案例讲解。
书写注意事项:
同事间的交流也必不可少。有时候,一个人闭门造车,难免会有局限性。我曾经参加过一次教研活动,听到了其他老师的一些做法,比如他们利用多媒体技术制作了一些生动的历史场景视频,这种方法很值得借鉴。
小编友情提醒:
别忘了记录下学生的反馈。他们的意见往往是最直接的,能够帮助我们了解教学的实际效果。比如有学生反映说,课堂上讲到的很多故事都很有趣,但如果能多一些时间让他们分享自己的看法就更好了。
写总结的时候,也要注意语言表达的问题。有时候,因为赶时间或者其他原因,可能会出现一些不太准确的地方,比如把“重大事件”写成了“重大事情”,虽然意思差不多,但看起来总是有点怪怪的。还有一次,我在总结中提到“学生的积极性有了显著提高”,其实后面的例子并没有充分支撑这一点,这种表述就显得有点空洞了。
高一历史教师工作总结怎么写怎么写【篇4】 3150字
我作为一名高一历史新教师,自从2025年8月参加工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结:
一,教学情况:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到:
一方面,学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史的确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。讲得太深,较多同学接受不了,所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽象深奥难懂且枯燥,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法的起源和发展,以此来推动课堂教学。当讲课之前,我拿出准备好的材料,让学生参与学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特别用功,所以这堂课教学效果十分理想。相反,如果没有认真备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识。在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高。
二、教研情况:
本人积极参加学校各项教研活动,在本学期主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录,写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动,并且积极参与公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导。
最后,本学期还有一项的挑战--期末考试。为此,本人和全体学生进行了共同努力,加强复习引考工作,并有针对性进行个别辅导,指导学生在最后阶段的全力冲刺,希望能取得好成绩。
本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此。所以,在今后的历史教学中,本人将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战。
具体内容:
我作为一名高一历史新教师,自从2025年8月参加工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结:
一,教学情况:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到:
一方面,学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史的确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。讲得太深,较多同学接受不了,所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽象深奥难懂且枯燥,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法的起源和发展,以此来推动课堂教学。当讲课之前,我拿出准备好的材料,让学生参与学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特别用功,所以这堂课教学效果十分理想。相反,如果没有认真备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识。在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高。
二、教研情况:
本人积极参加学校各项教研活动,在本学期主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录,写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动,并且积极参与公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导。
最后,本学期还有一项的挑战--期末考试。为此,本人和全体学生进行了共同努力,加强复习引考工作,并有针对性进行个别辅导,指导学生在最后阶段的全力冲刺,希望能取得好成绩。
篇4写作要点252人觉得有用
对于高一历史教师来说,写好工作总结是很重要的。这不仅能够帮助回顾过去的工作情况,还能为未来教学提供参考。工作写得好不好,直接影响到个人职业发展,所以得认真对待。
先说资料收集这部分吧。平时就要养成记录的习惯,像课堂上的突发状况,学生反馈的问题,还有每次考试的成绩分析等等,这些都得记下来。要是等到要写总结的时候才去翻找,那肯定费劲又容易遗漏重要信息。记得有一次我整理资料时,就因为没及时记录,结果把某次活动的具体时间给搞错了,后来还是同事提醒我才想起来。
接着就是归纳整理了。把收集到的资料按照不同的主题分类,比如教学方法改进、学生表现变化、考试成绩波动等方面。这样做的好处是条理清晰,写起来也不会乱套。不过有时候分类过程中会遇到一些交叉的情况,这时候就需要仔细甄别,确定它们到底属于哪个类别。
接下来谈谈内容安排。可以从整体入手,概述这一年的主要工作内容,然后再具体展开每个部分的重点。比如说教学计划执行情况,就可以详细描述一下是如何根据学生的实际情况调整教学策略的。这里有个小建议,就是在叙述过程中可以适当加入一些具体的例子,这样能让总结更有说服力。不过有时候写得太啰嗦反而会冲淡重点,这点需要注意。
关于表达方式,尽量做到简洁明了。毕竟总结不是论文,不需要太过学术化。但也不能太随意,毕竟这是正式文件。语言风格上可以结合自身特点,既体现专业性又不失亲和力。比如说在提到学生进步时,可以用一些积极向上的词汇,让整个总结读起来充满正能量。不过有时候措辞不当可能会引起不必要的误解,所以写完后最好多检查几遍。
最后再说说注意事项。写总结时要客观公正,既要反映成绩也要指出不足。如果只是一味地夸奖自己而忽略存在的问题,那这份总结就失去了意义。另外,尽量避免使用模糊不清的词语,比如“大概”、“可能”之类的,这样会让总结显得不够严谨。当然偶尔用错一个词也是难免的,只要不影响整体理解就行。
高一历史教师期中考试总结怎么写【篇5】 950字
一、 现从以下方面进行总结:
1、 很抓基础知识的落实。
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上,这样使集中注意力,课堂听课效果提高,同时便于以后的积累与复习。
通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况,利用前两分钟,朗读、背诵前一天所学要点内容,上课后提问,发现问题再讲解、强调。
每一单元学完之后,要求学生列出单元知识体系表,前几个单元老师完成,之后由学生自己动手,整理归纳。
2、 注重课堂、自习的教学效率。
课堂上要求学生纪录整理,随时提问反馈。自习课明确学习任务,做作业或练习册,比如做练习册时明确到具体某页某题,然后当堂反馈检查。
3、 加强解题能力的训练。
本学期采取了多做基础题,以题带基础知识的做法。除了两本练习册以外,每课一练一评,题量是7-8个选择题,一个很基础的非选择题,做到小步子快反馈。每单元一测一过关,如果发现学生出现错误较多的知识点,再讲解、强调、错题重做。
实验班适当做稍难题,在周测时适量出一些高考题或高考模拟题,提升能力,拓展视野。
平行班以练习册上的题为主,要求学生全做,教师祥讲。
4、 培养答题技巧和规范答题。
教会学生审题:单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词,关注肯定项和否定项。非选择题,教会学生提炼材料,找要点结论,注意时间断限。
5、 注重史学基本理论和史观教学。
例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。
6、 在期中考试前制定了详细的复习计划,把主要知识点按复习日期列表,下发到每个学生手中,强化学生背诵。
二、 期中考试分析
1、 成绩方面:
总平均分:三校第一
各班平均分 :实验班1年9班 名次下降,1年10班不变。
单科最高分 : 一年10班卢成媛90分。
2、存在的问题:
① 学困生的提质
②基础知识记忆
③进度过快
④语言归纳能力
三、 下一步工作思路及提质措施
1、 在完成余下的教学任务时,放慢进度,边讲边巩固
2、 把练习册的基础题弄透,加强实验班的基础知识教学。
3、 继续制定详尽的期末复习计划。
4、 做好差生提质工作,采用一帮一的措施,教师及时检查督促,课堂多提问,课后个别辅导。
教学相长是说教师在教学过程中同学生共同进步,就是老师在教学过程中发现问题,不断调整,以达到和学生共同发展。这需要教师不断的反思。
篇5写作要点191人觉得有用
期中考试结束了,作为高一历史教师,写总结是很重要的事情。这次考试的成绩出来后,我觉得有必要好好梳理一下教学工作的情况,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。这不仅是为了向学校汇报,也是为了自己今后的教学能更有方向。
考试前我做了不少准备,复习的时候重点放在了基础知识上,因为我觉得学生如果基础打牢了,后面的学习会轻松很多。从成绩来看,大部分同学的基础知识掌握得还可以,但也有个别学生的成绩不太理想,这部分学生可能是上课的时候注意力不够集中,或者是课后没有好好复习。针对这些情况,我觉得可以在课堂上多设置一些互动环节,让大家参与进来,这样可能效果会更好。
批改试卷的时候我发现了一些共性的问题,比如有些题目考察的是对历史事件背景的理解,但不少学生只记住了表面的时间和地点,对深层次的原因分析不到位。这个问题需要在平时的教学中加强引导,让学生学会从多角度去思考问题。另外,时间分配也是一个需要注意的地方,有的学生在选择题上花费了太多时间,导致后面的主观题来不及作答。
接下来我想谈谈教学方法上的调整。以前我总觉得讲得多就能让学生学得好,但后来发现并不是这么回事。以后我会尝试更多地采用案例教学法,通过具体的历史事件来引发学生的兴趣,让他们主动去探索背后的故事。同时,我也打算利用多媒体手段,比如播放一些相关的纪录片,这样既能吸引学生的注意力,也能帮助他们更好地理解历史事件的复杂性。
还有就是作业布置的问题。目前我的做法是每天都有书面作业,但有时候作业量可能有点大,导致部分学生感到疲惫。我想以后可以适当减少数量,增加质量,比如设计一些开放性的问题,鼓励学生查阅资料,写出自己的看法。这样的作业不仅能锻炼他们的思维能力,还能培养自主学习的习惯。
高一历史教师个人年度工作总结怎么写【篇6】 1500字
在xx学年度下学期,本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中,除了(8)班系重点班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差,在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数,(9班)为中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班则为倒数第一。总体来说,学生的历史科整体基础都不是很好,良莠参差。教学中,既要让普通班的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱,这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好:欲给学生一滴水,老师须有一桶水。在当代社会,知识不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理,在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取大家的清华,提升自己,发展自己。学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班,而且普通班的层次又不一样,备课时,就必须得照顾到全体,备教案备教法更得备学生!认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改进!
四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足:
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是教师的一言堂,满堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异,基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,态度还是比较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习,交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
篇6写作要点117人觉得有用
作为一名高一历史教师,写年度工作总结的时候,需要把自己的教学情况梳理清楚。这工作不仅是对过去一年教学工作的回顾,也是为接下来的教学规划奠定基础。在这个过程中,首先要整理好自己的教案和教学记录,看看哪些地方做得比较好,哪些地方还有提升空间。
教案是教学的核心部分,通过检查教案,能发现自己在授课内容选择上的倾向。比如某段时间特别注重某一历史事件的讲解,可能是因为觉得这个事件对学生理解历史发展脉络很重要。而另一些时候可能因为时间紧张,某些内容讲得比较简略,这就需要反思是不是忽略了某些关键点。有时候在备课时会发现一些资料特别有用,但实际课堂上却没来及展开,这也算是一种遗憾。
在教学过程中,学生的反馈也很重要。可以留意一下学生们的作业和考试成绩,看看有没有普遍存在的问题。如果发现某个知识点多数学生都掌握得不好,那就要考虑是不是自己在讲解这个知识点时没有讲透彻。也有可能是学生在预习环节没做好,导致听课时跟不上节奏。这时候就需要调整策略,比如增加课前指导或者在课堂上多花些时间解释难点。
除了教学内容,课堂管理也是一个不可忽视的部分。有些老师可能在控制课堂纪律方面比较有经验,但也有一些老师在这方面会遇到困难。比如有时候课堂气氛太活跃了,反而影响了正常的教学进度。这种情况下,就需要找到平衡点,既要保持课堂的生动有趣,又要确保教学任务顺利完成。有时候会发现某些班级的学生特别爱提问,这其实是好事,但也需要合理安排时间,避免其他同学失去兴趣。
书写注意事项:
参加教研活动也是提升教学质量的重要途径。每次教研活动后,都会有一些新的想法和方法可以借鉴。不过有时候也会遇到一些理论听起来很好,但在实际操作中却不太适用的情况。这可能是因为理论与实际情况存在差距,也可能是因为自己在应用时没有把握好尺度。这种时候就需要不断尝试和调整,找到最适合自己的教学方式。
还有一些细节需要注意,比如批改作业时的态度。有时候忙起来可能会有点敷衍,批注得不够详细,这其实会影响学生的学习效果。所以,即使再忙,也要尽量保证批改作业的质量,给学生提供足够的指导。还有就是和家长沟通的方式,有时候电话家访或者邮件交流可能会带来意想不到的效果,但前提是要注意措辞,避免引起误会。
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