2025学年期末总结怎么写（精选6篇）

2025学年期末总结怎么写 【篇1】550字

时光飞逝，转眼间，充实忙碌的一学期离我远去，回顾过往的岁月，丝丝酸甜苦辣涌上心头，本学期我认真的完成学校分配的各项任务，现就一学期来的情况小结如下：

一、政治思想方面

本人认真学习领悟国家最新的教育方针政策，积极参加政治学习，努力向党组织靠拢，从生活和学习上爱护关心学生，培养学生各项素质全面发展，时时以党员的标准约束自己、鞭策自己。

二、业务方面

积极参加业务培训，外出听课活动，提高自己的教育教学技能，平时争取多听课，向有经验的老师学习，学习别人的特长，充分备好每一节课，决不打无把握之丈，认真分析教材，学习新课标，紧扣学习目标，有的放矢。从不敷衍或应付学生，

班主任工作方面，非常重视学生的思想教育，通过班级活动增强班级的凝聚力，注重班干部的培养，发现学生的闪光点，发挥学生的最大潜能，鼓励他们大胆的开展工作，做好老师的左右手，特别在体艺及班级文化建设方面等方面成绩显著。

三、考勤方面

出满勤、干满点是我对自己的最低要求，绝不会因为自己的私事和生病而耽误学生的一节课，当然根据实际需要，加班加点也是常有的事。

四、其他方面

认真做好社团工作和学校的体卫艺工作，在体育训练方面成绩显著，带领的学校运动队在镇及区举办的运动会中获得第一名的好成绩。

总之，经历风雨才能见彩虹，我相信自己在未来还能做的更好。

2025年-2025学年终期末教师个人总结怎么写【篇2】 1650字

2025-2025学年度期末教师个人工作总结

转眼间xx学年的上学期就从自己身边溜走。岁月匆匆，从来不因为你去在意而停下脚步。回顾这半年想想也应该给自己的工作做一个总结，给自己一个评价，好让自己在接下来的工作中更加有目标性，更加努力去奋斗!

这个学期我当任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化学备课组组长。16个课时让我体验到教学也可以很有“饱腹感”，以后很少有机会有这种机会尝试跨段，但是反过来想也是领导对我非常的信任。让我分别带高一的实验班和高二会考。这种跨段让我对于高中化学教学有了新的认识，让我站在更高的角度去审视教材的统一性和螺旋式教学。

一、教育教学

扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。特别是对文科班的学生，会考的要求其实不高，重在抓基础，因此感悟一定要从高一年开始就对学生全面落实。在会考最后的复习阶段我们通过不段的强化基础，做模拟卷让原先基础稍差的学生知识点得到巩固，成绩有大幅度提高。

2.调节教学的难度

教学要坚持因材施教原则，特别是理科班的《有机化学基础》这本教材，难度要求比较大，知识考点也比较多，教学中一定要安排妥当，教学适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

3.加强学习方法的指导

特别是对理科班对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

4.课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

5.积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，有什么不明白的地方及时提出来与备课组其他老师讨论。强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生及时进行交流，提出不足之处，从正面了解学生的听课效果，及时更正教法的不足之处，以求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。

二、教师教研成果

在高一段化学老师的集体努力下，我们备课组积极参加学校、县市举行各类活动。其中我和潘献珠、朱海燕老师参加的县学科素养竞赛荣获“县二等奖”。徐浩老师作为高一备课组的代表参加了县举行的公开课，并受到县里各大学校同仁的好评。高一化学备课组也是一个充满朝气和活力的团队。

以上就是我对这个学期的工作总结!

xx年1月10日

2025学年小学一年级班主任期末工作总结怎么写【篇3】 3650字

2025学年小学一年级班主任期末工作总结一

冬转夏至，紧张忙碌的一学期斗转星移，我深深感到：当一名小学教师不简单，当一名班主任更是不容易。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来，给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。

只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

首先在课堂上从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯;

其次，组织孩子们背诵国学经典《弟子规》。每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。因为讲清楚意思，孩子们在理解的基础上再背诵就容易多了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读，如老师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读……这样一个早读下来，大部分还孩子应该是很熟了，也差不多该背下来了。

再加上还有一周七天的背诵时间，就是每天读一遍，七天也该背下来这一页8句话了。坚持了一年，整个《弟子规》孩子们都背的很熟，而且也会经常用它来提醒自己的言行，国学经典是国宝，要传承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行;

再次，规范入队。严格升旗仪式、早操及放学入队，重点抓军体委员，军体委员抓全体学生，养成老师在不在都能把队伍站好、站齐，让入队成为养成好习惯的一项，让入队成为校园一道风景

二、培养一批优秀的班干部。

班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培养得力的班级干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部，班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交给李征崎，细心的事发报纸、收钱------交给段锦瑞，孩子们的工作能力既得到锻炼，工作质量也高。

指导中队干部抓小组长，平时小组长收作业，不仅要收齐，而且还要检查作业质量，不做好记录及时上报给课代表最后到老师，平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事，同时中队干部要全程监督并验收小组长的。这样一级负责一级，班主任工作起来就轻松了。孩子的能力也慢慢得到了培养和提高。

三、培养良好的班集体形成良好的班风和班级舆论。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛，卫生评比等。

每天早及放学了就协助学生搞好卫生工作，指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台，负责关灯、关窗、关门，任务责任到位，这样工作既轻松质量又高;安排学生值日时也是任务到人而且规定时间：4:30必须扫完、扫彻底，不行第二天罚扫，结果都能按时保质保量完成，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系，建立良好的家校共建桥梁。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

家长主动建立了班级qq群，群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标，”发表健康舆论，交流正确向上的经验、思想，互通有无等，极大地促进了班级工作，到目前为止，q群运行良好，而且还吸引了我班以外的家长和内地家长加入，为班级建设起到了促进作用。

五、培养一批家长骨干推动家校共建。

发现家长中有一批有文化、有素质、有能力的家长，把他们吸纳到家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。通过个别交流、通过家长经验经验交流会等形式发挥他们的指责和作用。段锦瑞妈妈号召能力强，干劲足。凡是要做动员工作的就找她，比如：倡议孩子们多读书、买书、收班费、买奖品、背国学的好处的宣传都找她。黎泽州妈妈热心，买书、讲价、买奖品她负责，李征崎爸爸、妈妈知道孩子学习、读书方法好，就积极鼓励他们多在群里发表教育孩子的方法，指导全体家长。

家长们之间的良性交流促进了班级工作，本学期至今我班孩子师生在校共同集体阅读图书十本：《不一样的卡梅拉》系列九本，《爷爷一定有办法》一本，全班集体家长亲子阅读四本书：《小猪西里呼噜》《小猪西里呼噜和他的弟弟》《苹果书上的外婆》《五毛钱的愿望》，已经买来了三本《时代广场的蟋蟀》《电话里的童话》《小布头奇遇记》

暑假看，截至目前，整个一年级阶段亲子阅读共十本书，每天看几页，积少成多，不仅提高和孩子们识字和阅读能力，而且还大大高了亲子关系和家长关注孩子读书、阅读的责任。

六、家长们有了一个正确的方向就有了凝聚力。

平时他们会利用周末、节假日自己组织活动：跳大绳、参加音乐会、听主题报告会、搞孩子原创日记朗读，丰富多彩的活动增进了家长、孩子的关系，潜移默化的引导孩子健康成长，促进了班级的和谐发展。

通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在校领导、家长们的支持下得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

2025学年小学一年级班主任期末工作总结二

一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。

二、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。

班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。

三、重视后进生转化工作

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

学年下学期一年级学期末总结怎么写【篇4】 1800字

XX—XX学年下学期一年级学期末总结

一学期过得挺快，转眼我也担任一年级班主任也一年了，上班是觉得时间过得慢，要放假了却对孩子们很不舍。写此总结心情是沉重的，觉得有千言万语却无法用言语尽兴的表达。人总是会变，成绩也一样，结果只有两种，好与坏。难的事一直保持不变的。我很感激那些让我寄予厚望的学生们，让我觉得我的努力没白费。

本班35人，男女分布均匀， 本班也有“严重”的学困生。我也一直不断在努力，但也未见好转，我不想推脱责任，可关键还在学生本身，像我班张闫博、孙勇根、辛华纯属于不学的孩子，每天我监督写完课堂作业并改正，上课根本不听，教读课文时嘴巴张着也不读，我也想了各种办法了，也未能改变。觉得我这老师当得挺失败的。每天的家庭作业都不完成，现在规定教师不能打、不能骂孩子。我也无计可施，他们的家长是从来不管学习的，最多只是问问而已。作为老师我要是能让他们学好我也很乐意帮他们。可我现在一点办法都没有了。和他们相处了一年，除了这三个都挺好的。

本次考试情况：

在数学方面

1、 忘性很大丢分严重

很多学生在课堂上对我所讲的知识都能听懂也能做练习，如果课后不练习，学了新知就把旧知识忘了。

如：基础知识里的找规律：42 、46 、（ ） 、（ ）、 58、( )、

类似的题在考试前我专门讲了一节课，因为我知道他们在这老出错。我就叫他们用笨办法，想想42——是怎样变成——46的，当然是每次加了多少：42 （4）=46 （4）=48．．．．．．

还特别强调后面的数比前面的数大就是加多少，反之则减。

写到这我心里很难受，我越是情调多次的问什么还要出错。除了遗忘再或者就是根本不理解了 ，可我想后者是绝不可能。

2、 粗细大意 做题马虎

做题时粗心马虎是学生的通病，学生们的计算能力都不错，主要就是不细心，总把加减号看错，列竖式计算时把数字抄错。

如：75 15 = 把 “ ”当 “—”结果就算成60了；

再如：把25 48 = 列竖式时把48写成28，结果就算错了；

我总是强调他们列竖式时，一定不要着急计算，先看加减号又没写错，再看数字有没抄错，然后再计算，进位、借位的一定要写，不能太大不能太小，一定要给十位或百位要加进的位或者给被减数的十位或百位一定把借走的数的减掉，这样才不会出错。

3、 理解能力很弱

我一直认为语文学的差必然会影响数学所以这次应用题错误也很多，考试前也练了不少。

如；有100米的绳子，先用去35米，后又用去48米，

问：（1）、共用去多少米？

每次我讲类似的题总会提醒他们，里面那个数字和这个问题无关，基本上都能回答对也能做对，少了提醒就不行。

（2）、张老师需要20米，剩下的够吗？

大部分都在这做错，习惯老师的提醒，还没完全养成独立思考问题的习惯。

其实这种题型也练过，我总以为问题不大，还是太被动了。

语文方面：

本次语文考试较理想出三个学困生，语文29人都达优秀，成绩优异较多，所以问题不是很大。有几点不足：

1、 基础知识方面：

少数学生在背写26个字母还不过关；

拼拼音有少数学生表现较困难；

2、 课文内容方面 ：

少数学生因为惰性，且忘性大，背课文，当时会，过后就忘。更别说背写了；

其中会背的却不会灵活使用，换个说法就不会回答了。

3、 阅读理解能力方面：

我班学生有偏科现象，都教爱语文，因为语文故事型的多，而数学显得，枯燥，也因教学设备限制。

在阅读理解方面，大部分学生较弱，因为不会灵活运用知识型的学生，理解就会显得较困难，不过也有较好的。

4、 想象力方面

我拿到试卷时，心就紧张了下，因为最后一大题让学生们续写诗，因为平常基本没怎么练过，只是最早的时候本册第一课有过续写诗，那时候练过，所以很怕他们不会写。这也是我工作的失误，因为我常让他们练习的是看图说话。好在是用的是aab结构的词语。这个是常练习的。也出乎我意料，孩子们的想象力很丰富，极少数的不太会用语言表达，这和平常积累有关。

今后的改进措施

（1）、注重培养学生做题时的细心的好习惯；

（2）、锻炼学生独立思考问题的能力；

（3）、增强并提高学生的记忆力：教学生如何记，让学生学会记；

（4）、让学生阅读课外书籍，了解书本外的知识，从而增宽知识面，积累词汇，提高理解能力；

（5）、多做不同形式的练习题，让学生学会灵活运用所学知识；

（6）、多引导学生如何观察，如何表达，培养学生想象力；

（7）、与家长沟通，是让学生进步的有力工具；

今后，重点——让优生在保持的同时更优秀，让后进生继续进步；让差生能多学些知识。

学年第二学期期末工作总结怎么写【篇5】 1800字

XX--XX学年第二学期期末工作总结

时光匆匆，一个学期又从自己的忙碌中悄然而过。如果用一个词来形容这个学期的工作，那就是挑战!

一、学困生的增多挑战着老师的教育智慧

随着时间的流失，学困生越来越多，一些不学习的学生就会在课堂上瞎折腾。为了能维持好语文课的课堂纪律，我恩威并施。该给笑脸的时候给笑脸，该虚张声势地大声呵斥的时候就义正词严地训斥，起到敲山镇虎的作用。形成一种强大的气场，让学生觉得上语文课就得老老实实的听课。经过两个学期的磨合，这种效果已经达到。不过，也有反常的时侯。最近两个星期一直是做试卷讲试卷，星期四下午，我有五班的三节语文课，两节正课，一节自习。加上天气炎热，学生焦躁不安。第二节上课铃响后，学生照常非常热情地喊老师好，我正想回同学们好，还没回呢，结果同学们出乎意料地齐声高喊好好，于是全班同学就拉着长声地喊起了威----武，升----堂，看到这种场景我想这是在和老师开逗呢，我没有大发雷霆，而是将计就计，拿着粉笔盒在讲桌上一敲，并模仿着古代官老爷升堂时的口吻说道“大胆狂徒，竟敢在公堂之上喧闹，将犯人某某带上，重打五十大板，结果同学们哄堂大笑，一堂闹剧就在我的机智处理中烟消云散，而同学们也都愉悦地随我走进我的课堂。

二、分层过关，让学生享受成功的乐趣，挑战老师的持久耐力

为了夯实每位学生的基础知识，对于不同类型的学生采用不同的教学方法。比如对于五班的刘志成、马玉震、赵俊杰一点不学习，也学不动的同学，我就会在我讲新课的时候，我会经常叫他们起来读课文，在讲课外的阅读理解的时候，我就会给他们布置专门的背诵或抄写任务，每完成一项就给他们画一张笑脸，默写过一篇就会再给他们画一颗五角星，尽管在我们眼里这种方法是很幼稚，但对于生理年龄14、5岁，心理年龄只有幼儿水平的他们来说，是一种莫大的精神鼓励，我从他们的脸上能感受到他们内心的喜悦，以及得到肯定后的愉悦。对于五六班，大部分能跟上老师思路的同学，我采用分次过关100分方法激励他们。比如每个单元的生字生词默写，古诗文默写，文言文课文注解和翻译，我都会采用课前五分钟默写的方法，而且默写完后，我会亲自批改，一个不错的，100分，并采用“我上榜了”的方式，有错的，再到我办公室去默写，如果通过就100分，不同的是在张榜时写明一次过关100分，二次过关100分，大部分同学都会二次过关。

为了提高学生的写作能力，督促他们课下积累材料，让学生养成勤于练笔的习惯，我对学生进行了一周一练的一节课当堂作文训练，我也及时地批阅同学们的作文，并把作文成绩反馈给学生，选出优秀的作文在班中读，采用学生互评，老师总评的方法，让同学们学会评价作文，并从同学们的作文中获取一技之长，尽管这样给我增添了不少的工作量，但看到同学们对作文课的积极盼望和上语文课的高度热情，我也受到极大的鼓励。

三、不断反思自己的教育行为，在反思中挑战自我，在挑战中提升自我

说实话，面对大部分不学习的学生，有时也极度失望。总觉得老师花费这么多心思，真是浪费。可是当听到学生老远就热情地向我问好时：我就想我应该让他们喜欢我，进而喜欢我的课。于是每到班里上课，我都会给学生说一句“来给你们上课，我真幸福”尽管不是真得幸福但得让学生感受到你说的是真的。碰到学生回答问题，我也会捕捉学生稍纵即逝的闪光点，于是我也会有意识地说一声“丁老师，有你真好”，如此一来，我和学生竟也达成了一种默契，学生非常配合我的课。为了让学生学的有兴趣，这个学期我基本上采用多媒体教学，既然学校为我们提供了有利的条件，我们就该好好利用。多媒体教学的运用不仅丰富了语文课的内容，而且便于学生记笔记，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。尽管无论是选择下载还是自己制作，都会耗费很多时间，但我也觉得能够让学生学有所获，自己有所提升，也是值得的。

我们学校生源差，这是不争的事实。我们无力改变当前生源状况，就只能改变我们自己。一年又一年，会有一批又一批的学生来到我们学校，我们只有着眼现实，努力探索，研究摸索出一套适合这些学生的教学方法，我们老师的价值同样会得到充分的体现，那将是我们对教育作出的最大贡献，也是对社会家长作出的最大贡献，那么我们学校的辉煌也指日可待！这是对我们的挑战！

挑战意味着不墨守陈规，敢于创新，更意味着自己的成长与进步。我祈我愿在挑战中留下我成长与进步的足迹，也在挑战中获取成功的甜蜜！

谢谢大家!

学年教师下学期期末工作总结怎么写【篇6】 1000字

学年教师下学期期末工作总结范文

不知不觉一学期又快结束了，紧张有序的工作也已接近尾声。回顾这一学期的种种，心中感慨万千。在一小的每一天学有所得，每个月都能感到自己的成长与进步，更重要的是我对自己有了更加清楚准确的认识。果然每个阶段，人的所想所悟都不同，有时会对去年血气方刚，自以为是的自己嗤之以鼻；有时会自责做事毛躁，考虑不周；有时会羡慕周围的前辈老师们技艺高超，游刃有余；偶尔也会怀疑……不管如何，还是充实快乐地渡过了这个学期，过后发现流过的汗水是值得的`，留下的泪水是甜的，走过的路是踏实的。

在班务管理方面，我觉得最重要的是要建立在学生中的教师威信。而这样的威信就是教师的个人魅力和换位思考。学高为师，身正为范，老师身上的“气”正不正，会对学生产生深远的影响。有时总觉得走不进学生的心里，不只是因为缺乏班级管理经验，更重要的是没有换位思考，晓之以理，动之以情，从学生的及角度出发，这样明显感觉得班级管理就顺手多了。我从搭班刘芳老师那里也学到了很多东西，刘老师耐心细致，润物无声，有多年的班级管理经验，我很庆幸能有机会向她学习。

教育教学方面：首先，我知道自己存在词汇缺乏，咬字不清的毛病，所以这学期我针对这两方面作了针对性的训练。每次讲课前都再三熟悉教案，尽量做到表达准确，合理。每次展示课之前，我会将自己的逐字稿录音，一遍一遍地听，然后纠正发音不准确的字，修正不够准确的表达，我发现这是一个很好的方法，在公交车上，睡觉前，刷牙时……我都可熟悉我的教学设计，还可以将零散的时间有效利用起来。其次，专业技能的扎实与否直接决定了课堂教学质量，所以在每次上课前一遍又一遍地学习相关的教学视频是我独立备课前的充电过程。观看优秀的教学视频，可以让我们的教学设计更加细化，合理，作为新老师更是大有裨益。最后，这学期我喜欢上了研读教参、收集并整理相关题目，我觉得只有深入研读教参、见识大量的题型，在教学中才能更好地把握重难点，做到有的放矢地教学。比如我的师傅李娅娟老师，这这方面对我有很大的影响，他的书上、教参里是满满的批注，每一节课都认真扎实，是大家公认的“教学能手”。李老师的指导总是让我醍醐灌顶，如沐春风，师从名师，我更感觉自己还需要不断努力。下学期我的目标就是：翻滥教参、做透题目、背熟教案。

收获满满的一学期，总结过去，整理心情准备迎接新的考验！