普通工作制度6篇

制度包括哪些内容

工作制度通常包括以下几个核心部分：

1. 组织架构：明确各部门的职能和相互关系。

2. 岗位职责：定义每个职位的工作内容、责任和权限。

3. 工作流程：描述业务处理的步骤和程序，确保工作有序进行。

4. 行为准则：设定员工应遵守的职业道德和行为规范。

5. 考核评估：建立公正的绩效评价体系，用于激励和指导员工。

6. 培训与发展：规定员工培训计划和职业发展路径。

7. 福利待遇：阐述薪酬、福利、假期等政策。

8. 纠纷解决机制：设立解决内部冲突和投诉的渠道和程序。

注意事项

制定工作制度时，务必注意以下几点：

1. 实用性：制度应切合实际，便于执行，避免空泛和过于理想化。

2. 公正性：保证所有员工在同一制度下平等对待，避免歧视和偏见。

3. 可持续性：制度应适应企业发展，具备一定的前瞻性和可调整性。

4. 沟通与反馈：广泛征求员工意见，定期评估制度效果，及时调整完善。

5. 法律合规：确保制度内容符合国家法律法规，避免引发法律风险。

制度格式

工作制度的格式一般包括以下元素：

1. 封面：包含制度名称、发布单位、日期等信息。

2. 目录：清晰列出各章节标题，方便查阅。

3. 引言：阐述制度的目的、依据和适用范围。

4. 主体：详细叙述各项规定和操作流程。

5. 附则：包括解释、修订记录、生效日期等。

6. 签署页：由相关负责人签字确认。

工作制度是企业管理的重要工具，它的制定需要深入理解组织需求，充分考虑实际操作，力求公平、合理、有效。只有这样，工作制度才能真正发挥其应有的作用，促进企业的健康发展。

普通工作制度范文

第1篇 小学推广普通话工作规章制度

1、 校建立推普工作指导小组,有一名校长分管,加强学校推普工作的领导,各班配备二名推普员,加强推普工作的监督。

2、 全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。)

3、 定期对全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。

4、 普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年测试一次普通话水平不达标的,不得参加三好生评比。

5、 学校每学期有计划的安排各种形式推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6、 推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

第2篇 _小学推广普通话工作制度

实验小学推广普通话工作制度 1、校建立推普工作指导小组,有一名校长分管,加强学校推普工作的领导,各班配备二名推普员,加强推普工作的监督。2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。)3、定期对全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年测试一次普通话水平不达标的,不得参加三好生评比。5、 学校每学期有计划的安排各种形式推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。6、 推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。新疆教育学院实验小学2005年9月

第3篇 普通工清理现场工作制度

清理现应先清大宗物品、材料,后清散碎物品和垃圾。清理的大宗物品、材料及散碎物品和垃圾等,应运至指定地点堆放,堆放应符合附件的规定。

清理垃圾、废料时应使用编织袋、箩筐等容器装运;在高处清理的大宗物品、材料,应使用溜槽滑送至地面或使用垂直运输设备运送至地面,禁止由高处往下倾倒、抛掷。

清理的垃圾、杂草等杂物不得在工地焚烧,以免造成火灾和大气污染。

砍伐树木必须遵守下列规定:

1伐树前,应将周围有碍砍伐作业的灌木和藤条砍除,并选好安全躲避的退路。

2伐树范围内应布置警戒,非工作人员不得逗留、接近,倒树时应将被砍树木向预定方向倾倒。

3大风、大雾和雨天不得进行伐树作业。

在清除於泥时,应制定出相应的安全措施,先排除积水,后清除淤泥。

在高处清理时,作业人员不准站在墙面上或建筑物的边沿,防止发生高处坠落事故。

夜间清理作业必须由电工安装照明灯具,保证有足够和安全的照明,方可进行夜间清理作业。

附件:

施工现场的工具、构件、材料等的堆放,必须按照总平面布置图规定的位置放置。各种材料、构件堆放必须按品种、分规格堆放整齐并设置标志牌,堆放高度不得超过1.5m;否则,应有防倾倒措施。

第4篇 某镇小学教师普通话使用工作制度

a镇小学教师普通话使用工作制度

为进一步提高全镇教师普通话水平,使普通话成为教师课上、课下的常规用语,结合我镇工作实际,特制定如下制度:

一、提高认识,健全组织,把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理,使普通话成为教师课堂教学的规范语言。

二、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作,自己率先垂范,在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。

三、青年教师要带头使用普通话,帮助老教师学习好普通话。教师应自觉加强普通话的学习,规范读音,使方言土语远离课堂。

四、教师在课上授课、课下与学生交流时,要自觉使用普通话。

五、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。

六、为促进教师普通话水平不断提高,学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动,对优胜者学校给予物质奖励。

七、教师应在学生中自觉推广普通话,使学生有兴趣地学习、使用普通话。

八、学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查,发现不使用普通话的教师要及时纠正。每个学期对本校教师普通话使用情况分期中、期末两次进行总结、通报。

九、教委将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩,将组织人员不定时的检查,对不使用普通话上课的教师给予扣分,对拒不使用普通话的教师进行批评,严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。

第5篇 e实验小学推广普通话工作制度

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1、校建立推普工作指导小组,有一名校长分管,加强学校推普工作的领导,各班配备二名推普员,加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。)

3、定期对全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。

4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年测试一次普通话水平不达标的,不得参加三好生评比。

5、 学校每学期有计划的安排各种形式推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6、 推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

第6篇 医院管理-普通制剂室工作制度

普通制剂室工作制度

（一）本室负责本院普通制剂的配制工作。制剂范围为市场不供应或不能满足供应，以及医疗、教学、科研需要的制剂。自制制剂只限本院自用，不得流入市场。

（二）本室必须按《药品管理法》规定，取得制剂许可证，并按“山东省医字制剂品种注册管理办法”规定，逐品种进行注册，取得制剂注册编号后，方可进行配制。

（三）本室必须严格执行经卫生行政部门注册批准的处方及工艺规程，并经全项检验合格后，方可使用。

（四）制剂所用的原料、溶媒、辅料，均应符合药典标准，化学药品严禁药用。包装材料应无毒，不影响药品质量，保证药品质量。

（五）配制前填写制剂单，配制人、复核人核对无误后签名。称量要准确，操作要认真。半成品必须检验，合格后，方可分装、发放。

（六）本室不得直接收配处方，特殊情况应与本室联系，经科主任同意，方能配制。

（七）制剂使用医学专用药品、精神药品或毒药时，应分别按有关规定办理。

（八）室内必须保持清洁、整齐。制剂人员工作时必须衣帽整齐，戴口罩。制剂人员应注意个人卫生，并每年1~2次体格检查，如患有传染性疾病或可能污染制剂的疾病时，不得从事直接的制剂工作，直至调离岗位。

（九）要加强清场的管理，防止不同品种混杂。要加强制剂标签的管理，用多少取多少，如有多余应认真销毁。

（十）要做好制剂技术资料的管理，制剂单、送验单及检验报告单等应保存二年，以备查询。

（十一）本室所用的衡器，应按“计量法”规定，定期检验，确保计量准确、可靠。

（十二）本室应有必要的安全防护措施，注意安全生产。非本室人员未经允许禁止入内。