> 总结大全 > 活动总结
栏目

亲子共读活动总结模板怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-05-29 热度:13

亲子共读

亲子共读活动总结模板怎么写 【篇1】7300字

1.亲子共读活动总结模板

为期一个月的亲子阅读活动的开展,有成效,也有不足;在取得一定成绩的同时,也呈现出很多的问题,现就活动情况做以下总结。

一、活动成果方面

1.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣,使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的,孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获,或是词语的积累,或是知识的增长,或是语言表达能力的加强等。

2.亲子关系得到改善,家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐,导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题,即使有心,也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手,简单易行,操作性强,趣味性强,孩子不仅很容易得到成就感,家长也有着非常积极的情绪体验,亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时,由于阅读需要老师与家长的密切沟通,无形中也加强了家校沟通与联合,起到了很好的润滑作用。

3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识,增加了孩子对识字的兴趣;孩子通过一定的指导阅读后,能发现自己感兴趣的阅读内容,能有所选择的去读自己喜欢的读物,这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择,其积极意义不言而喻。

二、活动中呈现的问题

1.家长的缺席

虽然在前期做了大量的宣传和摸底,可是孩子的留守儿童现象非常普遍。在家长缺席的情况下,孩子的阅读行为属于是懵懂的,无法长久坚持,三天打鱼两天晒网,间断性较强;或者是家长的重视度不够,不能真正的陪伴阅读,甚至流于形式,缺少亲子之间真正的有效沟通。

2.对家长的指导还是不到位,在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读,自己听着就可以了。缺少亲子互动,缺少阅读成就感的共同营造,让阅读成为了孩子的独角戏。

3.活动的长久开展让不少家长都难以坚持,每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到,高频率的参与达不到预期的效果,家长和孩子没有实现较大程度的参与。

4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%,相当一部分家长没有递交反馈表,而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高,这与前期宣传不到位有关,同时,家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。

综上所述,活动进行得还是比较顺利,在实践中存在的问题,也需要我们的进一步思考与着手解决,将工作做踏实,做到位,为促进孩子的良好阅读发挥的效用。

2.亲子共读活动总结模板

为培养幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情,同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动,让每一个家庭都积极参与阅读,营造书香氛围,让父母与孩子能够感受经典,进一步提高家长素质,xx市第二幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。

活动开始由主持人介绍母亲节的由来以及意义,通过观看小视频,培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节,通过歌唱、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们讲述故事《丢失的宝石》,孩子和家长们都听得非常认真。该活动也是鼓励家长和幼儿接触优秀文学作品,增进家长与孩子之间亲近关系,培养幼儿良好的阅读习惯及行为规范。

亲子小游戏—两人三足,家长和孩子们都很投入,一声声加油声,增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合,增进彼此感情。亲子手工制作—为妈妈制作一份礼物,让孩子们表达对妈妈的祝福。在音乐《世上只有妈妈好》的伴奏下,幼儿和妈妈深情拥抱1分钟,很多幼儿还给妈妈献上了甜蜜的亲吻,妈妈们都非常感动。

最后主持人也送上祝福语:希望今后的日子,孩子们和家长们都能成为一个“爱读书·乐读书”的人,让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。

3.亲子共读活动总结模板

为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。我结合本班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:

一、制定有序的计划:

新书一发下来,我就开始清点手里的读物,一共有7本:一本《语文读本》,一本《同步作文》,一本《阅读与写作》,四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行,如何在四个月的时间里读完这7本书,的确是一个非常棘手的问题。于是,我和同组的老师商量决定:首先依据单元主题随文跟读,实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”,促进学生阅读,进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间,指导进行阅读积累的方法。

二、激发读书的兴趣

兴趣是的老师。让学生爱上阅读,可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣,我想法设法。比如:在学习第二单元“名人故事”章节时,我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节,并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”,然后用“抢沙发”的形式,让学生争先恐后走上讲台,分享自己阅读的名人故事,以及从名人身上学到的精神品质。会后,进行表彰奖励,算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧!

三、培养读书的习惯

万事贵在坚持,坚持就是胜利。一个好的习惯,需要21天的坚持才能培养,读书习惯的培养亦是如此。

1、坚持利用课前5分钟,交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主,也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评,特别注意教给学生读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。

2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”,这个本怎么用才有效?为此,我专门拿出一节课的时间,教学生如何积累,格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”,引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。

3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末,布置学生做了“好书推荐卡”,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。

4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来,班里有部分家长坚持了下来,很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下,把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。

4.亲子共读活动总结模板

为了推进学校书香校园的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,使校园浓郁的书香飘进家庭,我校开展了“亲子共读一本书”的活动。

从开展了“亲子共读一本书”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本次活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》,《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想,更敢于去尝试别人不敢想的事情。

书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然,也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子,为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读,让每一个家长都能够互相的交流。

为了扎扎实实地开展,我班还开展读书评比活动,谁的书读的认真,故事复述说的好,回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好,那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣,家长也亲自陪孩子读书。

二、保证阅读时间

为了让学生充分阅读,利用早读时间,让孩子们每天坚持自读10分钟,一学期下来,孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景,这样一来,将课外阅读推向一个新台阶。

三、活动成果

相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映,很多孩子原来很少读课外书,很少到书店去,自从开展这项活动以来,孩子喜欢上了读书,真正体验到了读书的益处,并能利用闲暇时间进行阅读。

5.亲子共读活动总结模板

我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”

这次学校开展亲子读书活动以来,我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究,在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。

1、固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

2、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。

3、注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。

4、做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。

以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。由于各种原因,平时家长对孩子关心的很少,但是自从我们发出亲子共读倡议以来,发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。

6.亲子共读活动总结模板

阅读,能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动,取得了一定的成效,孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,同时也增进家长和孩子之间的情感交流。

活动前期,老师们积极准备,精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍,引导孩子们进行阅读。

活动中,部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动一开始,孩子们在家长的陪同下,一顶顶小帐篷在操场亮起来,就像在秋夜飞舞的萤火虫,格外的温馨和美丽。每顶帐篷就是一个小家,让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。随后读书分享展示将此次活动推向高 潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫—撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜,饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象,从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高 潮,熟练的串口,啪啪响的快板,迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈,时而哈哈大笑,时而静静欣赏。二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻,也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情,更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。

本次活动中还穿插了有奖知识问答,孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题,得到了奖品,充分激发了孩子们阅读的兴趣。

7.亲子共读活动总结模板

建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读,已成为人们生活中不可或缺的一部分,“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子,国有栋梁才”,为了让更多的父母,参与亲子共读,投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来,我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”,启动了“亲子共读”活动。活动中,我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出,先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。

1、召开家长会,发出读书倡议。

各班号召家长会,成立家长委员会,向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议,同时要求家长多读书,读好书,掌握科学的教子方法,通过读书提高自身素质,给孩子树立学习的榜样,让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。

2、向家长推荐实用的书目。

积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目,为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目,供家长们参考学习。

3、共写感受。

鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上,广泛阅读经典美文,共同写下亲子共读感言,交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读。热爱母语、享受经典的行动中来。

4、以学校为平台,组织开展相应的活动。

我们根据本校实际,组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。评选出“书香家庭”,以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。

通过“亲子共读”活动的开展,孩子与家长之间的沟通越来越多,家长对孩子的辅导能力越来越强,活动取得了显著成效。

8.亲子共读活动总结模板

“快乐阅读,和谐成长”亲子共读活动总结最近,我园开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容:《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,为此,我们把《三字经》编成了一个节目,以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。

“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。

9.亲子共读活动总结模板

亲子阅读家长感言,从去年算起,我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看,颇感不容易。欣喜的是我们家长的心血真的没有白花,真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

经过这么多次的亲子互动式阅读,我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的小家伙呀,早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教育好,可是,如果不摆脱成人的眼光,不共同参与到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不用心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中,我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉。

10.亲子共读活动总结模板

三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星。孩子们读得认真,家长们读得入神。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。

篇1写作要点79人觉得有用

做总结这件事,说难也难,说简单其实也没那么复杂。关键是要把事情的来龙去脉理清楚,把重点提炼出来,这就好比你在收拾屋子,东西得一件件归位,该放哪就放哪。

咱们拿亲子共读活动来说,第一步得先把活动的大致情况交代一下。比如活动的时间、地点、参与人数啥的,这部分得简洁明了,别啰嗦太多。像“这次活动于上周六上午九点在市图书馆举行,约有八十组家庭参加”,这就够了。不过有时候写的时候会忘记具体数字,只记得大概范围,这就需要事后补漏了。

接着就是讲活动的具体内容。这个部分就得详细一点,因为这是整个总结的核心。比如说你们组织了故事分享会,邀请了知名儿童文学作家来给家长和孩子们讲书;还有互动游戏环节,让小朋友和家长们一起完成任务。这里要是记不太清细节的话,可以翻翻当时的记录本或者照片,不然写起来就会显得空洞。

还有一点很重要,就是效果评估。这一步得客观评价活动的效果如何,有没有达到预期目标。如果活动反响不错,可以提提大家的反馈意见,像“很多家长表示这样的活动很有意义,既增进了亲子关系,又提高了孩子的阅读兴趣”。但如果效果不尽如人意,也得实事求是地分析原因,像是“可能是因为场地布置稍显单调,未能充分调动大家的积极性”。

最后就是提出建议了。这部分可以根据活动中的不足之处给出改进措施。比如说下次可以增加更多样化的活动形式,或者提前做好宣传工作,吸引更多家庭参与。不过有时候写到这里会突然卡壳,不知道从哪里入手,这时候不妨多参考下同类活动的经验。

百日亲子共读活动工作总结怎么写【篇2】 1950字

百日亲子共读活动工作总结

为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 我结合本班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:

一、制定有序的计划:

新书一发下来,我就开始清点手里的读物,一共有7本:一本《语文读本》,一本《同步作文》,一本《阅读与写作》,四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行,如何在四个月的时间里读完这7本书,的确是一个非常棘手的问题。于是,我和同组的老师商量决定:首先依据单元主题随文跟读,实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”,促进学生阅读,进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间,指导进行阅读积累的方法。

二、激发读书的兴趣

兴趣是最好的老师。让学生爱上阅读,可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣,我想法设法。比如:在学习第二单元“名人故事”章节时,我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节,并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”,然后用“抢沙发”的形式,让学生争先恐后走上讲台,分享自己阅读的名人故事,以及从名人身上学到的精神品质。会后,进行表彰奖励,算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧!

三、培养读书的习惯

万事贵在坚持,坚持就是胜利。一个好的习惯,需要21天的坚持才能培养,读书习惯的培养亦是如此。

1、 坚持利用课前5分钟,交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主,也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评,特别注意教给学生读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。

2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”,这个本怎么用才有效?为此,我专门拿出一节课的时间,教学生如何积累,格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”,引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。

3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末,布置学生做了“好书推荐卡”,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。

4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来,班里有部分家长坚持了下来,很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的.帮助下,把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。

四、教给学生读书方法

“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初,我提出了升入三年级新的“预习要求”,即:读、标、圈、画、写、想。那么,这种预习课文的方法,同样适用于课外阅读积累。所以,这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法熟练运用,做到“不动笔墨不读书”,希望这种方法能陪伴他们一生。

五、积极开展读书交流活动

1、学期初读书交流

本学期初,我班开展了两场“暑期读书交流活动”。活动以“比一比谁读得书多;精彩情节共分享;好书推荐大家看”三个环节展开,会后评选出了:“最佳点评奖”、“读书大王”、“最会聆听奖”、“最有气质奖”、“17班好声音奖”、“小书迷”等奖项,深受孩子们的喜爱,同时大大激发了学生的阅读兴趣。

2、周末读书交流

本学期,我班开展了5次“周末读书”交流活动。“周末读书”交流活动,以“促进学生阅读”为目的,以微信群为载体,老师提前布置阅读任务,并设计好问题,与学生共读两篇文章。一般为周六或周日晚8:00开始,提前10分钟开始签到!交流过程当中,老师全程参与,并对学生的回答进行适时的点评,表扬,最后进行小结。再有各小组的小组长负责整理记录交流的问题以及小组成员的发言次数,其中,老师“点赞”的记两次,用“正”字进行记录。待小组长上传记录表后,再由正副班长进行统计。周一班会时间老师会综合评价,最后得出“周末读书”交流的冠军、亚军、季军,并颁发奖状。

3、学期末读书交流

由于本学期时间紧张,“学期末读书交流”与“亲子共读100天”“书香少年”“书香家庭”的评比进行整合。仍然以“微信读书群”为载体,学生做出本学期读书总结。布置了两个任务:一,本学期一共读了几本课外书,书目有哪些?读书带给你最大的收获是什么?二,选择最喜爱的一本书,介绍给大家。主要介绍书的主要内容,读后的感受,以及推荐大家阅读的理由。最后用录音软件录好后再上传,文件命名为“姓名 任务一”“姓名 任务二”,再由小组长统计。

通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书津津有味地读下去。很多同学坚持写读书笔记阅读理解能力有了一定的提高。我想这就是坚持的力量。我会一如既往地陪伴孩子们坚持阅读,相信一定会有意想不到的收获。

篇2写作要点64人觉得有用

开展百日亲子共读活动后,整理一份总结材料很重要。这类总结要能体现活动成果,还得把过程中遇到的问题说清楚。先从活动目标开始写起,把最初设定的目标列出来,这样能让读者明白当时的想法。接着,要把活动的主要形式写进去,比如是线上还是线下,有没有邀请专家讲座之类的,这些都得交代。

活动中,家长和孩子参与情况也要重点记录。有些家庭可能特别积极,经常参加各种读书会,他们的表现应该提一下。还有些家庭可能刚开始热情很高,后来慢慢冷淡下来,这部分也需要分析原因。这里就容易出现一些小问题,比如提到某个家庭时,措辞不当可能会让人误会。所以写的时候要特别留意,确保表达清晰。

书写注意事项:

活动中取得的成绩不能忽略。如果孩子们通过共读提高了阅读兴趣,家长也学到了不少教育方法,这些都是值得表扬的地方。但要注意的是,成绩描述不能太夸张,实事求是就好。比如有家长反映孩子现在主动要求买书,这就可以作为一个例子来说明效果。

至于活动中存在的不足,也不能避重就轻。比如,活动时间安排上可能有点紧凑,导致部分家庭没跟上节奏。还有就是宣传力度可能不够,知道的人不多,参与率不高。这些问题都要坦诚地提出来,为以后改进工作提供参考。

小编友情提醒:

总结里还可以加入一些具体的数字。比如总共举办了多少场活动,有多少家庭参与,孩子平均每周读了多少本书等等。这些具体的数据能让总结更有说服力。不过这里有个小地方需要注意,就是统计数字时要保证准确,避免因为粗心搞错了数据。

亲子共读活动总结合集怎么写【篇3】 1250字

亲子共读活动总结

亲子阅读家长感言,从去年算起,我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看,颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花,真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

经过这么多次的亲子互动式阅读,我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的小家伙呀,早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教育好,可是,如果不摆脱成人的眼光,不共同参与到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不用心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中,我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉。

首先,面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说,初期的生字生词较多,较长的文章很容易让孩子厌烦,讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外,我们摸索了一些办法,比如:给孩子提一些有趣的问题,模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作,pk式阅读(游戏定角色,一人读一节,谁读错或没读好就受罚)等等,收效比较明显。

其次,就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识,而且担心念错,因此停顿较多,词句不连惯,如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是,我们鼓励他消除顾虑,大胆地用词语联想的方式阅读,孩子试后会流利许多,只是漏字和错字多了一些,我们没有再如以前一样当时打断纠正,而是改成了读后指正,效果反而不错。

另外,我们意识到,得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童,成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维,对于他们来说可谓是晦渥难懂,而且,纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受,如果让孩子自已选择书籍,他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之, 亲子阅读,不是形式,需要家长用心去投入,用心去实践;孩子的潜力,需要我们家长用心去引导,用心去激发!相信,每一次用心地参与,都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!

亲子共读活动总结 想查看更多相关信息,请上小编。

篇3写作要点88人觉得有用

做总结这事,说难也难,说简单也算简单。关键在于你得知道从哪儿入手,要是没个头绪,东拼西凑的,那出来的效果肯定差强人意。像是搞亲子共读活动总结,就得先把活动的基本情况摸清楚,比如参与人数、活动形式、地点啥的,这些都得列出来,不然人家都不知道你是干啥的。

一开始的时候,咱们得明确活动的目标是什么,是为了增进亲子关系,还是为了培养孩子的阅读兴趣?这个目标定下来,后面的总结才有方向。接着就是活动的过程了,这一步特别重要,因为这是整个总结的核心部分。活动中有什么亮点,有没有遇到什么问题,这些问题又是怎么解决的,这些都需要详细记录下来。不过这里边有个小地方需要注意,有些细节可能当时觉得不重要,后来回头一看才发现挺关键的,所以记录的时候一定要尽量全面些。

说到记录,手写也好,电子文档也罢,只要能保证内容完整就行。有些人可能觉得随便记记就行了,其实这样很容易漏掉一些重要的信息。就像我有一次参加活动,当时只顾着拍照了,结果回来整理的时候发现很多细节都没拍到,真是后悔得不行。

接下来就是总结这部分了,这里边可以适当加入一些自己的看法,比如说通过这次活动,大家都有哪些收获,家长和孩子之间是不是更亲近了之类的。不过这里有个小地方要注意,有时候总结写得太长,反而会让人抓不住重点,所以还是要控制一下篇幅,把最精华的部分提炼出来。

小编友情提醒:

总结完之后别忘了检查一遍,看看有没有错别字,语句通不通顺。有时候写得急了,可能会出现一些小问题,比如句子结构不太合理,或者是标点符号用错了,这些都需要仔细校对。当然,如果你觉得自己校对不出来,也可以找个人帮忙看看,毕竟一个人盯着屏幕看久了,眼睛容易花。

亲子共读活动的总结怎么写【篇4】 2350字

我校自参加新教育实验以来,积极推动亲子共读活动,进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选,营造了浓浓的书香氛围。20xx寒假来临,我校积极响应日照市新教育办公室的号召,继续推进亲子共读共写,促进全民阅读。

一、宣传发动

为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极参与进来,我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。

每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用多种形式,如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容,这样学生的课外阅读就有了保证。

二、跟踪指导

语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱,利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。

在假期中,语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长,并对亲子共读征文进行指导,把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱,然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师,极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。

三、硕果飘香

开学后,教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选,有不少班级亲子共读征文近50篇,家长和学生的读书征文内容生动,能联系生活实际抒发自己的真实感受。

在亲子共读的过程,有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。

根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名,并评选出“书香班级”,提高了学生读书的兴趣,展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。

篇4写作要点186人觉得有用

写总结的时候,得知道总结是什么东西。总结不是随便抄抄写写,也不是把事情从头到尾复述一遍。它得有点专业味道,还得能让人看出你的用心。比如亲子共读活动,这总结不能光写活动当天谁来了,讲了啥故事。得琢磨下这个活动到底有什么效果,是不是达到了预期目标。

一开始,得想想活动的目的。是为了增进家长和孩子的关系吗?还是想通过阅读培养孩子的某种能力?这个目的得明确,不然总结就空洞了。接着,得看看活动过程中有哪些亮点。是某个环节特别吸引人,还是某个细节让人印象深刻?把这些点拎出来,不要一笔带过。

比如有个环节,家长和孩子一起画故事里的场景。这事挺有意义的,不仅让孩子动手动脑,还让家长参与进来。这个环节就得好好描述一下,说说具体是怎么做的,用了什么材料,大家反应如何。要是能提到几个具体的例子就更好了,这样显得真实。

活动结束后有没有后续的东西?比如,家长和孩子继续在家里讲故事,或者孩子因为这次活动爱上了某本书。这些后续影响也是总结里要提到的。毕竟总结不是活动的终点,它得延伸出去,看看活动有没有长远的影响。

写总结的时候,也得注意语言的表达。别老是用那些高大上的词儿,让人听着费劲。平实一点,把话说清楚就行。但也不能太随意,像是聊天似的,那样会显得不正式。找个中间点,既能让别人听明白,又不失庄重。

有时候,写总结也会遇到一些小麻烦。比如记不清某些细节,或者不确定某个数字要不要写进去。这时候,最好能找找当时的记录,或者问问参与活动的人。实在没办法,也可以大致估算一下,只要别差太多就行。毕竟总结不是精确到小数点后的科学报告。

小编友情提醒:

总结里还可以提提不足之处。比如这次活动中有没有什么地方没做好,下次应该怎么改进。这可不是认输,而是为了下次做得更好。毕竟没人能一次就做到完美,总结就是个反思的机会。

亲子共读的活动总结怎么写【篇5】 1900字

亲子共读活动总结一

亲子共读活动在贾老师的组织下,并督促进行了一段时间。“5分钟家务”活动,由于作业速度慢,没有充裕的时间来进行,所以做得不太好。但是这一个多月下来也有进步。表现在已经会独立一个人洗头、洗澡,吃完饭知道收碗。虽然这些进步很微不足道。

亲子共读方面,大部分时间安排在做完作业,睡前匆匆读给他听。他乐此不疲。躺下后10点多了还在叫妈妈该讲故事了。讲故事之中或之后,还要应付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等难以回答的问题。另外,从他的发问中可看出他抓词能力很强,不懂的词只要听到,立刻就能抓住要求解释。

对于一些简单的故事,基本能够将故事复述下来或总结故事的主要意思,有的总结得还相当不错。最近这两周来没事时,多次主动到书架上取书翻书看,这对他来说又是一个进步。他的阅读存在很多不足,如有拼音读不准的、尤其在读书时“添字漏字”问题严重。

对“添字漏字”现象实在不知该如何引导。是看到“添字漏字”让他重读直到准确为止呢?还是不管他随便出什么问题都无所谓,只要喜欢读就行?对这一点希望贾老师能给于指导。

贾老师组织的亲子共读活动使孩子在形成阅读习惯,猎取百科知识,培养语言组织能力、思维能力等方面起到了很好的促进作用。我们在执行时,作业用时方面仍然没能引起孩子的足够重视。在活动进行中,贾老师对一年级孩子阅读内容作了引导,非常感谢。希望今后能有时间,贾老师对我在上面提出的孩子阅读能力方面存在的问题给予指导。

亲子共读活动总结二

从开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星。孩子们读得认真,家长们读得入神。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。

亲子共读的活动总结三

从开展了“亲子共读一本书”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本次活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》,《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想,更敢于去尝试别人不敢想的事情。

书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然,也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子,为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读,让每一个家长都能够互相的交流。

为了扎扎实实地开展,我班还开展读书评比活动,谁的书读的认真,故事复述说的好,回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好,那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣,家长也亲自陪孩子读书。

二、保证阅读时间

为了让学生充分阅读,利用早读时间,让孩子们每天坚持自读10分钟,一学期下来,孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景,这样一来,将课外阅读推向一个新台阶。

三、活动成果

相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映,很多孩子原来很少读课外书,很少到书店去,自从开展这项活动以来,孩子喜欢上了读书,真正体验到了读书的益处,并能利用闲暇时间进行阅读。

篇5写作要点96人觉得有用

亲子共读的活动总结怎么写,不少家长和老师都在琢磨怎么才能写出一份既靠谱又能让别人看明白的总结,这事说难也不难,但要是想写得特别好,还真得下点功夫。

开头怎么写?

很多人喜欢开门见山,直接就把活动的大致情况摆出来。比如,“这次亲子共读活动在学校操场举行”,这就挺好。不过有时候会有人写成“在学校的操场上举办了这次亲子共读活动”,其实两种说法都没错,但后面那种就稍微啰嗦了点。另外,有些人在描述活动背景的时候,容易把时间地点搞混,像是把活动日期写成活动地点,这就不太好了。

接下来就是讲活动的过程,这部分需要多注意细节。比如活动中有哪些环节,孩子们的表现怎么样,家长们的反应如何,这些都是关键点。如果能具体到某个孩子读了哪本书,或者某个家长分享了什么心得,那这份总结就更有说服力了。当然,也有些人会在写过程中突然跑题,比如开始夸奖某个老师有多认真负责,结果忘了继续讲活动本身的事,这就有点跑偏了。

再来说说活动的效果。这个部分很重要,因为它直接关系到总结的质量。你可以从几个方面去谈,比如孩子的阅读兴趣有没有提高,家长和孩子之间的互动是否更紧密了。这里有个小地方需要注意,有些人会写成“通过这次活动,我们发现孩子的阅读兴趣得到了一定的提升”,这样写虽然没错,但显得有点空泛。要是改成“通过这次活动,我们观察到一些孩子开始主动挑选书籍阅读”,那就更具体了。

最后就是写感受和建议这部分了。这部分别写得太长,简单提一两句就行。比如可以写“希望以后能增加更多这样的活动”,或者是“建议下次活动可以延长一点时间”。不过要注意的是,有些人会在这里写得太随意,像是“我觉得这次活动挺好的,大家玩得很开心”,这样的表述虽然不算错,但显得太口语化了,不太适合正式场合。

亲子共读活动总结怎么写【篇6】 900字

亲子共读活动总结

最近,我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容:《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星,如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,为此,我们把《三字经》编成了一个节目,以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报

的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。

“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。

篇6写作要点109人觉得有用

亲子共读活动总结怎么写

最近单位组织了一次亲子共读活动,活动结束后需要写个总结,说实话刚开始挺头疼的,不知道从哪儿下手。后来跟几个同事交流了一下,才慢慢理清思路。写总结的时候,得把活动的主要情况说清楚,包括活动的目的、过程、效果什么的,这很重要。毕竟领导要看的,不是光看热闹,还得能从中看出些门道。

先说目的,这次活动主要是为了增进家长和孩子之间的感情,同时也想通过这种方式培养孩子的阅读兴趣。活动前做了不少准备,比如挑选合适的书籍,设计互动环节,还邀请了几位老师来做指导。当时负责策划的李姐特别认真,连每个细节都反复检查了好几遍,生怕出啥差错。

接着就是活动当天的情况了。那天天气不错,家长们带着孩子早早来到现场,气氛很热烈。开场的时候,主持人先介绍了活动的意义,然后就开始分组进行阅读。孩子们围坐在一起,有的读得特别投入,有的还需要家长帮忙。互动环节设计得很巧妙,比如让孩子复述故事内容,或者讲讲自己的感受,孩子们参与度很高。中午大家一起吃饭,饭桌上大家聊得很开心,很多家长都说平时工作忙,很少有这样的机会跟孩子好好相处。

至于效果,我觉得还不错。很多家长反映,通过这次活动发现孩子其实很喜欢读书,以前还以为他们只爱玩电子设备呢。有几个家长还说打算以后多陪孩子一起看书,这对家庭氛围肯定有帮助。当然也有个别家长觉得时间有点短,希望能延长一些,这个建议下次可以考虑。

写总结的时候,这些内容都要涵盖到,但也不能太啰嗦。我刚开始写的时候就犯了个小毛病,话太多,把一些无关紧要的小事也写了进去,后来被领导提醒了一下,才删掉了一些多余的内容。另外,要注意条理性,不能东一句西一句的,得有个大致的顺序,不然看起来乱糟糟的。

还有个需要注意的地方,就是语言要简洁明了,别整那些花里胡哨的词儿。有些同事写总结喜欢用一些大词儿,乍一看挺高大上的,实际上没啥实际意义。我建议还是用朴实点的语言比较好,毕竟总结不是写诗,实用性强才是关键。

最后说一下,写总结的时候最好能附上几张照片,这样更有说服力。当时我们活动结束之后拍了不少照片,特别是孩子们读书时的神态,特别有意思。把这些照片放到总结里,会让整个总结显得生动不少。

《亲子共读活动总结模板怎么写(精选6篇).doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关总结

最新加入范文

分类查询入口

一键复制