班主任一周工作总结格式怎么写 【篇1】1200字
这一周可能是最忙的一周了吧,我感觉整个人在高度运转,神经高度紧张。双休日我静下心来,梳理一下,同时也反思一下本周的工作得与失。
这一周主要开展了学生自主管理学生动员大会和学生自主管理委员会成立大会,说是成立大会吧,我觉得时机还不够成熟,太仓促。各职能部能都还处于初步偿试和摸索节段,有了部门根本都还没有组织学生开展工作;而且学生数量宠杂,素质层次不一,学生自主管理各部门学生干部的选举工作也没有正常开展,只是临时任命,我个人觉得即然是学生自主管理,那应该充分发挥学生的自主性,让学生积极参与到管理中去,放手让学生开展各类活动,这样更能锻炼学生的能力,让他们确实感受到我就是学校管理不可缺少的一分子,学校离开了我就不行,我是学校学生管理的一个得力助手。而且这个会议时间太长,近4小时,这么长时间的会议,学生内心早已疲惫了,加上室内气温高,空气不通畅,会中有个别学生在说话、聊天,但学生能坐下来坚持开完会我觉得已非常不错了,这说明学生的自我约束能力有提高,但会议实在是太长了。
回顾这一周的学生自主管理工作,这些学生都非常积极,能按时按要求按任务到学校各个场所去监督学生的生活和学习情况,对这些现象做了详细的记载,并能将学生中存在的问题反馈给我们,有些同学还把开展工作中的不合理地方提出,促进学生检查工作的进一步落实。通过这些检查考核进一步强化和提高学生的行为意识,约束学生的不良行为,也提高自身的管理能力。但也有个别同学在工作中不认真,方法不当,引起一些矛盾,针对这些现象,后期各门指导教师应加强这些学生的思想教育,引导他们如何开展工作,并将工作做好,而不是作威作福,虎假虎威。我想后期各部门应定期与不定期的召开学生干部培训会议,每周五中午可组织各部学生干部开会,由该组本周值周检查组长总结一周的工作,通报存在问题,另一组在他们的基础上由组长和组员提前商议提出下一周工作计划和思路,提前谋划,做好安排。指导教师要结合学生所反馈信息及时调整工作思路,提出相应要求。
本周五召开了初一、初二学生家长会,学校组织学生家长通过网络中心召开了近四个小时的电视电话会议,然后以各班级为单位又召开了班级学生家长会。可以说这是我校召开的最正式而且也是最有技术含量的一个家长会,尤其是杨校长的讲话,给这些家长好好的上了一课,给学生家长上了一节如何教育子女,如何为人处事的课,更为学校推进课改上了一节动员课。会后与个别家长进行了交流,反应很好,感受较受刻。当然学生的教育完全放手让学校教育,学生家长置至不理,这样教育的结果可想而知,这需要各位家长的合作,我希望通过召开家长会,各位家长能高度重视子女教育,密切配合学校工作,关注学校课改工作,经常性的与班主任老师取得联系,这样才能更好的促进学生的教育,那一个环节都不能缺失。才能营造一个良好的社会教育氛围。
篇1写作要点247人觉得有用
班主任的工作总结是很重要的,它能帮助梳理本周工作重点,也能为接下来的工作打基础。很多人对总结格式不太了解,今天就来说说怎么写。
开头怎么写?
得把时间范围写清楚,比如“xx年xx月xx日至xx年xx月xx日”,这样别人一看就知道是哪段时间的工作。然后简单介绍下班级的基本情况,学生人数、班委设置这些基本信息都得提一下。这部分语言要简练,别啰嗦,不然显得没重点。
接着就是正文了。建议把工作分成几个方面来写,像是教学管理、班级活动、家校沟通这几块。教学管理这部分可以讲讲这周课堂纪律怎么样,有没有遇到什么特别的情况,比如某个知识点大部分同学都掌握得不太好,就得着重强调下。要是有组织过班级活动,就详细描述下活动目的、过程和效果,最好还能附带点感想,比如这次活动让大家团结了不少。家校沟通这部分要具体些,比如开了几次家长会,跟哪些家长单独聊过,主要说了啥问题。
最后这部分得有点展望,说说下周有什么计划,比如准备开展什么新的主题活动,或者针对某些薄弱环节打算采取哪些措施。这部分不用太长,点到为止就行。
记得写的时候,语言要符合自己的身份,既不能太随意,也不能太官方。还有,数字和时间之类的一定要核对好,别写错了。有时候写着写着可能会忘记前面写了什么,导致前后矛盾,这个得注意。
书写注意事项:
写总结的时候,最好多翻翻之前的记录,不然很容易遗漏重要的事情。有时候因为太忙,可能会漏掉一些细节,所以平时养成记笔记的习惯很重要。如果发现写的过程中思路乱了,不妨停下来休息一下,换个角度再写。
初三班主任工作总结格式怎么写【篇2】 2450字
一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
二、改变形象,让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。
每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起:
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。
篇2写作要点91人觉得有用
初三班主任工作总结格式怎么写
做总结这件事,说难也不难,说简单其实也不简单。尤其对于班主任来说,这工作一年到头,各种琐事堆叠,若想理清思路,写出一份条理清晰的总结,还真得花点心思。
开头怎么写?
得先把基本情况交代清楚。像是班级人数、学生构成啥的,这些基本信息不能少。当然,要是能提几句开学期初的情况就更好了,这样能让后面的内容有个对比的基础。不过这里得注意,别一股脑全写上去,该简练的地方还是要简练,不然读者看着累。
接着就是重点部分了。这部分主要是回顾这一年的主要工作,哪些事情做得好,哪些地方还有不足,得一一梳理出来。比如班风建设这块,可以具体讲讲采取了哪些措施,效果如何。记得要把关键数据摆出来,像是考试成绩进步了多少名次,参加活动获奖的学生有几个之类的。数字最能说明问题,这一点很重要。
然后是针对问题的部分。每个班都有自己的特殊情况,总结的时候不能回避这些问题。比如说纪律管理上的难点,或者是学困生转化工作的瓶颈。这里写的时候,得把自己是怎么应对这些问题的也写进去,哪怕效果不一定特别理想,也得如实反映出来。毕竟总结,是要实事求是的。
还有就是工作经验分享这部分。这部分内容比较灵活,可以根据个人实际情况来写。可以谈谈在日常管理中摸索出来的窍门,也可以聊聊和家长沟通的心得。这部分的内容最好能结合具体的例子,这样更有说服力。比如某次家访,通过怎样的方式打动了家长,最终促成了孩子的转变。
结尾怎么写?
不用太复杂,简单概括一下自己的收获和感悟就行。比如通过这一年的工作,自己对班主任这个角色有了更深的理解,对未来的工作也有了新的规划。这样的结尾既不突兀,又能给读者留下深刻印象。
2025三年级班主任年终总结格式怎么写【篇3】 2100字
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。可见,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我,在这学期工作后,我的体会是:
一、努力营造一个温馨的“家”
一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么何愁班级中的学生会表现不好呢?要有家的感觉,必需
1、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入。在工作中,营造一种平等、和谐、友爱的气氛,同学们对这些人也不能歧视、捉弄,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开吧,真可以说是个猴子*,刚开始他坐哪里,那里的纪律就差,闹哄哄的。在班级管理实施的时候,我问他:“你想管其他同学吗?想当一当班干部吗?”他感到很意外,又感到很惊喜,“我行吗?”他自己也有点底气不足。“行,但是条件是这星期的表现要好,同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真的好转很多。我也实现自己的诺言,让他来参与班级的管理。当然,在这期间我也是背着其他同学时时提醒他,自己是班级的管理者了,更应注意自身的行为表现。他的纪律现在好很多了。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,
对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们'做学问得先做人',做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比如,我们班的林超燕,她学习成绩一般,在陌生人前从不说话,遇到问题只知道流泪。现在能跟我交流了。我觉得也很开心。
二、实施自我管理,培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值周班长制。
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
走进我们班,也许你会感觉不那么整洁,整齐。但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,同学自己做的。我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作。
三、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到:尊重学生,不远离学生。我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
篇3写作要点113人觉得有用
____三年级班主任年终总结格式怎么写
年底到了,总结这一关总是绕不开。作为班主任,写总结既是对自己工作的回顾,也是给领导一个交代。写得好不好,直接影响到下一年的工作安排。所以得好好琢磨一下。
写总结的时候,先得梳理自己的工作。比如说学生的学习情况,这可是重点。平时上课的表现、考试的成绩,都得列出来。还有班级纪律,要是班风不正,那可麻烦了。要是纪律乱套,得想想办法,是不是班干部没起作用,还是规矩制定得不合理。
接着就是活动开展情况。学校组织的各种活动,哪些参加了,哪些没参加,效果怎么样,都得记下来。尤其是那些大型活动,比如运动会、文艺汇演之类的。如果活动搞得好,能提升班级凝聚力。要是搞砸了,就得反思原因,是准备工作不到位,还是学生参与度不高。
再就是家校沟通这块。家长会开得怎么样,和家长交流时遇到什么问题,这些问题有没有解决,这些都是总结里要提到的。毕竟教育不是学校单方面的责任,家长的作用也不可忽视。要是家长配合得好,很多事情都能事半功倍。
还有学生的成长变化,这也是个重要的点。每个孩子都有自己的特点,有些孩子进步明显,有些孩子可能退步了。这背后的原因是什么,得好好分析一下。是学习方法不对劲,还是心理状态出了问题。找到问题所在,才能对症下药。
最后就是个人感悟吧。这一年当班主任,肯定有不少体会。是觉得时间过得太快,还是觉得肩上的担子重。这些感受虽然不是硬指标,但也算是一种收获。不过,这里要注意,不能太抒情,毕竟总结主要还是讲事实。
写总结的时候,格式也要讲究。开头最好有个简短的概述,然后分条列出具体的工作内容。条理清晰,一眼就能看出重点在哪里。不过,千万不能为了追求条理,把每一项工作都写得死板。适当的细节描述能让总结生动起来。
书写注意事项:
数字和例子很重要。比如这个学期组织了几次活动,有多少学生参与,取得了什么成绩。这些具体的数字能让总结更有说服力。但也不能光靠数字说话,还得结合实际情况,不然就成了流水账。
有时候写着写着,可能会出现一些小问题。比如前面说到的某个活动,后面又提到了,这样就显得啰嗦。再比如,用词有点重复,同一个意思用了好几种说法,反而让人觉得混乱。这些问题平时不注意的话,很容易出现。
初一班主任年度工作总结格式怎么写【篇4】 2500字
担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾!
现我对这一年的班主任工作作出如下总结:
一.班风管理
俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候,我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我的升华。
1.学生的品德
一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人,男生59个,女生28个,其中少数民族生共有6人,从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的,无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子,难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多,甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力,也影响了个人的品德素养!
面对这些问题,我主要采用“鼓励+限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度,不能带手机、带mp3和mp4进入教室的,坚决不能让他们带入!
当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了,我会找他们了解情况,无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我,我能不能这样做?让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲突。
2.学生的考勤
教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做!学生的考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生,还是身处“要职”的班干部,如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间,比如说每周周一的班会课上进行点名批评,当然对于做得比较好的学生,也会进行点名表扬。
3.学生的习惯
一个人的长期行为会演变成习惯,习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。
在担任这个班的班主任的头些天里,学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅,单是一句颇带粗口*语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊,单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!
大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯,在教育他们讲究卫生的时候,我适当采取了一些惩罚措施。比如:先分田到户管好自己的“三分地”,也就是自己负责自己区域的卫生,不允许自己随手乱丢垃圾,也不允许别人往自己的领地丢垃圾!凡是被我发现地上有纸屑的,我会让他们捡起来,接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板!虽说比较严厉,但是个人觉得,为了养成良好的卫生习惯,不下重拳治理是难以成效的。现在,我们班的地板可以说是最干净的! 这只是冰山一角,要想培养学生良好的习惯,我还得需要做大量的工作,但我乐此不疲! 相关专题:班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参考,切勿完全照抄!
二.学风塑造
我们班在初一年级当中属于c类班,也就是普通班!但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标——把我们班打造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标,我觉得除了抓紧班风建设以外,还得从学风上着手!
我们班在上个学期的四次考试当中,没有一个人总分超过600分,但是在这个学期当中,每次考试都有学生超过600分,甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。这是什么原因呢?我分析如下:
第一,有纪律做保障,学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的!综观学习比较优秀的学生,他们的自我约束能力是相当强的,由于班风的逐渐好转,班里的学习环境得到进一步的净化,因而他们学得更放心、安心!
第二,学生的模仿能力很强。在一个好的学习环境下面,有学学习佼佼者的出现,无疑是一件值得高兴的事!我一般这么要求学生,学习好的同学带动学习不大好的同学,开导基础较差的学生不要心灰意冷,让学得好的同学去帮助他。并且借鉴魏书生老师的做法,让他们设定追赶的目标,一步一步来,稳扎稳打,力求每次都有进步!因此,每个学生都有自己的榜样,都以自己的榜样进行模仿“行动”,自然,进步是属于他们的。
第三,个别谈话。对于学习比较差的学生,我会单独找他们进行谈话,尽量能挽救一个算一个,不去给他们戴高帽子,也不给他们设定过高的学习要求,只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行,坐着无聊可以看自己感兴趣的书,当然,一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。
第四,自我做起,以身作则,亲身垂范。有一句话在教育界里这么说:老师做不到的,别妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的很有道理。学生不学习,不会学习,怎么办?我想,我们作为老师的,学会如何学习了吗?懂得培养自己的学习兴趣了吗?我依照我个人的经验感受:每个人不是没有学习兴趣,不是不会学习,而是自己的坐定功底没有练到家!
我要求自己每天早晨必须5点50分起床,6点30分到校。6点30分至7点20分这一段时间在办公室里,或者批改作业作文,或者读书做题。这样做不是为了个人的“面子工程”,而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活!
学海无涯,一个班的学风塑造是一项艰巨的任务,我愿意在漫漫的教学实践中上下求索!
三.不足与改进
班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”,在这个工程的进展中,我难免会犯错误,一是经验的缺乏;二是自我期望值过高;三是急于求成心理的影响。
篇4写作要点257人觉得有用
初一班主任年度工作总结格式怎么写
作为班主任,写总结时得有点讲究。总结不是单纯地罗列事情,而是要把工作中的重点提炼出来,让领导能一眼看出你的成绩和努力方向。开头部分最好点明这一年的工作背景,比如学校布置的任务或者班级的整体情况。这部分要简洁,别啰嗦,把关键信息说清楚就行。
接着就该谈谈具体的工作了。这一步很重要,因为这是展示你能力的地方。你可以从几个方面入手,比如说学生管理、教学配合还有家校沟通。每个方面都要结合实际例子,比如某个学生进步明显,背后可能是你做了什么特别的努力。当然,这里容易忽略的一点是,有些工作虽然看起来不起眼,但如果坚持下来,效果其实挺好的。比如说每天早上检查学生的作业完成情况,这个习惯看似普通,但长期坚持下来,对学生的自律培养很有帮助。
还有就是活动组织这一块儿。如果这一年你们班参加了什么比赛或者搞过什么主题活动,别忘了提一下。不过要注意,描述的时候别光讲活动本身,还要提到通过这次活动,学生们有哪些收获。比如运动会后,不少学生学会了团队合作的重要性。但这里有个小地方需要注意,有时候写到活动成果时,可能会不小心遗漏掉一些细节,导致表达不够全面。
结尾怎么写?
可以简单展望下未来。可以写写自己接下来的计划,比如想提升哪方面的技能,或者打算如何改进现有的管理模式。不过这类话不用太正式,只要表明态度就好。
书写注意事项:
写总结时格式也很重要。段落要分明,每一段围绕一个中心意思展开。字体大小啥的基本保持一致,这样看起来清爽利落。要是字迹工整就更好了,毕竟手写的话,整洁度也是加分项。
初三班主任工作总结格式模板怎么写【篇5】 1500字
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、所做的主要工作:
初三是整个初中重要的时期,作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。又恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务。
一是尊重每一个学生,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的学习环境,并在此环境中感受到中考的压力;
二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖。针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正。
三是狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
四是加强中下生的辅导转化工作. 注重对学生的学法指导.
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
五是进一步提高卫生、两操水平。
卫生、两操是良好班风的体现。因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
六是加大安全教育力度
安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里,我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、评价报告,自我教育
一进入初三我就告知学生们我们现在已经具备了辨别是非,评价自己和同学的能力,请你们认真观察以便对自己和身边的同学作出一个客观公正的评价。于是我利用每月末的班会展开了“说说我周围的同学”的评价活动,每一次评价之后我都对出现问题的学生通过聊天和谈话等形式进行思想交流,让他意识到自己出现的问题以便改正,听到同学们对自己中肯的批评建议和老师真心期待的眼神,大多数学生都能认真地听取别人的意见对自己的错误加以改正,这样一个学期下来他们在进行自我评价的时候便有了方向和尺度。通过该项活动同学们也能真正地获得自我教育的目的
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
篇5写作要点90人觉得有用
初三班主任的工作总结在教育领域算是比较重要的文档了。很多人不清楚怎么写,觉得格式特别重要,其实格式只是表面的东西,关键在于怎么把工作情况写清楚。一般情况下,先要列出这一学年班级的基本情况,包括人数、男女比例啥的。接着就要说一说教学管理这块儿,比如日常的纪律维护、课堂秩序的保持之类的。还有就是学生的学习情况,这个得具体点,哪些科目进步明显,哪些同学成绩下滑要标明。
班里的活动也是重点,尤其是那些有特色的活动。比如说组织过什么主题班会,或者搞过什么社会实践活动,这些都得详细写出来。特别是那些能体现团队合作精神的活动,像是运动会或者是文艺比赛之类。在写这些活动的时候,别忘了提一下学生的参与热情,还有他们在活动中表现出来的优点。
书写注意事项:
跟家长的沟通也得提到。这其中包括开家长会的情况,还有平时通过电话或者短信联系家长的次数。如果有什么特别的事情需要家长配合的,也得记录下来。不过有时候写总结的时候,可能会忘记把某次家长会的具体日期写进去,这就有点遗憾了。不过这也不是太大的事,毕竟不是所有的细节都能记得那么清楚。
对于后进生的帮助也不能忽略。这部分内容要写得具体些,比如说采取了哪些措施,效果怎么样。有的时候班主任可能会遇到一些比较棘手的学生,这时候就得耐心点,多找他们谈心,了解他们的想法。有时候可能会因为时间紧,就把这些事情简单带过了,这样就显得不够细致。
小编友情提醒:
关于个人反思这部分,可以谈谈自己在工作中遇到的问题,以及如何解决这些问题的。当然,有时候写总结的时候,可能会不小心把某个事件的时间记错了,导致前后有些矛盾,但这并不影响整体的表达。
2025年高三班主任工作总结格式怎么写【篇6】 1400字
一年的高三班主任工作,从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信,整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时,自己的收获更多。
都说“教育无小事”,今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师,第一次担任高三班主任,无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任,轻者也多为观望状态。因此,关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎,也许就会造成不可挽回的后果;但反之,通过细节入手,加强家校交流、沟通,能够增强对年轻教师的信任度。
开学初,为了能更好地进行家校联系,我就将自己的日常工作安排与联系方式,以《告家长书》的方式告之家长。一方面,家长能够对教师的日常工作有所了解,改变以往认为教师一职是十分清闲的工作,是种不错的换位思考方式;另一方面,在联系的过程中不至于扑空,能够有效的联系。而在整个教学过程中,时不时地与各个学生家长以各种方式联系,最终做到百分百的家校联系率,以敬业的态度去获取家长的信任。
其次,关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中,能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了,在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时,那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后,就在我为自己的举动感到后悔时,因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里,我一向是那么坚强,坚强得让他们感到有距离,倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的,忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要,但是真实的情感流露也许更有说服力。
心与心的去与学生交换,必能使收获更多于付出。高考前一天,我在松江点歌台给全班同学点歌祝福,之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来,只说了一句:老师,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天结束后,我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信,一时间又收获了不少。直到今天,还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了,太累。……这点点滴滴,都让我收获着作为高三班主任的幸福感。
篇6写作要点209人觉得有用
做总结的时候,很多人觉得只要把事情记下来就行,其实这里面有不少讲究。比如,开头部分得有个大致的概述,这个概述不能太啰嗦,但也不能太简略。像我之前带高三班的时候,就遇到过这样的情况,有的老师写总结,前半段都在描述背景,后面才说到正题,这样就显得头重脚轻。当然,也不是说完全不能写背景,只是得把握好比例。
写总结时,时间点很重要。比如讲到某次考试的成绩提升情况,就得精确到具体月份,这样才能体现工作的时效性。我记得去年高考前的那个三月,我们班的成绩确实有了明显进步,这跟我们当时调整了复习策略有关。要是不标注清楚时间,别人看了可能就不明白到底是什么时候的事。
还有就是数据的问题。总结里边的数据一定要真实准确,不然就失去了意义。像学生们的升学率、各科平均分这些数字,都得核对无误。有一次我看到一个同事写的总结里,某个科目的及格率居然超过了100%,这显然是不对的。虽然他可能是想表达成绩不错,但这样反而让人怀疑整个总结的真实性。
书写注意事项:
总结里边提到的措施和效果也要对应起来。不能只说做了什么,而不提结果如何。比如说开展了一次家长会,就得说清楚这次会议对家校沟通带来了哪些积极影响。要是只写了开了个会,却没有后续的效果描述,那这部分内容就显得单薄了。
再来说说语言风格吧。总结不是写散文,没必要追求华丽的辞藻,平实一点就好。但也不能太过随意,像“差不多”、“大概”这样的词最好少用。有一次我看一个老师的总结,里面用了不少模糊不清的说法,像是“大概有三分之二的学生提高了成绩”,这样的表述就有点含糊其辞了。
最后一点,总结最好能突出亮点。每个阶段的工作不可能面面俱到,所以要把最有价值的部分提炼出来。像我们班去年高考取得的好成绩,就值得专门拿出来强调一下。当然,这不是说别的工作不重要,而是要分清主次,把重点放在最能体现成效的地方。
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