教学规程6篇

有哪些

教学规程是指在教育过程中，为确保教学质量，规范教师教学行为，提高学生学习效果而制定的一系列规则和程序。这些规程涵盖了教学设计、课程实施、评估反馈、学生管理等多个方面，主要包括以下几个核心元素：

1. 教学目标设定：明确每门课程的教学目的，确保与课程大纲、学科标准相一致。

2. 教学内容规划：详细列出课程涵盖的主题和知识点，合理安排教学进度。

3. 教学方法选择：提倡多元化教学手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等。

4. 学生参与机制：鼓励学生主动参与，设置课堂互动、小组合作等活动。

5. 评价与反馈系统：建立公正、全面的评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。

6. 教师职责规定：明确教师在教学过程中的角色和责任，如备课、授课、答疑、辅导等。

7. 学生行为规范：对学生的学习态度、行为准则提出要求，促进良好学风的形成。

标准

教学规程的标准应体现科学性、可行性、公平性和激励性。具体来说：

1. 科学性：教学规程需基于教育学、心理学等理论，确保教学过程的科学合理性。

2. 可行性：规程要符合学校实际，考虑教师和学生的实际情况，易于执行。

3. 公平性：评价标准要公正公开，避免因人而异，确保每个学生都有公平的学习机会。

4. 激励性：规程应激发学生学习积极性，鼓励教师创新教学方法，提升教学质量。

是什么意思

教学规程的含义不仅仅是规定教学活动的流程，更是保障教育质量、维护教学秩序、促进师生共同成长的重要工具。它意味着：

1. 规范性：规程为教学活动提供了清晰的行为框架，减少教学过程中的随意性和不确定性。

2. 指导性：规程为教师提供了教学指导，帮助他们更好地进行课程设计和实施。

3. 保障性：规程保障了学生的学习权益，确保他们能在良好的环境中学习和成长。

4. 动态性：规程应随着教育环境和需求的变化适时调整，保持其适应性和有效性。

教学规程是教育工作中的“法律”，它规定了教学活动的运行规则，旨在提升教育质量和效率，推动教育事业的持续发展。

教学规程范文

第1篇 外国语中学学校教学规程

外国语中学(学校)教学规程

教育教学管理是学校为全面贯彻教育方针,实现培养目标而进行的一系列有目的的计划、组织、控制等的连续活动。为了维护学校正常教学秩序,从根本上提高教育质量,必须全面、科学、有效开展教育教学管理工作,为此,特制定《zz外国语学校教学规程》,供教职工在从事教育教学活动中参照执行。

一、端正教育思想,贯彻教育方针

以_“三个面向”和_“____”的思想为指导,以党的教育方针为指针,用新时期先进的教育思想来发展和完善我们的教育理念,更新我们育人观念、教学观念,以基础教育课程改革为契机,树立新的课程观、教材观、教学观、教师观和学生观,变革教与学的方式,将新的教育理念和先进的教育教学观念和方法引入课堂,把素质教育的要求落实到教育教学活动中。

依法治教。国家关于教育的有关法律和教育行政部门的有关规定是学校教育教学管理的基础和依据。因此,在制定和完善管理制度及实施管理的过程中,要增强法规意识,要不折不扣地贯彻执行有关法规,以保证学校办学方向的正确、办学行为的规范。

1、严格按新课程计划的实施意见,开齐开足各门课程,加强对“校本课程”、“研究性课程”、“外语特色”的研究和实施。

2、加强和督促教研组对教材、大纲的学习和研究,特别是新教材、新大纲和新课程标准的学习和研究。变革教学方式,大力倡导教法创新、学法指导,努力探索和推进新的教学评价方法实验。在教学管理过程中,以人为本,充分调动师生教与学的积极性,改革和完善教学与管理,推进素质教育。

3、加强初中课改、高考信息资料的收集与整理,建立复习备考资料库,努力创设教学研究氛围,加强对中考、高考改革的研究,提高教学质量,加强对今年高考工作的研究,及时总结、及时调整、提高备考水平,促2003年高考质量的提高。

按照“教学为中心、教研添后劲、教改增活力”的思路,进一步加强教学管理的规范化、科学化,强化教研组长核心意识、备课组内集体意识,充分发挥老教师的传帮带作用、骨干教师的中坚作用、青年教师的主力军作用,力争早日把我校建设成为“文理并重、外语特色、国际合作”的重点完全中学。

二、突出教学中心,构建管理网络

教育教学是学校的中心工作,其他工作都是为中心工作服务的。在素质教育思想的指导下,学校建立齐抓共管的教学管理体制,在校长的领导下,分管教学副校长、教务处、教研组长、年级组长、备课组长、班主任、科任教师,形成全方位立体管理网络(见下图),对课堂、早晚自习、第二课堂等方面全面管理,形成校长及中层干部的主控线、教务处及教研组长主导线,备课组及科任教师的主体线,三线一体,环环相扣,相互配合,相辅相成的教学管理网络。

教研组长à备课组长

校长--分管校长--教务处--科任教师--年级组长--班主任

校长及中层干部各司其职,检查到位,对全校每天、每周的教育教学情况了然于心。开展每月一次集体教研小结,自查自纠,有针对性地表扬先进,指明方向,提出整改措施。

针对学校从初一年级到高三年级,学生年龄跨度大,分属两个学段的特点,不一味强调统一,不搞一刀切,而是在教务处的领导下,发挥教研组长、年级组长、备课组长的作用,强调自主管理、开展符合本年级、本学科特点的活动和教育。

提高教学管理的计划性、规范性、科学性,以教师队伍建设为重点,以课程改革和教育科研为动力,突出教研组长的核心意识、备课组内的集体意识,强化过程管理,改善评价机制,全面提高教育教学质量。将教师、学生、课堂、教学组织工作和教务处行政工作融汇成统一的整体,以人为本,调动全体师生参与管理的积极性,努力创建和谐、平等、活泼、奋进的校风、教风、学风。规范、落实教学常规,鼓励教学方式灵活多样,让学生学得轻松愉快,使教学质量有实质性提高,外语特色初步显现,学校走向名校行列。

三、规范教学常规,落实教学环节

教学常规是教学活动的规律,是教学活动规律性的表现。遵循教学规律,有必要规范教学过程,教学过程一般应包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、指导实验、课外活动、成绩考核、教研活动和教学工作总结。

(一)制定教学计划

教学要依据学校教学工作计划、课程标准(或教学大纲)、德育纲要、教材和学生实际,于开学初制定的学科学期教学工作计划,并交学校存档备查。

教学计划应包括以下内容:

1、学工作指导思想、工作目标、工作要点。

2、总体的教学目标,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和学习策略、价值观的总体要求。

3、教育教学、教研教改总体目标,提高教育教学质量、促进教研教改落实的具体措施。

4、安排教学进度、重要的辅导活动(如:参观、学习、考试、学科知识竞赛和成绩考核等)。

(四)备课

备课是教与学的前奏,是一个能量积蓄的活动过程。备课的程序为:个人钻研、集体讨论、编写教案

1、人钻研。教师在认真学习课程标准或教学大纲、钻研教材、阅读“教参”、了解学生的基础上,初步提出单元和分课时的教学目标(知识和能力,过程和方法,情感、态度、学习策略和价值观)、教学重难点,设计出教学过程和操作性强的教学方法。

2、体讨论。在统一的教学思想指导下,发挥教师群体优势,共同商讨、确定教学重点、难点、关键点,确定符合教学和学生实际的单元和分课时教学目标,研究教学中可能出现的问题及对策、实施德育的内容和措施,统一教学进度,设计出省时高效的综合性学习作业。集体讨论以单元为主,应做到定时间、定内容、定中心发言人,有计划、有目的、有记载、有成效。理科的集体讨论,还包括本单元的演示实验,提出做好实验的关键。

3、写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上提前一周写出能体现个人教学特色和风格的教学方案。力争做到目标明确具体,重难点把握准确,方法灵活多样,过程流畅恰当,作业设计符合学生实际。

(三)上课

上课是教师备课后的表演,是学生知识的理解、内化的过程,也是学生的思维能力的培养过程。它的基本要求如下:

1、立素质教育的观念,面向全体学生,寓德育于教学之中,着重于科学方法和思维习惯的培养,注重学生的个性发展,全面提高学生素质。

2、真实施课时授课计划(教案),注意教学过程中的信息反馈,及时对教学计划进行必要的调整,力求最佳效果。

3、明确的目标意识。教师要着眼于学生的终身发展,以培养学生学习兴趣和学习能力为目标,努力创设“平等、民主、轻松、和谐”的课堂教学氛围,积极倡导“自主、合作、探究”的课堂教学新模式,为学生课外学习、终身学习奠定基础。

4、视教学组织工作,注重学生学习习惯的培养,使学生做到自觉遵守纪律,认真读书,积极思维。

5、态亲切自然,讲授正确明白,语言清晰简练,音量速度适当,使用普通话。

6、书准确生动,字形规范清晰,不写错别字。

7、极使用多种媒体辅助教学,提高课堂效率。

8、时上课、下课,不迟到、不早退、不拖堂。课后及时摘记教学效果、得失事例、点滴体会,不断改进教学方法。

9、照学校安排的课表上课;未经教务处批准不得随意停课、擅自换课或调课。

(四)布置和批改作业

1、置作业

基本要求:

(1)对性强。即根据学生的实际,紧扣教学内容,有代表性、典型性,有利于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的实践能力和创新意识。

(2)业数量要适度,要严格控制课外作业的总量。初中学生完成课外作业的时间每天不超过两小时。对拟布置的学生作业,教师应做到心中有数。机械重复的作业应尽量避免,讲求作业的功效。

(3)作业的难度要适当,可分层实施弹性作业。既要有统一的要求,又要照顾不同层次学生的需要。

2、改作业

基本要求:

(1)教师批改、学生订正、教师检查、课堂讲评的作业批改程序为主,也可根据学生实际情况适当采取学生自评、互评、分组评等方式,让学生及时了解自己的学习结果。提倡教师指导下的学生自我评价。

(2)心批改。作业的批改方式可根据实际情况确定,可采取全收全改、全收部分改,当面批改等方式。提倡全收全改,当面批改。对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。

(3)认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评,分析原因,查漏补缺,决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。

(五)课外辅导

1、辅导内容:

学习目的、态度、方法的指导,良好的学习习惯、意志品质的培养,知识技能的补习提高、学科竞赛的辅导等。

2、辅导方法:

对普遍性问题可进行集体辅导,对不同层次的

学生可因材施教、个别辅导。对特长学生应指导阅读有关课外读物,布置一些难度较大的练习、实验,拓宽其知识面,引导他们的学习向纵深发展。对困难学生应重在查漏补缺,指导他们明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,帮助他们解决困难,增强信心。

(六)实验指导

1、科教学中的演示实验和学生实验是学生获取知识、形成能力和培养科学精神、科学态度的重要手段,是教学工作不可缺少的环节。必须认真做好大纲、课标和教材要求完成的各项实验,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。鼓励教师自制和改进教具,把实验做得更好。

2、学生分组实验的基本要求是:

(1)实验前应指导学生预习,明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项。教师要协助实验员对实验器材进行认真检查,“不打无准备之仗”,确保实验正常进行。

(2)实验时要加强安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。

(3)认真布置、指导学生书写实验报告,及时收取、批改、发还实验报告,培养学生严谨求实,勇于探索的科学精神和科学态度。

(七)课外活动

1、教师要负责课外兴趣小组的组织和指导工作。开学初制订学期活动计划,并交教务处备查。

2、活动内容健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,发展学生个性特长,培养创造精神、创造志向和创造才能。

(八)成绩考核和评定

1、严格控制考试次数。学校统一组织的考试每学期进行2次,各学科平时考核属于教学的有机组成部分,不得随意调课进行全年级的统考。

2、认真命题保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力,注意试题效度、信度和区分度,防止出“偏、难、怪”题。期中期末命题一般实行年级交叉命题,并填写“双向细目表”。

3、认真评阅试卷、组织试题讲评。期中期末试卷实行年级交叉、“流水”批阅。对试卷评阅要客观、公正。试卷中反映出的典型问题或普遍性问题要作记载,重要的考试应作统计分析。

讲评试卷要及时,讲评要做到突出重点,兼顾一般,应肯定成绩,指出错误,分析产生错误原因,帮助学生总结得失,加深理解。提倡学生自我评价。

4、于思考不断改革。密切关注中考、高考改革动态,努力把握考试改革趋势和方向,做好考试改革的研究工作,特别要注意实验与计算机操作考试、音美、劳技考查的研究、探索与实践。

(九)教研活动

1、教研活动要贯彻落实学科课程标准,以全面提高学生素质为中心课题,以研究课程标准和学生实际为重点,以提高教师素质为根本。

2、每位教师要认真参加每周一次的教研组或备课组活动,乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。见习教师每学期要上一节汇报课;教龄在三年以内的青年教师一年上一次研究课;高级教师、骨干教师积极上公开课、观摩课。

3、每次教研活动必须有计划、有目的、有中心议题、有中心发言人。每学期至少要组织二至三次专业理论学习或针对性的课题研究。每次活动必须有记载。每一年度每位教师必须完成至少一篇教科研论文。

4、严格建立听课学习制度。见习教师每学期听课不少于30节,一般教师听课总数不少于15节,学校中层以上干部,每学期听课不少于20节,校长听课不少于40节。听课必须有听课笔记、课后评议。

5、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划,提高自身素质;教研组、备课组定期交流学习心得。

(十)教学工作总结

1、学期结束,由教研组或备课组对照学期工作计划,写出具体、详实的学期工作总结,在教研组长例会上交流,内容要求包括常规教学及教研教改落实情况。

2、各教研组长投票、报主管校长审批,评选出学校先进教研组或备课组,学校予以表彰。

第2篇 小学课堂教学安全工作规程

zz小学课堂教学安全工作规程

为了加强学校教学安全管理,维护正常的教育秩序,保障学生人身安全,促进学生身心健康发展,特制定本规程。

一、室内课堂教学。

1、按时上下课,做到不迟到,不早退,不中途离开,不拖堂。

2、严格执行教学计划,按课表上课,未经教导处同意,不得私自调课。

3、循循善诱,不讽刺、挖苦学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格。

4、任课教师老师们预备铃响时及时进教室,正式铃声后即上课。晨读辅导教师早晨7:45要进班,认真组织学生晨读。上课前清点、核实学生人数,对发现缺课学生,要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报。

5、到专用教室上课,教师在上课后5分钟内,到教室组织学生排好整齐的队伍安静地前往。

6、上实验课的老师要组织好学生实验,保证实验课的安全:

(1)上课教室要严格按教材要求做好实验准备,对所用材料、器材要在课前检查并进行预做,确保材料、器材安全有效。不可让过期变质及存在安全隐患的材料、器材进入课堂。

(2)上课教师要认真组织实验课的教学工作:课前教师能熟练操作要做实验的整个过程;对存在一定安全问题的实验,教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项,以及处理安全事故的必要知识;实验的整个过程要进行认真指导和全面监控,确保学生安全。

7、如课堂发生意外伤害事故,应立即采取以下处置措施:

(1)迅速通知班主任和校长室。

(2)如果学生病(伤)情较为严重,要立即送往医院诊治或抢救,要积极和医生沟通。如果学生病(伤)情严重,立即拨打120。

(3)请班主任及时将病(伤)情况通知学生家长。

(4)教师事后及时写出现场情况书面报告,上交学校。组织在场学生做好现场记录。

(5)第一时间做好补课计划。

二、室外课堂教学。

(一)体育课。

1、预备铃一响,体育教师必须到教室带领学生到上课场地,切实加强责任心,对学生进行常规教育和安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度,关注体质较弱学生和特异体质的学生。

3、严禁学生上体育课时衣服上别胸针,不要佩戴金属或玻璃饰品。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生,必须向体育老师请假,婧体育老师同意后,在教学场地休息、旁观或者在保证安全的前提下回教室休息。如遇特殊原因不能到上课场地的学生,班主任协助体育老师做好安全管理工作。坚决杜绝教室有学生却无人管理的现象发生。

5、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作,保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐、安全有序,不得出现学生散乱、教师离场等严重的教学事故及安全问题。

6、体育组每学期对学校的俄体育设施、器材进行一次安全检查,如发现不安全因素,要及时以书面形式报告总务处。

7、上体育课时,如发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况,应立即采取以下处置措施:

(1)迅速通知班主任和校长室。

(2)如果学生病(伤)情较为严重,要立即送往医院诊治或抢救。如果学生病(伤)情严重,立即拨打120。

(3)请班主任及时将病(伤)情况通知学生家长。

(4)体育教师事后及时写出现场情况书面报告,上交学校。有必要的话,组织在场学生做好现场记录。

(二)其他室外教学活动:

学校组织学生参加体育活动和体育锻炼,必须坚持“学生为本,安全第一”的原则,要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素,尽量避免意外伤害事故的发生。教师必须全程参与,精心组织,全程监控。

__小学

2022年2月20日

第3篇 e学校远程教学网络设备操作规程

为了最大限度地利用中央党校远程教学网络,保证网络设备的正常运转,实现网络为教学、科研服务的目的,特制定中央党校远程教学网络操作规程:

1、网络管理人员必须认真做好设备的清洁、维护等日常管理工作,保证设备正常运转。

2、严格按照电脑用户手册要求操作。

3、定期对微机进行查毒、杀毒,以避免病毒对设备的侵害。

4、尽量避免频繁开关机,以延长电脑寿命。

5、定期(约1―2个月)到楼顶查看天线基座是否牢固,构架是否松动。

6、高频头精度要求很高,任何人请勿乱动。

第4篇 教学楼工程安全管理规程

教学楼工程安全管理

坚持质量第一、安全第一的方针,把施工安全工作摆在重要位置,行之有效地贯彻到各个环节中去。同时安全工作的特点又体现在它是一项需要持之以衡地、需要全员参加的复杂的系统工作。施工现场是一个露天、多工种立体交叉作业,临时设施多,作业环境多变,人机流动性大的生产场所。因此,存在着多种不安全因素,属于事故多发的作业现场。

施工现场是企业安全管理的基础。公司级安全管理主要是进行规划、指导、检查、决策。而施工现场的安全管理既属于组织实施间段,又是保证生产处于最佳安全状态最重要的一环。

施工中,由于人员、作业位置流动性较大,因此,对施工现场的人、机、环境系统的可靠性必须进行经常性的检查、分析、判断和调整处理,达到防患于未然,就必须强化施工现场安全的动态管理。

随着经济体制的改革,建筑市场的开放,农村建筑队伍进城参加施工,这些队伍由于没有很好地经过安全培训,职工队伍安全素质低,自我保护能力差,为控制伤亡事故,就更需要加强施工现场安全管理,制定强有力的保证措施。

本工程位于广州市荔湾区珠江大桥西桥头东侧,广佛路口以南地段,建筑总面积为10051平方米,其中:局部半地下室一层为篮球场788平方米;地上六层(局部五层)为教室、办公室等9263平方米。建筑高度24.70米。

工期较短(仅360天),施工中的流水交叉作业贯穿整过施工过程;人员组成复杂(有民工队伍、职工队伍和专业队伍)。因此,为实现安全管理目标,就更应该加强施工现场安全管理,制定强有力的保证措施。

第5篇 教学科研仪器设备采购供应操作规程

教学科研仪器设备采购供应操作规程

第一条 为加强我校教学科研仪器设备采购供应工作的统一领导，规范教学科研仪器设备采购活动，严格采购工作程序，完善监督制约机制，提高采购效益，维护学校利益，依据《中华人民共和国招标投标法》和省市有关规定，结合我校实际制定本办法。

第二条 全校教学科研仪器设备的添置（教学、科研基金来源），实验室与设备管理部门是项目承办单位。单台（套）合同估算价在5万元以上，批量在10万元以上的采购项目由招投标管理办公室（以下简称招投标办）负责采购及招标投标工作的组织、协调和管理；单台（套）合同估算价在5万元以下，批量在10万元以下的采购项目由实验室与设备管理部门组织、协调和管理。各单位使用自有资金、自购急需专用教学科研仪器设备，须先报主管校长批准，然后才能采购；须经实验室与设备管理部门验收合格后，方可投入使用；否则不准报销、入账。

第三条 严格采购工作纪律和工作程序。所有采购活动要自觉接受纪检、审计、财务等部门的监督；各级领导干部及主管设备、教学科研仪器设备采购的人员的配偶、子女和亲属应回避参加竞标；与供货商有利益关系的人员不得进入采购工作小组；参与采购工作的人员必须坚持原则，秉公办事；严禁明招暗定、泄露标底、招标走过场。对违反规定者，要追究直接责任人和有关负责人的责任，直至给予党纪政纪处分，触犯法律的移交司法机关处理。

第四条 采购工作必须按计划执行，严禁计划外采购

1. 购置计划一经批准并下达执行，采购人员必须认真研究计划的落实措施，制定方案，定期向主管领导汇报。

2. 如因《教学科研仪器设备购置计划申报、审定规程》中所列原因而确需改变计划的，必须经使用单位领导同意，按有关程序重新审批。

3. 实验室与设备管理部门每年通报一次计划执行情况，写出一份计划执行情况报告报学校领导。

第五条 教学科研仪器设备的采购方式。根据批准后的学校采购计划，设备的类别、性质、价格和需求情况，确定采购方式。属于教学科研设备采购的范围，原则上由实验室与设备管理部门会同招投标管理办公室组织实施集中采购，集中采购以政府采购、公开招标、竞争性谈判为主，其他采购方式为辅。

1.政府采购 教学科研仪器设备采购招标活动，由实验室与设备管理部门会同招投标管理办公室组织实施，并负责起草和签订合同，监督合同的履行工作。

2.竞争性谈判 指采购机构直接邀请三家或三家以上的供应商就采购事宜进行谈判的采购方式。

3.市场询价 对于价值较低的零星急用物品，可利用已经建立的产品系统，多方查询择优采购；采购时，根据市场行情尽量在烟台及周边地区就近组织货源，零星教学科研仪器设备的采购必须有2人或2人以上参与，对于专用教学科研仪器设备的零星采购必须由专业人员参加、采用市场询价的方式进行。

4.单一来源采购 所购商品的来源渠道单一，或属专利、首次制造、合同追加、原有采购项目的后续扩充和发生了不可预见紧急情况不能从其他供应商采购等情况，或者经长期考察和竞争，在某一领域对我校具有明显质量、价格、服务等优势的厂商。或者项目经采购后，短时间内发生同样项目采购，且市场行情变化不大的，可参照前次采购结果组织洽谈、签订合同。

5.订货会采购 通过组织参加每年春秋两季的全国高校教学仪器采购订货会以及全省高校订货会，了解行业信息和市场行情，一般不现场采购。

第六条 对大型、精密、贵重教学科研仪器设备及大宗设备（2万元以上）的采购，应成立谈判领导小组。谈判领导小组的组长一般由实验室与设备管理处处长担任，成员有使用单位的负责人，专家，设备、财务和纪委或审计等部门的有关人员联合组成。招标谈判小组全体成员参加招标（竞争性）谈判，最后由集体以2/3以上成员同意的方式提出购置与否的意见，并报分管校领导批准后签订合同。

第七条 自制、包括请校外单位加工制造的设备，在对技术的科学性、可行性及经济的合理性进行充分论证的基础上，由实验室与设备管理部门会同使用单位和财务、审计等有关部门做好定价工作，并按规定程序办理审批、制作手续。

第八条 采购人员应按时、保质、按量完成采购任务，在采购过程中力争做到三要、三不要、三清楚、三落实、三抓紧。

1.坚持质量第一，做到三要、三不要。

（1） 质量好，价格稍高一些也要；质量差，价格再低也不要。

（2）一般情况下，要名牌，不要杂牌。

（3）要技术力量雄厚、售后服务好的厂家的产品，不要技术力量薄弱、售后服务差的厂家的产品。

2.对大型精密贵重教学科研仪器设备或批量大、价格高的一般设备要坚持充分调查研究，做到三清楚，使谈判有据、掌握主动权

（1）对生产同种产品的主要厂家要清楚，掌握各厂家的产品情况和报价情况，以便货比三家，好中选优。

（2）了解同种产品的老用户，对他们的成交价格要清楚。

（3）不同时期某种产品价格变动情况要清楚。

3.合同采购，要做到三落实、三抓紧

（1）一般情况下，尽量与厂家合同成交。合同一式数份，交实验室与设备管理部门一份，档案室一份，财务部门一份，供货方1-2份。

（2）要落实付款方式，坚持货到验收合格付款（特殊情况例外）；要落实运输方式，明确厂家不能随便改变运输方式和运费支付方式；要落实售后三包，明确退货运费由厂家负责。

（3）抓紧对常用设备的生产厂家、价格、质量情况的分类分录。对于市场信息的变化，要抓紧进行整理、分析。同时，抓紧应用微机引进、开发适用的信息管理系统，搞好采购的现代化管理。

第九条 对于临时追加的教学科研仪器设备购置计划，首先要落实资金来源，完善审批手续之后，采用与上述程序相同的步骤完成采购供应工作。

第6篇 教学演示台架安全操作规程

1) 确保外接动力电源连接导线无破损,绝缘良好。观演学生应与台架保持50cm以上安全距离。

2) 严禁在台架运转时将蓄电池断开,以防损坏传感器和电脑。

3) 在对台架进行电弧焊时,应先断开电脑电源。

4) 电子控制系统的线路比较复杂,在检修和排除故障时动作要轻,不允许猛烈撞击,不能直接测试电脑,以免引起更多的故障。

5) 在拆装和接通喷油系统、点火系统和电脑接线插头前,都必须关闭点火开关。

6) 燃油系统应保持清洁,拆卸油管或喷油器时,应先将燃油系统卸开,再缓慢松开连接处,用布擦去断开处的汽油。连接油管时,更换新垫片,按要求连接好,操作过程中不允许弯曲软管,以防止管路损坏。

7) 电子控制单元主要是根据大气压力传感器测得的进气量来控制喷油量的,进气系统密封不良会造成信号失准,对发动机造成不良影响。因此,进气系统各连接处需连接良好。

8) 诊断时不要随意拆卸发动机加机油口、机油滤清器、机油量尺等。

9) 拆卸发动机控制系统有关零件时,需先切断电源,将点火开关置于“ off 档”,然后拆下蓄电池搭铁线。应先检查已储存的诊断码,再拆下蓄电池搭铁线,以免丢失存储器内的有关数据。安装蓄电池搭铁线时,蓄电池极性不得搞错。

10) 使用万用表时,如果检查防水型连接器,应先小心取出防水橡胶,检查后,在接头上可靠地安装防水橡胶。

11) 当检查电阻、电流强度或电压时,需将检测探针插进线束的接头里,但不要用力过大。

12) 有些零部件需使用原车或仪器配用的专用接线工具进行检测,如喷油器等都配有专用引线和接头,不可随意代用。

13) 开机前,确保各元件之间的连接良好,以免出现故障。

14) 在点火开关 on 的情况下,不得随意拔下传感器电插或仪器测试线。

15) 对于需开机测试的项目,首先连接仪器及其它接线,然后打开点火开关。

16) 不得在测试过程中随意起动或加速,应严格按照测试要求进行。

17) 不得随意更改基本参数的设置,以免损坏电控系统。