教研工作制度15篇

制度包括哪些内容

工作制度通常包括以下几个核心部分：

1. 组织架构：描述各部门的职能和相互关系。

2. 岗位职责：明确每个职位的任务和责任。

3. 工作流程：规定工作步骤和操作流程。

4. 时间管理：设定工作时间、休息时间和假期安排。

5. 行为规范：规定员工的行为准则和职业道德。

6. 考核与奖惩：设立绩效评价体系和激励机制。

7. 沟通与报告：规定信息交流和汇报的方式。

8. 培训与发展：描述员工培训计划和职业发展路径。

注意事项

制定工作制度时，需注意以下几点：

1. 合法合规：确保制度符合国家法律法规。

2. 实际操作性：制度应易于理解和执行。

3. 公平公正：制度应平等对待所有员工，避免偏见。

4. 反馈机制：建立制度修订和员工反馈渠道。

5. 持续更新：随着组织发展，定期审视和更新制度。

制度格式

工作制度的格式一般分为标题、正文和附件三部分。标题要简洁明了，反映制度的主题；正文按照上述内容结构分章节阐述，每项规定前可编号以便查阅；附件可以包含相关表格、流程图等辅助材料，以增强理解。

在制定和实施工作制度的过程中，管理层的角色至关重要。他们不仅要确保制度的科学性和实用性，还要通过有效的沟通和培训，使员工理解并遵守这些制度。管理层要以身作则，示范遵守制度的行为，从而营造一个有序、高效的工作环境。只有这样，工作制度才能真正发挥其应有的作用，推动组织的健康发展。

教研工作制度范文

第1篇 名师教研工作室规章制度

名师教研工作室规章制度

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档， 人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。

第2篇 _区一中语文教研组工作制度

区一中语文教研组工作制度

语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织,是语文教学指挥系统的重要组成部分,其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求,也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设,对促进语文教师专业化发展,提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。

(一)语文教研组的工作职责是:

1、根据学校工作部署和教导处工作安排,制定本校语文教研工作计划。

2、做好区域教研经验交流工作。通过各种形式的观摩课、研讨课,进行各种教学的研究和试验,在开展区域教研活动中,充分发挥教研组的优势,指导和帮助本区域语文教师不断改进教学,提高课堂教学效率,提高教学质量,逐步提高区域教研活动的实效性。

3、组织教师学习教育理论和其它业务知识,组织开展新课标研讨、教材分析、教学观摩、课例研究、集体备课等教学研究活动,做好教学研究活动的详细记录。

4、制定并落实本校语文学科提高教学质量的具体措施,定期检查、考核本组语文教师完成教学任务的情况,进行教学质量分析。

5、组织语文教师开展教学反思,提炼、总结、推广教学经验,根据教学实践中出现的问题,有针对性地开展教育科研工作。

6、组织语文教师开展业务培训,积极开展校本教研,不断丰富教师的知识面,形成合理的知识体系,不断提高语文教师的综合素质,促进语文教师的专业化发展。

7、协助教导处做好青年教师的培养提高、任课教师的选聘等工作,指导备课组长工作。

(二)、语文备课组(成员由同年级的语文老师组成)主要工作职责是:

1、根据语文的学科特点,教学要求和学情。在学期初制定详细、具体、可行的本年级语文教学计划,就全册教材的体系进行深入的研究,确定教学重点、难点,安排教学进度。

2、学习、分析和把握本语文课程标准的年级目标,按单元进行集体备课。通过对各单元教材进行具体研究,制定并实施单元教学计划。

3、制定课时计划。按照教学要求,逐课进行教材分析,共同确定教学重点,确定最佳教学方案,形成课时教学计划的基本结构。

4、进行同年级语文学科教学质量分析,共同研究改进语文教学工作的基本方法,落实提高语文教学质量的具体措施。

5、搞好课例研究,定期总结教学经验,分析语文教学中存在的问题,研究落实改进办法。

第3篇 镇z小学教研组工作制度

镇小学教研组工作制度

一、目的

教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中,要建立良好的教师集体,形成良好的教风,必须抓好教研组的建设。

二、适用范围

本校教研组工作人员。

三、内容

1.教研组的建立:

(1)按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在3人以上,可成立教研组。不足3人者,可将性质相近学科的教师组织起来,成立多科性的教研组。一般规模的中学,语文、数学、外语、政治、物理、化学等学科,教师都在3人以上,可单独设立教研组;历史、地理、体育、音乐和美术等学科,教师较少,可联合成立教研组。生物教师如不足3人,可与化学教师合并称生化组。规模较大的学校,语文、数学、外语教师较多,可在教研组下面按年级设立备课组。教研组成立后,要制定相应的规章制度,如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。

(2)认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是:在教学业务上有较高的威信;有一定的组织能力;能团结群众。

(3)检查和指导教研组的工作。校长、教导主任要根据自己的专长,分工深入教研组,对教研组的工作进行具体指导和帮助。

例如:帮助教研组长制定教研工作计划,检查教研组执行计划的情况,定期参加各种教研活动,对教研组工作提出意见和要求,帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究,提高教师的教学水平。怎样开展教学研究主要是研究教材教法,能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材,掌握教学理论,不断改进教学方法。

2.组织专题讨论会:教材中哪些是重点难点重点如何突出难点如何突破往往是教师最感困惑和最需要解决的问题,也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题,组织专题讨论会,有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备,开展讨论,能使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助,还能促进有经验的教师总结提高。

3.组织教学观摩:专题讨论的结果是否正确,要用实践来检验;专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课,发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法,是提高教师水平的一个重要方式。

4.组织教师相互听课:教师讲课各有各的长处,各有各的风格。组织教师相互听课,目的在于取长补短,共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气:欢迎别人听课,不怕别人听课,敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径,应有具体要求,并使它形成制度。一般说来规定教师每周至少听课一节,要做听课笔记,听课后要同讲课人谈听课体会和意见,讲课人要热情欢迎听课人提意见。

5.定期座谈教学经验:要使教师养成总结教学经验的习惯,重视平时积累资料,有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后,根据教学目的的要求和教学原则,自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会,内容具体、丰富,能收到互相启迪之效。

第4篇 校本教研工作制度范本

(一) 每学期初,教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排,教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

(二) 学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议,检查、部署每两周一次的校本教研活动。

(三) 有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课,探索教学规律,推动教学改革,建立学科师徒队伍,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

(四) 有计划地了解掌握学生在校学习情况,定期抽查学生作业,了解作业分量、难易程度和学生完成作业,教师批改作业的情况;进行试卷抽查,了解、分析教学情况;召开学生座谈会,听取学生对教学的意见和要求。

(五) 学校要组织多种形式的进修活动,每年都要制订文化学习和业务进修计划,小学中高级教师要制订教学科研计划,不断提高教师的教学水平和科研能力。

(六) 提倡写教学专题总结或教研论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿,每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项,要有长期的课题,也要有针对性的中短期课题,要实实在在的搞好课题的实验研究,每学期召开一次教学经验总结交流会,每学期举办一次论文评奖活动,推广先进经验,奖励优秀论文作者。

(七) 学校要详实记载每次教研活动的情况,了解教师的意见和要求,以便于领导和改进学校校本教研工作。

(八) 学期或学年结束时,做好教研工作总结和个人教学工作总结,存入学校业务档案,作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组,给予精神和物质奖励。

第5篇 _学校网络教研工作制度

为了进一步发挥现代教育技术在我校教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用,延伸教研功能,创新教研方式,促进教师专业提升,构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研平台,实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式,提高教研工作质量和效率,更好的为基础教育改革服务,制定崇岗九年制学校网络教研工作制度。

一、指导思想根据学校网络教研工作实施方案,我们的指导思想是:将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台、以博客为手段,实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标,促进教师专业成长,全面提高教育教学质量。依托崇岗九年制学校网校平台,建立教师网校office构成我们的教研网络。以校本教研为核心,基于学校,开展教科研工作。贯穿于整个网络教研的始终。

二、学校网络教研的管理体制与工作流程1、由教导处组织,具体负责组织实施学校网络教研。

2、学校网络教研领导小组将学校的教研信息、教研动态、教研经验,学校相关的工作制度、安排、总结、,以及其他能够反应学校教研方面的共性工作,通过学校网校平台进行发布;确定每学期或每月学校及各组的教研主题;指导和考核各组及各任课教师的网络教研成果;负责上报和上传其他相关资料到学校网校。负责收集教研组及教师个人发布在博客里的相关教研资料。

学校网校其他相关内容还有:上级及学校各类通知、学校教研课题、上交论文发布、公开教学相关资料、集体备课资料、教研信息、精品推荐等。

学校管理人员要经常及时浏览教研组及教师个人博客,便于及时检查和管理,并且要及时诚恳的回帖、留言,互相促进。

3、各教研组是学校网络教研的基层组织单位。

(1)负责组织本组教师和教研组的链接,开展常规教研和网络教研;(2)维护本组的教研组博客群,发布本组的教研信息和教研动态;负责向市相应学科的教研员上传资料;确定本组的学期或月教研主题;负责联系与其他学校及其他老师进行组际间的交流与合作;(3)负责对本组教师的的教研情况进行考核。

4、教师是学校网络教研的主体。

(1)每位课任教师必须要建有相应的网络教研的平台。我们主要通过教师网校office,用自己的真实姓名建立教研博客。

(2)通过个人的教研博客,主要从事教育教学研究和个人教学日记。

(3)教师个人博客必须与所在教研组形成链接,浏览教研组博客群和学校教研博客群组,必须回帖或留下签名,这是我们考核教师参与此项工作的依据之一。

三、网络教研的资源管理与保护措施1、学校建立资源管理中心,凡是上传的重要资料都要先在学校的资源系统中备份;网络教研的成果要及时反馈并下载保存。

2、对学校和教师个人保存的资料可分类存贮;每学期整理一次归类刻盘,或打印成文本资料存档和展示。

3、由于我校的教研博客按要求要实行实名制管理,代表表着学校的形象,其主要目的是用于教育教学研究,所以发布个人成长博客必须遵守下列之规定:

(1)要严格遵守国家的有关法律和法规,不得发布违反国家法律和有关纪律的言论;(2)在网络教研及撰写博文中,不得攻击、侮辱对方;不得发布带有他人隐私的信息;不得发泄对单位和他人的不满等有损于集体利益的言论;(3)“原创”作品不得剽窃和抄袭他人成果,凡大段引用的须注明出处;“转贴”的作品,需要注明出处和原作者;(4)凡涉及到学校管理和内部资料的,需要经学校主管领导审核或同意后方能发布;(5)教师个人的博客之内容均由个人负责,不代表学校的观点;如有违法的或者其他纠纷均由个人承担。

(6)文明教研、科学教研,使自己的业务学习和与教学研究与学校教研同步;(7)在怎强自护意识的同时,坦诚友好进行教研交流;自觉维护学校教研网络安全,维护学校教研网络声誉。

四、常规教研网络化的工作内容(一)常规教研网络化内容1、文本数字化上网常规内容(校本教研的主要内容):学校、各部门和教师的工作计划;教师的教学设计(电子备课);教师个人的教学反思、教学札记、教学案例、教学资料、推荐文章、读书笔记、心得体会等。

2、基于网络的研究内容:网上集体备课;网络评课;专题讨论;解惑答疑;课题研究等。

3、校际间交流内容:相关教学资源共享;合作备课;专题讨论;经验交流等。

(二)教师博客的主要分类栏目。为了便于管理,收集资料,要求在个人成长博客中必须有以下栏目(分类):

教学论文;课题研究;教学设计;教学反思;教学案例;试题设计。(可讨论确立一些带有网络化语言的个性名称)最后强调各教研组和教师要及时浏览学校教研博客和教研组博客,以便于及时了解各种信息,完成各项任务。今后很多工作或文件、通知我们都将在网上发布,不会再另行文本下发。所以,请大家今后要多关注也多关心,关注学校教研网也就是关注了你自己。

第6篇 小学教研工作制度

小学教研工作制度

为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。

一、 常规检查制度

1. 对教学计划规范的管理要求。

开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表

（一式两份），编写课程说明书一份。放学前要交学科工作总结。教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

2． 对教案、作业规范的管理要求。

（1）按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。语文

（一课两改）、数学

（一天一改）、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周2次作业。学校每周不定期的抽查。对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。

（2）学校要加强对作业的管理。一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。

（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。

3． 定期月查

教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。

4． 对上课规范的管理要求。

学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课 坐着授课 教室吸烟 走出教室闲聊，课堂上接听手机。

二、 听课评课制度。

1. 建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。

2． 定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行一次公开课。

3． 教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节。校干听课每周不少于2节。

4． 公开课后要及时评课。评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。

5． 深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。

6． 将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。

三、 课题研究制度

1. 开展专题教研。进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。

2． 开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。

四、 校本学习培训制度

校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数

（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。

第7篇 名师教研工作室规章制度格式怎样的

名师教研工作室规章制度

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档， 人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。

第8篇 中学教改教研工作制度

教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。

一、听课

听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径，听课要有听课记录，听课记录的内容应该包括所听课的主要内容、感受、优点和缺点。

1、听课按学校规定节次，每缺一节扣款10元，扣1分(每期必须听课15节)。

2、教务处统一组织的听课(含评课)要求必须服从，按时参加(请假者以请假条为准)，每缺一节扣款10元。

3、鼓励任科教师相互听课，相互学习，特别是同学科教师，青年教师要多向老教师学习。

二、教改教研

1、各教研组要按学校及教务处要求认真开展好教改教研，争当优秀教研组。

2、各任科教师要积极认真地完成好教务处、教研组布置的各项任务，凡安排的公开课要认真准备，按时按质完成任务。

3、各任科教师每期开学一周内要写好教学计划，班主任要写好潜能生辅导计划，教研组长要写好教研计划，均交教务处存档备查，每缺一项扣款20元扣1分。

4、全年担任公开课或教学比武的教师，年终考评时另奖2分，未担任的该项不计分。

5、教研组要认真按教研组计划开展活动，全员参加，力求实效，并有记载(评课、出勤)，听课卡要及时上交教务处存档备查(有缺席教师的须将名单记录在组长的听课卡上，教务处也将派人进行检查、考勤。

6、对全期完成教务处及教研组的各项任务且出勤率高的教研组奖励该组200元，每超过一次教研活动奖50元。

7、凡外派学习、听课的教师返校后均要上汇报课或书面体会。

8、对在各级教学比武中获奖的教师所在的教研组分别给不等的奖励，国家级400元，省级200元，市级150元，县级100元，校级50元(此项奖励须在完成教务处、教研组的各项任务的前提下)。获奖个人奖励标准为国家级600元，省级400元，市级200元，县级150元，校级80元。

9、学校每学期设教改教研奖，每人100元，积极参与教改教研，交齐各项计划并完成了教务处及教研组的各项任务或活动的教师均可享受，未完成任务或教研活动有缺席的教师此项不计奖。

10、课题研究，凡申报并批准立项的课题，学校给课题组1000元左右课题研究经费，对课题主持人和积极参与课题研究的课题组成员每人给予100元的奖励，若立项课题通过专家组验收结题并获奖，则另行奖励。

第9篇 学校网络教研工作制度

为了进一步发挥现代教育技术在我校教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用,延伸教研功能,创新教研方式,促进教师专业提升,构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研平台,实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式,提高教研工作质量和效率,更好的为基础教育改革服务,制定崇岗九年制学校网络教研工作制度。

一、指导思想根据学校网络教研工作实施方案,我们的指导思想是:将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台、以博客为手段,实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标,促进教师专业成长,全面提高教育教学质量。依托崇岗九年制学校网校平台,建立教师网校office构成我们的教研网络。以校本教研为核心,基于学校,开展教科研工作。贯穿于整个网络教研的始终。

二、 学校网络教研的管理体制与工作流程

1、 由教导处组织,具体负责组织实施学校网络教研。

2、 学校网络教研领导小组将学校的教研信息、教研动态、教研经验,学校相关的工作制度、安排、总结、,以及其他能够反应学校教研方面的共性工作,通过学校网校平台进行发布;确定每学期或每月学校及各组的教研主题;指导和考核各组及各任课教师的网络教研成果;负责上报和上传其他相关资料到学校网校。负责收集教研组及教师个人发布在博客里的相关教研资料。学校网校其他相关内容还有:上级及学校各类通知、学校教研课题、上交论文发布、公开教学相关资料、集体备课资料、教研信息、精品推荐等。学校管理人员要经常及时浏览教研组及教师个人博客,便于及时检查和管理,并且要及时诚恳的回帖、留言,互相促进。

3、 各教研组是学校网络教研的基层组织单位。

(1) 负责组织本组教师和教研组的链接,开展常规教研和网络教研;

(2) 维护本组的教研组博客群,发布本组的教研信息和教研动态;负责向市相应学科的教研员上传资料;确定本组的学期或月教研主题;负责联系与其他学校及其他老师进行组际间的交流与合作;

⑶ 负责对本组教师的的教研情况进行考核。

4、 教师是学校网络教研的主体。

(1) 每位课任教师必须要建有相应的网络教研的平台。我们主要通过教师网校office,用自己的真实姓名建立教研博客。

(2) 通过个人的教研博客,主要从事教育教学研究和个人教学日记。

⑶ 教师个人博客必须与所在教研组形成链接,浏览教研组博客群和学校教研博客群组,必须回帖或留下签名,这是我们考核教师参与此项工作的依据之一。

三、 网络教研的资源管理与保护措施

1、 学校建立资源管理中心,凡是上传的重要资料都要先在学校的资源系统中备份;网络教研的成果要及时反馈并下载保存。

2、 对学校和教师个人保存的资料可分类存贮;每学期整理一次归类刻盘,或打印成文本资料存档和展示。

3、 由于我校的教研博客按要求要实行实名制管理,代表表着学校的形象,其主要目的是用于教育教学研究,所以发布个人成长博客必须遵守下列之规定:

(1) 要严格遵守国家的有关法律和法规,不得发布违反国家法律和有关纪律的言论;

(2) 在网络教研及撰写博文中,不得攻击、侮辱对方;不得发布带有他人隐私的信息;不得发泄对单位和他人的不满等有损于集体利益的言论;

⑶ “原创”作品不得剽窃和抄袭他人成果,凡大段引用的须注明出处;“转贴”的作品,需要注明出处和原作者;

(4) 凡涉及到学校管理和内部资料的,需要经学校主管领导审核或同意后方能发布;

(5) 教师个人的博客之内容均由个人负责,不代表学校的观点;如有违法的或者其他纠纷均由个人承担。

(6) 文明教研、科学教研,使自己的业务学习和与教学研究与学校教研同步;

(7) 在怎强自护意识的同时,坦诚友好进行教研交流;自觉维护学校教研网络安全,维护学校教研网络声誉。

四、 常规教研网络化的工作内容

(一) 常规教研网络化内容

1、 文本数字化上网常规内容(校本教研的主要内容):学校、各部门和教师的工作计划;教师的教学设计(电子备课);教师个人的教学反思、教学札记、教学案例、教学资料、推荐文章、读书笔记、心得体会等。

2、 基于网络的研究内容:网上集体备课;网络评课;专题讨论;解惑答疑;课题研究等。

3、 校际间交流内容:相关教学资源共享;合作备课;专题讨论;经验交流等。

(二) 教师博客的主要分类栏目。为了便于管理,收集资料,要求在个人成长博客中必须有以下栏目(分类):教学论文;课题研究;教学设计;教学反思;教学案例;试题设计。(可讨论确立一些带有网络化语言的个性名称)最后强调各教研组和教师要及时浏览学校教研博客和教研组博客,以便于及时了解各种信息,完成各项任务。今后很多工作或文件、通知我们都将在网上发布,不会再另行文本下发。所以,请大家今后要多关注也多关心,关注学校教研网也就是关注了你自己。

第10篇 教研室工作制度(范本)

教研室是按专业或课程设置的基层教学单位,担负着组织、领导和管理教学、教研教改、教书育人及专业建设、师资队伍建设等任务。加强教研室建设,对全面贯彻党和国家的教育方针,坚持社会主义办学方向,提高教学质量和科研水平,起着重要作用。为更好地发挥教研室的作用,结合我院实际,制定本规定。

一、教研室的设置和组成

1、教研室按专业性质相近和便于科学管理的原则设置,分属有关系(部)领导,也可直属学院领导。教研室的设置或调整,由各系(部)提出,教务处审查,报院长办公会议批准。

2、教研室设主任一人,在系(部)主任的领导下,负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模,一般十人以上的教研室可设副主任一人,协助主任工作。主任和副主任应由讲师以上(包括讲师)的教师担任。

3、一个教研室的成员原则上不少于五人,一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时,可由相近课程的教师合并成立教研室。如教学工作需要,教研室可按课程设立教研组,由有经验的教师担任教研组长,负责课程的教学和教研教改工作。

二、教研室主任

1、教研室实行教研室主任负责制。

2、教研室主任应具有中级以上职称,有严谨的治学态度,有丰富的教学经验,有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神,能以身作则,秉公办事;有较好的组织管理能力和工作协调能力。

3、教研室正、副主任的产生,要在广泛征求教师意见的基础上,经考核后由系(部)主任聘任,并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年,可以连任。

三、教研室主任工作职责

(一)教学组织管理

1、全面负责教研室工作,贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议,做好本教研室的教学建设工作。

2、制定教研室工作计划,做好教研室工作总结,组织开展教研室活动。

3、按照学院教学管理规定,组织教师制定教学计划、教学进度表,安排教师教学任务,组织教师编写、修订和实施教学大纲,选用或编写教材、实习实训指导书等,审定教师学期授课计划,抓好教学环节等。

4、及时了解和掌握本教研室教学动态,经常深入课堂听课,每学期听课不少于16学时。

5、依据学院《关于课程考核工作的若干规定》,组织好考试命题、试题审查、评卷、成绩评定及试卷分析、考试成绩分析等工作。

6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动,不断提高教学水平。

7、配合学院、系(部)对教师进行考评;根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等,提出教师晋升职称、评优推先的意见及建议。

8、抓好教研室教学文档的建设。

(二)专业管理与建设

1、 在系(部)领导下,积极开展“精品专业”、“重点专业”、“示范性专业” “专业教学实践训基地”的建设。

2、根据社会发展需要,做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。

3、拟定或适时修订专业人教学计划,适应专业建设需求。

4、做好学生的专业教育与专业实习工作。

(三)课程管理与建设

1、在系(部)领导下,根据专业培养目标、职业技能鉴定需求,整合旧课程或增设新课程。

2、制定或适时修定教学大纲,保证教学内容体系符合职业要求。

3、合理选用教材,积极编写教材,体现专业特色,保证教学质量。

4、规范、标准地制作多媒体课件,分类分级管理多媒体课件,运用多媒体技术教学。

5、管理课程考试环节,按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。

6、确定课程负责人,制定课程建设规划,开展精品课程、重点课程建设,进行课程质量评价。

(四)实习实训管理与基地建设

1、在系(部)领导下,制定实习实训教学计划,适时更新与完善实习实训教学大纲及指导书,做好实践教学总结。

2、参与实习实训基地建设,积极协助系(部)做好学生实习实训、顶岗实习等工作,保证学生实习实训正常进行。

3、做好实践教学的其它相关工作。

(五)教师管理与培养

1、重视教研室教师的师德和教风建设。

2、负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。

3、关心教师成长,鼓励教师积极钻研业务、参与教研教改、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。

4、注重实践教学教师队伍建设,积极协助系(部)聘请既有丰富实践工作经验又有较高教学水平的技术人员、能工巧匠为兼职教师。

(六)教学改革与科研

1、制定教学科研计划,做好教学科研总结,保证教学科研活动的有效开展。

2、教学内容应适应社会经济发展需要和高职教育培养目标,整合教学内容,改革课程体系,改革考试模式。

3、根据专业特点,研究理论课、实习实训课的教学方法,研究理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合的途径。

4、积极组织教师参加教学改革,专业教研室每学年有一门以上的教改课程。

5、鼓励教研室成员积极申报科学研究课题,并将科学研究的成果渗透到教学中。

6、组织教研室成员参加多种形式的学术交流活动,开展专业学术讲座。

(七)其它工作

1、编写教材或教学辅导资料。

2、按学院有关规定合理选定下学期使用的教材。

3、制定所辖实习实训室建设的计划、措施,落实实习实训基地建设任务。

4、管理好教研室及其实习实训室的仪器、设备。做到账、物相符,设备完好,运行正常。

5、建立教学档案,教学资料齐全并不断完善。

四、教研室规章制度

为保证教研室工作的正常开展,提高教研室工作的效率和质量,教研室应制定必要的工作制度,并切实贯彻执行。

1、工作计划、总结制度:每学期期初,教研室要认真制定教研室的学期工作计划(包括教研活动、学术活动等);每学期结束时,应对教研室工作计划的执行情况进行检查,并以书面形式总结教研室的工作情况,向系(部)主任进行汇报。每学期的工作计划和总结,交系(部)和教务处各一份。

2、教研活动制度:每两周至少开展一次教研活动,有计划地开展教学理论、教学内容与教学方法改革的研究,交流教学经验,进行提高人才培养质量的讨论,处理教研室日常事务和其它重大问题,认真记录教研室开展的每次教研活动(包括活动内容、时间、出勤情况、活动内容、形成的决定等)。

3、集体备课制度:公共基础课及专业基础课应进行集体备课,或经常进行相关教学方面的讨论研究,其它课程也应尽可能进行集体研究。

4、听课评课制度:结合学院听课评课制度,经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议,并在听课记录本上做好相关的记录。同时,积极配合系(部)做好新开课程及新任课教师的试讲工作,并及时向系(部)反馈意见。

5、检查、考核制度:除平时检查教师备课情况、作业批改情况、授课情况外,每学期期中开展一次教学检查活动;学期结束时,对教师进行一次全面考核,统计教学工作量的完成情况,对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。

6、带培制度:教研室要积极吸收新力量,组织教学经验丰富的教师积极帮助新教师,新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。

7、教学资料管理制度:做好教研室所有设备、资料等的管理工作,具体落实到人。

五、教研室工作考核

1、教研室开展政治活动与业务活动的情况,每学期结束时由院、系(部)进行一次检查与考核,并评出优秀教研室和优秀教研室主任。

2、教研室主任考核,见“教研室主任工作考核办法”

3、每学期初的全院教学工作会议上,学院对优秀教研室和优秀教研室主任进行表彰。

六、本规定由学院教学指导委员会负责解释,自公布之日起施行。

第11篇 小学校本教研工作制度

小学校本教研工作制度

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“____”重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育；以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量；坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。

二、主要目标

1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务

4、继续开展好“十•；五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。

5、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、主要工作

（一）、加强学习 ，提高认识，切实转变教育观念

随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。

1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。

2、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。

4、继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。

5、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研

教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。

1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划；②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

3、加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1～2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。

（三）、 严格考核，有效激励教师科研的积极性。

课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。

四、具体安排：

二月份：

1、制定教科工作计划。

2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。

3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。

4、新课程理论学习。

5、做好创建学校网站的教科方

面的准备工作。

三月份：

1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。

2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。

四月份：

1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。

2、开展课改质量月系列月活动

3、完成教育理论笔记。

五月份：

1、课题组长例会。

2、课题中期研讨活动。

3、教师学习笔记交流活动。

4、做好论文、课题的相关统计工作。

六月份：

1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。

2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。

3、做好对教师的各项考核工作。

第12篇 教研室工作制度

教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。

1.规范化制度。

教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。

2.集体备课制度。

(1)教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。

(2)集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。

(3)集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。

3.听评课制度。

(1)全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院(系)两级听评课活动，教师每学期参与院(系)公开课活动的听课次数由部门统一安排。

(2)教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。

(3)听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。

第13篇 小学教研工作管理制度

1、 每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。

2、 每学期每位教师应根据学校教改思路,于学期初制订好教研计划、并实施,期末做好汇报,上交书面总结。

3、 每位教师应认真学习教学理论,积极参与教改试验。

4、 每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、 落实教师听评课制度,每位教师每学期至少15以上。平时互听课,同级相同学科教师应参加,其他教师没课的也可参加。

6、 每次教研活动每位教师应做好活动记录,期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、 每位教师应认真总结教学经验,撰写论文,每学年至少撰写一篇论文。

8、 各教研组长要深入课堂听课,做好督导工作,协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、 各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、 各教研组期初制订教研工作计划,期末写好工作总结。

第14篇 年小学教研工作制度范本

一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜,以“____”重要思想和党的“十六”大精神为指导,坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机,全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导,全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合,切实转变教师的教育观念,提高教师的理论水平和教育教学能力,努力为学校的进一步发展服务,努力为学校的再创辉煌作出贡献。

二、 主要目标

1、 围绕学校工作目标,明确课程改革的目标和任务,以全面实施素质教育为中心,以大力推进课堂教学改革为契机,从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面,不断更新理念,拓野视野,改革方法,提高要求,进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、 不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、 认真开展课题研究工作,着重组织好学术沙龙活动,不断提高教师的教科研能力,不断提高学校教育教学质量。认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作,圆满完成学校下达的各项任务

4、 继续开展好“十五”立项课题的研究,扎实推进课题的深入实施工作。

5、 继续开展好新课程的研究活动,学习新思想,实践新理念,建设一支教师队伍。

6、 抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、 主要工作

(一) 、加强学习,提高认识,切实转变教育观念随着人类社会进入信息时代,知识更新步伐的加快,学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习,才能与时俱进,不做时代的落伍者。因此,在当前的条件下,我们主要要学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。本学期,拟从以下几方面和广大教师一起学习。

1、 邀请有关专家来校作专题讲座,拓宽教师的知识视野。

2、 组织教师阅读好一本理论书籍,夯实教师的理论基础知识。

4、 继续组织好教师的业务学习,提升教师的教育理念。

5、 结合教育改革实践,由学校骨干教师上示范课、研讨课,进行课堂教学改革的探讨、交流。

(二) 开展活动,提高实效,切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器,在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争,不进则退,小进也是退,因此只有更积极地开展好教育科研活动,不断地提高教育科研的实效性,在全市教育科研中奋勇争先,才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。

1、 着力推进新课程的研究活动。新课程的实施,已在我市大规模推开,做为城区的一所小学,我们只有扎扎实实地按照新课程的要求,不断的进行探索、研究,才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动,做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作,同时全面落实校本课程的开发实施工作。

2、 扎实开展课题研究活动。目前,我校有市级以上课题2个,这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的,都已有一定的研究过程了。本学期,根据上级部门的要求及课题的研究要求,我们将做好以下工作:①各课题组在集体讨论的基础上,制定好学期活动计划;②根据计划,各课题组要认真落实有关研究活动,要求至少围绕课题开展一次研究活动,形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动,研讨课要有先进的理念,要有必要的信息技术手段的运用,要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度,要通过不断的反思来调整课题实施计划,提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作,以便资料的归档。

3、 加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页,积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1~2期“教科沙龙”活动,让教师的智慧在碰撞中迸发火花。

(三) 、严格考核,有效激励教师科研的积极性。课题组制定研究计划,要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累,把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组,学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核,促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。

四、 具体安排:二月份:

1、 制定教科工作计划。

2、 召开课题组长工作会议进行课题选题工作,明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。

3、 召开教科工作会议,教师制定个人课题研究计划。

4、 新课程理论学习。

5、 做好创建学校网站的教科方面的准备工作。三月份:

1、 召开课题组第一次月会,各课题组开展活动。

2、 “走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。四月份:

1、 召开第二次月会,各课题组进行资料交流活动。

2、 开展课改质量月系列月活动

3、 完成教育理论笔记。五月份:

1、 课题组长例会。

2、 课题中期研讨活动。

3、 教师学习笔记交流活动。

4、 做好论文、课题的相关统计工作。六月份:

1、 完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。

2、 做好课程改革实验阶段性总结和评估。

3、 做好对教师的各项考核工作。

第15篇 校本教研工作制度

教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：

一、领导听课和深入教研活动制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。

3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。

4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。

5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。

6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。

二、教研组校本教研制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课，公开课)主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法。

5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。

6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组计划。

2、组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并组织实施。

3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究。

(1)单元、章、节、课时的目的和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点。

(3)作业或练习。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。

4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分析评价工作。

5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。

6、备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。

7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。

四、教师校本教研制度。

教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主，认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。

3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。

4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课计划。

5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备实验实践材料。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本展开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推广价值的经验，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究氛围的学习化集体。